【正文】 活。（3）延伸：除了用剪的方法之外，我們還可以用哪些方法來(lái)繪制花邊？（提示：可以手繪，還可用印模印，用復(fù)寫(xiě)紙畫(huà)??）教后小記：第二篇：二年級(jí)美術(shù)下冊(cè)全冊(cè)教案(浙美版)二年級(jí)美術(shù)下冊(cè)全冊(cè)教案（浙美版）本資料為woRD文檔，請(qǐng)點(diǎn)擊下載地址下載全文下載地址課 浙美版二年級(jí)下美術(shù)教案第1課云兒朵朵教學(xué)目標(biāo)：.通過(guò)觀察，讓學(xué)生初步感知自然景觀中云的不同變化，了解有關(guān)云的知識(shí)。，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力和想象力。，表達(dá)內(nèi)心所感所想的云朵變化。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)云朵的觀察、回憶、思考、想象與討論，使學(xué)生感受云朵的美，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然景觀的熱愛(ài)之情。教學(xué)重點(diǎn)：觀察天空中云朵的變化，對(duì)云朵進(jìn)行大膽地聯(lián)想和表現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用不同材質(zhì)、不同畫(huà)法來(lái)創(chuàng)作想象中的云朵。課前準(zhǔn)備油畫(huà)棒、彩色水筆、水粉顏料、畫(huà)紙等常規(guī)用具和材料，4—6人的小組并選好小組長(zhǎng)《云的圖片》、相關(guān)云的知識(shí)、繪畫(huà)用具等教學(xué)過(guò)程.創(chuàng)設(shè)情境，談?wù)劯惺?。?qǐng)學(xué)生先說(shuō)說(shuō)印象中的云朵是什么樣子、什么顏色的及有關(guān)云的一些知識(shí)。教師讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)對(duì)云朵的感受。教師問(wèn)學(xué)生：你平時(shí)把云朵畫(huà)成什么樣子？（請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演示）別人畫(huà)的云朵與你的有什么不同？讓學(xué)生進(jìn)行比較，談?wù)劯惺?。再次提?wèn)：想不想看看在大氣層中云朵的樣子？這和我們平時(shí)看到的云朵在外形上、色彩上有什么不同？，全新體驗(yàn)。出示，欣賞圖片。結(jié)合書(shū)本中的作品和教師提供的范作，學(xué)生欣賞。①看看一天當(dāng)中云發(fā)生了哪些變化。（提示：從顏色、形狀上觀察。）②看看在狂風(fēng)吹動(dòng)的時(shí)候，云朵發(fā)生了哪些變化。③再看看下雨前，云朵的顏色有哪些變化。（2）提問(wèn)：你還能說(shuō)出云朵的其他變化嗎？讓學(xué)生討論交流，說(shuō)說(shuō)感受，教師小結(jié)。（3）揭示課題：《云兒朵朵》。，激發(fā)創(chuàng)意。（1）提問(wèn)：請(qǐng)看看書(shū)中的幾幅學(xué)生作業(yè)，你能說(shuō)說(shuō)是怎么畫(huà)出來(lái)的嗎？用了什么方法和材料？除了這些方法，還有其他的方法嗎？（2）學(xué)生上臺(tái)講述、演示方法，教師幫助補(bǔ)充輔導(dǎo)。（提示：可以用油畫(huà)棒來(lái)畫(huà)云朵，也可以用水粉顏料來(lái)畫(huà)云朵?？梢愿淖?cè)贫涞念伾托螤?。）?）提問(wèn)：怎樣對(duì)所畫(huà)的云朵造型進(jìn)行聯(lián)想和表現(xiàn)呢？（提示：通過(guò)對(duì)形的想象，抓住事物特征，運(yùn)用添加、概括、夸張等手法進(jìn)行表現(xiàn)。）（4）提問(wèn)：怎樣使云朵變得更可愛(ài)，使畫(huà)面變得更有趣呢？（提示：可以編一個(gè)小故事，表達(dá)一個(gè)主題內(nèi)容等。），表現(xiàn)感受。（1）提出作業(yè)的主題：有趣的云兒朵朵。（2）出示并提供創(chuàng)作的建議：畫(huà)出自己對(duì)云朵的想象和感受，要有創(chuàng)意，造型要與眾不同；可以互相討論畫(huà)法。（3）學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。（1）小組內(nèi)展示作業(yè)，互評(píng)作業(yè)。（2）選出有個(gè)性、有創(chuàng)意的作業(yè)，全班展示評(píng)價(jià)，教師小結(jié)。