【正文】 花 聽后談感受 再聽，自編動(dòng)作表演貼窗花 跳自編的窗花舞。 三、聆聽《晚會(huì)》 初聽，聽后說說音樂讓你想到了什么？ 你的心情是怎樣的？ 聽后學(xué)生討論 簡單介紹賀綠汀 (19031997)作曲家、音樂教育家。 1教師進(jìn)行彈奏片段，哼唱幾句 復(fù)聽音樂，學(xué)生隨著音樂做動(dòng)作 你會(huì)跳秧歌舞嗎？指名學(xué)生跳 四、編創(chuàng)與活動(dòng) 出示打擊樂 師： 你會(huì)用這些打擊樂創(chuàng)造出過新年的熱烈氣氛嗎？ 教師先示范，然指名學(xué)生敲一敲 分小組編創(chuàng) 展示每個(gè)小組的合奏效果 學(xué)生評(píng)價(jià) 五、小結(jié)，師生再見。 第 二 課 時(shí) 教學(xué)要求： 表演《過新年》 用打擊樂伴奏 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué) 師生問好歌 二、新歌教學(xué) 復(fù)習(xí)歌曲《龍咚鏘》 邊唱邊表演 過新年了開心嗎？你是否注意到在過年時(shí)家門上貼的對(duì)聯(lián)？你喜歡哪一幅？抄在課本上，讀給同學(xué)們聽（課前布置） 學(xué)生讀對(duì)聯(lián)放《過新年》音樂 放《過新年》 VCD，看后說說你看到了什么？聽到了什么？ 學(xué)生討論 “ 咚咚咚咚嗆 ” 是什么聲音？你會(huì)用動(dòng)作模仿嗎？ 放歌曲錄音學(xué)生徒手模仿打擊樂器的動(dòng)作 學(xué)唱歌曲： 輕聲跟錄音哼唱 你最喜歡哪一句？ 哪一句你還不會(huì)唱？誰來唱給他聽一聽？ 重點(diǎn)練唱： 6 5 3︱ 2 2 3 5︱ 6 — ︱ 幸 福的生 活 甜呀 甜有 香 ︱ 5 3 0 ︱ 5 6︱ 1 0 ︱ 咚 嗆 咚 嗆 咚 咚 嗆 唱好休止處和反復(fù)記號(hào)處，讓學(xué)生聽錄音后說說唱幾邊？ 再采用 A、連唱 B、師生接唱 C、生生接唱的方法練唱 指名學(xué)生唱，其他學(xué)生評(píng)價(jià) 用打擊樂器為歌曲伴奏 師：選擇哪些打擊樂為歌曲伴奏比較叫 合適？ 生：自由選擇 聽錄音邊徒手模仿打擊樂的敲打動(dòng)作 分組編創(chuàng)伴奏 分組展示 選一組同學(xué)為歌曲伴奏，其他同學(xué)唱歌 學(xué)生評(píng)價(jià) 三、創(chuàng)編 師：哪些節(jié)日也是很開心呢？學(xué)生創(chuàng)編 為新年晚會(huì)對(duì)歌 出示 1 2 3 4 5 學(xué)生唱一唱 分小組編創(chuàng)，唱給大家聽，音唱不準(zhǔn)是教師可以用琴伴奏提示 聽一聽，比一比，誰編的旋律好聽。 四、小結(jié)，師生再見。 第 三 課 時(shí) 教學(xué)要求： 表演《小拜年》 用打擊樂伴奏 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué) 師生問好歌 二、復(fù)習(xí)歌曲《過新年》 完整地唱一遍，邊唱邊表演。 三、新歌教學(xué) ：同學(xué)們喜歡過新年嗎？你們知道湖南人民是以怎樣的方式過新年的嗎？ 師：簡單介紹湖南人民歡度新年的風(fēng)俗 ，學(xué)生輕輕隨著歌聲拍手，感受節(jié)拍 ：你會(huì)模仿舞龍燈、獅子燈嗎？ 學(xué)生邊聽音樂邊舞龍燈、獅子燈 聽著音樂再來一邊 跟著老師的琴聲讀歌詞 輕聲跟錄音唱詞（ 2邊） 找出喜歡唱的樂句和不會(huì)唱的地方 重點(diǎn)練唱：第一句 3︱ 6 1︱ 3 6 3︱ 1 6︱ 正月里 好耍 獅 子 燈 呀 1 1 3 5 6 1︱ 6 3 1 6︱ 5 — ︱ 耍起 那 個(gè) 獅 子燈 拜個(gè) 新 年 逐句練唱 連唱 你覺得這首歌曲怎樣？ 用歡快的情緒演唱 分男女個(gè)唱一段 指名學(xué)生演唱，其他同學(xué)評(píng)價(jià) 聽音樂分小組編創(chuàng)動(dòng)作 學(xué)生展示，評(píng)價(jià) 邊唱邊跳 用打擊樂伴奏 徒手敲鑼打鼓 用鑼鼓鍤等為歌曲伴奏 一部分學(xué)生唱，一部分學(xué)生用打擊樂伴奏。 四、小結(jié)，師生再見。 