【正文】 種各樣不同鑰匙的藝術美。引起學生對設計的興 趣。三、討論交流設計與制作方法。（1）師：我這里一把鎖缺了一把鑰匙，老師請你們幫忙，來制造一把鑰匙開這把鎖，你們愿意幫老師這個忙嗎？（2）四人小組討論要運用什么樣方法來制造鑰匙。（3）老師小結(jié)，對有道理的方法都給予肯定，引導學生說出把紙對折的方法來剪出各種鑰匙的圖。（4）四人小組商量討論我要設計什么鑰匙（每個人設計要不同）再把鑰匙組合成一份裝飾畫四、學生動手剪制作鑰匙老師鼓勵學生發(fā)揮自己想像，設計出與他人不一樣的鑰匙。老師巡視并幫助能力較差的學生。五、交流欣賞。（1）全班互相欣賞每組的作品。（2）請學生來說說你最欣賞哪一組的作品，為什么？課題：對印的花紋課時： 一課時教學目的：能說出510件左右對稱的物體。能夠用印的方法表現(xiàn)23幅作品。了解對稱圖形帶給人們的一般感受。教學重點：對稱圖形的特點。教學難點：如何正確使用水彩顏料。教學準備：8種對稱的實物：衣服、鎖、花瓶等，投影儀、電視機等，水粉顏 料、調(diào)色盤、筆、水罐、抹布、范例4張、作業(yè)紙若干等。教學過程：一、引導階段：（1）讓同學議一議、說一說日常生活中什么東西是對稱的。對稱就是以一條中心線為準、左右對稱或上下對稱、對角對稱。出示準備的實物、結(jié)合教材范例讓學生看一看、議一議對稱的美。（平衡、均衡、整齊、穩(wěn)定）（2）組織讓學生觀察教材的制作過程：把作業(yè)紙對折，在對稱軸的一邊畫、合起來，印一印，打開看象什么？ 讓大家來試一試制作一幅對稱圖。談談制作中會遇到什么困難（對稱的顏色不明、畫面糊了）。討論怎樣才印的清晰。(顏料濃淡要適當)（3）小組討論：哪些物體適合用對稱方法表現(xiàn)。構圖（一半圖形的設計）、色彩的搭配？二、發(fā)展階段：教師示范（1）構思要印什么，先想好，紙對折、在中心線的一邊，畫出一半的內(nèi)容（2）調(diào)色注意顏料少調(diào)些水，色彩要鮮艷，不要幾種顏色混在一起，弄臟了畫面。（3）對印，展開根據(jù)印出來的圖案看看，想一想印出的東西像什么？（4）添畫對構圖缺陷的可添畫補救、形象不清用添畫使其具體清晰，色彩不豐富的可添畫裝飾美化。學生進行操作練習，教師巡視輔導。注意提醒學生注意保持畫面的整潔，手臟了不要用抹布擦干凈。引導小組同學互相學習。三、展示作品：小組進行評議，讓同學談談其他同學的作品、及教材的作品，你看了會什么感受，個別同學對全班小結(jié)。四、收拾與整理：將毛筆、調(diào)色盤、水罐清洗干凈，用抹布將桌子擦干凈。五、課后拓展用對稱的方法裝飾衣服、鎖、花瓶等課題：蜻蜓飛飛課時：二課時教學目的：觀察蜻蜓，了解對稱對于飛翔的重要性。學會用不同的線條和色彩來表現(xiàn)蜻蜓的美。掌握創(chuàng)作的基本方法并以蜻蜓為主題創(chuàng)作一幅作品。教學重點：蜻蜓的結(jié)構及繪畫方法。教學難點：結(jié)合不同的材料，大膽的表現(xiàn)畫面。課前準備：教師準備蜻蜓觀賞VCD、標本、有關蜻蜓的繪畫作品。學生準備彩色筆、油畫棒等繪畫工具。教學過程“一、導入新知導入語：“今天老師要帶小朋友到昆蟲世界去認識一個朋友?！辈シ膨唑延^賞VCD。請小朋友來說說這個朋友長著什么樣？有什么特別的地方嗎？小朋友想不想了解這個新朋友的更多秘密啊，那就讓我們一起走進蜻蜓的家吧！揭示課題：蜻蜓飛飛二、探索新知展示蜻蜓標本。教師引導學生觀察，了解蜻蜓的身體結(jié)構。（蜻蜓分為：頭、胸、腹。胸部有三對足，這是昆蟲特有的特征，還有兩對透明的對稱的大翅膀，上面有很多翅脈。