【正文】 五、成長階梯。三、溫馨點(diǎn)擊。讀原文，學(xué)生初步感知。認(rèn)真填寫。背誦這首曲子。學(xué)生與原文對(duì)照，進(jìn)行自學(xué)。教學(xué)過程：一、經(jīng)典回放。五、成長階梯。背誦這首曲子。學(xué)生與原文對(duì)照，進(jìn)行自學(xué)。教學(xué)過程：一、經(jīng)典回放。認(rèn)真填寫。背誦這首詞。學(xué)生與原文對(duì)照，進(jìn)行自學(xué)。教學(xué)過程：一、經(jīng)典回放。五、成長階梯。四、活動(dòng)廣角。二、出示譯文。背誦這首詞。搜集程顥其他的作品。三、溫馨點(diǎn)擊。讀原文，學(xué)生初步感知。認(rèn)真填寫。背誦這首詞。學(xué)生與原文對(duì)照，進(jìn)行自學(xué)。教學(xué)過程：一、經(jīng)典回放。五、成長階梯。讀讀，增長知識(shí)并從中受到教育。學(xué)生了解徐元杰。第十課《千家詩》（一）教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解徐元杰及其《千家詩》的原文及譯文。背誦古詩。學(xué)生與原文對(duì)照，進(jìn)行自學(xué)。教學(xué)過程：一、經(jīng)典回放。五、成長階梯。讀讀，增長知識(shí)并從中受到教育。學(xué)生了解邊塞詩人高適。第八課《幼學(xué)雜字》教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解《幼學(xué)雜字》的原文及譯文。你從中明白了什么？如何才能真正做到寬容原諒別人呢？四、拓展延伸，布置作業(yè)交流收集到的材料：這些都是古人總結(jié)出來的含有深刻道理的句子，誰還知道一些有關(guān)這方面的句子或者是名言警句？如得饒人處且饒人。老師先總結(jié)詩句意思。⑶ 小組互相學(xué)習(xí)，理解詩句。⑶ 齊讀，讀正確流利。反饋：你明白了什么？二、學(xué)習(xí)詩句，理解詩意過渡：對(duì)了，做人要善于寬容原諒別人，這就是今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。能用自己的話說說詩句的意思。（二）新授，知孝。教學(xué)方法：老師念一句，小朋友重復(fù)一句。也可以朗讀總序。我們能夠做到這些你就是一個(gè)優(yōu)秀的人。弟子規(guī)的內(nèi)容是教育小朋友在家懂得孝順父母，兄弟姐妹友好相處。一天，他表演了節(jié)目后，大家都在贊揚(yáng)他。唯德學(xué)，惟才藝，不如人，當(dāng)自勵(lì)——做人最重要的是道德、學(xué)問、才能、本領(lǐng)，如果這些方面不如別人，就要不斷勉勵(lì)自己，迎頭趕上。比如：孔子、孟子等。教學(xué)過程：一、讓學(xué)生朗誦詩歌：二、講解: 弟子規(guī)—— 是（古代）小朋友必須要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。第六課《弟子規(guī)》（一）第一課時(shí)教學(xué)目的：讓小朋友了解為什么要學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》？弟子規(guī)的大概內(nèi)容是什么？教學(xué)重點(diǎn)；理解文章的含義。你從中明白了什么？如何才能真正做到寬容原諒別人呢？拓展延伸，布置作業(yè)交流收集到的材料：這些都是古人總結(jié)出來的含有深刻道理的句子，誰還知道一些有關(guān)這方面的句子或者是名言警句？如得饒人處且饒人。老師先總結(jié)詩句意思。⑶ 小組互相學(xué)習(xí)，理解詩句。⑶ 齊讀，讀正確流利。反饋：你明白了什么？二、學(xué)習(xí)詩句，理解詩意過渡：對(duì)了，做人要善于寬容原諒別人，這就是今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。能用自己的話說說詩句的意思。小組交流。（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時(shí)加以指導(dǎo)。