【正文】 鍛煉紙工表現(xiàn)的折、剪技能。發(fā)展創(chuàng)造思維，促進(jìn)情感內(nèi)化。教學(xué)過程：一、講故事，創(chuàng)設(shè)情境出示小詩：小紅帽，灰姑娘，七個矮人說唱忙，打開大門往里看，童話屋里故事藏。教師講《小紅帽》的故事。二、認(rèn)識童話屋的形出示一些城堡、房子、宮殿的圖片。講一講這些房子的形狀和構(gòu)造。激發(fā)學(xué)生有趣的想象，“你還能設(shè)計哪些漂亮的童話屋？”學(xué)生在紙上勾畫出童話屋的概略外形。三、準(zhǔn)備材料學(xué)生拿出準(zhǔn)備的一些材料：各種顏色的紙片、糨糊等。把折好的紙條剪成大小相等的長方形小紙片，在勾畫的或剪貼的房屋外形的基礎(chǔ)上，按照橫列成行的組織方式。粘貼成一種馬賽克的效果。在大致完成房屋主體的情況下，根據(jù)個人的喜好，適當(dāng)添畫背景，增添畫面的情意氛圍。學(xué)生可以單獨貼畫也可以與同學(xué)合作貼畫。四、賞析評議小組間進(jìn)行賞析評議。按照自己的童話屋，編一個有趣的童話故事，說說童話屋里發(fā)生的事情。第十一課 搖滾小精靈教學(xué)目標(biāo)：運用多種方法、多種材料設(shè)計制作各式各樣的搖滾玩具。在游戲中感受平衡的觀念，體驗自制玩具的愉悅。培養(yǎng)動手能力和設(shè)計意識。教學(xué)過程：一、欣賞感受教師把課前自制的搖滾玩具拿出來給同學(xué)們欣賞，并給學(xué)生玩一玩。欣賞圖片中的搖滾玩具。激趣：各式各樣的搖滾玩具真有趣。你想做一個搖一搖、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、滾一滾嗎？二、了解制作需要的材料紙條、木頭、易拉罐、塑料瓶蓋等。三、學(xué)習(xí)做“搖滾青蛙”看圖了解步驟：①剪切紙條。注意紙條不能太窄，太軟。②卷貼成形。注意膠合面不要太窄，要膠牢固。卷成圓形。③剪、畫青蛙的形象。注意青蛙不要剪得太大，要比圓稍小。④粘貼完成。學(xué)生動手制作，教師幫助有困難的學(xué)生。游戲：把搖滾青蛙的玩具放在桌上，用嘴吹一吹，讓它滾動。比一比，看誰的玩具滾得最遠(yuǎn)。四、制作更多的搖滾玩具 嘗試用其他材料制作搖滾玩具。第十二課 紅燈停綠燈行教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識常見的交通標(biāo)志，知曉其顏色、形狀、符號所代表的意義；能運用描繪、游戲等形式大膽地表現(xiàn)通過交叉路口的情形。在活動中發(fā)展學(xué)生的有意觀察，記憶表現(xiàn)能力。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會的情感，增強(qiáng)學(xué)生社會體驗的經(jīng)驗，教育學(xué)生注意交通安全。教學(xué)過程：一、教師導(dǎo)入：親愛的同學(xué)們，有人曾經(jīng)說過，動蕩的年代最可怕的是戰(zhàn)爭，而和平年代最可怕的是交通事故。二、與思品課結(jié)合起來，復(fù)習(xí)：交流信息，說一說你認(rèn)識的交通標(biāo)志。你在什么地方看到過這種標(biāo)志？三、認(rèn)識一些常見的交通安全標(biāo)志看書中的圖片認(rèn)識：禁令標(biāo)志：禁止機(jī)動車通行警告標(biāo)志：注意危險指示標(biāo)志：步行指示標(biāo)志：人行橫道等四、了解身邊的危險欣賞學(xué)生作品，并讀一讀兒歌，知道遵守交通規(guī)則的重要性。說一說：畫中的小朋友做得怎樣？我們要向他們學(xué)習(xí)些什么？①走天橋過馬路。②綠燈時過馬路。③在交警叔叔的指揮下手牽手過馬路。④過馬路左右看。小組的伙伴交流：平時你是怎樣做的？小結(jié)：生活中經(jīng)常有一些細(xì)小的隱患，常見的易出危險的現(xiàn)象，但是，只要我們每個人具有安全意識，對自己的生命負(fù)責(zé)任，就會避免事故的發(fā)生。五、活動學(xué)生繪畫，教師指導(dǎo)。說說自己的畫，談?wù)勛约旱南敕?。大家一起玩一個“紅燈停、綠燈行”的游戲，做一個遵守交通規(guī)則的好孩子。六、做一本交通安全手冊把學(xué)生的作品收集起來，裝訂成為一本交通安全手冊。