【正文】 可合作完成），并給與鼓勵。讓學(xué)生們發(fā)揮想象，結(jié)合所學(xué)的知識，用拼畫、組合的方法，創(chuàng)作出一幅美術(shù)作品。題材不限。三、布置作業(yè) 進(jìn)一步加深對造型的理解，激發(fā)創(chuàng)作潛能進(jìn)行公平公正的輔導(dǎo)，并對一些創(chuàng)作過程中出現(xiàn)困難得學(xué)生及時加以指導(dǎo)。四、巡回指導(dǎo) 發(fā)現(xiàn)問題予以糾正，并注意安全五、展示作品教師把學(xué)生的作品貼到黑板上讓學(xué)生欣賞，做適當(dāng)講評，并予以表揚(yáng)或鼓勵 六、結(jié)課暗示學(xué)生要熱愛生活，多觀察身邊的事物，開拓視野，做一個有心人。課后反思：課件與書本范作很受學(xué)生喜歡，有興趣的同學(xué)還可以回家去自己做，可以讓家長拍成數(shù)碼照片帶來展示給同學(xué)們看。我們身邊的痕跡[教學(xué)時間]：2課時 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):（1）顯性內(nèi)容與目標(biāo)：能夠發(fā)現(xiàn)采集不同肌理的材料，并利用材料再創(chuàng)作。（2）隱性內(nèi)容與目標(biāo):學(xué)會觀察，學(xué)會體驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題，滲透學(xué)生對生活美、環(huán)境美的審美意識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):（1）重點(diǎn)：在感知種采集不同材質(zhì)的肌理。（2）難點(diǎn):拓印的技巧。[準(zhǔn)備]鉛筆、油畫棒和蠟筆、樹葉等實(shí)物。[教學(xué)過程]第一課時一、組織教學(xué)組織紀(jì)律，將材料和工具擺放有序。二、講解拓印。教師演示與學(xué)生體驗(yàn)同步進(jìn)行。學(xué)生與教師演示做法相同：將薄紙蒙在有紋理的實(shí)物上。拓印時，左手伸開，手指用力按住薄紙。右手指按遍薄紙，使紋理凹凸分明。任用一色蠟筆，輕輕均勻磨畫，印出紋理為止。三、組合實(shí)物。，想這些形狀的實(shí)物能組合成什么形象呢？ 。四、學(xué)生作業(yè)。五、小結(jié)。整理用具，材料。展示較優(yōu)秀的作品。鼓勵學(xué)生下課尋找事物拓拓，玩玩。第二課時一、組織教學(xué)。二、講評上節(jié)課作業(yè)。展示拓印紋理清晰、完整的作業(yè)。三、學(xué)生繼續(xù)作業(yè)。提出要求：選與上節(jié)課紋理不同的實(shí)物進(jìn)行拓印，并且添加背景、裝飾。拓?。焊鶕?jù)上節(jié)課的經(jīng)驗(yàn)，用不同色的油畫棒一部分地一部分地拓印紙下面的實(shí)物的花紋。每一部分都拓的花紋清晰。添畫：在拓印完的畫面上，用油畫棒加幾筆使畫面中的形象完整，畫面形成一體，并富有個人特色。四、展示優(yōu)秀作品，鼓勵學(xué)生嘗試多種繪畫方法。課后反思：通過教學(xué)，學(xué)生能學(xué)會拓印畫的簡單印制技巧。杯子的設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：，讓學(xué)生了解杯子各部分結(jié)構(gòu)、材料、功能等方面的知識。，運(yùn)用了解的知識，設(shè)計出既實(shí)用又美觀的杯子。教學(xué)重點(diǎn)：觀察、分析杯子各部分的設(shè)計意圖，了解功能與形象之間的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用設(shè)計意識，設(shè)計出既實(shí)用又美觀的杯子。一、導(dǎo)入新課1．(課件展示一只一次性紙杯)師：圖片中的物品是什么？——一只一次性紙杯。