【正文】 的好的學(xué)生進(jìn)行標(biāo)志獎勵。 B、注意演唱的方法。從入學(xué)的那天起，我們就在一起共同度過幾年的學(xué)習(xí)和生活時光，一起快樂，一起成長。小隊(duì)中的每一位隊(duì)員都要團(tuán)結(jié)、友愛 、互相幫助、齊心協(xié)力?？隙ǔ煽?，指出不足。注意點(diǎn)的大小、疏密變化及線的曲直、疏密變化。 四、新授： 看一看： 觀察老師的范畫，體會畫面上出現(xiàn)的各種“形狀”是怎樣來的。 學(xué)一學(xué)： 教師范唱。 老師提問：“同學(xué)們知道動物當(dāng)中有會飛的，植物當(dāng)中有沒有會飛的呢？” 學(xué)生回答。 你搜集的資料中，還有什么樣的材料可以制作風(fēng)箏。要區(qū)分每種風(fēng)箏不同 的外形特點(diǎn)。 開動腦筋，能不能自己設(shè)計(jì)的蝴蝶圖案？ 自己設(shè)想一下，還可以運(yùn)用什么材 料制作？ 花風(fēng)箏 教學(xué)目標(biāo)： 通過有關(guān)風(fēng)箏的一系列活動，如聽賞歌曲《放風(fēng)箏》、制作風(fēng)箏、 用畫筆紀(jì)錄下放風(fēng)箏的美好感受等培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力，讓學(xué)生了解我國民間的風(fēng)箏藝術(shù)，了解我國的各種民間文化。注意起稿時只需畫一半蝴蝶的身體。 下面，我們就一起來看看老師是怎樣做的。 二、復(fù)習(xí)鞏固歌曲： 學(xué)生鞏固歌曲《蝴蝶花》并隨意表演。并且讓學(xué)生通過互相欣賞、學(xué)習(xí)達(dá)到共同提高的目的。 趁顏料沒干時將紙對折、平壓。今天，老師給大家?guī)硪环N我自己親手制作的蝴蝶，請看 —— 四、新授： 說一說： 讓學(xué)生仔細(xì)觀察老師的作品，找出作品中的特點(diǎn)，并用通俗的語言闡述你對作品的理解。幾何圖形的花紋要注意“有散有聚”。試一試你能不能學(xué)著蝴蝶的樣子飛舞起來。 四、新授： 說一說 ： 要求學(xué)生將自己課后搜集的資料展示給大家看。在教學(xué)活動中，通過讓學(xué)生欣賞大自然中的蝴蝶、花風(fēng)箏 、蒲公英及他們的藝術(shù)作品、學(xué)唱歌曲、進(jìn)行繪畫創(chuàng)作和手工制作等藝術(shù)活動，感受大自然的美麗風(fēng)景以及藝術(shù)作品之美，抒發(fā)自己對大自然的熱愛，發(fā)展他們的綜合藝術(shù)能力。能夠根據(jù)歌曲的意境恰當(dāng)?shù)奶幚砀枨榫w。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 掌握基本的美術(shù)技能及手工制作技巧。 二、教學(xué)目標(biāo) １、學(xué)會并能有感情的演唱歌曲。舞蹈包括集體舞、民族舞蹈。 培養(yǎng)學(xué)生相互協(xié)作的能力。 課堂教學(xué)新探索 對教材的新認(rèn)識 運(yùn)用多種藝術(shù)形式給學(xué)生一個自由發(fā)展的空間，是每個學(xué)生都感受成功的喜悅，培養(yǎng)學(xué)生感受美、創(chuàng)造美的能力。本單元從藝術(shù)與生活的關(guān)聯(lián)出發(fā)，圍繞大自然與人類的主體設(shè)計(jì)本單元的教學(xué)內(nèi)容，目的在于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用藝術(shù)的形式表現(xiàn)秋天，增強(qiáng)他們對生活的感受和藝術(shù)課學(xué)習(xí)的興趣。 