體會(huì)教師誦讀的節(jié)奏和韻律。教具準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)課文前兩句，找學(xué)生誦讀。布置作業(yè)：把我們今天所學(xué)到的增廣賢文講給家長聽，背給家長聽。查字典；請(qǐng)教老師、父母；背誦，加深理解。自己小聲背或和同桌一起背一背① 老師說上句，學(xué)生接下句② 學(xué)生說上句，老師接下句比一比，看誰背得又快又好。①老師讀一遍，學(xué)生跟讀兩遍。（引導(dǎo)學(xué)生說完整話）⑵ 質(zhì)疑：有沒有不懂的地方嗎？學(xué)生說。⑵ 指名讀，正音。教具準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過程：一、故事激趣，導(dǎo)入新課導(dǎo)語：同學(xué)們，剛才你們誦讀的是我們這學(xué)期所學(xué)的增廣賢文，老師今天再給你們講個(gè)故事，喜歡嗎？那要求大家要認(rèn)真聽，還要認(rèn)真想：老師講的這個(gè)故事，你從中明白了什么？老師講故事。能用自己的話說說詩句的意思。要記住別人的性情與我一樣，要設(shè)身處地的為別人著想，嚴(yán)格要求自己，寬容對(duì)待別人。學(xué)生可以邊說邊表演。此書語言淺近，人人明白。呂得勝，河南寧陵人，字近溪，生活在嘉靖時(shí)。要記住別人的性情與我一樣，要設(shè)身處地的為別人著想，嚴(yán)格要求自己，寬容對(duì)待別人。小組交流。（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時(shí)加以指導(dǎo)。三、師生共同回顧經(jīng)典誦讀的方法、節(jié)奏四、釋讀（與學(xué)生共同完成）：譯文：說話做事要從容、鎮(zhèn)靜，太慌張了，就容易出錯(cuò)。教具準(zhǔn)備：多媒體課件 過程設(shè)計(jì)：一、講故事（教師指導(dǎo)下，由學(xué)生完成），老師和學(xué)生一起引出司馬光砸缸的故事，引出遇到困難時(shí)，只有從容、鎮(zhèn)定，才是大智慧。二、朗讀比賽三、這些詩句中都描寫了哪 些事物？你能試著寫幾句嗎？四、交流收集的對(duì)聯(lián)五、自我評(píng)價(jià)這節(jié)課你表現(xiàn)得怎樣？看看你能得幾顆星。老師出示：西湖。教師歸納：只要詞類相當(dāng)?shù)亩伎梢詫?duì)。學(xué)生跟唱。課件出示：用不同的節(jié)奏讀 配上各種動(dòng)作讀 同桌互相合作讀請(qǐng)你選擇一種你喜歡的方式讀。你能找出哪些地方是相對(duì)的呢？ 找一找，指名交流。初步了解對(duì)仗事物之間的關(guān)系。第二課 聲律啟蒙（節(jié)選二）教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利地誦讀選文。出示：福如東?！?文可安邦——有些古代的神話故事也能用來對(duì)對(duì)子：精衛(wèi)填海——（生依次對(duì)出：女媧補(bǔ)天、后羿射日、愚公移山等）對(duì)五字的詩句。老師對(duì)的是葡萄牙，和老師想的一樣的請(qǐng)蹺大拇指。對(duì)三個(gè)字的對(duì)子。老師出示：西湖。教師歸納：只要詞類相當(dāng)?shù)亩伎梢詫?duì)。自己試著寫幾句，在寫的過程中體驗(yàn)對(duì)韻。師示范唱。課件出示：用不同的節(jié)奏讀 配上各種動(dòng)作讀 同桌互相合作讀請(qǐng)你選擇一種你喜歡的方式讀。把你的理解放到句子中去讀。短短的一小部分就已經(jīng)囊括了一字、二字、三字、五字、七字乃至十一字的對(duì)，這課文包羅的東西還真不少。今天，我們就來學(xué)習(xí)其中的一個(gè)部分。這就是一幅對(duì)聯(lián)，對(duì)聯(lián)也叫對(duì)子。生39。先39。石39。獸39。野39。毛39。粗39。只見曉嵐從容不迫地解釋說：“我是按著先生的上聯(lián)套寫的。一天曉嵐去喂養(yǎng)家雀，將磚墻挖一深洞，喂飽家雀后便將它送回洞內(nèi)，堵上磚頭，以防飛走。