你別看它長的普普通通，它可是我們生活中常用的一種物品。它的家族成員可多啦，而且有著各不相同的外貌。現(xiàn)在，就讓我們一起走進(jìn)“杯子大家族”，去領(lǐng)略一下杯子的風(fēng)采吧！出示課題——杯子的設(shè)計二、杯子展廳師：從古至今，杯子的主要功能便是用來飲酒或飲茶。古代的杯子是怎樣的呢？我們先來參觀一下“杯子展廳”，看看這些古代的杯子分別是用什么材料制成的。1．古代的杯子* 折線紋彩陶杯（新石器時代）——陶 一個古樸、大氣的杯子，制作于新石器時代。* 象牙雕夔（kui）鋬（pan）杯（商）——象牙，是用象牙根部制成的，米黃色，杯身上布滿花紋。* 玉云形杯（唐代）——玉 這個杯子很特別，呈云朵狀，表面雕有許多云的圖案。師：你喜歡哪一只，它是用什么材料制成的？說說喜歡的原因。小結(jié)：這些古樸、精美的杯子充分顯示出了我們勤勞智慧的祖先的設(shè)計意識和制作水平。2．現(xiàn)代的杯子師：古代的杯子已經(jīng)制作地那么精致美觀，那現(xiàn)代的杯子一定是更加漂亮實(shí)用。請你回憶生活中還見到過哪些其他材料制作的杯子。生自由答后出示圖片?！糜瘛⒉Ａ?、陶瓷、竹、木、金屬、塑料、石、搪瓷、紙等材料制作的杯子。三、分析探究1．杯子的結(jié)構(gòu)師：剛才見到的這些杯子雖然材料和造型各異，但是它們在結(jié)構(gòu)上卻較為相似。以圖片中的這只杯子為例，請你分析一下它由哪幾部分組成？杯子的結(jié)構(gòu)——杯身、杯口、杯底、杯柄、杯蓋。2．杯子的各部分的作用杯身——放置液體。杯口——方便喝水。杯底——使杯子平穩(wěn)放置。杯柄——便于手握住杯子。杯蓋——保持杯中液體的溫度；衛(wèi)生；便于攜帶。（杯蓋的大小要與杯口相符合。）四、精品欣賞1．新穎獨(dú)特的杯子師：為了讓杯子顯現(xiàn)出新穎獨(dú)特，聰明的設(shè)計師們往往會將杯身、杯口等設(shè)計得與眾不同。下面一起來看看老師給大家?guī)淼钠恋谋訄D片。（師點(diǎn)擊圖片作簡單介紹。）杯身：有簡單的幾何形體、動物或物品的造型；對稱形和不對稱形。杯口：不再局限于圓形。杯柄：這個杯子的把手彎彎曲曲的，有什么作用？杯蓋：這個杯蓋有什么用？設(shè)計者為什么要這么設(shè)計？2．特殊功能的杯子師：隨著科技的進(jìn)步，制作工藝的不斷發(fā)展，更為了滿足人們的需求，杯子家族中又添了許多新成員——特殊功能的杯子。——磁化杯、保溫杯、電熱杯、變色杯、量杯、旅行杯等。（師簡單介紹）小結(jié)：這些各不相同的杯子足以讓我們看到了設(shè)計者的聰明才智。五、作品設(shè)計1．杯子的設(shè)計學(xué)問：師：一只小小的杯子，里邊可藏著不小的設(shè)計學(xué)問。想一想，設(shè)計師們?yōu)楹芜@么設(shè)計？他們的設(shè)計理念是什么？* 首先，從使用者的需求出發(fā)。* 其次，實(shí)用與美觀相結(jié)合。2．如何繪制設(shè)計圖那我們該如何把想象中的杯子設(shè)計在紙上呢？一起看看同學(xué)們的設(shè)計圖，找找一張設(shè)計圖包含了哪幾個方面的內(nèi)容？杯子設(shè)計圖——杯子圖形、簡單的功能說明、各部分的尺寸、物品名和設(shè)計者。再對其他的學(xué)生作品作簡單分析。六、學(xué)生作業(yè)1．師：如果你是一名設(shè)計師，你準(zhǔn)備設(shè)計一只怎樣的既新穎獨(dú)特又美觀實(shí)用的杯子？學(xué)生思考回答。強(qiáng)調(diào)注意點(diǎn)：（1）畫面上包括三個方面：* 杯子圖形。* 簡單的功能說明。* 各部分的尺寸。* 右下角標(biāo)明物品名。（2）文字請用水筆寫。（3）比一比，看誰的想象力豐富，表現(xiàn)力更強(qiáng)。2．學(xué)生設(shè)計，教師巡回指導(dǎo)。