第三篇：二年級(jí)音樂上冊全冊教案 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) : 能學(xué)會(huì)演唱歌曲《阿里里》 在聆聽民樂合奏《阿細(xì)跳月》時(shí)，能感受到云南彝族人民歡慶節(jié)日時(shí)歡歌競舞的熱鬧情景，并隨音樂律動(dòng) 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)唱歌曲《阿里里》 聽《阿細(xì)跳月》 教學(xué)難點(diǎn) :感受樂曲的不同節(jié)奏 教學(xué)過程： 一、情景定向聽歌曲進(jìn)教室 二、歌曲學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)歌詞 （ 1）你們?nèi)ミ^云南嗎？（ 2）就象同學(xué)們說的，云南的少數(shù)民族都是能歌善舞的！ （ 3）你們聽納西族的小朋友來歡迎你們咯?。?4）聽歌曲一遍 （ 5）你們喜歡聽嗎？（ 6）播放歌曲 （ 7）你們再跟他們演唱一次吧！（ 8）你們想學(xué)嗎？我們一起來唱！ 學(xué)習(xí)旋律 （ 1）你聽到歌中唱得最多的是那句詞？（ 2）（阿里里，撒小秧） （ 3）你們知道是什么意思嗎？（ 4）我們一起來對(duì)唱（師生互動(dòng)）（ 5）你們覺得哪句最容易 唱 （ 6）教師邊用手劃出旋律線邊教唱旋律（ 7）學(xué)生隨課件一起演唱 學(xué)唱歌詞 （ 1）納西族的小朋友還喜歡邊唱邊跳！ （ 2）老師示范聲勢 （ 3）學(xué)生模仿（ 4）學(xué)生分句接唱 （ 5）自由交換動(dòng)作演唱（ 6）集體演唱 三：課堂小結(jié) 阿里里 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) : 能學(xué)會(huì)演唱歌曲《阿里里》 在聆聽民樂合奏《阿細(xì)跳月》時(shí)，能感受到云南彝族人民歡慶節(jié)日時(shí)歡歌競 舞的熱鬧情景，并隨音樂律動(dòng) 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)唱歌曲《阿里里》 聽《阿細(xì)跳月》 教學(xué)難點(diǎn) :感受樂曲的不同節(jié)奏 教學(xué)過程： 一、欣賞《阿西跳月》 (1)同學(xué)們，目的地到了，你們閉上眼睛看我們到了哪兒？ (2)（課件播放音樂） (3)你們睜開眼睛，我們剛才聽到了什么？ (4)對(duì)了，我們聽到了很歡快的熱鬧的聲音，是嗎？在哪兒可以聽到呀？ (5)出示課題 二、學(xué)習(xí)主題音樂 （ 1）彝族的小朋友最喜歡圍著篝火在月色下起舞了！ （ 2）我們在來聽聽?。?3）（課件播放）《阿西跳月》（ 4）讀節(jié)奏，用身體動(dòng)作來表現(xiàn) （ 5）你們聽到這首音樂也想跳舞嗎？（ 6）我們一起來吧！ （ 7）你們聽到最多的是哪三個(gè)音？（ 8）課件出示 521（ 9）學(xué)生模唱 三、參與表現(xiàn) （ 1）請小朋友聽音樂， 然后來動(dòng)一動(dòng)（ 2）把你的想象畫面描繪出來 四、全班分四組表現(xiàn) （ 1）聲音：嘿嘿（ 2）拍手跺腳（ 3）伴奏樂器 五、綜合表現(xiàn) （ 1）完整的聽一遍，全班小朋友拿上道具一起表演（ 2）自由評(píng)價(jià)（ 3）課堂小結(jié) 金色的秋天 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 能自信、有表情的演唱歌曲《金鈴鐺》； 能大膽地上臺(tái)表演律動(dòng)《摘果子》； 欣賞丹麥民歌《豐收之歌》，并能用輕快的節(jié)奏為歌曲伴奏 教學(xué)重點(diǎn)： 能自信地演唱歌曲《金鈴鐺》； 欣賞丹麥民歌《豐收之歌》 教學(xué)難點(diǎn)： 用打擊樂器為樂曲伴奏； 律動(dòng)《摘果子》 教學(xué)用具：鋼琴、磁帶、錄音機(jī)、 CAI課件 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué) 聽音樂進(jìn)教室 師生問好 二、基礎(chǔ)訓(xùn)練 發(fā)聲練習(xí) 1=C— 1=F 3/4 1 3 5 6 | 5— — |1 6 6 6 6 | 1 5 5 5 5 | 6 4 3 2 1 || 秋風(fēng)在 唱 歌，gulu lulu lu gulu lulu lu gulu lulu 唱 歌， la la lala la lala lala la lala lala 