【導(dǎo)讀】本冊教材共有十個單元，其中包括美術(shù)、舞蹈、戲劇、音樂等方面的內(nèi)容。歌曲有《蝴蝶花》。民族器樂作品，兒歌、美術(shù)作品、手工制作等，美術(shù)包括了，繪畫，粘貼，手工制作等。多種形式的綜合藝術(shù)呈現(xiàn)給學(xué)生。１、學(xué)會并能有感情的演唱歌曲。２、學(xué)會簡單的音樂讀譜知識。３、掌握基本的美術(shù)技能及手工制作技巧。４、能夠較準(zhǔn)確的理解音樂、美術(shù)欣賞作品的內(nèi)容。祖國，熱愛大自然，熱愛生活，樹立遠(yuǎn)大理想，努力學(xué)習(xí)等優(yōu)良品德。受美、創(chuàng)造美的能力。注意學(xué)生的個性發(fā)展，分階段性的評價隊(duì)每位學(xué)生有個總體的評價。能夠根據(jù)歌曲的意境恰當(dāng)?shù)奶幚砀枨榫w。本學(xué)期加強(qiáng)學(xué)生對節(jié)奏的強(qiáng)弱，節(jié)奏型的掌握聯(lián)系。檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況。學(xué)生鞏固歌曲《蝴蝶花》，集體演唱并作蝴蝶飛舞律動表演。我們已經(jīng)認(rèn)識了蝴蝶花和蝴蝶這種美麗的昆蟲。特別是提示作品中對稱的圖案是怎樣來的。

　　

【正文】 課余時間同學(xué)生一起搜集資料 ，效果好。 第四單元 五月端陽 單元分析 提起粽子，你可知道他聯(lián)系著一個我國民間的傳統(tǒng)節(jié)日？你可知道它凝聚了我國人民的美好 祝愿和深情寄托？可知道它蘊(yùn)含著可歌可泣的動人詩篇？ 端午節(jié)的傳說和習(xí)俗，為一個普通的日子平添了深沉的意味、熱烈的氣味，使它變得有意義。藝術(shù)課程將帶領(lǐng)同學(xué)們，通過欣賞藝術(shù)作品、學(xué)唱歌曲、手工制作、聆聽歷史故事、觀賞喜劇性表演等多種藝術(shù)活動，體驗(yàn)豐富多彩的民俗活動，感受節(jié)日的歡騰，了解屈原的民族氣節(jié)與愛國精神。本單元設(shè)置三個課題：《粽子情》《敲鑼打鼓賽龍舟》《屈原與端午節(jié)》。 課時建 議： 6 課時 課題一 粽子情 教學(xué)目標(biāo)： 通過歌唱和制作、欣賞繪畫等藝術(shù)活動，使學(xué)生了解粽子與端午節(jié)的民俗文化內(nèi)涵，感受和表現(xiàn)端午節(jié)熱鬧的氣氛及濃厚的親情。 教學(xué)準(zhǔn)備： 端午節(jié)的光盤或錄像資料。 端午節(jié)民俗文化的美術(shù)作品。 端午節(jié)的粽子、彩線的實(shí)物照片。 歌舞及錄音帶 課時建議： 24 課時 教學(xué)活動建議 活動一： 從欣賞教材中具有濃厚民族風(fēng)情的粽子圖片開始，經(jīng)過討論，分享圖片 所帶來的樂趣，使學(xué)生從中了解吃粽子、包粽子是我國傳統(tǒng)節(jié)日 —— 端午節(jié)的活動內(nèi)容之一。 賞民間美術(shù) 香包作品，對香包的品種、類型有所了解和認(rèn)識，對其審美 功能與實(shí)用功能有初步的理解，從而對我國傳統(tǒng)文化有一定的感悟。 通過手工制作活動，包粽子或制作小香包，知道它所包含的祝福與吉祥 意義。 學(xué)生相互交流自己的作品，并將自己的作品送給小伙伴或好朋友，表達(dá) 對他人的祝福，或存入藝術(shù)檔案夾。 學(xué)唱歌曲《包粽子》，通過歌唱活動，豐富學(xué)生情感并指導(dǎo)學(xué)生演唱。 活動二： 與勞動相結(jié)合，學(xué)習(xí)包粽子。在勞動中加強(qiáng)對粽子的了解與認(rèn)識，知道端午節(jié)時傳統(tǒng)的民族節(jié)日?？