二、復(fù)習(xí)鞏固歌曲： 學(xué)生鞏固歌曲《蝴蝶花》 方法： 集體演唱、邊表演邊演唱 三、導(dǎo)課： 音樂課大家學(xué)習(xí)的非常認(rèn)真，老師從你們今天演唱、表演中已經(jīng)了解到了。 初聽樂曲： 你能聽出樂曲里展現(xiàn)的什么情景嗎？ 在學(xué)生聽賞結(jié)束后，請學(xué)生自己談一談自己的想法。 最后聽全曲： 提示學(xué)生說出樂曲與歌曲帶給他們的不同感受。 第二課時 教學(xué)內(nèi)容： 對印蝴蝶花 教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、錄音帶、宣紙 、顏料、圖畫本、 膠水、剪刀、范做、彩色筆 課型：手工制作 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)： 檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況。 方法如下： 在紙上起搞。 每個學(xué)生將自己前面做好的蝴蝶剪下，并有前后遮擋關(guān)系地貼于畫面上。 課堂拓展： 同學(xué)們可以利用業(yè)余時間繼續(xù)共同或自己制作喜歡的蝴蝶，并將其用剪、粘貼等形式裝飾精美一些。（請學(xué)生回答他們的設(shè)想。特別是對稱的做法可以節(jié)省時間而且還可以使圖案更為準(zhǔn)確這一特點(diǎn)，要進(jìn)行提示或解釋。作品重在設(shè)計(jì)巧妙，重在神似即 很好的利用廢棄物品的特點(diǎn)。 畫一畫： 在春光明媚的日子里，放風(fēng)箏是我們最開心的活動 提問：大家都放過風(fēng)箏嗎？ 教師請個別學(xué)生敘述自己放風(fēng)箏的經(jīng)過、要領(lǐng)、對天氣的要求。 扎線： 作業(yè)設(shè)計(jì)： 除了老師教給大家制作風(fēng)箏的方法你還知道哪些制作風(fēng)箏的方法？能講給你的小伙伴聽聽嗎？ 教學(xué)評價： 自評：說說自己的風(fēng)箏有什么特點(diǎn)。 二、復(fù)習(xí)： 三、導(dǎo)課： 同學(xué)們，今天，老師給大家猜一個小謎語。教師從自立方面加以引導(dǎo)。 課堂拓展： 自己為歌曲配上簡單動作 搜集關(guān)于蒲公英的資料。 請學(xué)生想辦法用顏色和水混合在一起制作散開的形 狀。 請家人一起欣賞你的繪畫作品。 快樂的小隊(duì) 教材分析 小隊(duì)是班級的一個組成部分。 教學(xué)準(zhǔn)備 教具：教材、色卡、實(shí)物投影儀、《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》錄音帶、大鼓、小鼓、小號、鈸、鼓號隊(duì)演奏光盤 學(xué)具：課本、彩筆、畫紙等。 看書 :你能找到共產(chǎn)兒童團(tuán)的星星和火炬標(biāo)識嗎？云彩又變成了什么？ 方法：集體齊朗讀歌詞： （ 1）、朗讀歌詞：集體聽教師有表情地朗讀歌詞。觀察手持鼓錘的三種方法，鼓勵學(xué)生用筷子或其他小棍試一試，敲一敲、打一打、吹一吹。構(gòu)圖時可利用透明紙的特點(diǎn)部分重疊粘貼，體會“實(shí)”與“虛”這種藝術(shù)表現(xiàn)手法的情趣。 唱一唱： 方法：集體齊朗讀歌詞： （ 1）、朗讀歌詞：集體聽教師有表情地朗讀歌詞。 