、節(jié)奏訓(xùn)練 2/4 X XX | X X | X X X X | X X | X XX | X X | X X X X | X — || 要求：拍準(zhǔn)十六分音符 2/4 X X X | X X X | X X X X | X X || 要求：拍準(zhǔn)八分音符，掌握節(jié)奏 2/4 X X X X |X X X | X X | X — || 三、新課教學(xué) （出示課件 —— 多媒體展示果園情景）師：秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，瞧，果園里傳來一首歡樂的歌，咱們?nèi)ヂ犅牥桑? 師范唱； 帶學(xué)生朗讀歌詞； 帶唱歌曲； 全班齊唱。 四、參與表現(xiàn) 師：下面啊，我們來一個(gè)摘果子比賽。 教唱《摘果 子》； 律動(dòng)《摘果子》。 五、總結(jié)下課 師：美麗的秋天，豐收的果園，今天你們學(xué)會(huì)了什么？ 師生再見，聽音樂出教室 金色的秋天 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 能自信、有表情的演唱歌曲《金鈴鐺》； 能大膽地上臺(tái)表演律動(dòng)《摘果子》； 欣賞丹麥民歌《豐收之歌》，并能用輕快的節(jié)奏為歌曲伴奏 教學(xué)重點(diǎn)： 能自信地演唱歌曲《金鈴鐺》； 欣賞丹麥民歌《豐收之歌》 教學(xué)難點(diǎn)： 用打擊樂器為樂曲伴奏； 律動(dòng)《摘果子》 教學(xué)用具：鋼琴、磁帶、錄音機(jī)、 CAI課件 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué) 聽音樂進(jìn)教室 師生問好 二、導(dǎo)入新課 師：上節(jié)課，我們學(xué)會(huì)了一首《金鈴鐺》，那是描寫什么景色呢？ — 對(duì)了，是秋天大豐收的景色。今天啊，我們再來聽一首《豐收之歌》。 三、新課教學(xué) 初聽全曲 A、聽這首歌曲，你有什么樣的感覺？ B、它表現(xiàn)了什么樣的場景？ 再聽全曲 A、哼唱它的主旋律 1=C 2/4 1 5 3 | 1 3 5 | 1 3 5 | 1 1 | 4 6 6 6 | 3 5 5 5 | 2 4 3 2| 1 — || B、說說它是幾拍子的歌曲 C、簡單介紹歌曲 《豐收之歌》是一首丹麥民歌，它描寫秋天田野上的莊稼都已收割，果園里的水果也已摘完，勤勞的人們獲得了豐收，同時(shí)，也不忘記幫助別人，表現(xiàn)了勞動(dòng)人民豐收后，到處都是歡歌笑語的熱烈歡騰的場面。 四、參與表現(xiàn) 師：豐收的時(shí)候是一個(gè)熱鬧喜慶的時(shí)候，為了慶祝豐收的節(jié)日，農(nóng)村里的勞動(dòng)人民喜歡敲鑼打鼓來慶祝，我們就用打擊樂器來慶祝吧！ 教學(xué)生用鈴鼓、沙錘和碰鈴，用輕快的節(jié)奏給樂曲伴奏； 請同學(xué)上來用樂器伴奏。 五、總結(jié)下課 阿凡提騎毛驢 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)歌曲《小毛驢》，掌握歌曲中的十六分音符節(jié)奏。 能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)用歡快、幽默的情緒有表情地演唱歌曲《小毛驢》，能用輕快、詼諧、風(fēng)趣的聲音表現(xiàn)我騎驢趕集的有趣情景，讓學(xué)生感受生活中的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生感知美、創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的能力。 情感目標(biāo)：在聆聽音樂中，嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己想象中的動(dòng)物形象，用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲所表現(xiàn)的動(dòng)物形象，從音樂中感受動(dòng)物可愛的形象。