（提供評(píng)價(jià)建議：①作品是否表現(xiàn)自己的感受；②作品構(gòu)思是否有創(chuàng)意；③作品中的云朵在造型、色彩上的表現(xiàn)是否有趣等。），研究拓展。學(xué)生課外的研究思路：在什么樣的天氣變化下，天上的云朵會(huì)變得更神奇、更美麗？第2課好大的向日葵教學(xué)目標(biāo)：.認(rèn)識(shí)向日葵的形狀、色彩、大小等特征。、想象力，并能進(jìn)行藝術(shù)再創(chuàng)造。、熱愛(ài)大自然的情感，同時(shí)能養(yǎng)成認(rèn)真、仔細(xì)地觀察生活的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：抓住向日葵的特點(diǎn)，畫(huà)一幅有關(guān)向日葵的作品。教學(xué)難點(diǎn)：能根據(jù)向日葵的特征進(jìn)行藝術(shù)再創(chuàng)造。課前準(zhǔn)備：（學(xué)生）彩色水筆、蠟筆等常規(guī)工具，觀察向日葵實(shí)物（事先可由家長(zhǎng)或老師組織觀察）（教師）圖片、范作（可以帶12個(gè)實(shí)物來(lái)教室）等教學(xué)過(guò)程.出示圖片，認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)。（1）教師出示向日葵，并結(jié)合圖片，讓學(xué)生把觀察到的形象描述出來(lái)（以個(gè)別、小組和全班的形式來(lái)述說(shuō)）。（2）讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的感受。（3）教師小結(jié)，肯定學(xué)生的觀察能力。，共同評(píng)價(jià)。（1）教師出示向日葵，并結(jié)合范作以及書(shū)本中凡?高和伍必端的作品，提出諸如：看了這些畫(huà)有什么感受；你最喜歡哪幅畫(huà)，請(qǐng)講出原因；如果你是畫(huà)家，你準(zhǔn)備怎么畫(huà)向日葵等問(wèn)題。（2）師生共同結(jié)合圖片與作品談?wù)劽佬g(shù)創(chuàng)作與現(xiàn)實(shí)的區(qū)別。，提供建議。（1）提出主題：好大的向日葵。（2）創(chuàng)作建議：要求突出向日葵的特點(diǎn)，并結(jié)合圖片、范作等對(duì)向日葵進(jìn)行適當(dāng)?shù)南胂?，合理地?chuàng)造出新形象；表達(dá)自己的觀察感受，可以運(yùn)用擬人、夸張、想象等方法進(jìn)行創(chuàng)作。（3）學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)（可在相似色知識(shí)、涂色、運(yùn)筆等方面做些指導(dǎo)）。，拓展主題。（1）自評(píng)、小組評(píng)、集體評(píng)和教師評(píng)相結(jié)合（著重對(duì)學(xué)生的觀察力、想象力等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)）。（2）要求學(xué)生課后回家仔細(xì)觀察并比較向日葵與其他花卉的區(qū)別，同時(shí)比較自己的作品與實(shí)物向日葵的異同點(diǎn)。（3）編一個(gè)有關(guān)向日葵的故事。（4）有興趣的同學(xué)可以研究向日葵的生長(zhǎng)過(guò)程。（5）研究有關(guān)相似色的物品、景物的色彩變化等，并可進(jìn)行有關(guān)實(shí)踐。第3課奇妙的數(shù)字教學(xué)目標(biāo)：.把認(rèn)識(shí)的26個(gè)字母變成具體的形象。，進(jìn)行添畫(huà)練習(xí)。，善于發(fā)現(xiàn)并表現(xiàn)生活中的美教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)字母造型及添畫(huà)練習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)：將字母進(jìn)行巧妙的聯(lián)想。課前準(zhǔn)備（學(xué)生）常規(guī)的工具、各種彩紙或橡皮泥等手工材料（教師）錄像、音樂(lè)、范作、實(shí)物等，編寫(xiě)字母小故事教學(xué)過(guò)程.唱字母歌曲（導(dǎo)入）。（1）欣賞字母歌曲，以此導(dǎo)入。（2）學(xué)生同唱字母歌。（3）出示課題：《奇妙的字母》。（展開(kāi)）。（1）請(qǐng)學(xué)生用自己喜歡的方式（獨(dú)立思考或小組討論等形式），用一兩分鐘的時(shí)間編一個(gè)字母小故事。（2）學(xué)生交流自己編寫(xiě)的字母故事。（深入）。（1）出示實(shí)物（或）：①出示精致的小工藝椅子和兩只小手表等實(shí)物，讓學(xué)生分別猜猜包含哪些字母；②提問(wèn)：如果讓你畫(huà)或拼貼，你準(zhǔn)備怎么做？