七、板書設(shè)計 杯子的設(shè)計杯子的結(jié)構(gòu)——杯身、杯口、杯底、杯柄、杯蓋 課后反思：為了突破教學(xué)的重難點(diǎn)，為學(xué)生播放各種造型奇特杯子的片段，使學(xué)生從情節(jié)等多方面展開聯(lián)想生活，激勵創(chuàng)新，生動、自由、流暢的表現(xiàn)畫面。1繪畫中的節(jié)日教學(xué)過程:一、交流信息，初步感受引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中的節(jié)日二、導(dǎo)入課題，（1）看誰能用最短的時間猜出這是什么節(jié)日？（教師出示不同節(jié)日的圖片，學(xué)生說）我們國家有這么豐富多彩的節(jié)日活動，于是就吸引了畫家用畫筆來表現(xiàn)它們。（1）《火狗舞》：畫中人物在干什么？你們能表演給大家看嗎？畫面表現(xiàn)了什么樣的氣氛？這種氣氛在色彩上是怎么表現(xiàn)的？色彩的神秘感，火光映在人身上金燦燦的感覺。在畫人物時的特殊表現(xiàn)形式。（2）《腰鼓》：畫面中人物與生活中的人物相比，哪個更夸張？畫面中的色彩與生活中色彩有什么不同？畫家為什么選用這樣的色彩進(jìn)行表現(xiàn)？色彩上有濃郁的地域特色。人物的動勢以及人物動作夸張的表現(xiàn)形式。色彩主要是為了表現(xiàn)節(jié)日的喜慶祥和的氣氛。（3）《棗園來了秧歌隊(duì)》：誰是畫面上的主要人物？你是怎么看出來的？你知道這是哪兒的農(nóng)民嗎？毛主席和幾個農(nóng)民在畫面的中間位置，醒目、顯眼，所以成為畫面的中心點(diǎn)。這些節(jié)日不但吸引了畫家的畫筆，而且還吸引了與我們同齡的小朋友的目光。下面我們再一起欣賞同學(xué)的作品吧。（1）《吃餃子》與《火狗舞》：用這種構(gòu)圖方法表現(xiàn)節(jié)日的祥和氣氛。在繪畫形式上主要用剪貼的形式。這位同學(xué)在選擇紙材時非常注意色搭配的問題。（2）《龍舟》：眾多的人物動態(tài)表現(xiàn)出節(jié)日中的熱鬧氣氛。利用油畫棒的特殊效果使畫面有了一種動感。（3）《印尼朋友來中國》在這幅畫中鮮艷的色彩起到了什么作用？ 。，開拓學(xué)生的視野。教師發(fā)現(xiàn)在創(chuàng)作過程中有特點(diǎn)的學(xué)生作品及時鼓勵?？偨Y(jié)繪畫是一個窗口，通過窗口我們可以了解各民族的生活以及各民族不同的風(fēng)俗習(xí)慣。每幅作品又可以傳遞給我們不同的感受，因此說，繪畫是看得見的形象，是記錄歷史、傳遞歷史的橋梁。課后反思：通過本課學(xué)習(xí)，我們可以看到學(xué)生的想象力竟是如此豐富，學(xué)生對美術(shù)的熱愛是如此濃厚。1好吃的水果教學(xué)重點(diǎn)：通過師生共同創(chuàng)設(shè)的有情趣的感知與回憶活動，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性提高表現(xiàn)能力。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)自己的真實(shí)獨(dú)特的感受在感知和回憶的基礎(chǔ)上啟發(fā)學(xué)生發(fā)散思維，開展創(chuàng)作。教具準(zhǔn)備：水果、水果圖片、實(shí)物投影。學(xué)具準(zhǔn)備：水果、彩筆。教學(xué)過程：一、品水果學(xué)生通過品嘗水果的味道，回憶、聯(lián)想水果的形狀顏色和特征，并積極的發(fā)表自己的意見。教師將不同口味的水果去皮、切小塊，放在小盤中，分發(fā)給各小組，請同學(xué)們品嘗。通過味覺聯(lián)想水果外形。要求：學(xué)生能夠邊品嘗水果，邊想想自己吃的水果的名字和水果的樣子。（顏色、形狀、特征）二、看圖片1學(xué)生通過欣賞水果圖片了解多種水果的外觀 2想象、聯(lián)想水果的味道。3學(xué)生做出相應(yīng)的表情 教師將水果圖片展現(xiàn)給學(xué)生三、1教師邊放映學(xué)生邊說出水果的名字及特征（如又圓又大的西瓜）。