頭部有一對觸角，還有一雙復眼，占據(jù)頭的大部。腹部較長，上面有很多不同的花紋。）讓學生自由提問，還想了解蜻蜓的哪些問題。師引導作答。并通過圖片讓學生了解蜻蜓生活習性。如：蜻蜓點水、下雨天飛得很低，捕捉蟲子等。請小朋友一起來討論：蜻蜓是美麗的，那你們覺得它美在哪呢？思考：“你想用什么方法來表現(xiàn)它的美呢？”并請幾位同學到黑板進行現(xiàn)場繪畫。欣賞書本范圖及線描的蜻蜓繪畫作品。自由討論：“看看其他小朋友跟你們的想法有什么不一樣，你覺得他們好在哪，我們應該學習他們的哪些優(yōu)點？”三、作業(yè)設計作業(yè)：請小朋友來為蜻蜓畫一個故事，看看誰畫的故事最特別，最好。要求：仔細觀察蜻蜓的結(jié)構，大膽發(fā)揮想象力，結(jié)合不同的材料把蜻蜓的美表現(xiàn)出來。四、學生繪畫，師巡視并進行輔導五、總結(jié)展示學生完成的繪畫作品。大家都來說說，最成功的畫和還需努力的地方。（師生互議）六、課后小記總結(jié)今天所學的內(nèi)容，并提倡小朋友要保護蜻蜓，因為蜻蜓是專吃害蟲的益蟲，所以不能隨意捕捉它！課題：我也是藝術大師課時： 兩課時 教學目的：通過自然中抽象因素的分析、認識，使學生對藝術作品中的抽象形 式有所了解，從而提高學生對藝術表現(xiàn)形式的感受及欣賞能力。教學重點：藝術中的抽象。教學準備：計算機、投影機、課件教學過程：一、組織教學：二、講授新課：藝術中的抽象，欣賞大師作品：（1）波洛克（2）德庫寧（3）康定斯基的熱抽象藝術： 康定斯基（1866—1944年），俄國抽象主義畫家，“抽象藝術之父”，其藝術被稱為“熱抽象藝術”、或“抒情抽象”?？刀ㄋ够瞄L油畫、水彩畫和版畫。早期作品采取印象主義技法，1910年開始采用音樂名稱，形象幾乎是用色彩的塊面和線條圖案暗示出來，如《即興曲》等。以后則是純抽象的繪畫，后又轉(zhuǎn)向幾何的抽象，其畫風充滿著幻想、幽默的趣味。（4）蒙德里安的冷抽象藝術：蒙德里安（1872—1944），荷蘭抽象主義畫家，其藝術被稱為“冷抽象藝術”、或“幾何抽象”。1913年后的繪畫以幾何性符號式的繪畫為主，他在平面上把橫線與豎線相結(jié)合，形成直角或長方形，并在其中安排紅、黃、藍三原色及灰色。這些新造型主義的抽象藝術及其理論，不僅影響了西方抽象繪畫和雕塑，還對現(xiàn)代廣告、家具、服裝設計、印刷和建筑產(chǎn)生了深遠的影響。（5）克利的抽象藝術：克利（1879—1940年），瑞士畫家。他認為：繪畫或創(chuàng)作活動看作是不可思議的體驗，在這種體驗過程中，藝術家在得到啟發(fā)的時刻，把內(nèi)心的幻想和對外部世界的體驗結(jié)合起來，以表現(xiàn)本質(zhì)的真實。（6）馬蒂斯的藝術：馬蒂斯（1969—1954年），法國野獸派畫家。他善于以強烈的原色對比和粗獷的線條去體現(xiàn)自己對客觀事物的感受。透視和明暗手段全被拋棄，可是構圖仍是有秩序的生活境界。同時他吸收了非洲藝術的表現(xiàn)風格，對于東方藝術如日本的版畫或阿拉伯裝飾圖案有一種特殊的敏感。討論：這種抽象的畫有什么樣的感覺？你如何理解？生活中的抽象還表現(xiàn)在哪里？CAI展示：（1）、自然中的抽象： 圖片：《山與云》、《倒影》、《沙漠》、《農(nóng)田》、《水面》、《水珠》、《云》、《晚霞》、《樹葉》、《玉米》、《火》、《閃電》、（2）、生活中的抽象： 圖片：《建筑》、《禮花》、《鐵軌》、《光纖》、《齒輪》、《電路板》、《鋼筋》、《釘》、《碎紙》、《紙》、《玻璃》、《彩帶》、《布》說說你準備怎么和大師比一比？