七、全課總結(jié)今天、我們二（2）班的小朋友一起設(shè)計了一本交通安全手冊，老師將他掛在教室里，希望大家常來看看，遵守規(guī)則、注意安全，健康成長。第十三課 捏泥動物教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識、了解動物的基本形態(tài)，培養(yǎng)立體造型的能力。掌握捏制的基本方法和步驟。培養(yǎng)團(tuán)結(jié)、協(xié)作的集體意識。教學(xué)過程：一、實物欣賞，激發(fā)興趣教師出示以前學(xué)生的手工泥捏作品，讓學(xué)生欣賞，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生討論這些手工作品的制作材料和制作過程。二、了解動物的形讀兒歌，進(jìn)一步激起學(xué)生學(xué)習(xí)欲望。觀看幾種常見動物，討論它們的形狀特點。學(xué)生想象出其他動物的造型。三、手工制作教師檢查學(xué)生準(zhǔn)備的手工制作材料：各種顏色的橡膠泥或粘性強(qiáng)度大的泥土。學(xué)習(xí)揉、搓、捏、粘接的基本功。讓學(xué)生揉搓一些簡單的形象。教師一邊示范一邊講解，制作一只小雞，并告訴學(xué)生在小動物身上刻畫些花紋。學(xué)生在小組中運用多種方式捏自己喜愛的動物，并適當(dāng)進(jìn)行添加裝飾。四、活動：開動物派對把學(xué)生制作的小動物放在一起，學(xué)生自編有趣的故事。第十四課 請你告訴我教學(xué)目標(biāo)：欣賞了解兒童畫的特點、形式和方法，激發(fā)學(xué)生興趣。能用簡短的語句表達(dá)自己的感受和體會；能表現(xiàn)自己生活中的人和事。培養(yǎng)熱愛生活的情感和審美意識。教學(xué)準(zhǔn)備：讓學(xué)生從兒童讀物、報刊上尋找一些自己認(rèn)為好的兒童畫 教學(xué)過程：一、課前活動讓學(xué)生出示自己從兒童讀物、報刊等上找來的兒童畫，小組中互相欣賞。學(xué)生說說喜歡這些畫的理由，并向同伴介紹自己帶來的畫。二、欣賞感受學(xué)生欣賞課本上的一些作品，能用自己的話表達(dá)感受和體會。教師重點介紹《斑馬》《斑馬》形態(tài)各異，以黑白兩色為主，表現(xiàn)了三口之家生活的場景，用紅色作底更突出了畫面的形象，畫得雖然稚拙，但可以感受到小作者的內(nèi)心世界。三、講述評價對以上作品，學(xué)生能作出正確有見地的評價?？梢宰寣W(xué)生對其喜歡或者不喜歡的作品進(jìn)行簡單的評述，說明理由。四、自主表現(xiàn)創(chuàng)作一幅自己滿意的畫。第三篇：小學(xué)美術(shù)二年級上冊全冊教案人教版小學(xué)二年級上冊美術(shù)教案教學(xué)計劃一、教材分析（一）主要內(nèi)容及教材重點、難點：主要內(nèi)容：本冊教材是以豐富多彩的美術(shù)活動為主線，以由淺入深的基礎(chǔ)知識和基本技能內(nèi)容為副線，主、副線密切關(guān)聯(lián)，穿插并行。主要內(nèi)容包括：色彩知識、線條的游戲、橡皮泥塑、繪畫、手工制作、紙玩具、實用設(shè)計、電腦美術(shù)、欣賞等。教材重點：在循序漸進(jìn)的傳授基礎(chǔ)知識、基本技能的基礎(chǔ)上始終貫穿審美性和情意性的教學(xué)要求，兼顧學(xué)生個性的發(fā)展和知識技能的學(xué)習(xí)的兩方面的需要。教材難點：強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，設(shè)計內(nèi)容要貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗，強(qiáng)化學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣；在繼承中華民族悠久歷史和美術(shù)文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生充分體會社會的進(jìn)步與多元化的美術(shù)發(fā)展方向。（二）教學(xué)目標(biāo)：從知識和能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三個 維度談。