梢越Y(jié)合手工活動，參照學(xué)生用書中麥草編結(jié)的民間工藝 品粽子，進(jìn)行創(chuàng)作。例如，使用不同的彩色紙裁成紙條，進(jìn)行編結(jié)創(chuàng)作，也可以用彩色毛線進(jìn)行粽子的制作。制作之前，可以先用卡紙粘貼一個粽子的形狀，然后用彩紙條或彩色毛線編結(jié)。 學(xué)習(xí)做一個小香包。例如，將箱包和繡球這類物品用手工編結(jié)、粘貼的方式制作出來，送給自己的好朋友，也可以存入藝術(shù)檔案夾。 活動三： 學(xué)生以粽子實(shí)物開始藝術(shù)學(xué)習(xí)，討論它的包法，回味它的特點(diǎn)，進(jìn)行手 工活動，并交流和展示學(xué)生作品。 欣賞歌曲，了解小香包是從粽子的包法演變的，現(xiàn)已成為祝福與吉祥的象征。 發(fā)動學(xué)生尋找有關(guān)粽子、箱包和端 午節(jié)的傳說、故事等資料，在小隊(duì)或班級里講述，使大家能夠知道粽子、箱包與端午節(jié)的聯(lián)系，初步了解其中的文化內(nèi)涵。 進(jìn)行關(guān)于粽子和香包及端午節(jié)的想象畫創(chuàng)作，并將自己的作品進(jìn)行展評， 與同學(xué)交流。例如，可以引導(dǎo)學(xué)生采用書中某一個香包上的紋飾或圖案的局部，與其它的紋樣結(jié)合在一起，組合成一幅作品?？梢允褂貌噬P勾線天色的基本方法，也可以選用色紙，是用彩色筆進(jìn)行線描的組合構(gòu)成方法。 活動四： 教師與學(xué)生共同欣賞有關(guān)端午節(jié)的圖片及光盤等，討論端午節(jié)吃粽 子是為了什么？是為了紀(jì)念誰？端午節(jié)還有那些民俗？請把自己知道 的講出來給大伙聽一聽。 同學(xué)們用自己身邊能夠準(zhǔn)備到的各種材料制作粽子掛件，或者在蛋殼上 進(jìn)行彩繪，讓后將自己的作品作為禮物贈送給自己的好朋友。 自己做好的小香包組合成一只比較大的香包，然后以小隊(duì)為單位進(jìn)行擊 鼓傳荷包游戲，在游戲中感受小伙伴的友情和活動的快樂。 活動五： 教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞用彩線纏好的紙粽子和生活中用棕葉包的粽子，對比其區(qū)別，觀察其不同，從中感受藝術(shù)作品中的裝飾性美感，激發(fā)學(xué)生參與藝術(shù)活動的興趣。 教師演示如何折紙粽子。學(xué)生折，小組間開展互助式指導(dǎo)，老師個別 指導(dǎo)。 教師示范怎樣給紙粽子上纏繞彩線。學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。 將纏好的粽子用來裝飾活動室或讓學(xué)生帶回家，將制作的方法介紹給爸爸媽媽，與家人一起纏繞制作彩色粽子，共同分享粽子情。 教學(xué)評價建議 根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，教師啟發(fā)學(xué)生分別進(jìn)行自評、互評。要引導(dǎo)學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)小伙伴在學(xué)習(xí)活動中的每個細(xì)微表現(xiàn)，注意 學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)。 教師要關(guān)注學(xué)生在本節(jié)課中藝術(shù)能力的發(fā)展目標(biāo)，注意隨時激勵學(xué)生所表現(xiàn)出的自信、大膽，并在活動中提高他們的學(xué)習(xí)興趣。 