我們能合作 師生共同討論“連體人”的多種玩法。 欣賞《音樂之聲》的插曲《 DO RI MI》，體會巧妙運(yùn)用音階的樂趣。 教學(xué)準(zhǔn)備 教具：小隊(duì)活動的照片資料、設(shè)計(jì)標(biāo)志的圖片資料、完成帽子的實(shí)樣照片、歌曲磁帶 學(xué)具：彩筆、畫紙、油畫棒、剪刀、膠水、松緊帶 教學(xué)活動建議： 活動一：聽一聽 欣賞歌曲《讓我們蕩起雙槳》 活動二：做一做 為自己的小隊(duì)取一個好聽的名字，以小隊(duì) 為合作形式，共同討論設(shè)計(jì)一次小隊(duì)活動方案和活動的標(biāo)志，以及帽子的圖樣，并制作出來。 說一說 教師提問：曾經(jīng)開展過哪些活動？希望開展哪些活動？心目中的小隊(duì)生活應(yīng)該是怎樣的？書上提供的一些小隊(duì)活動的照片有趣嗎？ 激發(fā)學(xué)生對快樂小隊(duì)生活的回顧和想象。 課堂拓展：通過設(shè)計(jì)標(biāo)志，可以拓展到設(shè)計(jì)隊(duì)旗、袖標(biāo)等。同時這次設(shè)計(jì)還要體現(xiàn)出兒童活潑、好學(xué)、積極上進(jìn)的特點(diǎn)。 十二生肖 單元執(zhí)備人：徐曉煒 單元概述： “自鼠、丑牛、寅虎、卯兔┄┄”依稀地記得，在外婆家聽到過它，伴隨著我逐漸地成長，知道其中有一個是小小的我。 課時安排： 6 課時 課題一 可愛的小兔 教學(xué)目標(biāo)： 通過欣賞教材中的藝術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生了解“兔兒 爺”和“月兔”的民間傳說及與兔有關(guān)的成語故事，嘗試用繪畫、制作、表演等藝術(shù)形式進(jìn)行表現(xiàn)。鼓勵學(xué)生根據(jù)童謠所描述的情節(jié)進(jìn)行想象創(chuàng)作。在音樂作品中表現(xiàn)動物，常常采用擬人化的手法，賦予動物以人的性格特征。 本課教學(xué)可以從民間神話傳說為切入點(diǎn)，同時注意與時俱進(jìn)，將傳統(tǒng)文化賦予新的內(nèi)涵。 教學(xué)評價建議： 教師對學(xué)生提出的關(guān)于民間傳統(tǒng)文化的問題進(jìn)行引申性評價?！短接[》引晉傳玄《擬天問》“月中何物？玉兔搗藥。搗的什么藥？搗的鈴鐺藥，小孩吃了不撒潑。 演一演： 說一說你知道的有關(guān)小兔子的歌謠、謎語、演一演小兔子最有特點(diǎn)的動作和形象。在音樂作品中表現(xiàn)動物，常常采用擬人化的手法，賦予動物以人的性格特征。大家在課后的搜集資料中是不是已經(jīng)了解了一些了，我們一起 來說說看。做出一個自己認(rèn)為滿意的作品來。鼓勵學(xué)生進(jìn)行故事改編，在語氣上能表現(xiàn)兔媽媽的親切、和藹，兔寶寶的乖巧、聰明，以大灰狼的狡猾、兇惡。歷史發(fā)展到今天，龍已經(jīng)成為炎黃子孫的精神 寄托，是中華民族的象征。 活動二： 學(xué)唱歌曲《龍的傳人》，體會歌 詞內(nèi)容，感受音樂作品。 二、導(dǎo)課： 同學(xué)們，今天老師請大家猜一個謎語。 教師要將民間童謠中所表達(dá)的 中國人民古老的文化觀傳達(dá)給學(xué)生。 并提問學(xué)生，你從歌詞中了解了些什么？ 再聽歌曲：讓學(xué)生在初步了解的基礎(chǔ)上，欣賞一下歌曲 情緒，感受歌曲所體現(xiàn)出來的氣勢。其實(shí)，關(guān)于龍的藝術(shù)作品還有許多許多呢。 