【正文】 怎樣生活的?如果你有興趣還可以將它們寫生下來。教學反思：第三課奇妙的小鬧鐘教學內(nèi)容與目標： 1．顯性內(nèi)容與目標：(1)通過欣賞活動，了解鐘表的文化以及造型特點。(2)通過對不同種鐘表的欣賞，提高學生的審美能力。(3)通過鐘表的設(shè)計與制作，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，以及設(shè)計與制作能力。(4)通過本課的學習，引導學生利用自己設(shè)計制作的鐘表，認識表盤上的時間，進行跨學科的綜合。2．隱性內(nèi)容與目標(1)通過欣賞活動，激發(fā)學生對美術(shù)學習活動的興趣，體驗成功的快樂。(2)培養(yǎng)學生的時間觀念。教學的重點與難點：重點：不同種鐘表的特點及其設(shè)計制作方法。難點：如何巧用材料以及對表盤的設(shè)計。學習材料：家庭中使用的各種鐘表、廢棄的食品盒子、廢掛歷紙、圖釘?shù)?。教學過程：一、組織教學導入新課。語言進行組織教學。引導學生欣賞師生課前準備的各種鐘表實物。出課題：漂亮的小鐘表二、提問：你知道有哪些不同種類的鐘表?引導學生分析課本第6頁中的鐘表圖片，分析其外形的不同特點。提問：教材第6頁、第7頁上鐘表的表盤，是怎樣利用生活中、自然界中的形象進行巧妙設(shè)計的?提問：人們?yōu)槭裁催@樣來設(shè)計表盤?提問：你能利用課前準備的材料設(shè)計一個與眾不同的鐘表嗎?怎樣設(shè)計?教師根據(jù)這幾位同學的介紹，引導學生了解如何巧妙地運用材料，展示幾種巧用材料的作品，并且引導學生了解如何使表針能撥動。三、布置作業(yè)，教師巡視輔導。布置學生認一認鐘表。小結(jié)：你喜歡鐘表嗎?為什么?布置作業(yè)：課后還可以用多種形式來設(shè)計小鐘表。教學反思：第四課會變的小手套教學內(nèi)容與目標： 1．顯性內(nèi)容與目標：應知：初步感受適形造物手法。應會：能大膽地創(chuàng)作，通行簡單的添加創(chuàng)作出某種新形 2．隱性內(nèi)容與目標：培養(yǎng)學生對美術(shù)學習的興力和創(chuàng)造思維的能力。教學重點與難點：重點：通過本課的學習，適形造物的方法，發(fā)散學生維，創(chuàng)作出較生動的形象。難點：創(chuàng)造出豐富多樣的形象。學習材料：各式各樣閑置不用的小：針線、膠水、扣子、彩色紙、等裝飾用品。教學過程：組織教學引入新課。用石頭、樹枝讓學生觀察感受。想一想石頭和樹枝的外形分別像什么?(待學生回答后，教師將石頭和樹枝翻過來讓學生欣賞石頭魚、樹枝蛇。)2．講授新課：(1)根據(jù)導人引出課題。在我們身邊就有許多可以用來創(chuàng)造的東西，請你們在自己的身邊找一找，看看能發(fā)現(xiàn)什么可用材料?(手套)(2)觀察體會手套的形象：看一看我們的手套像什么?將手套變一變，看看又像什么?將手套換個角度看看還像什么?(3)小組討論：請小組將變好后的手套形象讓其他同學認一認，說說變的是什么?(4)如何添加：請你們想一想怎樣能使變好后的形象更生動? 3．作業(yè)要求：(1)先用手套創(chuàng)造出新形象形象編排表演小故事。再根據(jù)(2)根據(jù)故事用手套創(chuàng)造形象并進行表演。4．學生分組作業(yè)，教師輔導。了解學生，幫助學生解決作業(yè)中的困難。5．學生以小組為單位進行表演。6．總結(jié)。教學反思：第五課小花飾教學內(nèi)容與目標：1．顯性內(nèi)容與目標：(1)通過對小花飾用途的分析、制作方法的學習，了解小花飾的裝飾功能，掌握小花飾最簡單的制作方法o(2)在展示小花飾、討論其特點的過程中，培養(yǎng)學生的形象思維能力、動手能力，從中體驗到造型活動的樂趣o2．隱性內(nèi)容與目標：(1)在說小花飾用途、學做小花飾、分析小花飾特點的活習興趣，使學生形成意圖的能力。