【正文】 聽一聽，打一打： 聽辨不同的樂器聲響，討論它的用途。 課型：音樂 教學(xué)過程 組織教學(xué)： 檢查課前準備 導(dǎo)課： 劃龍船比賽是我國南方部分地區(qū)慶祝端午節(jié)的重要活動。 展示學(xué)生創(chuàng)作的畫 ，交流評價?！? 學(xué)生分組進行表演，讓部分學(xué)生選擇恰當(dāng)樂器進行助興伴奏，部分學(xué)生參與賽龍舟活動，共同感受端午節(jié)的傳統(tǒng)民間活動帶來的樂趣。 活動六 引導(dǎo)學(xué)生通過圖片、錄像了解賽龍舟時的情景，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作龍舟時的 興趣。 學(xué)生可以分別制作龍舟頭、身、尾，體驗集體合作的樂趣。 學(xué)習(xí)歌曲“劃龍舟”，表現(xiàn)歌中的快樂。 光看端午節(jié)賽龍舟的熱烈場面，加深對端 午節(jié)的印象。可采取集體創(chuàng)作方式，共同組合與插接一艘較大的紙工龍舟。 活動二： 交流自己對劃龍舟熱烈場景及活動的心理感受，以小組為單位進行表述。 教學(xué)活動建議 活動一： 觀看有關(guān)五月端午賽龍舟的錄相或光盤，感受畫面中熱烈的場面和氣氛，組織 學(xué)生討論在劃龍舟活動中是如何合作。 課題二 敲鑼打鼓賽龍舟 教學(xué)目標： 通過欣賞、繪畫、歌唱、表演、律動等藝術(shù)活動，初步掌握二聲部歌曲的演唱及簡單的打擊樂器，感受劃龍舟時的熱烈情景，培養(yǎng)學(xué)生間的互助合作精神。可以使用彩色水筆勾線天色的基本方法，也可以選用色紙，是用彩色筆進行線描的組合構(gòu)成方法。 說一說： 發(fā)動學(xué)生尋找有關(guān)粽子、箱包和端午節(jié)的傳說、故事等資料，在小隊或班級里講述，使大家能夠知道粽子、箱包與端午節(jié)的聯(lián)系，初步了解其中的文化內(nèi)涵。 方法：集體齊朗讀歌詞： 朗讀歌詞：集體聽教師有表情地朗讀歌詞。老師這里還有一首有趣的歌曲描寫這種場景，請聽 —— 新授： 聽一聽，唱一唱： 欣賞歌曲，了解小香包是從粽子的包法演變的，現(xiàn)已 成為祝福與吉祥的象征。 教學(xué)準備： 端午節(jié)的光盤或錄像資料。例如，將箱包和繡球這類物品用手工編結(jié)、粘貼的方式制作出來或者在蛋殼上進行彩繪。 參照學(xué)生用書中麥草編結(jié)的民間工藝品粽子，進行創(chuàng)作。 欣賞民間美術(shù)香包作品，對香包的品種、類型有所了解和認識，對其審美功能與實用功能有 初步的理解，從而對我國傳統(tǒng)文化有一定的感悟。 端午節(jié)的粽子、彩線的實物照片。 教師要關(guān)注學(xué)生在本節(jié)課中藝術(shù)能力的發(fā)展目標，注意隨時激勵學(xué)生所表現(xiàn)出的自信、大膽，并在活動中提高他們的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。 活動五： 教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞用彩線纏好的紙粽子和生活中用棕葉包的粽子，對比其區(qū)別，觀察其不同，從中感受藝術(shù)作品中的裝飾性美感，激發(fā)學(xué)生參與藝術(shù)活動的興趣。可以使用彩色水筆勾線天色的基本方法，也可以選用色紙，是用彩色筆進行線描的組合構(gòu)成方法。 欣賞歌曲，了解小香包是從粽子的包法演變的，現(xiàn)已成為祝福與吉祥的象征。制作之前，可以先用卡紙粘貼一個粽子的形狀，然后用彩紙條或彩色毛線編結(jié)。 活動二： 與勞動相結(jié)合，學(xué)習(xí)包粽子。 賞民間美術(shù) 香包作品，對香包的品種、類型有所了解和認識，對其審美 功能與實用功能有初步的理解，從而對我國傳統(tǒng)文化有一定的感悟。 教學(xué)準備： 端午節(jié)的光盤或錄像資料。 第四單元 五月端陽 單元分析 提起粽子，你可知道他聯(lián)系著一個我國民間的傳統(tǒng)節(jié)日？你可知道它凝聚了我國人民的美好 祝愿和深情寄托？可知道它蘊含著可歌可泣的動人詩篇？ 