【正文】 一想辦法啊(擺出一條魚)現(xiàn)在老師“畫”出這條魚，像不像!　　老師：(出示一張彩紙或報紙)老師還可以用其他的材料來做這條魚(可以用撕出一條魚展示)現(xiàn)在老師把這張紙變變樣子，（用手撕出一條，搓成繩）也可把它當成畫筆來畫這條魚，請一位同學來試一試好么!(邀請學生上來，圈出一條魚，老師可提示，擺出魚的形狀，轉折處用磁鐵壓住)這也是一條魚，它用的是什么材料？　　學生：紙條老師：剛才老師用了幾種方法來表現(xiàn)這條魚啊？它們有什么不同？　　學生：三種：畫的、磁鐵擺的，紙條繞的?！　±蠋煟?總結引出課題)對了，不管是畫的還是擺的都可以“畫”出魚來，只要我們能夠把魚的形狀抓住就可以“畫”出來。只要肯動腦筋就可以做出各種各樣我們想要的線條，今天就讓我們用變化無窮的線條(板書)來擺出自己喜歡的作品。　　啟發(fā)、拓展思路　　老師：看看你們手中都準備了什么材料啊，他們是不是讓你覺得是可以運用的線條啊？一起來看一看。(展示學生手中現(xiàn)有的線形材料：短蠟筆、彩筆、長鉛筆、細繩)這些線條有長有短、有粗有細、有直硬有柔軟彎曲。這么多線條!我們能不能利用這些線條創(chuàng)造出有趣的圖形呢？讓我們一起試一試(示范)，哪位同學有更好的想法？(蠟筆)(繩子紙條)(綜合運用)粉筆、彩紙　　欣賞書上小朋友的活動照片來拓展學生的思路：老師：請同學們翻開課本看一看這些同學如何運線條的變化來表現(xiàn)他們的畫　　布置作業(yè)：現(xiàn)在請大家按小組分開，討論一下小組要做什么？老師現(xiàn)在出幾個主題，你們選擇一個或自己小組想一個(如：海底世界、動物園、太空宇宙等)，把準備好的材料拿出，一起創(chuàng)造一幅美麗的圖畫(提醒擺放時要注意位置，材料的巧妙運用及隊員的配合)　　三、老師巡視輔導　　鼓勵學生創(chuàng)造出新的方法及大膽運用種材料，進行創(chuàng)造性和概括性的塑造圖形四、組織學生布置創(chuàng)作的主題，進行作品展示與評析　　第三課閃光的名字　　課時：1課時　　課堂類型：設計　　應用教學目標：　　初步認識美術字。　　能用綜合材料繪畫或書寫自己的名字。　　教學重、難點：　　設計具有自己特色的名字?！　L試用各種材料裝飾名字?！　〗叹邔W具：變體美術字的作品，畫冊、記號筆、水彩筆、油畫棒、閃光材料、白紙　　教學過程：　　一、組織教學導入新課：　　教師出示（投影）一些明星、歌星龍飛舞鳳的藝術簽名，讓學生說說自己的看法感受。生：看不懂是什么名字、龍飛鳳舞有特色。師：告訴學生要設計具有自己特色的名字，首先要讓別人看得清、認得懂你的名字，（出示課題）可以讓學生稍加評價，對明星藝術簽名的看法、評價。（出示課題）　　二、講授新課：　　學生說說自己的名字有什么特別的含義？為什會取這個名字？對自己的名字有何看法　　學生看看教材上的畫畫，說一說它們的名字，假如讓你做、你有什么想法?！　〗處熣故荆▽嵨锿队埃┮恍┬问捷^為自由夸張變形的美術字作品讓學生欣賞?！　〗處熑“嗌先我粚W生的名字進行設計示范，學生幫老師出主意，共同設計名字?！　≡O計法：（1）筆劃雙勾法，后上彩色。（2）筆劃用實物代替法。