【正文】 飾衣服、陶罐以及很多各種各樣得物體。五、展示作業(yè)學生自評互評：哪一幅作品線條比較突出？為什么？哪一幅需要改進？通過學習你有哪些收獲？六、小結(jié) 通過這節(jié)課學習，我們認識了線條朋友！它不僅可以給我們帶來豐富的想象、美麗的畫面，還使我們的生活多姿多彩。教學反思：《雄偉的塔》教學目標：通過欣賞學習，能夠比較、分析、描述塔的特征，并且能夠設(shè)計塔的外形，進行簡單的裝飾。通過討論，探究塔的結(jié)構(gòu)及特征，研究表現(xiàn)方法。培養(yǎng)創(chuàng)造能力，了解塔的知識，培養(yǎng)愛國意識。教學重點與難點：重點：把自己見過的塔畫下來，或設(shè)計一座既漂亮又有新意的塔。難點：根據(jù)塔的特點，設(shè)計新穎，有新意。學習材料： 各種塔的資料、圖片、電腦課件等。教學過程：一、調(diào)查了解：塔的歷史發(fā)展。談?wù)勎覀兛催^的塔。我們周圍有什么樣的塔。二、欣賞感受：相互欣賞課前收集的各種塔的圖片。欣賞書中各種塔的圖片：（可以用課件）（1）、學生思考問題： 塔由幾部分構(gòu)成？ 這幾種他有什么不同之處？ 你喜歡什么樣的塔？為什么？（2）、我們大家一起看世界上的名塔。思考：書中展示了什么塔的圖片？三座塔分別建造在什么時間？三座塔各有什么不同？三座塔分別是用什么材料建造的？你看后有什么感受？三、探討研究：欣賞書中塔的作品：研究一下塔的表現(xiàn)方法。如果你現(xiàn)在就是一個小小的設(shè)計師，你準備設(shè)計一個什么樣的塔？提示：（1）先畫什么？再畫什么？（2）怎樣讓塔更美觀？（3）可以在什么上畫？用什么方法？四、實踐創(chuàng)作：作業(yè)要求：可以表現(xiàn)生活中的塔，也可以自己設(shè)計一個造型新穎的塔。要求構(gòu)思獨特，構(gòu)圖飽滿，形象生動，色彩艷麗。學生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。教學意圖： 鼓勵學生大膽觀察、聯(lián)想、創(chuàng)造，讓學生感受創(chuàng)作的樂趣。五、展評學生作品。引導(dǎo)學生在構(gòu)思、構(gòu)圖和色彩等方面進行欣賞評價。談?wù)剟?chuàng)作感受。六、小結(jié) 教學反思：《捏泥巴》教學目標：使學生通過實踐的操作掌握基本的泥塑、泥條盤筑等方法制作陶藝作品。提高學生的形體塑造能力。通過泥塑創(chuàng)作活動，培養(yǎng)學生的審美能力、思維能力、實際操作的動手能力，促進學生興趣愛好和特長的發(fā)展，提高學生的綜合藝術(shù)素養(yǎng)。通過小組合作，培養(yǎng)學生合作意識、積極參加實踐活動在有限的時間內(nèi)制作出一件自己滿意的陶藝作品。體會玩陶的樂趣，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣和行為習慣。教學重點、難點：重點：在活動中讓學生放飛其創(chuàng)造欲，提高動手能力和審美意識，讓同學們在動手中找到童趣。難點：學習、運用泥塑、泥條盤筑的方法制作出完美的形象，在完美的基礎(chǔ)上體現(xiàn)其設(shè)計思想，真正在制作過程中體驗創(chuàng)造的快樂。教學準備：教師收集學生泥塑作品。布置學生到附近公共場所觀察和了解一些雕塑設(shè)計。準備雕塑泥、泥塑工具、墊板，刻畫工具等。教學過程：一、課前組織： 學生按順序進入教室，強調(diào)一下活動過程中的注意事項。二、興趣導(dǎo)入：創(chuàng)設(shè)情景:咱們看看這些小朋友在玩什么呢？（課件：人們制作泥塑的場面）交流感想 ：（1）同桌說說，看了他們的制作的情景有什么感受嗎？誰跟大家談?wù)勀愕南敕?？?）