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)對(duì)韻的朗朗上口。指導(dǎo)學(xué)生積極參加學(xué)校組織的“國學(xué)”誦讀活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：能將經(jīng)典回放中的優(yōu)秀國學(xué)篇目進(jìn)行背誦。教學(xué)目標(biāo)：能將經(jīng)典回放中的優(yōu)秀國學(xué)篇目進(jìn)行背誦。教學(xué)內(nèi)容：聲律啟蒙（節(jié)選一）聲律啟蒙（節(jié)選二）續(xù)小兒語增廣賢文（一）增廣賢文（二）弟子規(guī)（一）弟子規(guī)（二）幼學(xué)雜字中華改良雜字千家詩一1千家詩二1千家詩三1千家詩四1神童詩一1神童詩二1隨園詩話1世說新語內(nèi)容分析：本冊(cè)教材從四大方面來入手，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀、理解、誦讀。8，用日記畫的形式，記錄所見、所聞，表達(dá)自己的情感。4，對(duì)水性顏料、毛筆和宣紙等材料作多種嘗試，開展趣味性造型活動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)：采用造型游戲的方式，結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并 發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。教學(xué)目標(biāo)：1，初步認(rèn)識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。方式：一是課內(nèi)專題指導(dǎo)閱讀； 二是小組內(nèi)閱讀交流； 三是課下自由閱讀。C、交流心得體會(huì)。3．成果展示交流時(shí)間一周左右交流過程1．談話導(dǎo)入引用名言“你有一個(gè)蘋果，我有一個(gè)蘋果，互相交換還是一個(gè)蘋果，你有一種思想，我有一種思想互相交換，我們得到兩種思想。主題：《木偶奇遇記》閱讀交流交流目標(biāo)1．展示讀書成果與收獲，養(yǎng)成愛讀書積累的好習(xí)慣。（以寫人狀物或?qū)W生感興趣的）（3）摘記。2．再讀勾畫好詞佳句。二、閱讀要求1．通讀全書，了解故事梗概。閱讀目標(biāo)1．遇到不認(rèn)識(shí)的字詞能主動(dòng)查字典解決。①全班內(nèi)評(píng)比本月讀書小明星。各小組選出優(yōu)秀作品。①教師與自愿的學(xué)生分角色，快速朗讀《皇帝的新裝》。、三 交流時(shí)間 10月6日至10日四 交流過程 ①談話，激發(fā)興趣。（注意在平時(shí)了解學(xué)生讀書情況，及時(shí)隨機(jī)指導(dǎo)。），學(xué)生閱讀。①提出要求：閱讀《安徒生童話》中的《丑小鴨》、《賣火柴的小女孩》、《打火匣》，另外自選兩篇以上。思考：我們?cè)撛鯓硬拍茏x好這個(gè)故事？ 讓學(xué)生充分想辦法，然后交流各自的方法。老師拿出書，簡要說說書中的主要篇目。師講《皇帝的新裝》前半部分。二 閱讀目標(biāo)。通過引導(dǎo)學(xué)生閱讀，讓他們?cè)谒枷肫返绿岣呱?、生活和學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的養(yǎng)成上得以提高。，說一說用這些材料做碗和勺子各有什么優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。：你們的觀察結(jié)果是什么？這些餐具都有什么特點(diǎn)? ，教師引導(dǎo)用科學(xué)用語，并總結(jié)、講解。（四）科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)一步研究材料的興趣和愿望。2．能觀察和辨認(rèn)不同的材料。3．