（3）部首實意，實物替代法（4）給自己的名字添畫背景或花邊裝飾?！　≈谱鞣ǎ航鹕牧系倪\用（例：彩色碎紙，閃光膠、金色鱗片、泡沫等）先將名字筆劃雙勾，畫出名字的輪廓，再在輪廓線內涂滿膠水，最后將這些材料均勻撒在上面，墊上一張干凈的紙稍加按壓之后，將紙豎起來，抖去未粘住部分，這樣、名字就做好了?！　W生思考：你準備用什么材料制作，運用什么方法（繪畫、剪貼、撕貼）進行制作　　作業(yè)要求：構圖飽滿，形式多樣，色彩鮮艷?！　∪?、學生作業(yè)，教師巡視輔導，及時點評作業(yè)?！　∷摹⒄n后拓展：　　將它制作成特色的胸卡，實物（例：葉子、布、泡沫等）厚實材料拼貼，讓自己的名字站起來。　　第四課有趣的彩泥　　課時：1課時　　課堂類型：造型　　表現(xiàn)教學目標：　　引導學生用橡皮泥來表現(xiàn)生活中的事物?！　≡趧?chuàng)作過程中強調發(fā)揚團結合作的精神?！　∨囵B(yǎng)學生的動手動腦能力?！　〗虒W重、難點：　　學習橡皮泥制作方法及其運用。　　學習橡皮泥的色彩搭配。　　教具學具：墊板、牙簽、彩泥　　教學過程：　　一、組織教學引導　　作品展示老師出示“橡皮泥姐姐”作品，啟發(fā)、提問學生并導入新課——“有趣的彩泥”。師：“這個小姐姐是用什么材料做的？”生：“橡皮泥做的?！薄　〖ぐl(fā)興趣師：同學們，這個“小姐姐”是老師特意用豐富多彩的橡皮泥作的，老師把她請來，除了讓你們欣賞橡皮泥姐姐的美麗外，還有一個目的，是要看看你們對橡皮泥的制作知識掌握了多少，看看像橡皮泥姐姐這樣貼出來的畫美不美。她準備教給大家一個新的橡皮泥制作方法—橡皮泥貼畫。待會橡皮泥姐姐還要給大家評評獎，同學們，你們說好不好？　　二、講授新課　　欣賞范作師：在我們學習制作橡皮泥貼畫前先來欣賞幾幅貼畫作品。出示范作，并結合課本的范作引導學生進行討論、欣賞。讓學生了解橡皮泥貼畫的材料特點，從構圖、用色、造型、內容讓學生了解每幅畫的特色。引導學生討論、發(fā)言使學生在討論觀察中發(fā)現(xiàn)橡皮泥貼畫的技法——壓、割、戳等多種手法，以及如何使用色彩搭配，讓橡皮泥貼畫更豐富美麗?！　〗處熓痉吨谱鞑⒅v解貼畫制作的步驟：教師邊示范邊講解橡皮泥貼畫《小帆船》，并歸納出貼畫的步驟：（1）橡皮泥貼畫的構圖設計（以向日葵為例，指出構圖要考慮到畫面安排、作品大小。）（2）橡皮泥貼畫的色彩搭配。（3）橡皮泥貼畫的造型設計。　　三、布置學生作業(yè)要求學生用橡皮泥貼畫形式做出一幅自己喜歡的作品?！　∷?、教師巡回指導　　主要提示橡皮泥的制作技巧和色彩搭配，并提醒、幫助學生充實作品的內容。　　五、評價作業(yè)　　教師組織學生和橡皮泥姐姐一起欣賞、評價作業(yè)，評評你覺得哪幅作品比較好？為什么？說說作品的優(yōu)缺點。提高學生的審美能力?！　×⒔處熜〗Y：　　同學們這節(jié)課又學會了一種新的橡皮泥制作方法，做出了好多精美的橡皮泥作品，其實啊，橡皮泥的制作方法可不僅僅是這些，在平時你們可以自己動手制作去探索，你們就會覺得橡皮泥制作是一個非常精彩的世界。　　七、布置學生收拾、整理教室衛(wèi)生，美化環(huán)境。　　人教版二年級上冊美術教案15教學目標：　　初步認識美術字?！　