知識和能力：通過觀賞和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡單的話語大膽的表達(dá)自己的感受；啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)生活中的美好事物，從中體驗生活的樂趣；幫助學(xué)生認(rèn)識和使用常用色和點、線、面；了解基本美術(shù)語言的表達(dá)方式和方法；培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自己感受或意愿的能力，發(fā)展學(xué)生的空間知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創(chuàng)造能力。過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生以個人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創(chuàng)作等各種美術(shù)活動，嘗試各種工具、材料和制作過程；以各種豐富多彩的活動方式豐富學(xué)生的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗；在美術(shù)活動過程中強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，教學(xué)內(nèi)容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。情感態(tài)度價值觀： 在美術(shù)活動的過程中，通過參與美術(shù)實踐活動獲得身心愉悅和持久興趣；體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣；能夠表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)的過程中激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。二、學(xué)情分析通過一年級的學(xué)習(xí)，這群剛剛進(jìn)入小學(xué)一年的孩子已經(jīng)掌握了小 學(xué)美術(shù)學(xué)習(xí)的基本方法，知道了課堂授課的基本程序。對于油畫棒、水彩筆等繪畫工具可以做到熟練運用，對于剪刀、繩子等手工工具也有一定的認(rèn)識。審美能力和動手能力都有了一定的的提高，在接下來的二年級美術(shù)課堂上，應(yīng)該繼續(xù)堅持繪畫和動手的結(jié)合教學(xué)，使得孩子在意識和動手方面繼續(xù)提高。三、教學(xué)主要措施合作的學(xué)習(xí)方式：提倡探究性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)、自主性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生做小老師的興趣及自學(xué)水平，也有利于優(yōu)良班風(fēng)的形成、發(fā)展；學(xué)生仍然按照上學(xué)期分好的小組進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，鼓勵合作與探究，合作作業(yè)以組為單位進(jìn)行評價。欣賞課前以小組為單位搜集資料，進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的前期準(zhǔn)備，如：上網(wǎng)查閱有關(guān)資料，采訪有經(jīng)驗的家長等。橡皮泥雕課以小組為單位準(zhǔn)備材料，進(jìn)行合作練習(xí)。而造型表現(xiàn)課、游戲式活動方式的課業(yè)一定要以小組為單位進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，通過集體活動獲得豐富的知識與情感體驗。創(chuàng)造性的培養(yǎng)：培養(yǎng)形象思維能力，提高用美術(shù)表達(dá)自己感受的能力和切近自己生活的設(shè)計、制作能力。