(2)培養(yǎng)學生的審美感受能力和對生活的熱愛。教學重點與難點：重點：小花飾和制作方法。難點：了解小花飾的用途，感受小花飾的審美特征。學習材料：各類彩色紙、訂書器、剪刀、繩等。教學過程： 1．組織教學。2．導人新課。(1)教學創(chuàng)設(shè)情境。教師出示一件有小花飾的物品，或是自己天天用的粉筆盒或是其他禮品盒，讓學生觀察并思考一個問題：你覺得這盒子與其他盒子有什么不同?(2)學生觀察、議論并發(fā)言。學生觀察、思考、議論并發(fā)表白己的看法。這盒子的顏色漂亮。這盒子多了一個裝飾盒子上的花漂亮。(3)教師肯定學生的回答內(nèi)容，并告訴學生我們今天就來學習這與小花飾有關(guān)的的內(nèi)容。3．講授新課(1)思考與回答問題。①教師引導學生閱讀，欣賞本課教材的內(nèi)容。②教師一邊請一名學生朗讀第10頁上“爸爸媽媽：我去上學了”的留言條上的內(nèi)容，一邊讓學生觀察這個小字條有什么特點?留言條讓你有什么感想?③學生回答，教師鼓勵。同時請學生思考小花飾還可以用在什么地方?你還在什么地方見過小花飾?(把自己搜集到的帶有小花飾的物品以小組為單位集中到一起，并討論。)④每組選派代表發(fā)言，以搜集到的物品說明小花飾有多種用途。(2)討論與探究。①在探討研究小花飾多種用途的基礎(chǔ)上，教師繼續(xù)引導學生欣賞教材中的作品圖片，想一想，分析、討論一下，小花飾是怎樣做出來的?②學生在教師的啟發(fā)、引導下，一是看教材中的作品圖片、研究做法，二是還可以把課前搜集到的小花飾拆開研究，進行探究式的學習。③教師與學生一起研討，并拆開一個早巳準備好的小花飾，讓學生非常直觀地看到 這個小花飾的制作過程，使用的材料是什么?以引發(fā)學生對其他小花飾制作方法的思 考與研究。4．布置作業(yè)，教師巡視輔導(1)在討論與探究的基礎(chǔ)上，學生開始小花飾的制作活動。在這個過程中，教師要提出以下幾點問題請學生邊做邊思考：①你做的小花飾有什么用途?②使用了什么材料與方法?(2)教師要根據(jù)學生出現(xiàn)的問題及時輔導。能舉例說出，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。5．展示、講評作業(yè)(1)展示：將自己制作的小花飾展示給大家看。(2)講評：學生自評、個人評價小組或班級其他同學的作業(yè)，小組選派代表評價某個學生的作業(yè)。(3)說一說自己的感受：教師請學生說—說自己制作的小花飾特點、用途是什么，采用了什么材料，哪個地方是你喜歡的地方．為什么。6．小結(jié)在講評其他同學的作業(yè)時，你受到了們么啟發(fā)?這節(jié)課你學會了什么?最大的感受是引么?你還想知道哪些方面的內(nèi)容?第六課百變團花教學內(nèi)容與目標：1．顯性內(nèi)容與目標：(1)了解團花的基本特點。(2)教師在指導學生學習制作團花的過程中，有意識地培養(yǎng)學生感知、思考、探索及發(fā)散思維的能力以及提高學生動手能力。2．隱性內(nèi)容與目標：通過欣賞及學習制作團花的方法，培養(yǎng)學生熱愛生活的情感以及對美術(shù)學習活動的興趣。教學的重點與難點：重點：團花的特點及設(shè)計制作方法。難點：紋樣的設(shè)計及鏤空的面積大小。學習材料：學生可采用單色或多色彩紙，剪、撕作團花，有條件的地方還可將剪好的團花進行染色，自創(chuàng)多種效果。教師可引導學生對剪好的團花進行再創(chuàng)造，以更好、更有創(chuàng)意地美化我們的生活。教學過程： 組織教學。講授新課。創(chuàng)設(shè)情景，提示課題。探索學習，學做團花。欣賞分析。②合作探究。(分組發(fā)已做好的不同折法、剪法的團花。)教師：請每組同學根據(jù)已做好的團花，進行研究，并試著制作。教師：請每組派一名代表，向大家介紹本組所研究的團花的制作方法。教師：大家在制作團花的過程中碰到問題了嗎?