第一課時 教學(xué)內(nèi)容：制作傳統(tǒng)工藝品 教學(xué)目標(biāo) 通過歌唱和制作、欣賞繪畫等藝術(shù)活動，使學(xué)生了解粽子與端午節(jié)的民俗文化內(nèi)涵，感受和表現(xiàn)端午節(jié)熱鬧的氣氛及濃厚的親情。 教學(xué)準(zhǔn)備： 端午節(jié)的光盤或錄像資料。 端午節(jié)民俗文化的美術(shù)作品。 端午節(jié)的粽子、彩線的實(shí)物照片。 歌舞及錄音帶 課型：美術(shù) 教學(xué)過程 組織教學(xué)：檢查課前準(zhǔn)備 導(dǎo)課： 在這個美麗的五月里我們要 迎接一個非常有意義的節(jié)日。在節(jié)日的那一天人們都要吃一種植物包裹的香香的食品。你知道那是什么食品嗎？（粽子） 新授： 看一看，說一說： 從欣賞教材中具有濃厚民族風(fēng)情的粽子圖片開始，經(jīng)過討論，分享圖片所帶來的樂趣，使學(xué)生從中了解吃粽子、包粽子是我國傳統(tǒng)節(jié)日 —— 端午節(jié)的活動內(nèi)容之一。 欣賞民間美術(shù)香包作品，對香包的品種、類型有所了解和認(rèn)識，對其審美功能與實(shí)用功能有 初步的理解，從而對我國傳統(tǒng)文化有一定的感悟。 做一做： 通過手工制作活動，包粽子或制作小香包，知道它所包含的祝福與吉祥意義。與勞動相結(jié)合，學(xué)習(xí)包粽子 。在勞動中加強(qiáng)對粽子的了解與認(rèn)識，知道端午節(jié)時傳統(tǒng)的民族節(jié)日。 參照學(xué)生用書中麥草編結(jié)的民間工藝品粽子，進(jìn)行創(chuàng)作。例如，使用不同的彩色紙裁成紙條，進(jìn)行編結(jié)創(chuàng)作，也可以用彩色毛線進(jìn)行粽子的制作。制作之前，可以先用卡紙粘貼一個粽子的形狀，然后用彩紙條或彩色毛線編結(jié)。 學(xué)習(xí)做一個小香包。例如，將箱包和繡球這類物品用手工編結(jié)、粘貼的方式制作出來或者在蛋殼上進(jìn)行彩繪。 學(xué)生相互交流自己的作品，并將自己的作品送給小伙伴或好朋友，表達(dá)對他人的祝福，或存入藝術(shù)檔案夾。 課堂拓展：制作工藝粽子、彩蛋、小香包送給家人。 第二課 時 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《包粽子》、繪畫創(chuàng)作 教學(xué)目標(biāo)： 通過歌唱和制作、欣賞繪畫等藝術(shù)活動，使學(xué)生了解粽子與端午節(jié)的民俗文化內(nèi)涵，感受和表現(xiàn)端午節(jié)熱鬧的氣氛及濃厚的親情。 教學(xué)準(zhǔn)備： 端午節(jié)的光盤或錄像資料。 端午節(jié)民俗文化的美術(shù)作品。 端午節(jié)的粽子、彩線的實(shí)物照片。 歌舞及錄音帶 課型：美術(shù) 教學(xué)過程 組織教學(xué)： 檢查課前準(zhǔn)備 導(dǎo)課： 和家人一起包粽子是一件非常有意義的事。老師這里還有一首有趣的歌曲描寫這種場景，請聽 —— 新授： 聽一聽，唱一唱： 欣賞歌曲，了解小香包是從粽子的包法演變的，現(xiàn)已 成為祝福與吉祥的象征。 學(xué)唱歌曲《包粽子》。 通過歌唱活動，豐富學(xué)生情感并指導(dǎo)學(xué)生演唱。 學(xué)生跟琴學(xué)唱歌曲。 方法：集體齊朗讀歌詞： 朗讀歌詞：集體聽教師有表情地朗讀歌詞。 范唱：集體聽歌曲范唱一遍。 學(xué)生跟琴演唱 要求：１、唱準(zhǔn)音名和音高及節(jié)奏。 ２、注意演唱的方法。 