端午節(jié)的傳說和習(xí)俗，為一個普通的日子平添了深沉的意味、熱烈的氣味，使它變得有意義。 教師應(yīng)對學(xué)生大膽運用色彩，造型新穎的作品給予肯定。 作品展示臺： 學(xué)生的作品和教師的作品都可以展示出來。 （此環(huán)節(jié)可以將學(xué)生分成幾個小組，進行不同的設(shè)計和導(dǎo)演，然后將自己的想象加入進去，比賽看哪一個小組設(shè)計的最棒。 學(xué)生也可以說一說，他們曾經(jīng)看見過的有關(guān)蛇的藝術(shù)作品。例如：自己剪出類似的作品，畫出帶有蛇盤兔不同形象或類似的作品。并將學(xué)生分成幾個小組進行交流，然后請個小組派代表進行講解。 二、復(fù)習(xí)：（錄音機、錄音帶） 聽著《金蛇狂舞》的音樂，邊唱邊自由進教室 三、導(dǎo)課： 上節(jié)課大家學(xué)習(xí)的非常認真，老師從你們今天動作、表演中已經(jīng)了解到了。提醒學(xué)生“龍燈”隊伍盡量保持小集體內(nèi)部的高度協(xié)調(diào)、默契。 分成兩組學(xué)習(xí)，表演獅子對話，在教師的引導(dǎo)下，有節(jié)奏、表情的相互對話。 欣賞教材中表現(xiàn)十二生肖蛇、兔的作品，啟發(fā)學(xué)生進行剪紙、彩紙剪貼、繪畫等多種形式的藝術(shù)創(chuàng)作。 看一看： 展示十二生肖郵票中的蛇和龍，及與蛇有關(guān)的文物、工藝作品，啟發(fā)學(xué)生了解蛇文化的歷史。 教師要將民間童謠中所表達的中國人民古老的文化觀傳達給學(xué)生。（是蛇） 今天老師給大家?guī)砹藥追髌?，請?—— 展示教師作品或者其他現(xiàn)成的藝術(shù)作品（實物投影） 三、新授： 看一看： 放錄像。 教師評價建議： 教師對學(xué)生在色彩上的大膽表現(xiàn)和創(chuàng)造給予鼓勵。 聽第二樂段，引導(dǎo)學(xué)生聽出音樂中兩只獅子如何說話和越來越短的樂句結(jié)構(gòu)。 活動四： 教師引導(dǎo)學(xué)生觀賞正月十五舞獅的錄像及資料，感受節(jié)日里張燈結(jié)彩舞獅耍龍的熱鬧場面?？梢詤⒖紝W(xué)生用書中不同國家以蛇的形態(tài)而設(shè)計的玩具、器具等進行創(chuàng)作。感受攝影作品帶來的視覺沖擊力，談?wù)勛约旱目捶?。繼續(xù)介紹商代青銅器上的蛇紋的宛轉(zhuǎn)曲折、自然流暢，充分展示了古人的藝術(shù)想象力。 制作蛇的頭飾。 課題三 金蛇狂舞 蛇的圖案和文字與龍的一樣出現(xiàn)的很早。 在此環(huán)節(jié)要對作業(yè)有進步或者是作品突出的同學(xué)給予及時的鼓勵與表揚，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心。（ VCD 機、光盤） 《哪咤鬧?！菲? 《西游記》之龍宮借寶片段 畫一畫： 利用手中的彩筆，畫出你心目中的龍的形象。 談一談： 教師指導(dǎo)學(xué)生觀察藝術(shù)作品中的制作材料是由哪些組成的。并將學(xué)生分成幾個小組進行 交流，然后請個小組派代表進行講解。 二、復(fù)習(xí)：（錄音機、錄音帶） 聽著《龍的傳人》的音樂，邊唱邊自由進教室 三、導(dǎo)課： 上節(jié)課大家學(xué)習(xí)的非常認真，老師從你們今天動作、表演中已經(jīng)了解到了。表現(xiàn)方法：建議采用彩色水筆排線拼色的方式（教師引導(dǎo)學(xué)生從苗族民間刺繡作品中發(fā)現(xiàn)這種表現(xiàn)形式，而不是告訴他們應(yīng)該怎樣去畫。 齊讀歌詞，使學(xué)生進一步體會中華民族的偉大。 啟發(fā)學(xué)生講述自己過去已經(jīng)了解的有關(guān)龍的傳說故事，并對其中有趣的問題展開討論，引發(fā)創(chuàng)作興趣。 說一說： 讓學(xué)生自由發(fā)言，你還知道龍的一些什么知識，或者你能用故事、成語以及其他形式來表現(xiàn)龍。學(xué)生一起觀賞有關(guān)龍的知識錄像，讓學(xué)生從錄像中學(xué)習(xí)并了解一些“龍”知識。 