我們怎么解決這些問題呢? 小結(jié)：同學們經(jīng)過自己的努力，研究制作出了不同折法、剪法的團花，你們可真棒!根據(jù)已做好的團花，學生以小組為單位嘗試制作，總結(jié)制作方法，向大家介紹。同學之間互相合作，解決制作團花所碰到的問題。③創(chuàng)作實踐。教師：聽了每組同學的介紹，請你選擇你喜歡的方法或創(chuàng)造新制作方法，制作團花。④發(fā)散思維。教師：大家經(jīng)過自己的努力，制作出一張張美麗的團花，請你說說這么美作品，我們可以用它裝飾哪里呢?請小組討論。教師：請大家欣賞用剪紙團花做裝飾的各種實物。教師：你們想不想也把自己的團花做成一件裝飾用的藝術(shù)晶，我們一起動手制作吧?(3)游戲活動，展示評價①展示：同學們你們看，我們的手多巧!一會兒功夫，我們就做出了這么多漂亮的藝術(shù)晶，請大家介紹一下你制作的團花藝術(shù)品可以用來做什么?你想把它送給斑上的哪個同學?學生創(chuàng)作。展示并介紹自己的作品，贈送禮物。教學反思：第七課我們身邊的痕跡教學內(nèi)容與目標：能夠發(fā)現(xiàn)、采集不同肌理的材料，并利用材料再創(chuàng)作。滲透學生對生活美、環(huán)境美的審美意識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力。教學的重點與難點：重點：在感知中采集不同材質(zhì)的肌理。難點：拓印的技巧。學習材料：彩色鉛筆、油畫棒、比較薄的紙張。教學過程：1．摸一摸，猜一猜。準備兩件質(zhì)感截然不同的物品，如光滑的盒子與竹編的盒子；平滑的鏡子與粗糙的砂紙，讓學生觸摸感受實物的質(zhì)。2．看一看，想一想。提示學生，什么人用觸覺認識文字，什么動物用觸角探路，多認識體會一種功能，感受紋理。3．找一找，拓一拓。小實物：葉子，鑰匙，鞋底，硬幣。大實物：文件架，塑料包裝盒，地面，墻角，井蓋，木桌椅，紗窗。4．組織活動。(1)活動時間，要求學生在規(guī)定時間內(nèi)返回教室，與學生對表加強時間觀念。規(guī)定活動范圍：教室，走廊，操場。(2)規(guī)定活動秩序：避免大聲喊叫，影響他人上課，使學生心中有他人。(3)規(guī)定組長責任制：由組長按時帶回教室。完成簡單管理任務。5．整理材料。引導學生把采集的材料用文字簡單地編輯一下，注明每塊拓品來源于哪些實物，采集的時間、地點。(1)當你拓完作品，心中有什么感受?(2)看看你的拓品像什么?(3)對拓得模糊不清的圖案，找一找原因。(4)想想自己還能做些什么加工，使它更好看。把以上問題寫在拓品的空間里，并用箭頭標明方向，使整個作品圖文并茂，標識說明性強，初級作品就很完整。引導學生把拓晶作為素材使用。幫助他們把拓品的紋理巧妙地利用起來構(gòu)成畫面。6．后期制作。教學反思：第八課大樹的故事教學內(nèi)容與目標：1．顯性內(nèi)容與目標：(1)通過回憶、觀察，了解大樹的基本結(jié)構(gòu)(樹根、樹干、樹枝、樹權(quán)、樹葉等)。(2)培養(yǎng)學生的想象能力、兒童畫創(chuàng)作能力、語言表達能力，2．隱性內(nèi)容與目標：(1)引導學生在小組學習氛圍中，相互交流，資源共享，培養(yǎng)學生的合作意識。(2)通過學生活動，引導學生初步認識人與自然的關(guān)系，激發(fā)學生熱愛大自然，保護綠色生命的情感。教學重點與難點：重點；圍繞大樹的特點進行充分的想象和表現(xiàn)。難點：畫面構(gòu)思和組織。學習材料：彩色復印紙、水彩筆、油畫棒等。教學過程：組織教學，導入新課。創(chuàng)設(shè)情境：利用課件，或者教師講一個有關(guān)大樹的故事。板書課題。提問：大樹由哪幾部分組成? 學生根據(jù)教師講的內(nèi)容進行想象。學生發(fā)表自己的看法(樹根、樹干、樹枝、樹葉等。)提問：樹上、樹下、樹洞里可能有什么故事? 提問：1．