∧苡镁C合材料繪畫或書寫自己的名字?！　∨囵B(yǎng)學生敢于大膽想象創(chuàng)造的?！　〗虒W重、難點：　　設計具有自己特色的名字。　　嘗試用各種材料裝飾名字?！　〗虒W課時：2課時　　課前準備：變體美術字的作品，畫冊、記號筆、水彩筆、油畫棒、閃光材料、白紙　　教學過程：　　（第1課時）　　一、導入新課：　　教師出示（投影）一些明星、歌星龍飛舞鳳的藝術，讓學生說說自己的看法感受?！　∩嚎床欢鞘裁疵帧堬w鳳舞有特色、……　　師：告訴學生要設計具有自己特色的名字，首先要讓別人看得清、認得懂你的名字，可以讓學生稍加，對明星藝術的看法、?！　〕鍪菊n題：閃光的名字　　二、發(fā)展階段：　　學生說說自己的名字有什么特別的含義？為什會取這個名字？對自己的名字有何看法　　學生看看教材上的畫畫，說一說它們的名字，假如讓你做、你有什么想法?！　〗處熣故疽恍┬问捷^為自由夸張變形的美術字作品讓學生欣賞?！　〗處熑“嗌先我粚W生的名字進行設計示范，學生幫老師出主意，共同設計名字?！　≡O計法：　?。?）筆劃雙勾法，后上彩色。　?。?）筆劃用實物代替法?！　。?）部首實意，實物替代法　?。?）給自己的名字添畫背景或花邊裝飾?！　W生思考：你準備用什么材料制作，運用什么方法（繪畫、剪貼、撕貼）進行制作。　　作業(yè)要求：構圖飽滿，形式多樣，色彩鮮艷。　　三、學生作業(yè)，教師巡視輔導，及時點評作業(yè)?！　∷摹⒄n后拓展：　　將它制作成特色的胸卡，實物（例：葉子、布、泡沫等）厚實材料拼貼，讓自己的名字站起來?！　。ǖ?課時）　　一、組織教學　　二、課堂教學：　　讓學生把上節(jié)課的作業(yè)拿出來和課本的作品比一比，自由討論：找找名字設計變化的步驟要點，在討論交流中明確學習任務?！　〕鍪窘虒W范圖，用欣賞的方式復習知識：　?。?）筆劃雙勾法，后上彩色?！　。?）筆劃用實物代替法?！　。?）部首實意，實物替代法。　?。?）給自己的名字添畫背景或花邊裝飾?！　⌒蕾p另類范圖，學生在教師的引導下創(chuàng)作方法（制作法）：　　金色材料的運用（例：彩色碎紙，閃光膠、金色鱗片、泡沫等）先將名字筆劃雙勾，畫出名字的輪廓，再在輪廓線內涂滿膠水，最后將這些材料均勻撒在上面，墊上一張干凈的紙稍加按壓之后，將紙豎起來，抖去未粘住部分，這樣、名字就做好了?！　∪?、布置作業(yè)：　　根據上節(jié)課所學的設計方法，展開想象，用新學的制作方法想想創(chuàng)作。　　比一比，誰做的精致，設計的新穎。　　四、學生練習：學生做作業(yè)，教師進行巡視指導，及時輔導、糾正?！　∥濉ⅲ簩W生展示作品，師生一起評說各幅作品設計制作巧妙的地方?！　〗虒W后記：　　本課教　　通過課前了解自己名字的意義、課中學生自主探究和實踐，激發(fā)了學生學習美術的興趣；培養(yǎng)了學生的感知能力，通過體驗不同的美術表現(xiàn)方法和材料的運用，讓學生在采取夸張、變形、襯底、圖案裝飾等方法來創(chuàng)作自己的名字畫的同時，體驗和感受到制作藝術字，變體字的樂趣，發(fā)現(xiàn)名字的音美、形美、意義美；培養(yǎng)了學生的美術創(chuàng)造能力