【正文】 五、小結(jié)升華一幅畫，一首詩；一幅畫，一個(gè)故事。（添加背景等）三、啟發(fā)想象，制作樹葉畫。（4）細(xì)心粘貼，輕輕壓平。（2）設(shè)計(jì)主題，畫出草稿。引導(dǎo)回顧制作樹葉貼畫的基本方法。美麗的秋天令人神往,但隨著樹葉紛紛落下，秋天將漸漸離我們遠(yuǎn)去?；顒?dòng)準(zhǔn)備：樹葉、兩面膠、剪刀、彩筆等其它輔助材料。為了讓孩子們走進(jìn)大自然，尋找美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，我班進(jìn)行了一次“尋找美麗的秋天”——樹葉粘貼畫的活動(dòng)。裝飾后，裝上畫框使其成為一幅工藝裝飾畫。用美工刀將秸稈剖開，再用手把剖開的秸稈壓平。展示、交流各小組作品。第二課時(shí)一、活動(dòng)導(dǎo)入學(xué)生匯報(bào)課后任務(wù)完成情況，并展示自己的美麗貼畫。（2）學(xué)生2~3人一組，合作制作粘貼畫。生活小能手（1）學(xué)習(xí)制作瓜子貼畫的方法步驟①確定主題內(nèi)容，并根據(jù)需要準(zhǔn)備好相關(guān)材料及工具?？戳诉@幅畫你有何感受？漂亮嗎？你知道這是誰做的嗎？ 這是一位跟我們一樣的二年級學(xué)生制作的。課時(shí)安排：2課時(shí)。通過作品的賞析感受勞動(dòng)的快樂與美好。四、小結(jié)全課。第二課時(shí)一、活動(dòng)導(dǎo)入?yún)R報(bào)課后任務(wù)完成情況，組織學(xué)生討論：書籍最容易破損的是哪些地方？（書脊兩端、封面和封底的四個(gè)角）對已經(jīng)破損的書籍，我們可以做些什么？該怎么辦呢？二、主題活動(dòng)生活小能手（巧妙修補(bǔ)破書）修補(bǔ)書皮、書脊破損的書選擇合適的、厚一些的紙張材料做書皮；要把材料紙裁剪得和待修補(bǔ)的書尺寸一樣，這樣修補(bǔ)好的書才美觀； 膠水不能涂得太多，以免對書籍造成再次損傷。按勒出的書本輪廓線折疊，包住封面和封底。）揭示課題：愛護(hù)書籍有辦法二、主題活動(dòng)生活聚焦書是需要保護(hù)的，不然它就會變臟、破損，有失美觀，甚至?xí)绊懳覀兊膶W(xué)習(xí)。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會包書皮和巧妙修補(bǔ)破書皮。三、小結(jié)全課。）（3）教師演示，美工刀用鈍了如何掰去一截刀片。三、小結(jié)全課。裁紙的時(shí)候，刀片需推出長一點(diǎn)。（2）討論思考：美工刀和一般的小刀相比較，構(gòu)造上有何特點(diǎn)？（美工刀由刀片和刀柄兩部分構(gòu)成，美工刀的刀片比一般的小刀長而薄，刀片上有條形的紋路，可作伸縮調(diào)節(jié)。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：各式美工刀、卡片紙（或舊掛歷紙）、鋼尺、工作板（五層板或厚紙板）和生活中常用的幾種刀具（如水果刀、削皮刀、瑞士軍刀等）學(xué)生準(zhǔn)備：每人一把美工刀、一張卡片紙（或舊掛歷紙）、鋼尺和工作板。學(xué)習(xí)美工刀的安全使用方法。講清楚幫助別人后自己快樂、自豪、滿足的心情，以及受助對象感謝的語言、開心的笑容，旁人對自己的贊揚(yáng)和肯定，大家對自己的接納和喜愛?..心海起航（1）設(shè)計(jì)自己的快樂“儲蓄”行動(dòng)（2）討論交流恰當(dāng)?shù)闹朔椒ㄈ?、小結(jié)全課。心靈視窗演一演：強(qiáng)調(diào)理解同情的目光、友好溫暖的表情、安慰支持的語言、柔和親切的動(dòng)作。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件等。分享不是失去而是收獲。這樣的行為就是分享。心靈氧吧⑴組織學(xué)生看圖、討論：什么是分享？