二年級語文下冊全冊高效課堂教案--wenkub.com
2025-08-01 23:49 本頁面
【正文】 教師總結(jié)：大自然當(dāng)中還有許許多多值得我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和探索的地方。合作探究：小組討論：（1）“寬帶網(wǎng)”介紹了哪些動植物？（2）這些動植物有哪些神奇的地方？（3）你們還了解哪些奇異的自然現(xiàn)象？■■ 總結(jié)提升：教師出示范文，學(xué)生自由讀一讀。合作探究：學(xué)生寫，教師巡視指導(dǎo)。教師強調(diào)：想寫什么就寫什么。自主學(xué)習(xí)：讀題目，明確寫話要求?！咀灾鞣此肌空n題：語文園地五第 3 課時授課時間：【學(xué)習(xí)目標(biāo)】寫一寫自己熟悉的一種動物。展示交流:全班交流，組內(nèi)選代表講給全班同學(xué)聽，大家提問我補充?！臼褂谜f明及學(xué)法指導(dǎo)】【學(xué)習(xí)流程】備 注■■ 總結(jié)提升：課后拓展：出示節(jié)氣諺語。） 指名說說自己是怎么認(rèn)讀或識記這些生字的?！?會認(rèn)10個生字，能正確搭配詞語。要是我們在野外迷了路，根本不需要慌張，因為我們掌握了那么多種辨別方向的好方法。教師課件展示夜空，指名找一找北極星?！觥臼褂谜f明及學(xué)法指導(dǎo)】【學(xué)習(xí)流程】備 注■【自主反思】課題：20* 要是你在野外迷了路第 2 課時授課時間：【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，了解并掌握一些辨別方向的方法?！敝该答仯赫l知道指南針？（引導(dǎo)學(xué)生展示課前收集的資料，教師出示指南針。） 教師范寫，學(xué)生仿寫，同桌交流評議。說說識記方法，其他組成員補充，教師總結(jié)最佳識記方法。組內(nèi)成員互相分享收集的關(guān)于指南針的資料。給詩歌每個小節(jié)標(biāo)上序號?！局攸c難點】 學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞。布置作業(yè)： 分角色朗讀課文?！?總結(jié)提升：教師小結(jié)：在川川和地質(zhì)勘探隊員的一問一答中，我們了解到了巖石里原來藏著這么多的秘密呢！這些秘密告訴我們什么呢？學(xué)生帶著問題自讀課文，找出相關(guān)語句。（3） 讀課后“我知道”了解化石。（教師小結(jié)：一個反問句，強調(diào)了巖石的確像書。合作探究：小組討論：哪句話表達效果更好？為什么？（1）你看，這巖石一層一層的，不就像一冊厚厚的書嗎？（2）你看，這巖石一層一層的，就像一冊厚厚的書。總結(jié)全文，激發(fā)學(xué)生探索自然的興趣。巖石除了一層一層像書，還有哪里像書呢？我們下節(jié)課再來探討這個問題。 小組反饋，出示語句。 （引導(dǎo)學(xué)生觀察字形，并進行歸類。展示交流: 檢查生字認(rèn)讀。小組交流識記方法。借助工具書收集一些關(guān)于地質(zhì)學(xué)的信息。【使用說明及學(xué)法指導(dǎo)】【學(xué)習(xí)流程】備 注■【自主反思】課題：19* 最大的“書”第 1 課時授課時間：【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 整體感知課文，學(xué)習(xí)并掌握本課的生字。教師總結(jié)：我們要向作者學(xué)習(xí)，做一個留心觀察周圍事物的人。 教師小結(jié)：雷雨過后，作者看到了：（學(xué)生補充）；聽到了（學(xué)生補充）；聞到了（學(xué)生補充）。 教師引導(dǎo)學(xué)生想象，學(xué)生說一說：樹、房子都看不清了，還有什么看不清？ 教師小結(jié)：可見雨有多大??！我們一起讀一讀課文第4—6自然段。展示交流: 小組朗讀，其他組評議。小組討論：（1）雨下得怎么樣？你是從哪里體會到的？（2）雷雨過后，發(fā)生了哪些變化？小組合作，完成練習(xí)。自主學(xué)習(xí)：聽寫上節(jié)課所學(xué)生字詞，組內(nèi)互相批改?！局攸c難點】對比閱讀，感悟雷雨前后的不同。” 指名分段：雷雨前：1—3自然段雷雨中：4—6自然段雷雨后：7—8自然段 指名反饋：作者抓住了哪幾樣景物描寫雷雨前的景象？（教師適當(dāng)引導(dǎo)） 師生對讀。指名說一說書寫要點，教師強調(diào)重點。小組開火車認(rèn)讀生字，并組詞?！苯o課文分段。合作
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