第一課時 教學(xué)內(nèi)容： 已經(jīng)搜集好的有關(guān)龍的知識、欣賞《龍的傳人》 教學(xué)準備：錄音機、錄音帶、欣賞錄像帶、搜集的有關(guān)龍的資料 課型：綜合課 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)： 檢查學(xué)生課前準備情況。）在對刺繡作品每個局部的欣賞過程中，幫助學(xué)生分析，尋找學(xué)科技法的表現(xiàn)要素是如何在其中顯現(xiàn)的，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)這些規(guī)律性的東西。引導(dǎo)學(xué)生選擇泥塑、彩紙剪貼、吹塑版畫、繪畫、剪紙等多種手法進行創(chuàng)作活動。 課時安排： 2 課時 教學(xué)準備： 有關(guān)龍的資料、圖片、書籍、錄像、 VCD 光盤 與龍有關(guān)的工藝作品、繪畫作品 彩色紙、彩色筆、彩色泥、剪子、膠水 教學(xué)活動建議： 活動一： 欣賞色彩、造型各異，適合學(xué)生年齡的表現(xiàn)龍的藝術(shù)作品，啟發(fā)學(xué)生在分析研究中去發(fā)現(xiàn)，如：龍的角像什么動物的角？龍的身軀、龍 的爪、龍的鱗、龍的尾巴┄┄像什么動物？ 教師引導(dǎo)學(xué)生從資料中獲知：龍是中國的吉祥物。 教學(xué)目標： 通過學(xué)生在生活中收集龍的資料及自辦龍文化的圖片、工藝作品展，啟發(fā)學(xué)生了解龍的形象是中國勞動人民在長期的生活實踐中創(chuàng)造出來的。 教師應(yīng)對學(xué)生大膽運用色彩，造型新穎的作品給予肯定。 戲劇表演：創(chuàng)設(shè)小兔的家，準備好籃子、圍巾、頭飾、桌椅等道具，知道血色懷念感表演游戲。） 教師巡回指導(dǎo)。 然后進行小組討論，并將討論后的方法應(yīng)用于實踐之中。 教師在學(xué)生們講解后稍做總結(jié)。其實，關(guān)于兔子的藝術(shù)作品還有許多許多呢。教師盡量地啟發(fā)學(xué)生在音樂中自己去細心地發(fā)現(xiàn)這些知識，不要單純講述，這樣可以讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)音樂中的趣味。 這首樂曲采用的是類似于文學(xué)作品中擬人化的創(chuàng)作形式。請同學(xué)們跟著老師一起來學(xué)習(xí)一下，并且念一念，演一演。鼓勵學(xué)生根據(jù)童謠所描述的情節(jié)進行想象創(chuàng)作。 海栗子，紅柿子，當(dāng)中擺下大酥梨。民間童謠《月婆婆》中“月婆婆，朝南坐， 抱著小孩搗碓臼。 提問學(xué)生： 你知道我國民間傳說中的一種神話形象 —— 兔兒爺嗎？出示圖片或?qū)嵨?，讓學(xué)生先自己說說對它的了解，然后教師講解一下關(guān)于它的傳說。中國古代神話傳說，月中有白兔。 二、導(dǎo)課： 同學(xué)們，大家都知道十二屬相嗎？我們一起來數(shù)一數(shù) —— 子鼠、丑牛、┄┄ 下面，老師讓大家來猜一猜，這是誰？請看（老師表演小兔子的動作，請大家一起說出來。 引導(dǎo)學(xué)生以玩具、紙偶等不同形式表現(xiàn)故事情節(jié)。讓學(xué)生懂得，如何自我安全防范?！币虼耍笫莱７Q月亮為玉兔、兔、兔魂。教師盡量地啟發(fā)學(xué)生在音樂中自己去細心地發(fā)現(xiàn)這些知識，不要單純講述，這樣可以讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)音樂中的趣味。 這首樂曲采用的是類似于文學(xué)作品中擬人化的創(chuàng)作形式。 活動二： 欣賞教材中的彩色泥塑 —— 兔首人身的兔兒爺作品，由學(xué)生觀察、研究、分析作品的特點，分析教材中兒童畫的兔兒爺形象中有哪些是小朋友們自己的再創(chuàng)造?！? 教師要將民間童謠中所表達的中國人民古老的文化觀傳達給學(xué)生。兔兒爺是中國神話、民俗與宗教在民間玩具中的產(chǎn)物，是傳統(tǒng)的中秋節(jié)時的玩具。