⑵開一個(gè)展覽會，將自己帶來的自己最喜歡的玩具等拿出來跟大家一起玩，一起欣賞。教學(xué)過程：一、活動(dòng)導(dǎo)入 游戲：尋找支點(diǎn)規(guī)則：同學(xué)兩人一組，面對面地將雙手搭在對方的肩上；再安排兩個(gè)同學(xué)一人追一人逃，逃跑一方需迅速地插到一組的中間，并將雙手搭在其中一名同學(xué)的肩上；該組的另一名同學(xué)需要迅速離開，以躲避追捕人的抓捕他也同樣要盡快找到另外一個(gè)棲身之所。引導(dǎo)學(xué)生初步樹立主動(dòng)與他人分享的意識，學(xué)會與他人分享。心海起航 完成三個(gè)練習(xí)題三、全課小結(jié)。學(xué)生觀察比賽后，教師可組織討論：優(yōu)勝組取勝的“法寶”是什么呢？二、主題活動(dòng)心理聚焦學(xué)生觀察教材中提供的兩幅圖，并讓學(xué)生用情景劇的方式表演第一幅畫的內(nèi)容，分組討論第二幅圖的內(nèi)容，仔細(xì)觀察很重要心靈視窗觀察兩可圖，從不同的角度觀察會有不同的效果（正向看是個(gè)老婦人，倒過來看又是個(gè)小姑娘）排列順序（正確順序是②、③、④、①）注意觀察的順序心靈氧吧以讓學(xué)生結(jié)合“心靈視窗“中的圖畫以及自己平時(shí)的觀察方法進(jìn)行討論：怎么樣觀察效果會更好？全面觀察 分解觀察 對比觀察 歸納觀察怎樣培養(yǎng)觀察能力？（1）培養(yǎng)觀察的興趣。課時(shí)安排：1課時(shí)。培養(yǎng)學(xué)生觀察的興趣，初步掌握觀察的一般方法和技巧。老師注意引導(dǎo)學(xué)生正確面對學(xué)習(xí)困難，組織學(xué)生幫助小東、小明想想解決困難的辦法，我們要敢于面對困難，樹立遇到困難要想辦法解決的意識。教學(xué)重難點(diǎn)：幫助學(xué)生初步掌握克服困難，解決問題的方法和途徑，培養(yǎng)學(xué)生面對困難、克服困難的堅(jiān)強(qiáng)意志。五、全課總結(jié)。第四、我們不能口渴了才喝水，要及時(shí)補(bǔ)水。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件等。喝水有學(xué)問教學(xué)目標(biāo)：了解喝水有哪些基本常識。四、總結(jié)。就以同桌為一組，來商量商量，把你覺得最需要改進(jìn)的地方寫下來。真是“生活處處有規(guī)則”。規(guī)則是我們的好朋友。教學(xué)過程：一、情境創(chuàng)設(shè)今天老師要令同學(xué)們來玩一個(gè)有趣的游戲，叫傳話游戲。教學(xué)重難點(diǎn)：意識到規(guī)則的重要性，培養(yǎng)規(guī)則意識。四、全課小結(jié)。三、安全小衛(wèi)士和大人一起檢查家里的電器插頭，把沒有使用的電器插頭取下來。高溫傷害高速運(yùn)轉(zhuǎn)傷害觸電傷害二、安全小博士大人不在時(shí)，有些電器小朋友不能自己使用。教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生掌握避免被常見電器傷害的常識，增強(qiáng)維護(hù)自身安全的意識。歸納地震應(yīng)急措施：護(hù)、躲、逃四、實(shí)踐。地震時(shí)是跑還是躲?我國多數(shù)專家認(rèn)為：震時(shí)就近躲避，震后迅速撤離到安全地方，是應(yīng)急避震較好的辦法。三、引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的避震方法通過多媒體放映“地震逃生方法”讓學(xué)生理解地震來時(shí)應(yīng)該如何避震。二、向?qū)W生介紹地震小常識地震的形成：是地球表面很多原因引起的一種地球震動(dòng)，就像閃電、刮風(fēng)、大雷一樣，是一種自然現(xiàn)象。教學(xué)難點(diǎn)：把知識轉(zhuǎn)化為一種生存的能力。