說一說： 發(fā)動學(xué)生尋找有關(guān)粽子、箱包和端午節(jié)的傳說、故事等資料，在小隊(duì)或班級里講述，使大家能夠知道粽子、箱包與端午節(jié)的聯(lián)系，初步了解其中的文化內(nèi)涵。 教師與學(xué)生共同欣賞有關(guān)端午節(jié)的圖片及光盤等，討論： （ 1）、端午節(jié)吃粽 子是為了什么？ （ 2）、是為了紀(jì)念誰？ （ 3）、端午節(jié)還有那些民俗？ （ 4）、請把自己知道的講出來給大伙聽一聽。 畫一畫： 進(jìn)行關(guān)于粽子和香包及端午節(jié)的想象畫創(chuàng)作，并將自己的作品進(jìn)行展評， 與同學(xué)交流。 例如，可以引導(dǎo)學(xué)生采用書中某一個香包上的紋飾或圖案的局部，與其它的紋樣結(jié)合在一起，組合成一幅作品。可以使用彩色水筆勾線天色的基本方法，也可以選用色紙，是用彩色筆進(jìn)行線描的組合構(gòu)成方法。 作品大展示： 將學(xué)生作品進(jìn)行展示，增強(qiáng)學(xué)生的信心。 課堂拓展： 將纏好的粽子用來裝飾活動室或讓學(xué)生帶回家，將制作的 方法介紹給爸爸媽媽，與家人一起纏繞制作彩色粽子，共同分享粽子情。 課堂評價：肯定成績，指出不足。 課題二 敲鑼打鼓賽龍舟 教學(xué)目標(biāo)： 通過欣賞、繪畫、歌唱、表演、律動等藝術(shù)活動，初步掌握二聲部歌曲的演唱及簡單的打擊樂器，感受劃龍舟時的熱烈情景，培養(yǎng)學(xué)生間的互助合作精神。 課時建議： 2 課時 教學(xué)準(zhǔn)備 有關(guān)劃龍舟時的熱烈場景的錄相或 vcd 光盤。 歌曲錄音帶。 立體折紙材料等。 教學(xué)活動建議 活動一： 觀看有關(guān)五月端午賽龍舟的錄相或光盤，感受畫面中熱烈的場面和氣氛，組織 學(xué)生討論在劃龍舟活動中是如何合作。 以律動的形式進(jìn)行分組的劃龍船游戲，感受合作的樂趣，體驗(yàn)其中的快樂。 學(xué)習(xí)歌曲《劃龍船》，用歌聲表達(dá)自己的感受，學(xué)習(xí)二聲部歌曲的演唱。 欣賞有關(guān)圖片，加深對此活動的感受。 活動二： 交流自己對劃龍舟熱烈場景及活動的心理感受，以小組為單位進(jìn)行表述。 認(rèn)識鑼鼓，嘗試用鑼鼓敲打出不同的節(jié)奏，為自己小隊(duì)伙伴激勵的模擬龍舟比賽活動進(jìn)行伴奏。 進(jìn)行劃龍舟表演與律動活動，展開并設(shè)立戲劇性的比賽規(guī)定，分別設(shè)計(jì)學(xué)生的動作，突出不同的特點(diǎn)，使學(xué)生在集體活動中感情得到升華 。 進(jìn)行紙工制作，用廢舊的彩色廣告紙和其他紙材分別展開折紙插接龍舟的手工創(chuàng)意活動，裝飾美麗的龍舟?？刹扇〖w創(chuàng)作方式，共同組合與插接一艘較大的紙工龍舟。如，每個學(xué)生完成 100 或 200個折紙零件，讓侯清幾個學(xué)生完成組裝工作，其余學(xué)生可以為組裝工作出主意、當(dāng)參謀，體現(xiàn)合作精神。 活動三： 辯聽不同的樂器聲響，討論它的用途。 嘗試著用不同的節(jié)奏進(jìn)行活動設(shè)計(jì)，并為劃龍舟的游戲進(jìn)行伴奏，通過對跳秧歌、劃龍舟等助威活動的體驗(yàn)，了解五月端午節(jié)是怎樣一個盛大的民族節(jié)日。 光看端午節(jié)賽龍舟的熱烈場面，加深對端 午節(jié)的印象。 學(xué)生對賽龍舟活動展開討論或大膽想象，進(jìn)行繪畫創(chuàng)作活動，表現(xiàn)劃龍船時的情景。 學(xué)生之間相互交流作品，并存入藝術(shù)檔案夾。 