【正文】 本上的一些作品，能用自己的話表達(dá)感受和體會(huì)。教師重點(diǎn)介紹《斑馬》形態(tài)各異，以黑白兩色為主，表現(xiàn)了三口之家生活的場(chǎng)景，用紅色作底更突出了畫(huà)面的形象，畫(huà)得雖然稚拙，但可以感受到小作者的內(nèi)心世界。三、講述評(píng)價(jià)對(duì)以上作品，學(xué)生能作出正確有見(jiàn)地的評(píng)價(jià)?？梢宰寣W(xué)生對(duì)其喜歡或者不喜歡的作品進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)述，說(shuō)明理由。四、自主表現(xiàn)創(chuàng)作一幅自己滿意的畫(huà)。第19課 折紙動(dòng)物教學(xué)目的：掌握折紙的基本方法，并能運(yùn)用此方法制作出自己喜愛(ài)的動(dòng)物形象。學(xué)會(huì)把握動(dòng)物的特點(diǎn)和比例結(jié)構(gòu)進(jìn)行制作。能基本運(yùn)用剪、撕、貼，畫(huà)等方法進(jìn)行完善，利用多種材料進(jìn)行添加。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：老師手拿一只紙折的千紙鶴入場(chǎng)。（用千紙鶴引出一個(gè)小故事）二、新授：故事接下去：“動(dòng)物王國(guó)里這么熱鬧，我們的紙動(dòng)物也想來(lái)湊湊熱鬧?！蓖队皟x展示：出示不同顏色、形狀、動(dòng)態(tài)和種類(lèi)的紙折小動(dòng)物。每出示一個(gè)后提問(wèn)：“這個(gè)小動(dòng)物有什么樣的特點(diǎn)，它的身體比例關(guān)系怎么樣？”（學(xué)生回答，并進(jìn)行鼓掌表?yè)P(yáng)。）開(kāi)始引導(dǎo)比賽：（學(xué)生準(zhǔn)備動(dòng)手制作折紙小動(dòng)物）。老師講解折剪小動(dòng)物的三大要領(lǐng)：（1）要按照折紙的規(guī)律來(lái)折。（2可以在折紙的基礎(chǔ)上，用撕、剪、貼等方法進(jìn)行完善作品。（3）用畫(huà)筆添加小動(dòng)物的各個(gè)部分。三、練習(xí)：開(kāi)始引導(dǎo)學(xué)生采用各種方法進(jìn)行折紙練習(xí)。（老師發(fā)放各色蠟光紙給學(xué)生。）老師坐在地上和學(xué)生一起動(dòng)手折紙，并輪流帶學(xué)生做折紙小動(dòng)物）（折紙過(guò)程中穿插音樂(lè)）在折剪過(guò)程中老師提醒學(xué)生可用多種方法進(jìn)行制作。（老師發(fā)放小樹(shù)葉和花布頭給學(xué)生，讓學(xué)生對(duì)折紙進(jìn)行添加，并讓學(xué)生對(duì)自己的折紙作品進(jìn)行添畫(huà)。）（老師提示學(xué)生可以采用合作和互助的方式進(jìn)行創(chuàng)作。）（學(xué)生自由創(chuàng)作。）（老師將雙面膠貼在學(xué)生作品后面。）四、評(píng)議：第20課 紙杯變變變教學(xué)目標(biāo)：嘗試用紙杯進(jìn)行設(shè)計(jì)、制作自己喜歡的小動(dòng)物，感受紙杯的多變性、易操作 性，進(jìn)而提高想象力、創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。體驗(yàn)制作活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣，激發(fā)環(huán)保意識(shí)。教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入。請(qǐng)幼兒欣賞作品。小朋友們，看看老師把誰(shuí)請(qǐng)來(lái)啦?(出示教師作品，用紙杯制作的故事情景《小蝌蚪找媽媽》)幼兒說(shuō)一說(shuō)都有誰(shuí)。以小客人的口吻說(shuō)：小朋友們好!很高興認(rèn)識(shí)你們，請(qǐng)你們看看我們是用什么做的呢?(幼兒回答：紙杯。同時(shí)滲透環(huán)保教育)二、教師示范設(shè)計(jì)制作。這些小動(dòng)物真可愛(ài)，你最喜歡哪個(gè)呀?(幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡的小動(dòng)物)以小青蛙為例，教師進(jìn)行示范制作。師：看老師手里有一個(gè)完整的紙杯，現(xiàn)在我要將它變成一只可愛(ài)的小青蛙， 仔細(xì)看老師是怎么做的。(1)以杯底作為身體，用鉛筆在紙杯壁上描畫(huà)出青蛙四肢和嘴巴的輪廓。 (2)用剪刀沿著所畫(huà)線條進(jìn)行剪裁，剪時(shí)要注意力道，不要把四肢剪斷了。(3)剪完將四肢整理好，添畫(huà)眼睛，然后用彩筆進(jìn)行上色，涂色要均勻。師：我喜歡的小青蛙就這樣做出來(lái)了，你喜歡什么小動(dòng)物?現(xiàn)在你們就是小小設(shè)計(jì)師，好好設(shè)計(jì)一下你喜歡的小動(dòng)物。三、我的紙杯變變變。操作前，教師講清制作要求：使用剪刀時(shí)注意安全，不要傷到自己和他人。