（2）欣賞字母作品（分別出示學(xué)生和教師范作）。（3）播放錄像或：欣賞由字母組合而成的東西，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)它們由哪些字母組成，有什么特別之處；如果讓他們來(lái)畫(huà)或拼貼，準(zhǔn)備怎么做等。（實(shí)踐）。（1）學(xué)生創(chuàng)作，用繪畫(huà)或拼貼的形式均可。根據(jù)字母的外形特點(diǎn)，大膽想象，四周可以添上合適的內(nèi)容，也可以編寫(xiě)字母故事等。（2）學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)（在設(shè)計(jì)方面做重點(diǎn)的指導(dǎo)）。（聯(lián)想）。（1）評(píng)價(jià)：學(xué)生自評(píng)、互評(píng)及教師點(diǎn)評(píng)。（2）延伸：把編好的字母進(jìn)行剪拼，編寫(xiě)字母故事，尋找有關(guān)字母的來(lái)歷、典故、詩(shī)歌、音樂(lè)等。第4課多姿多彩的課程表教學(xué)目標(biāo)：.通過(guò)對(duì)課程表的研究與制作，使學(xué)生初步了解和掌握?qǐng)D表設(shè)計(jì)的一般規(guī)律，提高動(dòng)手能力。，進(jìn)一步豐富學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提高學(xué)生的審美能力、圖形的設(shè)計(jì)與應(yīng)用能力。，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)課程表及圖表設(shè)計(jì)的喜愛(ài)之情。教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)圖表設(shè)計(jì)的意義、功能的初步了解，體會(huì)圖像表達(dá)的樂(lè)趣，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的觀察、想象和表達(dá)能力。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生在好勝心驅(qū)使下，進(jìn)行抽象思維向形象思維的轉(zhuǎn)換，完成文字向圖表轉(zhuǎn)換，啟發(fā)學(xué)生思維，抓住事物關(guān)鍵，舉一反三地創(chuàng)造出多種不同的圖表構(gòu)思、設(shè)計(jì)方法和制作方法。課前準(zhǔn)備：（學(xué)生）課程表、學(xué)習(xí)用具（教師）各種圖表的圖片資料、各種課程表教學(xué)過(guò)程：.談話引入。（1）說(shuō)一說(shuō)：課程表的重要作用。（2）比一比：誰(shuí)的課程表最漂亮。（3）小結(jié)：每位同學(xué)的課程表都不一樣，都有各自的特點(diǎn)，各有各的美。（4）揭示課題：《多姿多彩的課程表》。（1）看一看：請(qǐng)觀看黑板上的圖片，仔細(xì)對(duì)照文字填寫(xiě)的課程表與用圖形表示的課程表，分析一下哪一幅作品好。為什么？（2）議一議：今天我們要用圖表形式來(lái)制作課程表，首先要解決怎樣用圖表表達(dá)文字的問(wèn)題。大家先討論一下美術(shù)課程可以用哪些圖表來(lái)表示。（3）試一試：學(xué)生嘗試用各種圖表來(lái)表示美術(shù)課程（如彩色水筆、三原色、調(diào)色盤(pán)等）。（4）評(píng)一評(píng)：接著讓學(xué)生展示自己的作品，并盡量在眾多的作品中選擇出自己喜歡的圖表。然后，舉一反三設(shè)計(jì)出其他課程的圖表。（5）學(xué)一學(xué)：書(shū)本上的圖表是怎么設(shè)計(jì)出來(lái)的？有什么值得學(xué)習(xí)的地方？（6）議一議：一張完整的課程表還必須包括哪幾部分？（如表格、時(shí)間、課序、花紋圖案……）。學(xué)生大膽制作表現(xiàn)，教師巡視指導(dǎo)。（1）玩一玩：評(píng)價(jià)自己的作品。（2）評(píng)一評(píng)：誰(shuí)做的作品最簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、富有創(chuàng)意、容易識(shí)別。（3）延伸：課后尋找其他的圖表資料，開(kāi)闊學(xué)生的眼界。第5課小鬧鐘教學(xué)目標(biāo)：.進(jìn)一步認(rèn)識(shí)幾何形體及其他各種形狀的物體。，初步學(xué)習(xí)運(yùn)用繪畫(huà)與拼貼的形式來(lái)表現(xiàn)。，敢于創(chuàng)造、勇于探索的學(xué)習(xí)精神，同時(shí)使學(xué)生學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間、熱愛(ài)生活。