當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時(shí)，在不同的地方，采取的避震方法各有不同，考慮到校園是學(xué)生的主要活動(dòng)空間，我們設(shè)計(jì)了“校園避震有辦法一課。四、全課小結(jié)。教學(xué)過程：一、安全小問號哪些人是陌生人呢？凡是你不認(rèn)識、不了解、不經(jīng)常打交道的人，都是陌生人，也許他知道你的名字或者說認(rèn)識你的父母、親人，但你始終要視他為陌生人。學(xué)習(xí)在與陌生人接觸中遇到危險(xiǎn)時(shí)的應(yīng)急方法。人應(yīng)該怎樣做才能活得更精彩？只有為國家、社會、他人作出貢獻(xiàn)，生命的價(jià)值才得以提升。請倆位同學(xué)說說自己。特別是當(dāng)他人生命遭遇困境需要幫助時(shí)，要伸出援助之手。剛才同學(xué)說了幾十個(gè)親戚，肯定還有沒說完的。）同學(xué)們說的非常好，這個(gè)故事告訴我們：無論何時(shí)何地，無論遇到多大的挫折，都不要放棄生的希望，要珍愛自己的生命。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件等。理解人類之間的相互關(guān)愛和付出。板書設(shè)計(jì)：我長本領(lǐng)了 本領(lǐng)——技能，能力。學(xué)生說說自己最喜歡圖上的哪個(gè)人，特別介紹他的杰出本領(lǐng)閱讀下面的話，并使學(xué)生明確，這些人之所以有杰出的本領(lǐng)，取得巨大的成就，與他們經(jīng)常動(dòng)腦，努力學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐是分不開的。什么是本領(lǐng)？自由發(fā)言本領(lǐng)指技能，能力。初步了解大腦與本領(lǐng)的關(guān)系，可以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的原動(dòng)力。教學(xué)難點(diǎn)：了解人的本領(lǐng)與大腦有關(guān)。教學(xué)重點(diǎn)：了解自己的本領(lǐng)，培養(yǎng)生活和學(xué)習(xí)的自信心。本課以腦科學(xué)與多元智能為依據(jù)，讓學(xué)生了解，人如果想擁有更多的本領(lǐng)，激發(fā)更大的潛能，就需要需要不斷地進(jìn)行學(xué)習(xí)，勤于鍛煉，努力實(shí)踐。三、生命小智慧通過其他動(dòng)物與人類在某些功能上的對比，讓學(xué)生從生物的角度更多地了解感覺能力。游戲：尋寶找一條手絹交給一個(gè)同學(xué)，請他藏好，另外一個(gè)同學(xué)在門外等候，待手絹藏好后再進(jìn)來開始尋寶。現(xiàn)在請大家一起朗誦第4頁的小詩，說一說詩中提到的事物哪些是看見的，哪些是聽見的，哪些是聞到的，哪些是觸摸到的。教學(xué)中，對每種感官的具體原理不必深究，重點(diǎn)是讓學(xué)生通過對比不同動(dòng)物的感覺方式和感覺能力，理解人類感覺能力的有限性以及人類智慧的創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生敬畏世界，贊美生命的情懷。初步理解五種感覺的形成原理，體會人類感覺能力的有限性。人體內(nèi)有呼吸器官、消化器官等。三、生命小智慧畫一畫在圖中身體的相應(yīng)位置畫出心臟、肺和胃。身體里的器官協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)，發(fā)出和諧的聲音，表示人體的生命活動(dòng)處于正常狀態(tài)。心臟、肺、胃的形態(tài)及其聲音。你還知道什么？ 同桌或小組交流脈搏的跳動(dòng)。課時(shí)安排：1課時(shí)。