20xx年部編人教版二年級(jí)下冊(cè)語文全冊(cè)教案-wenkub.com
2024-12-05 22:06 本頁面
【正文】 那生活中還有什么也是美好的禮物？大家一起說說吧！五、作業(yè)我也來寫寫“美好的禮物”。生3：因?yàn)檫@些花是拿來給大家欣賞的。從漏字就能準(zhǔn)確看出鼴鼠先生是不小心撒在路上的。他問松鼠太太：“長(zhǎng)頸鹿大叔寄來一個(gè)包裹，請(qǐng)您看看是什么東西？”松鼠太太拿過來一看，里面空空的，什么也沒有。生這個(gè)包裹里面裝的是花籽，鼴鼠先生不小心把它撒落在了去松鼠太太家的小路上了。三、探究：開滿鮮花的小路是怎么來的？學(xué)生分小組自學(xué)。指導(dǎo)讀通讀順，齊讀。在感知體驗(yàn)中培養(yǎng)學(xué)生的理解能力、語言表達(dá)能力及欣賞美、創(chuàng)造美的能力，生發(fā)出欣賞美、贊美美、分享美的情感。動(dòng)物太太們贊不絕口，小動(dòng)物們?cè)谛÷飞媳陌√?。品讀。（訓(xùn)練學(xué)生說完整的話）借機(jī)識(shí)記刺“猬”太太的“猬” 字，利用象形字圖形變化課件進(jìn)行記憶。檢查讀生字詞。(主要利用加一加、減一減、換一換、聯(lián)系生活實(shí)際的方法引導(dǎo)識(shí)字，并出示詞卡加強(qiáng)記憶。(2)開火車讀一個(gè)組一個(gè)詞，進(jìn)行檢查過關(guān)。師：大家真棒，第二關(guān)等著大家呢？快來看生字娃娃們也跑出來了，讓我們開火車讀一讀吧。注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)記生字，分角色朗讀課文教學(xué)過程：一、自讀識(shí)字激趣導(dǎo)入師：同學(xué)們看到圖上畫了什么？這是一條什么樣的小路呢？板書：開滿鮮花的小路。正確、流利、有感情地朗讀課文。 學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。課標(biāo)要求: 掌握漢字的基本筆畫，筆順規(guī)則，間架結(jié)構(gòu)和常用的偏旁部首。2．你眼中的春天美嗎？你想用什么方式來贊美春天呢？3．自主組合，贊美春天畫畫組：展示畫寫話組：把寫的話串成一首詩四、作業(yè)用你最喜歡的方式積累文中詞句到郊外去找春天收集有關(guān)春天的詩句板書設(shè)計(jì)：2 找 春 天小草 春天的眉毛野花 像 春天的眼睛 美樹木的嫩芽 春天的音符小溪 春天的琴聲課后反思：教學(xué)內(nèi)容:這篇課文講了一個(gè)有關(guān)鮮花的童話故事。讓我們跟隨燕子姐姐一起去找春天吧！.學(xué)生自由讀課文4到8段，找找春天都藏在哪里？學(xué)生交流學(xué)習(xí)成果，隨機(jī)出示句子：3．學(xué)生以小組為單位從這幾句話中選一句最喜歡的句子進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，說說你感受到了什么？你想到了什么？或你還想說些什么？并把你的體會(huì)用朗讀告訴大家。一．復(fù)習(xí)檢查師：燕子姐姐從南方回來了，她聽說咱們班小朋友特別聰明，一節(jié)課就和許多生字詞語交上朋友。三、指導(dǎo)寫字1．探 躲 脫 凍 溪2．師范寫學(xué)生提出的難寫字，評(píng)議。）齊讀第二段，指導(dǎo)：還能再急切些嗎？3．師：老師聽出來了，孩子們可急了。（2）小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？（3）樹木吐出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽，那是春天的音符吧？（4）我們看到了她，我們聽到了她，我們聞到了她，我們觸到了她。4．班級(jí)里交流識(shí)記生字寶寶的方法，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真傾聽，注意積累。她藏在哪里呢？讓我們一塊去找春天吧?。ò鍟赫遥┒⒏兄n文師：春天就藏在我們的課文里。一、激趣導(dǎo)入聽《春天在哪里的歌曲盼望著，盼望著，春天的腳步近了。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：識(shí)記生字，感情朗讀學(xué)習(xí)難點(diǎn)：體會(huì)春光的美好，體驗(yàn)投身大自然的情趣。（三）作業(yè)：畫一幅春景圖。）（三）分組展示表演。三、分組活動(dòng)，熟讀成誦——抒發(fā)美師：大家都喜歡這首古詩，請(qǐng)同學(xué)們想一想，你喜歡用什么樣的方法來創(chuàng)造、表現(xiàn)這首古詩，告訴老師，好嗎？（學(xué)生考慮、討論，并紛紛說出自己喜歡的方式：表演、朗誦、寫作、畫畫等）（一）教師根據(jù)學(xué)生的提議分成四組：朗誦組、表演組、圖畫組。出示第四句詩，體會(huì)用“剪刀”來比喻“二月春風(fēng)”的精妙之處，一樹碧玉，萬條綠絳和數(shù)也數(shù)不清的細(xì)葉，原來是二月春風(fēng)的杰作?。±^而體會(huì)作者對(duì)春天的喜愛之情。（二）合作學(xué)習(xí)第三、四句。通過預(yù)習(xí)，你讀懂了哪些詞的意思，學(xué)生交流后回答。（五）欣賞配樂朗讀，學(xué)生感受古詩節(jié)奏。（創(chuàng)設(shè)愉快的學(xué)習(xí)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和欣賞美的能力?！景鍟O(shè)計(jì)】村居草長(zhǎng)鶯飛 兒童散學(xué)醉春煙楊柳拂堤 | 忙放紙鳶早春【課后反思】《詠柳》教學(xué)目標(biāo)：通過對(duì)古詩內(nèi)容的理解，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活、熱愛美的思想感情。兒童/散學(xué)/歸來早，忙趁/東風(fēng)/放/紙鳶。如果我們能讀出古詩特有的韻味，那就是最棒的“讀書郎”！聽老師讀兩次，看哪一次讀出了韻味，是怎么讀的。（1）指名將詩
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