活動四 欣賞劃龍舟圖片，結(jié)合自己的意見，討論交流它所表現(xiàn)出的節(jié)日盛景 用記憶畫或想象畫創(chuàng)作的形式，表現(xiàn)劃龍舟時的情景。 學(xué)習(xí)歌曲“劃龍舟”，表現(xiàn)歌中的快樂?？梢杂脙山M板凳組合成兩條“龍舟” 在板凳腿上捆綁竹竿后進(jìn)行劃龍舟比賽表演，體驗(yàn)這一活動所帶來的團(tuán)隊(duì)精神和快樂。 集體進(jìn)行分科形式的表演活動，了解打擊樂器，體驗(yàn)和作樂趣。 嘗試使用多種綜合材料，一起 做個龍舟，使它成為我們節(jié)日中的一道風(fēng)景。 學(xué)生可以分別制作龍舟頭、身、尾，體驗(yàn)集體合作的樂趣。 活動五 欣賞賽龍舟的圖片或錄像，教師啟發(fā)學(xué)生對話：色龍舟是哪個民族的民俗？為什么要舉行這樣的活動？這項(xiàng)活動中包括那些樂器？用的是什么節(jié)奏？ 在自己的課桌上試著敲打賽龍舟活動的節(jié)奏，教師引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生用顏色和筆墨在紙上用點(diǎn)的形式表現(xiàn)這些節(jié)奏。 學(xué)習(xí)民間的威風(fēng)鑼鼓，互相討論我國民間還有那些有力量的鑼鼓節(jié)奏。說出來給小伙伴們聽一聽。 活動六 引導(dǎo)學(xué)生通過圖片、錄像了解賽龍舟時的情景，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作龍舟時的 興趣。 學(xué)生共同制作船槳、龍頭。 請學(xué)生用椅子排成一條龍，當(dāng)作龍舟。學(xué)生排好椅子，插上自制的龍頭后，一起玩劃龍舟的游戲，學(xué)生一面劃，教師一邊導(dǎo)入謎語歌謠：“長長一條龍，身上長滿鱗，有頭沒有手，有尾沒有腳，鑼鼓聲一響，滑行在水上?！? 學(xué)生分組進(jìn)行表演，讓部分學(xué)生選擇恰當(dāng)樂器進(jìn)行助興伴奏，部分學(xué)生參與賽龍舟活動，共同感受端午節(jié)的傳統(tǒng)民間活動帶來的樂趣。 教學(xué)評價建議 采用掌聲或游戲評價，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。 將學(xué)生作品存入藝術(shù)檔案夾。 將學(xué)生的活動情景進(jìn)行拍攝記錄。 展示學(xué)生創(chuàng)作的畫 ，交流評價。 第一課時 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《劃龍船》、節(jié)奏練習(xí) 教學(xué)目標(biāo)： 通過欣賞、繪畫、歌唱、表演、律動等藝術(shù)活動，初步掌握二聲部歌曲的演唱及簡單的打擊樂器，感受劃龍舟時的熱烈情景，培養(yǎng)學(xué)生間的互助合作精神。 教學(xué)準(zhǔn)備： 有關(guān)劃龍舟時的熱烈場景的錄相或 VCD 光盤。 歌曲錄音帶。 課型：音樂 教學(xué)過程 組織教學(xué)： 檢查課前準(zhǔn)備 導(dǎo)課： 劃龍船比賽是我國南方部分地區(qū)慶祝端午節(jié)的重要活動。現(xiàn)在，就讓我們一起感受這種熱烈的節(jié)日氣氛。 新授： 看一看，說一說： 觀看有關(guān)五月端午賽龍舟的錄相或光盤，感受 畫面中熱烈的場面和氣氛。教師啟發(fā)學(xué)生對話：色龍舟是哪個民族的民俗？ 為什么要舉行這樣的活動？ 這項(xiàng)活動中包括那些樂器？用的是什么節(jié)奏？組織學(xué)生討論在劃龍舟活動中是如何合作。 聽一聽，打一打： 聽辨不同的樂器聲響，討論它的用途。 認(rèn)識鑼鼓，嘗試用鑼鼓敲打出不同的節(jié)奏，為