學(xué) 生也可以說一說，他們曾經(jīng)看見過的有關(guān)龍的藝術(shù)作品。 課堂評價： 教師對學(xué)生提出的關(guān)于民間傳統(tǒng)文化的問題進(jìn)行引申性評價。用肢體語言表現(xiàn)伊索語言《農(nóng)夫和蛇》的故事，展現(xiàn)個性化的設(shè)計(jì)，體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)造的樂趣。 了解民間美術(shù)作品中“蛇盤兔”的文化內(nèi)涵和特殊寓意，在教師的引導(dǎo)下，參與這一表現(xiàn)形式自己進(jìn)行創(chuàng)作和表現(xiàn)。 引導(dǎo)學(xué)生欣賞樂曲《金蛇狂舞》，學(xué)習(xí)單三部曲式結(jié)構(gòu)和歡騰熱鬧的音樂特點(diǎn)。 第一課時 教學(xué)內(nèi)容：已經(jīng)搜集好的有關(guān)蛇的知識、欣賞《金蛇狂舞》 教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、錄音帶 、欣賞錄像帶、搜集的有關(guān)蛇的資料、實(shí)物投影 課型：綜合課 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況。鼓勵學(xué)生根據(jù)童謠所描述的情節(jié)進(jìn)行想象創(chuàng)作。 賞一賞：欣賞《金蛇狂舞》 學(xué)唱歌曲《金蛇狂舞》，體會歌詞內(nèi)容，感受音樂作品。 課堂拓展：將你學(xué)到的知識與你的家人分享。 教師在學(xué)生 們講解后稍做總結(jié)。它們的制作材料又是哪些。給大家一個提示，特別是色彩的運(yùn)用、畫面的構(gòu)圖以及頭飾的實(shí)用性等。藝術(shù)課程將帶領(lǐng)同學(xué)們，通過欣賞藝術(shù)作品、學(xué)唱歌曲、手工制作、聆聽歷史故事、觀賞喜劇性表演等多種藝術(shù)活動，體驗(yàn)豐富多彩的民俗活動，感受節(jié)日的歡騰，了解屈原的民族氣節(jié)與愛國精神。 通過手工制作活動，包粽子或制作小香包，知道它所包含的祝福與吉祥 意義。 學(xué)習(xí)做一個小香包。 活動四： 教師與學(xué)生共同欣賞有關(guān)端午節(jié)的圖片及光盤等，討論端午節(jié)吃粽 子是為了什么？是為了紀(jì)念誰？端午節(jié)還有那些民俗？請把自己知道 的講出來給大伙聽一聽。 將纏好的粽子用來裝飾活動室或讓學(xué)生帶回家，將制作的方法介紹給爸爸媽媽，與家人一起纏繞制作彩色粽子，共同分享粽子情。 歌舞及錄音帶 課型：美術(shù) 教學(xué)過程 組織教學(xué)：檢查課前準(zhǔn)備 導(dǎo)課： 在這個美麗的五月里我們要 迎接一個非常有意義的節(jié)日。例如，使用不同的彩色紙裁成紙條，進(jìn)行編結(jié)創(chuàng)作，也可以用彩色毛線進(jìn)行粽子的制作。 端午節(jié)民俗文化的美術(shù)作品。 范唱：集體聽歌曲范唱一遍。 作品大展示： 將學(xué)生作品進(jìn)行展示，增強(qiáng)學(xué)生的信心。 以律動的形式進(jìn)行分組的劃龍船游戲，感受合作的樂趣，體驗(yàn)其中的快樂。如，每個學(xué)生完成 100 或 200個折紙零件，讓侯清幾個學(xué)生完成組裝工作，其余學(xué)生可以為組裝工作出主意、當(dāng)參謀，體現(xiàn)合作精神。可以用兩組板凳組合成兩條“龍舟” 在板凳腿上捆綁竹竿后進(jìn)行劃龍舟比賽表演，體驗(yàn)這一活動所帶來的團(tuán)隊(duì)精神和快樂。 