2通過觀察聯(lián)想、想象水果的滋味。3各種不同的水果滋味帶給我們不同的感受請學(xué)生做出表情四、共分享 學(xué)生將自己帶的水果拿出來，以小組為單位相互品嘗。2觀察同學(xué)品嘗到不同味道的水果后的面部表情。3學(xué)生描述或表演五、1教師組織學(xué)生將自帶的水果與同學(xué)們一起分享。2教師要求學(xué)生在品嘗的過程中觀察同學(xué)們的面部表情。3組織學(xué)生將自己觀察到的不同水果帶給人的不同感受進(jìn)行描述或表演。4教師將相應(yīng)表情的圖片貼在黑板上。六、同欣賞1學(xué)生欣賞書中29頁的學(xué)生作品、感受作品、選一幅自己最喜歡的。2說說自己喜歡的作品，教師展示學(xué)生作品引導(dǎo)學(xué)生欣賞七、1請學(xué)生選擇一幅自己最喜歡的畫。2說說畫中的內(nèi)容想想作者想要表達(dá)什麼總結(jié) 談體會說收獲 教師從四個教育目標(biāo)分別表揚(yáng)同學(xué)們課后反思：學(xué)生是興趣濃厚，表現(xiàn)時的心情和情緒愉快，作業(yè)的效果突出。1刷 牙教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo): 通過教學(xué)活動，讓學(xué)生體會和發(fā)現(xiàn)生活中有趣的細(xì)節(jié)，并以生動的觀察和回憶作基礎(chǔ)，不斷提高自己的觀察和記憶能力。鍛煉學(xué)生細(xì)心觀察和大膽創(chuàng)作的精神。本課以一般的繪畫創(chuàng)作為主要上課形式，重點(diǎn)在于啟發(fā)學(xué)生盡可能細(xì)致地回憶和大膽地表現(xiàn)。根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)，學(xué)生的作品表現(xiàn)形式既可以生動的動態(tài)形象為主，也可以以表現(xiàn)某個具體的細(xì)節(jié)為主。同時，在生動表現(xiàn)自己生活的基礎(chǔ)上，可以在潛移默化中讓同學(xué)們認(rèn)識到口腔保健的重要性，幫助他們養(yǎng)成適時刷牙的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn): 本課內(nèi)容雖然可以借助相關(guān)的影像資料，但是關(guān)鍵還要看教師的啟發(fā)引導(dǎo)。可以在課前布置觀察作業(yè)，還可以在課程啟發(fā)階段以教師和同學(xué)們即時的動作進(jìn)行啟發(fā)。[教學(xué)時間]1—2課時[準(zhǔn)備] 電腦課件、錄像、牙刷、刷牙杯 [教學(xué)過程]一、情景導(dǎo)入：：《小松鼠刷牙》。：看完動畫片的感受是什么？為什么要天天刷牙？ ：畫刷牙二、新授：：聽刷牙歌，表演刷牙，同桌互相觀察對方刷牙的方法是否正確，刷牙的姿態(tài)是怎樣的？，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望，畫自己刷牙的樣子。，并指出他們的優(yōu)缺點(diǎn)?！靶±蠋煛鄙现v臺修改。：（1）畫面構(gòu)圖要飽滿，人物位置要突出。（2）人物動態(tài)要明確，并適當(dāng)添加背景。（3）用彩筆直接畫，用筆要肯定。三、作業(yè)講評，提出希望。，進(jìn)行欣賞點(diǎn)評。，說出優(yōu)缺點(diǎn)。，教師提出希望：從小好好保護(hù)牙齒，才能有好身體。課后反思：學(xué)生是興趣濃厚，表現(xiàn)時的心情和情緒愉快，作業(yè)的效果突出。1茂密的花教學(xué)目標(biāo)：，回憶，分析與交流，使學(xué)生初步了解有關(guān)花的知識及如何在畫面上表現(xiàn)出茂密的花。培養(yǎng)學(xué)生的觀察，分析，造型能力。，用前后遮擋的方法畫出茂密的花。