本課在引導(dǎo)學(xué)生了解人體主要內(nèi)臟器官的基礎(chǔ)上，力求激發(fā)學(xué)生探究人體呼吸系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)等的興趣。安全》下冊 全冊教學(xué)設(shè)計(jì)第一單元 生命奧秘身體里的“樂隊(duì)”教學(xué)目標(biāo)：初步認(rèn)識人體的主要內(nèi)臟器官，即心臟、肺、胃、小腸、大腸等，了解它們的名稱、位置、形態(tài)、運(yùn)動(dòng)、發(fā)出的聲音及生理功能。將擺好的樹葉進(jìn)行粘貼。學(xué)生匯報(bào)樹葉的采集和處理情況，檢查并點(diǎn)評。讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，懂得欣賞美，有一個(gè)美好的心靈，增強(qiáng)創(chuàng)造美好生活的信心，激發(fā)自身的創(chuàng)造思維。板書設(shè)計(jì)：1瓜子貼畫1美麗的葉貼畫教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)葉貼畫的基本制作方法和技巧。（5）用油性筆在畫面上安需要畫出色彩。生活與實(shí)踐麥稈、玉米秸稈粘貼畫的制作方法：（1）采集優(yōu)質(zhì)粗壯的麥秸和玉米秸稈。（二）主題活動(dòng)生活小能手（1）以2~3人小組為單位，用自己喜歡的材料制作一幅粘貼畫。布置課后任務(wù)：請家長參考或幫忙，對自己制作好的瓜子貼畫作進(jìn)一步的裝飾、美化。⑤ 根據(jù)畫面的需要，添上適當(dāng)?shù)念伾?。大家都要養(yǎng)成仔細(xì)觀察的良好習(xí)慣。用粘貼的方法制作出的畫，與用筆畫出來的畫有什么區(qū)別？（表現(xiàn)手法更新穎別致，環(huán)保概念強(qiáng)，畫面效果更富有立體感、層次感、富有童趣。二、教學(xué)重、難點(diǎn)瓜子貼畫的基本方法及各種材料的合理搭配。閱讀是一件快樂而享受的事，我們應(yīng)該養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣；書籍是我們的好朋友，我們要愛護(hù)它們；圖書館是公共場所，這里的書籍都屬于公共財(cái)物，每個(gè)人都有責(zé)任去保護(hù)和愛惜它們；竊書也算偷；有借有還再借不難；朋友同學(xué)之間相互借閱書籍是資源充分利用的好辦法。（2）修補(bǔ)書頁破損的書書頁破損了，你打算怎樣修補(bǔ)？（可讓有不同方法的學(xué)生當(dāng)小老師，把自己的方法介紹給全班同學(xué)。折邊要平整。（1）要保護(hù)好書籍，在閱讀和收藏書籍時(shí)應(yīng)該怎么做？（2）有哪些方法可以將書保護(hù)起來？（3）你見過別人包書皮或你自己會包書皮嗎？生活小能手（1）學(xué)習(xí)包書皮明確包書皮的辦法適用于保護(hù)哪一類的書（簡裝書）① 按照書的大小選擇合適的包書紙。三、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備新書一本，破損書籍若干；學(xué)生準(zhǔn)備每人1~2張舊掛歷紙（或廣告紙、包裝紙）、剪刀、美工刀、膠水、透明膠等。1愛護(hù)書籍有辦法一、教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)包書皮和修補(bǔ)破書皮的基本方法。（強(qiáng)調(diào)操作的危險(xiǎn)性，學(xué)生最好別自己掰，可以請大人幫忙掰。布置課后任務(wù)：觀察思考美工刀還有哪些不同的使用方法？在不同用法中，有哪些需要注意的問題？板書設(shè)計(jì)：1美工刀的使用作用——切、刻、削…構(gòu)造特點(diǎn)——由刀片和刀柄兩部分構(gòu)成刀片長而薄，有條形紋路，可伸縮調(diào)節(jié)怎樣使用美工刀才安全？