你能根據(jù)書上小朋友的作品，講一講他們畫的是什么 故事嗎?2．你是通過哪些形象看出來的?鄰近的兩位同學之間互相講一講有關(guān)大樹的故事。分小組研究教師提出的問題，每組可以重點研究1～2幅作品。小組代表向全班同學介紹分組研究的情況。小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課作業(yè)情況。展示其他同學畫的“大樹的故事”的兒童畫作品，引導學生課后進一步大膽表現(xiàn)。提問：通過這節(jié)深你對大樹有什么新的認識?今后應如何做? 教學反思：第九課新穎的泥名片教學內(nèi)容與目標：1．顯性內(nèi)容與目標：應知：生活中有許多需要展示和介紹的東西，如動物園里的動物、植物園里的植物、商店中的各種商品，至于對人們自己的介紹，就要靠名片了。動物、植物、商品標牌、說明卡都需要用美術(shù)技法進行裝飾和設(shè)計，名片也不例外，泥名片是兒童們介紹自我的一種嘗試。應會：用泥設(shè)計、制作文字和日用以表達自己的興趣、愛好。2．隱性內(nèi)容與目標：初步嘗試用美術(shù)語言表現(xiàn)生活、自我，激發(fā)學生個性化的創(chuàng)造，增強能力和審美能力。教學的重點與難點：重點：了解美術(shù)在生活中的作用習用簡單的圖形和文字裝飾、美化自名片。難點：制作得新穎、生動觀，富于個性。學習材料：本課可使用瓦楞紙板做襯底，另用膠泥、彩泥、紙黏士等材料均可。備一把剪子，用來剪制底板。教學過程： 組織教學。講授新課。(1)分組討論：教師布置學生研究一組資料：從動物園、植物園拍攝介紹動、植物的文字圖形照片、生活中多種商品的包裝、標牌、名片等。這些資料有什么用途?如果沒有了它們，我們的生活會怎樣?選出一件最喜歡的，說說為什么喜 歡?(2)進一步研究資料的內(nèi)容由哪幾方面組成。(3)分組暢談個人的愛好，長大后理想的職業(yè)、職務。(4)研究圖案的選擇與設(shè)計。(5)學生設(shè)計、制作，教師輔導。(6)展示、講評、小結(jié)。教學反思：第十課我們來跳舞教學目標與內(nèi)容：1．顯性目標與內(nèi)容：應知：初步了解古今中外有不同形式的舞蹈，各個時代、民族的服飾各有特色，藝術(shù)家們表現(xiàn)的形式也多種多樣。應會：學習從藝術(shù)晶中認識了解不同時代、不同民族的文化，學習分析、描述作品中線條、色彩的表現(xiàn)力以及對人物動態(tài)、造型的描繪。2．隱性內(nèi)容與目標：在學習中，教師應注意學生小組合作意識的培養(yǎng)。培養(yǎng)學生對古今中外各民族文化的尊重，激發(fā)學生熱愛美好生活的情感。能力：注意培養(yǎng)學生感受、達能力。教學重點與難點：重點：認識舞蹈是人類源遠流長的一種藝術(shù)形式，欣賞古今中外以舞蹈為題材的各種形式的藝術(shù)作品，指導學生分析作品。難點：觀察、分析作品，體會不同藝術(shù)品給人類帶來的不同感受。教學過程： 1．導入。(1)放一段歡快的民族音樂。(2)提問：聽到音樂后有什么感受?你想做些什么?小結(jié)：舞蹈可以表達人們歡快喜悅的心情。2．欣賞〈〈舞蹈紋彩陶盆〉〉(1)提問：你知道在人類歷史上，舞蹈是在什么時候出現(xiàn)的?(2)出示(舞蹈紋彩陶盆)。簡要介紹：這是在墓葬中挖掘出的一個原始社會時期的彩陶盆。(3)提問：①上面畫了些什么?②他們跳的舞蹈是什么樣子的?請學生上前模仿。③你知道為什么要跳舞嗎? 3．學生分組看中外部分民族舞蹈。(1)提問式導入：想不想對舞蹈有進一步的了解?(2)將全班分兩大組，(一大組中有若干小組)分別觀看課件中的中華民族舞蹈和外國民族舞蹈。通過課件分析〈〈新疆舞〉〉作品中對線條的感受。提問：①如果去掉作品中的線條會有什么感受?(輪廓感)②如果去掉衣裙上的一些線條會有什么感覺?③如果改變線條的傾斜方向會有什么感覺?(運動感、速度感)以各組為單位欣賞其他作品。課件出示