學(xué)生共同制作船槳、龍頭。 第一課時 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《劃龍船》、節(jié)奏練習(xí) 教學(xué)目標(biāo)： 通過欣賞、繪畫、歌唱、表演、律動等藝術(shù)活動，初步掌握二聲部歌曲的演唱及簡單的打擊樂器，感受劃龍舟時的熱烈情景，培養(yǎng)學(xué)生間的互助合作精神。 認(rèn)識鑼鼓，嘗試用鑼鼓敲打出不同的節(jié)奏，為。 歌曲錄音帶。學(xué)生排好椅子，插上自制的龍頭后，一起玩劃龍舟的游戲，學(xué)生一面劃，教師一邊導(dǎo)入謎語歌謠：“長長一條龍，身上長滿鱗，有頭沒有手，有尾沒有腳，鑼鼓聲一響，滑行在水上。 嘗試使用多種綜合材料，一起 做個龍舟，使它成為我們節(jié)日中的一道風(fēng)景。 嘗試著用不同的節(jié)奏進(jìn)行活動設(shè)計(jì)，并為劃龍舟的游戲進(jìn)行伴奏，通過對跳秧歌、劃龍舟等助威活動的體驗(yàn)，了解五月端午節(jié)是怎樣一個盛大的民族節(jié)日。 欣賞有關(guān)圖片，加深對此活動的感受。 課堂評價：肯定成績，指出不足。 ２、注意演唱的方法。 歌舞及錄音帶 課型：美術(shù) 教學(xué)過程 組織教學(xué)： 檢查課前準(zhǔn)備 導(dǎo)課： 和家人一起包粽子是一件非常有意義的事。 學(xué)習(xí)做一個小香包。你知道那是什么食品嗎？（粽子） 新授： 看一看，說一說： 從欣賞教材中具有濃厚民族風(fēng)情的粽子圖片開始，經(jīng)過討論，分享圖片所帶來的樂趣，使學(xué)生從中了解吃粽子、包粽子是我國傳統(tǒng)節(jié)日 —— 端午節(jié)的活動內(nèi)容之一。要引導(dǎo)學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)小伙伴在學(xué)習(xí)活動中的每個細(xì)微表現(xiàn)，注意 學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)。 自己做好的小香包組合成一只比較大的香包，然后以小隊(duì)為單位進(jìn)行擊 鼓傳荷包游戲，在游戲中感受小伙伴的友情和活動的快樂。 活動三： 學(xué)生以粽子實(shí)物開始藝術(shù)學(xué)習(xí)，討論它的包法，回味它的特點(diǎn)，進(jìn)行手 工活動，并交流和展示學(xué)生作品。 學(xué)唱歌曲《包粽子》，通過歌唱活動，豐富學(xué)生情感并指導(dǎo)學(xué)生演唱。 課時建 議： 6 課時 課題一 粽子情 教學(xué)目標(biāo)： 通過歌唱和制作、欣賞繪畫等藝術(shù)活動，使學(xué)生了解粽子與端午節(jié)的民俗文化內(nèi)涵，感受和表現(xiàn)端午節(jié)熱鬧的氣氛及濃厚的親情。 課堂評價： 教師對學(xué)生提出的關(guān)于民間傳統(tǒng)文化的問題進(jìn)行引申性評價。學(xué)生分角色進(jìn)行表演。今天老師也給大家?guī)砹艘恍┧囆g(shù)作品，請看 —— （展示作品，實(shí)物投影） 賞一賞： 了解民間美術(shù)作品中“蛇盤兔”的文化內(nèi)涵和特殊寓意，在教師的引導(dǎo)下，參與這一表現(xiàn)形式自己進(jìn)行創(chuàng)作和表現(xiàn)。 第二課時 教學(xué)內(nèi)容：欣賞并了解書中的“蛇”制作材料、制作蛇的頭飾