教學(xué)重點(diǎn)：鐘面的造型設(shè)計(jì)。教學(xué)難點(diǎn)：巧妙地設(shè)計(jì)小鬧鐘。第一課時(shí)課前準(zhǔn)備（學(xué)生）美術(shù)課的常用工具（教師）小鬧鐘實(shí)物、范作等教學(xué)過(guò)程.故事導(dǎo)入。（1）從珍惜時(shí)間的故事引入（如魯迅珍惜時(shí)間的故事、鑿壁借光、聞雞起舞等）。（2）讓學(xué)生談?wù)劯惺堋＃?）教師小結(jié)，并板書(shū)：《小鬧鐘》。教師出示小鬧鐘，再讓學(xué)生描述其造型特點(diǎn)，并說(shuō)出：該鬧鐘造型的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)（注意：刻度是固定的），以及最喜歡這只鬧鐘的哪一部分，哪些部分需要補(bǔ)充。（1）教師出示書(shū)本圖片及范作，讓學(xué)生欣賞并提問(wèn)：①你看了作品后最想說(shuō)的一句話是什么？②你還見(jiàn)到過(guò)哪些鬧鐘？③你夢(mèng)想中的鬧鐘是什么樣子的？（2）師生討論后，教師小結(jié)。（1）提出作業(yè)主題：小鬧鐘（可以畫(huà)自己見(jiàn)到過(guò)的鬧鐘式樣，也可以畫(huà)自己心目中的鬧鐘，還可以設(shè)計(jì)未來(lái)世界的鬧鐘）。（2）提供創(chuàng)作建議：仔細(xì)構(gòu)思鬧鐘的形狀、色彩及它所具備的特殊功能，用恰當(dāng)?shù)姆椒ǎɡL畫(huà)或拼貼）和工具表現(xiàn)你思考的主題。小組評(píng)、集體評(píng)和教師評(píng)相結(jié)合。（1）教師小結(jié)：要求學(xué)生課外用剪紙的形式制作小鬧鐘。（2）收集有關(guān)鬧鐘的資料、制作材料、作品等。第二課時(shí)課前準(zhǔn)備（學(xué)生）有關(guān)拼貼鬧鐘的材料（教師）小鬧鐘實(shí)物、范作等教學(xué)過(guò)程.示范制作，學(xué)生提問(wèn)。（1）教師現(xiàn)場(chǎng)制作鬧鐘，學(xué)生觀察后提出自己發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，教師做必要的歸類。（2）講述剪貼注意事項(xiàng)：讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)剪貼前、中、后各環(huán)節(jié)要注意什么，教師補(bǔ)充小結(jié)并強(qiáng)調(diào)要注意安全、衛(wèi)生等問(wèn)題。（3）師生共同探討、研究、解決問(wèn)題。，學(xué)生創(chuàng)作。（1）主題：小鬧鐘。（2）形式：小組合作或個(gè)人制作。（3）指導(dǎo)：創(chuàng)意、材料、制作等。，推銷產(chǎn)品。（1）師生共同評(píng)價(jià)作品。（2）讓學(xué)生自愿上臺(tái)介紹他的作品（名稱、設(shè)計(jì)思路及過(guò)程和設(shè)計(jì)意義等），其他學(xué)生參與評(píng)價(jià)，教師補(bǔ)充評(píng)價(jià)，提問(wèn)：你有什么建議要提供給作者？（3）本課和繪畫(huà)課結(jié)合評(píng)出優(yōu)秀獎(jiǎng)、創(chuàng)新獎(jiǎng)、設(shè)計(jì)獎(jiǎng)等，并頒發(fā)證書(shū)。（4）請(qǐng)優(yōu)勝者發(fā)言。（5）寫(xiě)一篇有關(guān)的體會(huì)。，延伸制作。（1）收集有關(guān)鬧鐘的資料及作品。（2）探索鬧鐘的發(fā)展歷史（可以請(qǐng)教老師、家長(zhǎng)、朋友等）。（3）完成修改的作品上交，并陳列到班級(jí)的藝術(shù)角。第6課我的老師教學(xué)目標(biāo)：.初步認(rèn)識(shí)人物的五官和表情特征。、理解，用繪畫(huà)的形式創(chuàng)造性地把他們的形象表現(xiàn)出來(lái)。、敬老師的情感。教學(xué)重點(diǎn)：表現(xiàn)人物的五官和氣質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)作出富有感情的作品。課前準(zhǔn)備（學(xué)生）課前觀察自己所喜歡老師的五官特征和神情（教師）、錄音、有關(guān)人物形象的圖片、范作等教學(xué)過(guò)程.聆聽(tīng)歌曲，述說(shuō)故事。（1）播放《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》等有關(guān)教師的歌曲或錄像。（2）讓學(xué)生想一下最關(guān)心、最愛(ài)護(hù)自己的老師的形象，并說(shuō)說(shuō)有關(guān)的故事。