適時給予評價，并有目的地進行引導(dǎo)——玩泥巴真有趣確定主題：（課件：電子板書《捏泥巴》）三、欣賞感受：老師匯報資料： 老師通過網(wǎng)絡(luò)搜集并整理了一些信息，請大家看一下。（課件：泥塑圖片）泥塑基本技法：4（1）感受泥性，探究泥的特性。（2）教師介紹塑造的五個基本方法： 如何運用基本的泥塑技法（課件：板書揉、搓、壓、粘、捏、刻）（3）演示幾種泥塑基本技法（課件：盤泥條步驟圖）四、合作探究動手實踐：想一想，玩一玩：泥巴可以手捏成形，還可以搓泥條盤筑。明確題材范圍，以組為單位分工合作?？梢宰约哼x主題，進行創(chuàng)意制作。學生在制作過程中，老師根據(jù)學生做的進度進行巡回指導(dǎo)。在《泥娃娃》音樂的伴奏下，以小組合作的方式造型表現(xiàn)。五、作品展評（1）學生互賞作品，邊看邊說出自己看了作品后的想法和感受。（2）泥塑大賽 最佳設(shè)計獎 最佳超速獎（3）拍攝作品六、活動總結(jié)、拓展延伸 教學反思：《小扇子》教學目標：簡單了解有關(guān)扇子的文化、種類及欣賞價值。嘗試著采用多種材料來制作小扇子，培養(yǎng)學生注意觀察生活，進而創(chuàng)造出形狀各異、圖案不同，可以在不同場合使用的小扇子。能用各種不同的制作方法，制作出材料不同、外形各異、美觀的小扇子。作品體現(xiàn)出實用性、觀賞性。教學重點、難點：初步學習扇子的文化扇子的設(shè)計與制作。小扇子的構(gòu)思設(shè)計、不同材料的選擇利用。教學準備： 具有典型特征的扇子、剪刀、膠水、紙及各種廢棄物、彩筆、顏料。教學過程：一、導(dǎo)入：猜謎語： 打開半個圓，收起一條線，手中輕搖擺，清風徐徐來？（扇子）今天我和同學們一起來研究探討我們的民族文化——扇子文化。出示課題：小扇子。二、新授：中國的扇文化有著深厚的文化底蘊，你想知道嗎？ 你想了解扇子的哪些知識呢？下面我們一起來交流探討。扇子的歷史： 3000多年的歷史。通過課件，欣賞古代繪畫，找到扇子的最早用途。漢朝以后，扇子被老百姓普遍使用。多種多樣的扇子：你見過、使用過什么樣的扇子？學生回答?? 木扇、紙扇、羽扇、塑料扇、竹扇、蒲扇、棕櫚扇等等 扇子的結(jié)構(gòu)形式有幾種？ 折扇和平扇（教師展示）使用時各有什么優(yōu)點？扇子的其他作用：從日常生活中尋找答案：（實用性和觀賞性）A、納涼 B、道具 C、舞扇 啟發(fā)學生回憶見過的有特點的人物使用過的扇子：諸葛亮的羽扇——是一種身份和智慧的象征。羽扇輕搖、妙計橫生。濟公的扇子、鐵扇公主的扇子等等，進行分析討論。欣賞圖片；說出扇子的名稱：團扇、蒲扇、羽扇、折扇（各自的特點）出示扇面：說出扇子上的表現(xiàn)內(nèi)容：人物、山水、花鳥、書法、臉譜??出示課件：分組討論扇子的特點 鞏固對扇子的認識。扇子有哪幾部分組成？扇面和扇柄 扇子的外形有什么不同？圓形、五邊形、多邊形?? 圖案有什么不同？卡通、國畫?? 構(gòu)造有什么不同？一體、兩部分的?? 什么材料做的？木、竹、紙??你喜歡小朋友手中的哪把扇子？你知道這些扇子是怎么做出來的嗎？你能說說它的步驟嗎？點名敘述，對照課件中的操作，熟悉掌握。和這些扇子比一比，你打算怎么設(shè)計制作你的小扇子呢？學生制作：教師巡視指導(dǎo)。1你還有什么更好的辦法來裝飾你的小扇子？扇墜等。三、小結(jié)：本課欣賞并學習了扇子文化，你都記住了哪些扇子？教學反思：《漂亮的小鐘表》教學目標：1﹑了解時鐘的基本結(jié)構(gòu)，并能運用造型元素進行時鐘的造型設(shè)計與裝飾。2﹑通過鐘表的設(shè)計與制作，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，以及設(shè)計與制作能力。3﹑培養(yǎng)學生熱愛生活、美化生活的人文情感，養(yǎng)成細致認真的觀察習慣，并使學生感受時鐘與生活、時間與學習的密切關(guān)系。