，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，熱愛生活的情感。教學(xué)重點(diǎn)：花的美感及外形的不同特點(diǎn)和前后關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：如何表現(xiàn)花的不同特點(diǎn)和前后遮擋關(guān)系。教學(xué)用具：多媒體、小花盆、一塊布、吸鐵石多個、手工小花園。學(xué)生用具：鉛筆、勾線筆、彩筆、油畫棒。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入：一盆花。：牡丹花，菊花，郁金香。學(xué)生欣賞花的同時，說出其名稱。引出課題《茂密的花》。板書：茂密的花二、講授新知，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，分析出花的基本結(jié)構(gòu)。得出花組成部分主要分為：花芯、花瓣、花莖、花葉。（板書：花芯、花瓣、花莖、花葉）：奧地利著名畫家克利姆特的《葵花園》。師生共同分析作品的美麗之處。，讓學(xué)生觀察，總結(jié)出花有不同形狀，不同姿態(tài)等特點(diǎn)。：一幅有前后遮擋關(guān)系，一幅沒有，讓學(xué)生找出不同，更好地理解前后遮擋關(guān)系。（板書：前后遮擋），分4個步驟圖，讓學(xué)生直觀地通過步驟圖，了解作畫步驟。，欣賞美得同時，了解不同的繪畫方法，豐富知識。三、發(fā)散思維花除了能生長在花園里，還可以生長在哪里？周圍都有哪些環(huán)境？生：花籃中、花瓶里、池塘里等。四、布置作業(yè)今天的任務(wù)就是把花的大體框架打起來，有時間的同學(xué)還可以把顏色涂起來。作業(yè)：用你自己喜歡的表現(xiàn)形式和工具，用前后遮擋的方法畫一幅“茂密”的花。要求：畫面中的花朵要有大小、高低、前后遮擋關(guān)系。五、學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo)輔導(dǎo)要點(diǎn)：（1）指導(dǎo)學(xué)生在做作業(yè)時進(jìn)一步理解茂密的花。（2）注意畫面的飽滿。（3）注意遮擋關(guān)系。六、作業(yè)展評展示學(xué)生作品，師總結(jié)七、教學(xué)總結(jié)我們學(xué)習(xí)《茂密的花》這一課，給這幅畫涂上漂亮的顏色。師對學(xué)生在本節(jié)課欣賞花美的同時進(jìn)行德育教育：花兒同草兒一樣都是有生命的，我們不僅要保護(hù)花草樹木，還要愛護(hù)環(huán)境。！課后反思：學(xué)生是興趣濃厚，表現(xiàn)時的心情和情緒愉快，作業(yè)的效果突出1大樹的故事[教學(xué)時間]2課時 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):（1）顯性內(nèi)容與目標(biāo):、觀察，了解大樹的基本結(jié)構(gòu)（樹根、樹干、樹枝、樹杈、樹葉等）。、兒童畫創(chuàng)作能力、語言表達(dá)能力。（2）隱性內(nèi)容與目標(biāo):，相互交流，資源共享，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。，引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識人與自然的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，保護(hù)綠色生命的情感。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):（1）重點(diǎn):圍繞大樹的特點(diǎn)進(jìn)行充分的想象和表現(xiàn)。（2）難點(diǎn):畫面構(gòu)思和組織。[準(zhǔn)備]多媒體課件、水彩筆、蠟筆。[教