三、學生作業(yè)：像大師們一樣繪制一幅抽象圖。四、課堂小結(jié)：自然、生活和藝術中有很多抽象的形式，我們所看到的往往是抽象化的點、線、面、色彩等因素的組合，它們不僅能帶給我們美的感受，同時為我們創(chuàng)造了一個想象的空間。課題：用畫來寫信課時： 一課時教學目標：知道書信的一般格式。用圖加文的方式給朋友或親人寫一封信 教學重點：書信的格式以及“畫信”的方法。教學難點：結(jié)合不同的內(nèi)容，大膽的表現(xiàn)畫面。課前準備：教師：兩封信、郵筒、學生的信 學生：彩色水筆、信封、信紙教學過程：教與學的活動設計：（一）引導階段同學們，我們一年級的時候?qū)W過一首非常有趣的兒歌，大家還記得嗎？讓我們一起來回憶一下吧！出示兒歌 ：《小蜜蜂和螞蟻》蜜蜂用樹葉，寫信給螞蟻，咬了三個洞，表示我想你。螞蟻收到信，看了半點鐘，也咬三個洞，表示看不懂。蜜蜂和螞蟻，商量大事情，趕快學寫字，寫字很有用。大家知道寫字有什么用么？你們知道為什么要寫信？你們以前寫過信嗎？收到過信嗎？ 現(xiàn)在同學們已經(jīng)上二年級了，已經(jīng)學會了許多字，是不是所有的字都會寫呢？那小螞蟻和小蜜蜂經(jīng)過一年的學習現(xiàn)在怎樣了呢？你們想不想知道？今天老師收到兩封信，我們一起來看一看吧！哦，一封是小螞蟻的一封是小蜜蜂的，看來一年來，不僅同學們學到了很多知識，長大了，小蜜蜂和小螞蟻也有了很大的變化！他們倆都學會了寫信呢！我們來看看這兩封信有什么不同？ 我來找兩名同學來讀一讀。（打開小螞蟻的信）看來小螞蟻還有許多的字不太會寫，他還需要好好學習。我們再來看看小蜜蜂的信，你們喜歡小蜜蜂的信嗎？小蜜蜂也有不會寫得字，可是他學會了畫畫，看來寫字很有用，畫畫也很有用。咱們同學是不是也學習過畫畫？那我們今天也來向勤勞的小蜜蜂學習用畫來寫信。出示課題：用畫來寫信（二）發(fā)展階段同學們，我們再寫完信后，應該怎樣做才能讓對方收到信。補充：貼上郵票，放到郵筒里。郵遞員會來傳達我們的情誼。下面一起來做個小游戲好嗎？郵遞員的游戲大家還記得嗎？今天誰來當郵遞員？來請一名同學當郵遞員。游戲內(nèi)容：當當當，誰呀？我是郵遞員呀，哪里來的信呀？~~來的信，送給誰呀？送給~~~?，F(xiàn)在小組一起來交流一下信封應該怎樣來寫，應該有哪些具體內(nèi)容？ 看了剛才既有字又有畫的信，老師看到有的同學們已經(jīng)在躍躍欲試了，現(xiàn)在大家靜靜的想一想，你最想給誰寫一封信? 現(xiàn)在想好的同學拿出你的畫筆，畫出心中最想畫的，寫出心中最想寫的，寄給心中最想寄的人。將你們美好的心愿投到郵筒里，讓郵遞員傳送我們的情誼。學生作業(yè)，教師巡回指導（三）課堂評價我們再來郵遞員的游戲（學生評價后，獎勵郵票）剛才，我也抑制不住自己的心情，給大家寫了一封信，你們想知道嗎？我請***來給大家念一下。課題：有趣的瓶蓋課時： 一課時教學目的：能夠用瓶蓋排列、拼貼圖形。能夠?qū)⒏鞣N瓶蓋組合起來做成1——3件玩具。對用廢舊材料自制玩具產(chǎn)生興趣。教學重點：瓶蓋的巧妙利用，如何來設計、組合。教學難點：把各種各樣的瓶蓋組成有趣的東西。教學準備：范作、示范用材料。學生準備：收集各種瓶蓋，臘光紙，剪刀，膠水。教學過程：一、導入新課（以談話的形式）今天，老師給小朋友們帶來一份禮物。你們看：（各種各樣用瓶蓋制作的的玩具。）二、引導學生欣賞。感受各種各樣不同造型玩具的藝術美。引起學生對設計的興趣。三、討論交流設計與制作方法。