教學重點、難點：重點：抓住時鐘的基本結(jié)構(gòu)進行想像與設(shè)計制作。難點：如何巧用材料以及對表盤的設(shè)計。教學準備：課件、廢棄的食品盒子、廢掛歷紙、圖釘以及鐘表等。教學過程：一、巧用謎語，導(dǎo)入新課。1﹑謎語：小小圓形運動場，三個選手比賽忙，跑的路程分長短，最后時間一個樣。—— 謎底：鐘表導(dǎo)入課題：《漂亮的小鐘表》二、感知引導(dǎo)，探究學習。欣賞各種鐘表，了解鐘表的構(gòu)造，拓寬學生的認知空間﹙1﹚欣賞古代的計時器師：我們的生活離不開鐘表，但是，古時候沒有鐘表，古人又是怎么知道時 間的呢？﹙2﹚欣賞生活中的鐘表（各種形狀的小鐘表）師：隨著人類的發(fā)展，科技的進步，鐘表的造型和功能越來越完美。 哪個鐘表你最喜歡？能說一說理由嗎？——米老鼠外形的、方形、三角形??﹙3﹚總結(jié)鐘表的組成部分師：這么多各式各樣的鐘表，它們都有哪幾個重要部分組成呢？（觀察資料中的各種鐘表）——都有鐘面（表盤）、表針（時針﹑分針﹑秒針）﹑十二個數(shù)字（表符）。了解鐘表制作方法，啟發(fā)學生思維。師：同學們，古代的計時器是那么的神奇，而現(xiàn)代的鐘表更是多姿多彩，花樣繁多。接下來來欣賞我們小伙伴設(shè)計的小鐘表吧。（1）欣賞一組學生作品： 師：他們用什么材料做的呢？你覺得哪個地方做的最巧妙？ 分析材料的選擇和制作方法：﹙2﹚思考：1）你想設(shè)計一個什么樣的小鐘表？2）找一找，有適合做鐘面材料的面朋友、有適合做表針材料的線朋友、有適合做表符材料的點朋友？如何巧用材料？（小組成員之間相互討論。）3﹚出示范作：（將范作發(fā)給學生，以小組為單位進行探究活動。）師：請同學們看一看、拆一拆、說一說，仔細研究一下，制作小鐘表需要幾個步驟？（步驟一：制作鐘面。步驟二：制作表符。步驟三：制作表針。步驟四：添加裝飾。）三、創(chuàng)作表現(xiàn)、展示評價。1﹑師：我們欣賞了大設(shè)計師們的作品，還有老師親手制作的鐘表，老師發(fā)現(xiàn)有很多同學們都坐不住了，是不是也想當一回小設(shè)計師?自己親手設(shè)計、制作一個獨特新穎的鐘表呢？出示作業(yè)要求：下面就請同學們都來當小設(shè)計師，以最快的速度為鐘表店設(shè)計制作一個精美的鐘表！看看誰的鐘表造型最別致，色彩最艷麗，創(chuàng)意最獨特。作品展示。學生自評、互評、教師評價：總結(jié)：同學們，“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”，讓我們感謝漂亮的鐘表，做一個珍惜時間的好孩子吧！教學反思：《下雨了》教學目標：利用色彩、粗細、疏密、節(jié)奏不同的點、線及細小的形狀，創(chuàng)造地表現(xiàn)不同的雨及雨中的情景。鍛煉學生以動作、線、形再現(xiàn)情景的能力，培養(yǎng)觀察能力，提高表現(xiàn)力。通過回憶下雨的情景，體驗下雨給人與動物帶來的感受，以及自然界的美妙變化。教學重、難點：用不同色彩，粗細、疏密、有節(jié)奏的點、線及細小的形狀創(chuàng)造性的表現(xiàn)不同的雨及雨中情景。生動的表現(xiàn)下雨時的情景。教具準備：課件，自制教具。學具準備：繪畫工具。教學過程：一、情境導(dǎo)入出示謎語：銀線根根長又細，上接天來下著地，線長不能放風箏，線細不能織布匹。同學們可真聰明呀，大家快看呀，是誰來了呀，哦是云姐姐來了。出示教具，演示雨滴落下。（讓同學們說說是下大雨還是小雨呀。）可是今天云姐姐可有點不高興呀，還哭了呀，云姐姐哭了可是要下雨了，同學們你們說說是下大雨還是下小雨呀。導(dǎo)出課題：下雨了。二、感受不同的雨聽剛剛的三段音樂，感受下試著用筆畫出不同的雨。