正確使用雙面膠，不要到處貼。每人完成一件作品，剪裁后的下腳料要放進(jìn)桌子上的小筐里。四人一組，每人一份制作材料，分組進(jìn)行制作活動(dòng)。幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)。四、作品展示與評(píng)價(jià)。幼兒完成后，把作品陳列在玩具櫥上，同伴之間相互介紹自己的作品，說(shuō)一說(shuō)小朋友的作品，你最喜歡誰(shuí)的?為什么喜歡?教師根據(jù)情況，簡(jiǎn)單的總結(jié)一下制作過(guò)程中出現(xiàn)的共性問(wèn)題和比較有代表性的作品。五、活動(dòng)延伸。將制作好的玩具投放到語(yǔ)言區(qū)，供幼兒進(jìn)行創(chuàng)編故事、角色表演。在美工區(qū)多投放一些紙杯，供幼兒進(jìn)行設(shè)計(jì)制作更多種類(lèi)的玩具作品。第21課 翻新的紙盒教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)觀察、思考、分析與交流，使學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中初步接觸和了解“物以致用”的設(shè)計(jì)思想。教學(xué)過(guò)程一、組織教學(xué)，課前參與小組研究：展示家具圖片（1）請(qǐng)學(xué)生認(rèn)一認(rèn)是用什么材料做的？木頭、鐵、玻璃??（2）你們收集了什么樣子的家具？它們最有特點(diǎn)的地方是什么？由哪幾部分組成的？（3）繼續(xù)欣賞不同造型的同類(lèi)家具。例如多種造型的椅子，說(shuō)說(shuō)椅背有哪些造型？椅面有哪些形狀？椅腿有什么不同？你能想出和它們不一樣的造型嗎？（4）古代家具與現(xiàn)代家具對(duì)比欣賞，了解家具文化。二、課中研討探究紙盒家具（1）請(qǐng)大家猜猜這里有什么？（快快打開(kāi)看看?。ㄍ?！分小組說(shuō)說(shuō)：是用紙盒變成的椅子、床、柜子、書(shū)架??）（2）現(xiàn)在請(qǐng)小組同學(xué)來(lái)研究一下，你們面前的家具是用哪些形狀的紙盒制作的？使用了什么方法？（3）分組介紹，總結(jié)制作方法。教師課件展示制作方法：挖、刻、折、剪、裝飾粘貼、插、組合。分小組研究創(chuàng)作（1）請(qǐng)各小組選擇一套家具，全組分工合作完成。（2）小組研究討論：分別說(shuō)說(shuō)家具各部分的形狀？選擇適合的紙盒，想想用什么方法制作家具？展示圖片提出思考問(wèn)題：你還能想出和作者不一樣的制作方法嗎？（3）學(xué)生討論交流。（4）你認(rèn)為制作紙盒家具都應(yīng)該注意什么？（5）課件播放，欣賞多種紙盒家具的作品，例如椅子的多種制作方法。學(xué)生繪畫(huà)作業(yè)要求：各小組合作制作出一套造型新穎、漂亮的家具，并將它們布置在你們的“新家”中。展評(píng)：全班家居展覽會(huì)，為最好的作品投票，評(píng)選出集體獎(jiǎng)和家具設(shè)計(jì)獎(jiǎng)。小結(jié)：環(huán)保教育。三、課后延伸第22課 會(huì)飛的娃娃教學(xué)目標(biāo)：巧妙利用身邊材料采用剪貼等方法制作“娃娃”。利用自然小常識(shí)進(jìn)行美術(shù)游戲活動(dòng)，從中感受成功的喜悅。養(yǎng)成愛(ài)護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)挑選一個(gè)有風(fēng)的日子，在操場(chǎng)教師事先放置各種不同的顏色、形狀的廢舊用品。如：報(bào)紙、有色紙、皺紙、塑料繩等各種環(huán)保用具。二、導(dǎo)入新課談話導(dǎo)入：今天天氣很好，我們到外面欣賞一下我們美麗的校園。組織學(xué)生欣賞我們美麗的校園，特別注意引導(dǎo)校園的美麗的環(huán)境。當(dāng)還沒(méi)走到網(wǎng)球場(chǎng)，學(xué)生就對(duì)滿地的“垃圾”大叫起來(lái)?！罢l(shuí)這么不愛(ài)干凈？”教師適時(shí)提出：我們是接著欣賞校園美景，還是來(lái)保護(hù)校園美景？三、欣賞感知學(xué)生們開(kāi)始“撿垃圾”：1）教師要求：學(xué)生分組整理同種類(lèi)型的“垃圾”，如：一組整理繩子類(lèi)：一組整理塑料袋等等。比比哪組最快！2）學(xué)生們各自分類(lèi)，整理“垃圾”。3）大家小結(jié)：在整理中，為什么整理塑料袋的組最慢？4）大家一起幫助整理，為什么還是不行？探討塑料袋“會(huì)飛”的原因。1）為什么塑料袋“會(huì)飛”？2）塑料袋一個(gè)一個(gè)飛在天空中你覺(jué)得怎么樣？3）你有辦法既環(huán)保，又將這美麗留在空中嗎？學(xué)生利用這些“垃圾”嘗試制作。師生小結(jié)交流：利用“垃圾”的制作。比比誰(shuí)的“飛”的最高！教師故意分不清學(xué)生放高的“娃娃”，你有什么辦法能使我一認(rèn)就認(rèn)出來(lái)呢？四、學(xué)生作業(yè)學(xué)生嘗試“打扮”自己的“娃娃”。五、教師巡回指導(dǎo)。六、放飛“娃娃”。師生一起放飛“娃娃”，放飛希望。