教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)會(huì)用歡快、幽默的情緒有表情地演唱歌曲《小毛驢》 教學(xué)難點(diǎn)： 引導(dǎo)掌握歌曲中的十六分音符的節(jié)奏以及吐準(zhǔn)字音 教學(xué)準(zhǔn)備： 電子琴、課件 、音樂果 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情景，渲染氣氛 律動(dòng)激趣。播放音樂《大風(fēng)車》，師生律動(dòng)?！驹O(shè)計(jì)意圖：以游動(dòng)畫城為主題線索拉開有序的音樂課堂，建立良好的音樂氛圍，律動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣?！? 訓(xùn)練節(jié)奏。播放課件，出現(xiàn)一扇大門，門上有一首節(jié)奏。 X X X X X X | X X X X | X 大鐘小鐘一起響 第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 啟發(fā)學(xué)生用平穩(wěn)的聲音、飽滿的時(shí)值和準(zhǔn)確的音高演唱歌曲。 初步學(xué)習(xí)輪唱技巧。 能正確認(rèn)識(shí)五線譜的五線、四間。教學(xué)重、難點(diǎn)： 五線譜的線、間位置 教學(xué)用具： 電子琴、 錄音機(jī)、多媒體資料、打擊樂器等 教學(xué)過程： （一）引入活動(dòng)，激發(fā)興趣 “ 今天，老師帶你們坐火車去旅游，你們知道應(yīng)該到哪里去坐火車嗎？ ” 伴隨著歌曲《火車開啦》，幼兒和老師一起開火車進(jìn)入教室。當(dāng)音樂畫面結(jié)束時(shí)，我和幼兒在教室中央站好。師：火車站到了，我們坐的火車還沒有來，我們坐下來等一會(huì)。這時(shí)老師將幼兒安排到圓圈里面。幼兒全部坐好后，繼續(xù)以情境作為引導(dǎo)：進(jìn)火車站是你們都看見了什么呢？聽到了什么呢？引導(dǎo)幼兒回答和火車相關(guān)的知識(shí)。 （二）、熟悉歌詞，聽辨歌曲節(jié)奏。 再次欣賞歌曲，熟悉歌詞。 聽！又有一列小火車 唱著歌兒，向我們飛奔而來。 通過提問，幫助幼兒記憶歌詞。 火車開的聲音是怎么樣的？誰在開火車？幫助幼兒熟悉歌詞，掌握歌曲節(jié)奏。 （三）、學(xué)唱歌曲 教師范唱，幼兒跟唱。 一邊拍手一邊清唱。 一邊唱，一邊學(xué)小火車開動(dòng)的樣子。 （四）、游戲：火車開啦 教師介紹游戲方法及規(guī)則。 教師做火車頭與幼兒一起開火車。 請一名幼兒做火車頭與幼兒一起開火車。鼓勵(lì)幼兒自己摸索出開好火車的方法， 請三名幼兒分別做火車頭與幼兒一起開火車。在游戲過程中，教育幼兒在游戲中學(xué)會(huì)遵守紀(jì)律，互相謙讓、團(tuán)結(jié)友愛。 （五）、結(jié)束活動(dòng) 音樂聲中，老師帶著三列小火車在教室里自由行駛，到處參觀游覽。 過新年 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 欣賞歌曲《窗花舞》 學(xué)唱歌曲《過新年》 表演歌曲《過新年》 教學(xué)目標(biāo)： 通過聽《窗花舞》，引導(dǎo)學(xué)生通過動(dòng)作來表達(dá)樂曲輕盈活潑、歡快 的情緒，并通過動(dòng)作體驗(yàn)音樂作品 “ 剪窗花 ” 的形象與 “ 喜兒 ” 的期盼 “ 爹爹 ” 回家過年的喜悅心情。 聽唱法學(xué)習(xí)歌曲《過新年》，引導(dǎo)用輕快的聲音、真摯的情感演唱歌曲，讓學(xué)生感受體驗(yàn)過新年的熱烈氣氛。 通過游戲和創(chuàng)編活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與模仿 “ 打擊樂器 ” 演奏動(dòng)作的創(chuàng)編，提高學(xué)生音樂實(shí)踐能力。教學(xué)過程： 一、常規(guī)練習(xí) 1：隨樂曲自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，無規(guī)范動(dòng)作要求，但要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。 2：復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。 3：節(jié)奏練習(xí) 2/4XXXX|XX|XXXX|X0| XXXX|XXX|XXXX|XXX|| 二：新課學(xué)習(xí)： （一