，進(jìn)行表演。（1）把課前觀察到的老師的五官特征跟其他同學(xué)交流。（2）觀察老師的神情。教師演示開(kāi)心、嚴(yán)肅、傷心等表情，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)在什么情況下會(huì)出現(xiàn)這樣的表情。（3）表演有關(guān)老師故事的情景劇。（4）師生一起評(píng)價(jià)。，提供建議。（1）播放一些關(guān)于老師的音樂(lè)或錄像，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的情境。（2）提供主題：對(duì)老師外貌特征的判斷；對(duì)老師情感的表述；想象表現(xiàn)你心中理想的老師（三方面的主題任選其一）。（3）建議：著重表現(xiàn)人物的五官和氣質(zhì)特征；想象老師在開(kāi)心或嚴(yán)肅或傷心時(shí)的情景，并把它畫(huà)下來(lái)。（4）學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)（著重在人物的表情特征、水彩畫(huà)和水粉畫(huà)技法等方面做指導(dǎo)）。，收集故事。（1）教師小結(jié)：教導(dǎo)學(xué)生要尊重老師、長(zhǎng)輩和他們的勞動(dòng)成果。（2）收集有關(guān)尊師重教的故事。第7課爸爸媽媽真忙教學(xué)目標(biāo)：.通過(guò)對(duì)自己最熟悉的人物活動(dòng)及場(chǎng)景的觀察、回憶，學(xué)畫(huà)簡(jiǎn)單的人物動(dòng)態(tài)和場(chǎng)景。,培養(yǎng)、提高學(xué)生的觀察力和捕捉人物服飾、動(dòng)態(tài)、場(chǎng)景等進(jìn)行造型的能力。、描繪人物的興趣和熱愛(ài)、喜愛(ài)父母的情感。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)人物服飾、簡(jiǎn)單的動(dòng)態(tài)及相應(yīng)的場(chǎng)景描繪方法。教學(xué)難點(diǎn)：描繪出人物動(dòng)態(tài)的主要特征。課前準(zhǔn)備（學(xué)生）觀察父母形象特征、16開(kāi)畫(huà)紙、常用的繪畫(huà)工具（教師）多種美術(shù)工具一套、人物肖像范作教學(xué)過(guò)程.交流作業(yè)，出示課題，趣味導(dǎo)課。（1）教師出示范作和課題《爸爸媽媽》，介紹自己的父母，與學(xué)生交流,激發(fā)學(xué)生的興趣。（2）學(xué)生介紹自己的父母,講講父母的故事。（3）以4人小組為單位進(jìn)一步交流。，感受觀察。（1）教師表演一些忙碌樣子的動(dòng)作，請(qǐng)學(xué)生猜一猜。（2）學(xué)生表演父母忙碌的樣子。感受觀察并說(shuō)說(shuō)忙碌的動(dòng)作特征。（3）教師演示用線條快速記錄人物動(dòng)態(tài)的方法，請(qǐng)學(xué)生嘗試畫(huà)一畫(huà)動(dòng)態(tài)線。，探究怎樣表現(xiàn)主題。（1）出示課題：《爸爸媽媽真忙》。（2）探究怎樣表現(xiàn)主題：4人小組討論，說(shuō)說(shuō)探討表現(xiàn)主題的方法。（3）匯總大家討論的意見(jiàn)，教師小結(jié)：可重點(diǎn)抓住父母的動(dòng)作、外形（尤其是服飾特征）、工作或生活場(chǎng)景特征，表現(xiàn)出父母從事什么工作或正在干什么。（4）欣賞學(xué)生、畫(huà)家的作品，著重感受動(dòng)態(tài)線，進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生怎樣表現(xiàn)“爸爸媽媽真忙”的主題。（5）啟發(fā)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的創(chuàng)意。（1）趣味創(chuàng)作，以添畫(huà)練習(xí)或用拼接紙畫(huà)畫(huà)的方法描繪爸爸媽媽真忙的動(dòng)態(tài)。（2）根據(jù)人物動(dòng)態(tài)畫(huà)好外形，尤其是服飾，再添畫(huà)環(huán)境特征進(jìn)行直接創(chuàng)作。（3）學(xué)生創(chuàng)作繪畫(huà)時(shí)，教師可根據(jù)情況進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。，交流拓展?？勺栽u(píng)、互評(píng)，將作業(yè)帶回家贈(zèng)送給爸爸或媽媽。第8課快樂(lè)的假日教學(xué)目標(biāo)：.通過(guò)欣賞古今中外用各種方式表現(xiàn)假日的圖片