聽聽是什么聲音呀，是下雨的聲音，那么小朋友們能不能用你們的筆來畫一畫大雨和小雨呀。學生嘗試畫一畫。表揚畫的好的同學。三、表演回憶出示圖片，讓學生感受雨的大小。同學們剛剛真棒，現(xiàn)在讓我們看看下雨了人們都用什么來擋雨呀。分別請同學到前面來表演。老師這里真的有一把傘，誰愿意上講臺來表演下下雨時你怎樣擋雨的呀?；貞浬睿阌∠笞钌?、最有趣的雨是什么。雨中很多人都有印象特別深的事情呢！四、作品賞析欣賞著名畫家韓雨的《聽雨圖》。引導(dǎo)學生看課本，欣賞學生作品。同學們是怎樣表現(xiàn)雨中的人？采用什么方法表現(xiàn)的？作品中的人物動態(tài)、人與環(huán)境的表現(xiàn)方法。五、畫面聯(lián)想出示一張媽媽帶著孩子在雨中的情景。教師示范這幅圖的場景。六、學生作業(yè)創(chuàng)作要求：通過觀察與回憶，用線條畫一幅生動有趣的的雨景。學生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)幫助有困難的學生完成作業(yè)。七、展示評價說一說你的畫。同學互評表現(xiàn)不錯的同學獎一把“小傘”。一起唱首關(guān)于小雨的歌，重新感受雨給我們帶來的快樂。八、課堂總結(jié) 淅瀝的小雨是快樂的，從天空中飄飄悠悠地落下來，滋潤了大地，和小朋友們共同游戲；小朋友們也是快樂的，我們一起學習，一起長大。希望大家在這節(jié)課后，能夠更加仔細地觀察雨，思考一下，雨還會給我們?nèi)祟悗砟男┎煌挠绊懀?教學反思：《百變團花》教學目標：了解團花的基本特點。指導(dǎo)學生學習制作團花的過程中，有意識地培養(yǎng)學生感知、思考、探索及發(fā)散思維的能力以及提高學生動手能力。通過欣賞及學習制作團花的方法，培養(yǎng)學生熱愛生活的情感以及對美術(shù)學習活動的興趣。教學重、難點：重點：團花的特點及設(shè)計制作方法。難點：紋樣的設(shè)計、剪紙語言及鏤空的面積大小。五、學習材料 彩紙、剪刀。教學過程：一、激趣導(dǎo)入、揭示課題 同學們，你們相信嗎？一把剪刀、一張紙和一個夢想，就可以創(chuàng)造出一個奇妙的剪紙世界。今天我們就來共同研究剪紙——《百變團花》。二、觀察分析、探究知識課件出示團花剪紙作品，學生欣賞。介紹剪紙的相關(guān)知識及歷史發(fā)展。了解團花的象征意義。（放課件）A、欣賞《年年有余》：在我們現(xiàn)在的生活中，團花運用也很廣泛，仔細觀察一下，團花里都有些甚么？（人們利用蓮花、魚的諧音和圖形組成“連年有余”的吉祥圖案，寓意富裕有余的美好生活）。B、欣賞《?！纷謭F花：這幅團花通常用在甚么地方的？（用于春節(jié)，寓意福到了）C、《喜字團花》用在甚么場合？（用于婚嫁）孩子們，不同的團花使用的場合也不一樣。觀察分析：觀察畫面中的花有什么共同的特點？為什么叫做百變團花？三、探索學習，實踐操作分組探究（1）、這些團花都用在什么地方？（課件出示生活中不同場合的團花）（2）這些剪紙作品有哪些紋樣？打開花紋后會變成什么樣的？（邊觀察邊操作）實踐創(chuàng)作（1）教師示范團花制作方法，同學們跟老師一起做。（2）學生探索折法（3）學生探究團花外形。（4）欣賞——學習借鑒（了解剪紙的語言）畫團花的花紋（5）制作中你還發(fā)現(xiàn)哪些問題需要提醒大家？（用剪安全、注意衛(wèi)生、防斷開等）11（6）分小組創(chuàng)作，師巡視指導(dǎo)。展示團花作品，挖掘團花用途。師：大家經(jīng)過自己的努力，制作出一張張美麗的團花，請你說說這么美的作品，我們可以用它裝飾哪里呢？請小組討論?? 師：團花還與人們的生活密切相關(guān)，不僅可以裝飾窗子，看！團花還用在了哪些地方？（點擊課件）郵票上、婚禮上、杯子上、）哇！原來小小的團花在生活中的用