布置學(xué)生按不同的分類標(biāo)準(zhǔn)去分類，并完成學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)。二、討論分類的標(biāo)準(zhǔn)（預(yù)設(shè)15分鐘）“自然視覺生活景觀”剪輯視頻和“創(chuàng)造工廠人工智能”剪輯視頻 2．引入科學(xué)詞匯自然世界人工世界沙石木金屬塑料玻璃橡膠纖維紙…… 3．教師分別對(duì)這些科學(xué)詞匯進(jìn)行講解及舉例說明。二、教學(xué)重難點(diǎn)1．教學(xué)重點(diǎn)：探索物品分類的標(biāo)準(zhǔn)，把周圍物品分類?！景鍟O(shè)計(jì)】 不同的季節(jié)春季小草、柳樹溫暖 夏季花草樹木炎熱 秋季果實(shí)、落葉涼爽 冬季雪花寒冷第二單元 材料1《我們生活的世界》一、教學(xué)目標(biāo) 1．科學(xué)概念目標(biāo)知道分類是認(rèn)識(shí)事物的基本方法。：我們的地球家園在不同的季節(jié)有哪些不同？ 。：課件、記錄單等。、技術(shù)、社會(huì)和環(huán)境目標(biāo)意識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性，自覺做到保護(hù)身邊的動(dòng)植物。四、課堂小結(jié)，拓展延伸 ？，做一個(gè)“季節(jié)禮盒”。？ 分組展示課前收集到的有關(guān)四季的資料?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】：課前搜集的相關(guān)資料、描述不同季節(jié)的詞語、學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)。愿意傾聽、分享他人的信息；樂于表達(dá)、講述自己的觀點(diǎn)，實(shí)事求是，養(yǎng)成用事實(shí)說話的意識(shí)。Ｃ、讓學(xué)生觀看視頻，了解極端天氣帶來的嚴(yán)重后果。B、出示幻燈片分別指名說說圖片中表現(xiàn)的是什么事物，是什么原因造成，它們反映出了不同天氣給動(dòng)植物和我們?nèi)祟悗淼哪男┎焕陀欣绊懀?C、教師小結(jié)讓學(xué)生舉例說說自己是怎樣根據(jù)天氣情況來安排學(xué)習(xí)和生活的。（學(xué)生回答的同時(shí)教師把圖片貼在板書相應(yīng)位置）C、共同交流質(zhì)疑，補(bǔ)充板書：對(duì)于同學(xué)們有質(zhì)疑的圖片教師要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察比較，并加以明確和補(bǔ)充天氣名稱。教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合自身經(jīng)歷，用自己的話描述天氣變化對(duì)動(dòng)植物和人類生活的影響。能運(yùn)用恰當(dāng)詞語描述天氣特征。通過觀察我們發(fā)現(xiàn)了很多月亮的知識(shí)，實(shí)際上月相變化還蘊(yùn)藏著豐富的科學(xué)知識(shí)，希望同學(xué)們課余時(shí)間對(duì)月相進(jìn)行實(shí)際觀察，要注意確定固定的觀察地點(diǎn)和時(shí)間，用我們所學(xué)的方法進(jìn)行記錄。今天我們利用高科技，觀察一個(gè)月的月相。）？ ?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】：知道月相每月有規(guī)律的變化：用不同的方法記錄月相。：能觀察描述月相，推理月相有規(guī)律的變化。三、帶回學(xué)生討論：（預(yù)設(shè)5分）清晨、中午和傍晚，面對(duì)太陽我們?nèi)绾闻袛嗲?、后、左、右的方向。一名同學(xué)舉“早”站在東，一名同學(xué)舉“午”站在南，一名同學(xué)舉“晚”站在西方。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：（預(yù)設(shè)8分）？（引入課題，引發(fā)學(xué)生思考太陽位置