（1）請學生列舉他們所看到過的圓（柱）形的物體及物體中的圓形部分，如水井、風扇、太陽、月亮、燈、籃子、娃娃的眼睛等。（2）四人小組討論：如何將這些與眼前的瓶蓋聯(lián)系起來。（3）聯(lián)想游戲：將兩個瓶蓋放在一起，想一想，他像什么，疊在一起，又像什么？將三個瓶蓋放在一起，又像什么？比一比，看誰想的最多。（4）老師小結(jié)。對有道理的方法都給予肯定，引導學生考慮：我今天準備用瓶蓋做什么？還要用到哪些材料，怎么做？四人小組商量討論。四、學生動手制作老師鼓勵學生發(fā)揮自己想像，設計出與他人不一樣的物品。老師巡視并幫助能力較差的學生。五、交流欣賞。（1）全班互相欣賞每組的作品。（2）請學生來說說你最欣賞哪一組的作品，為什么？課題：回家的路上課時： 兩課時教學目標：，繪畫從學校到家的路線圖。、景、物。教學重點：引導學生用不同的繪畫方法，大膽、自由地表達回家路上的人、景、物。教學難點：畫面大膽、自由、生動，富于創(chuàng)造力。課前準備：學生：繪圖工具（油畫棒、水彩筆、水彩、水粉顏料、記號筆等）。教師：準備與學生相同的材料及范圖數(shù)張。教學過程：一、引導階段：你會看地圖嗎？地圖是怎樣給人們指路的？老師可以給大家看看本地的交通圖，然后，找找“我們學?！彼诘奈恢谩Ｕ垖W生描述一下從學?；丶业木€路，把轉(zhuǎn)彎的地方如：立交橋、鐵路道口、十字路口描繪得詳細些，教師提醒介紹那些標志性建筑或物體。二、發(fā)展階段討論：我們要表現(xiàn)的從學校到家的路線圖與交通圖有什么聯(lián)系，又有什么區(qū)別？談談創(chuàng)作思路。出示學生作品。提供建議：先畫學校，在按照回家的路線一點一點的延伸出去，一直畫到你的家，形狀可以不規(guī)則。最后根據(jù)需要添畫人、景，也可用剪貼的方法。三、收拾與整理將自己的工具收拾好，將課桌整理干凈。四、課后拓展將學校畫在畫面的中央，然后以小組合作的方式畫出不同家行走的線路圖。課題：今日的菜單課時：一課時教學目標：研究出制做花點心的方法，、：：引導學生創(chuàng)新,制出與眾不同的花點心。課前準備：各種用橡皮泥做的蔬菜、點心等。學生準備：橡皮泥、合適的紙盒、彩紙、剪刀等。教學過程：(一).組織教學引入新課，為2008年奧運會的運動員制作花點心，請同學們幫忙，然后講些花點心的有關知識（同時配放許多分好類的花點心照片）(二).新授課 ，小組其他成員給予補充 做了點心又作花(兩部分組成)輕輕揉捏細細搓(要求細致)顏色多樣不均勻(滲透色彩知識)與眾不同我最棒(要求創(chuàng)新)，老師發(fā)現(xiàn)新穎優(yōu)秀的做法是進行小組觀摩。：自己把滿意的作品放到展臺上。培養(yǎng)學生觀察思考的能力、小組合作學習。（三）全班欣賞講評體現(xiàn)以學生為主體還評價權給學生,讓學生在評價的過程中感受美.（四）課后拓展: 可以開一個小型生日會，制作各種點心。課題：乘著大象課時：兩課時教學目的：。，表現(xiàn)自己乘大象時的情景和感受。教學重點：。教學難點：.選擇最有趣的活動場面進行創(chuàng)作。學具準備：范作、課本、作業(yè)紙、水彩筆、教具準備：范圖和示范用具。教學過程：一、引導階段分小組交流了解的有關大象的知識。二、發(fā)展階段播放有關大象的圖片。引導學生想象自己乘著大象的情景及感受。欣賞學生作品體驗乘著大象時的快樂、興奮、緊張、害怕。討論：大象如何能飛上天？你想讓他帶你到什么地方？提示：以大象為主體，使畫面形成中心構圖的樣式?？梢蕴懋嬋宋?、動物。（第一課時以構圖為主，