本單元共設(shè)計了《可愛的小兔》、《龍的傳人》、《金蛇狂舞》等三個課題，通過頭飾制作、繪畫表演、歌曲演唱、戲劇表演、觀賞民間工藝品、樂曲聽賞等活動形式，培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察力、動手能力、表演能力和豐富的想象力、創(chuàng)造力。12 種動物除了作為生肖的特定意義外，它本身所具有的文化內(nèi)涵，如有關(guān)的成語典故、風(fēng)俗傳說等，使生肖文化有了說不盡的妙趣。 課后札記：學(xué)習(xí)過程中，一直貫穿著與其生活密切相關(guān)的小隊活動，效果好。 講一講：利用 剛才設(shè)計制作的采用多種形式進行小隊藝術(shù)活動，如：看圖講故事、看圖演故事、看圖后分角色扮演。各種標志應(yīng)形狀簡潔，色彩鮮明，高度概括本隊精神，易于人們識別、記憶。 四、新 授 做一做：討論一下書第 6 頁上的四種頭飾標志，優(yōu)、缺點在哪。整幅畫面可以像日記的形式那樣自由表現(xiàn)。 欣賞書 13 頁的作品，分析畫面構(gòu)圖、色彩、衣著、動態(tài)的特點。自由表演唱這首歌曲。 活動五：時間一下 讓學(xué)生利用自己手中制作好的小隊標志、小隊帽子等道具，進行一次實踐性的活動。在多種藝術(shù)形式中，尤其是一領(lǐng)眾唱的歌曲演唱形式，體會同學(xué)之間的友愛之情，增強集體榮譽感和團隊精神。 創(chuàng)編《音樂之聲》的插曲《 DO RI MI》 課堂評價： 對表現(xiàn)好的同學(xué)與合作小團體給予及時的鼓勵與表揚，特別是有突出表現(xiàn)的同學(xué)，應(yīng)該倡導(dǎo)大家向他學(xué)習(xí)。 學(xué)習(xí)用較慢的速度配合手勢唱音階和《音階歌》。 全體學(xué)生圍成一個圈跳集體舞：《一個人跳舞多寂寞》。小號的聲部可以演唱。 ２、注意演唱的方法。 教師范唱，你聽出來了嗎？最后一句模仿的是什么聲音？你能模仿其它的樂器替換到歌曲中嗎？學(xué)生自由發(fā)揮，模仿樂器表演動作。 課堂評價： 對于發(fā)揮好的小隊要給予及時肯定和良好的評價，對于積極努力的小隊，也要適時給予鼓勵。 繪畫時直接用單色筆勾畫，讓學(xué)生筆下的生動、樸拙、充滿情趣的線條很好的表現(xiàn)出來。典型節(jié)奏練習(xí)：前八后十六、四分音符、八分音符、十六分音符、空拍??對練的好的學(xué)生進行標志獎勵。 請學(xué)生觀看鼓號表演時的錄像資料，引發(fā)學(xué)生興趣。 B、注意演唱的方法。教唱歌曲并模仿最后一句用手拍節(jié)奏。從入學(xué)的那天起，我們就在一起共同度過幾年的學(xué)習(xí)和生活時光，一起快樂，一起成長。 課時： 4 課時 課題一 隊鼓咚咚響 教學(xué)目標 學(xué)生通過歌唱、演奏、欣賞的藝術(shù)活動，結(jié)合隊列行進中德的步伐和大鼓、小鼓及鈸的節(jié)奏， 在律動中認識并體驗二聲部節(jié)奏的變化，訓(xùn)練對自己的節(jié)奏和斗聲部的聽覺能力及身體協(xié)調(diào)能力，此外，通過欣賞 vcd 演奏光盤，激發(fā)對鼓號隊的興趣，認識鼓號隊的樂器，并能親自操作，從不同的角度，提高藝術(shù)感受力。小隊中的每一位隊員都要團結(jié)、友愛 、互相幫助、齊心協(xié)力。另外，學(xué)生涂色時還有不均勻的現(xiàn)象存在，應(yīng)及時提醒并改正。肯定成績，指出不足。 作業(yè)設(shè)計： 把學(xué)唱的歌曲《蒲公英》唱給媽媽、爸爸聽。注意點的大小、疏密變化及線的曲直、疏密變化。 借助學(xué)生的繪畫講解點和線在繪畫中的應(yīng)用，及發(fā)散圖形。 四、新授： 看一看： 觀察老師的范畫，體會畫面上出現(xiàn)的各種“形狀”是怎樣來的。 教學(xué)評價：肯定成績，指出不足。 學(xué)一學(xué)： 教師范唱。 同學(xué)們認為蒲公英有沒有值得大家學(xué)習(xí)的地方嗎？學(xué)生暢所欲言。 老師提問：“同學(xué)們知道動物當(dāng)中有會飛的，植物當(dāng)中有沒有會飛的呢？” 學(xué)生回答。 教學(xué)準備： 教具：教材、色卡等、實物投影儀 、植物錄像 學(xué)具：藝術(shù)課本、彩筆、畫紙、洗筆筒、顏料等 課時：二課時