使用前才能推出刀片，用完后應(yīng)馬上將刀片退回刀柄中； 推出刀片的長短要適宜使用時(shí)，按照正確要領(lǐng)操作，不亂揮亂劃；別人要借用美工刀時(shí)，一定要先將刀片退回刀柄中，然后刀柄朝外遞給別人。（教師反復(fù)演示操作，學(xué)生模仿體會，同桌相互觀摩提醒。（*強(qiáng)調(diào)安全注意事項(xiàng)：推出刀片后不能亂揮亂劃；在美工刀不使用的情況下，不要推出刀片和打開美工刀。教師出示美工刀，提問：你們認(rèn)識這種工具嗎？說說它的名字。二、教學(xué)重、難點(diǎn)讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何安全的使用美工刀。樂于幫助別人，并且能恰當(dāng)幫助別人的兒童，會受到同伴的歡迎和成人的喜愛，能夠從中體會到心理上助人的成就感、自豪感、快樂感。心靈氧吧(1)老師講故事《快樂的秘訣》，學(xué)生邊聽邊想：小女孩一生快樂的秘訣到底是什么？（2）我的故事。四、課時(shí)安排： 1課時(shí)教學(xué)過程：（一）、活動(dòng)導(dǎo)入游戲：集體表演唱《當(dāng)我們同在一起》當(dāng)我們同在一起，在一起，在一起，當(dāng)我們同在一起，其快樂無比；你對著我笑嘻嘻，我對著你笑哈哈，當(dāng)我們同在一起，其快樂無比。1幫助別人 快樂自己一、教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生感受到幫助別人的快樂，激發(fā)學(xué)生樂于助人的意識。分享是無私的，是主動(dòng)的。心海起航根據(jù)教材中呈現(xiàn)的兩個(gè)情景，引導(dǎo)學(xué)生思考討論是否應(yīng)該借作文給同學(xué)？注意營造一種分享的氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)與他人分享，如果出現(xiàn)個(gè)別學(xué)生因爭搶玩具而發(fā)生矛盾，教師可組織全班討論如何解決，強(qiáng)化學(xué)生分享的意識。（二）主題活動(dòng)心理聚焦組織學(xué)生看書上的兩幅具有內(nèi)在聯(lián)系的圖，理解圖意，講述自己的感受。引導(dǎo)學(xué)生初步樹立主動(dòng)與他人分享的意識，學(xué)會與他人分享。心海起航完成三個(gè)練習(xí)題（三）、全課小結(jié)。學(xué)生觀察比賽后，教師可組織討論：優(yōu)勝組取勝的“法寶”是什么呢？（二）主題活動(dòng)心理聚焦學(xué)生觀察教材中提供的兩幅圖，并讓學(xué)生用情景劇的方式表演第一幅畫的內(nèi)容，分組討論第二幅圖的內(nèi)容，仔細(xì)觀察很重要心靈視窗觀察兩可圖，從不同的角度觀察會有不同的效果（正向看是個(gè)老婦人，倒過來看又是個(gè)小姑娘）排列順序（正確順序是②、③、④、①）注意觀察的順序心靈氧吧以讓學(xué)生結(jié)合“心靈視窗“中的圖畫以及自己平時(shí)的觀察方法進(jìn)行討論：怎么樣觀察效果會更好？全面觀察分解觀察對比觀察歸納觀察怎樣培養(yǎng)觀察能力？（1）、培養(yǎng)觀察的興趣。二、教學(xué)重難點(diǎn)初步掌握觀察的一般方法和技巧，培養(yǎng)初步的觀察能力。）三、全課小結(jié)。二、教學(xué)重難點(diǎn)幫助學(xué)生初步掌握克服困難，解決問題的方法和途徑，培養(yǎng)學(xué)生面對困難、克服困難的堅(jiān)強(qiáng)意志。（五）、全課小結(jié)。第四：我們不能口渴了才喝水，要及時(shí)補(bǔ)水。二、教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)生對喝水習(xí)慣的反思和對正確、合理的喝水行為的內(nèi)化。四、全課小結(jié)。（三）、安全小衛(wèi)士和大人一起檢查家里的電器插頭，把沒有使用的電器插頭取下來。高溫傷害高速運(yùn)轉(zhuǎn)傷害觸電傷害（二），安全