采取巧妙的設(shè)計提問、鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)等多種方法訓(xùn)練學(xué)生的思維的靈活性、變通性和發(fā)散性，最大限度的開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，并重視實踐能力的培養(yǎng)，如：將自己通過《花花衣》一課學(xué)到的設(shè)計知識運用到為自己家的容器“穿上花衣裳”的實踐過程中，使學(xué)生具有將創(chuàng)新觀念轉(zhuǎn)化為具體的成果的能力。轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，把學(xué)習(xí)過程變成人的主體性、創(chuàng)造性不斷生成、張揚、發(fā)展、提升的過程，并在這一過程中把發(fā)現(xiàn)、探究、研討等認(rèn)識活動突顯出來，從而使每一個學(xué)生真正成為美術(shù)學(xué)習(xí)的主體，讓學(xué)生自己在探究中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、創(chuàng)造性地解決問題，進(jìn)而發(fā)展綜合實踐能力。以各種豐富多彩的活動方式豐富學(xué)生的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗；在美術(shù)活動過程中強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，教學(xué)內(nèi)容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。四、教學(xué)進(jìn)度表 第一周《流動的顏色》 第二周《染色游戲》 第三周《裝飾自己的名字》 第四周《彩泥世界歡樂多》 第五周國慶節(jié)休息第六周《奇妙的電話機(jī)》 第七周《對折剪紙》 第八周《對印的圖形》第九周《蜻蜓飛飛》 第十周《畫出你的想象》 第十一周《兒歌變畫》 第十二周《巧用瓶蓋》第十三周《回家的路》第十四周《做一道拿手“菜”》 第十五周《我和馬兒在一起》 第十六周《風(fēng)來了》第十七周《會轉(zhuǎn)的玩具》 第十八周《電腦美術(shù)》第十九周《指偶劇場》第十九周《豐富多彩的玩具》抽象具象技巧第三課 裝飾自己的名字教學(xué)目標(biāo)：初步認(rèn)識美術(shù)字。能用綜合材料繪畫或書寫自己的名字。培養(yǎng)學(xué)生敢于大膽想象創(chuàng)造的精神。教學(xué)重、難點：設(shè)計具有自己特色的名字。嘗試用各種材料裝飾名字。教學(xué)課時：2課時課前準(zhǔn)備：變體美術(shù)字的作品，畫冊、記號筆、水彩筆、油畫棒、閃光材料、白紙教學(xué)過程：（第1課時）一、導(dǎo)入新課：教師出示（投影）一些明星、歌星龍飛舞鳳的藝術(shù)簽名，讓學(xué)生說說自己的看法感受。生：看不懂是什么名字、龍飛鳳舞有特色、……師：告訴學(xué)生要設(shè)計具有自己特色的名字，首先要讓別人看得清、認(rèn)得懂你的名字，可以讓學(xué)生稍加評價，對明星藝術(shù)簽名的看法、評價。出示課題：閃光的名字二、發(fā)展階段：學(xué)生說說自己的名字有什么特別的含義？為什會取這個名字？對自己的名字有何看法學(xué)生看看教材上的畫畫，說一說它們的名字，假如讓你做、你有什么想法。教師展示一些形式較為自由夸張變形的美術(shù)字作品讓學(xué)生欣賞。教師取班上任一學(xué)生的名字進(jìn)行設(shè)計示范，學(xué)生幫老師出主意，共同設(shè)計名字。設(shè)計法：（1）筆劃雙勾法，后上彩色。（2）筆劃用實物代替法。（3）部首實意，實物替代法（4）給自己的名字添畫背景或花邊裝飾。學(xué)生思考：你準(zhǔn)備用什么材料制作，運用什么方法（繪畫、剪貼、撕貼）進(jìn)行制作。作業(yè)要求：構(gòu)圖飽滿，形式多樣，色彩鮮艷。三、學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)，及時點評作業(yè)。四、課后拓展：將它制作成特色的胸卡，實物（例：葉子、布、泡沫等）厚實材料拼貼，讓自己的名字站起來。（第2課時）一、組織教學(xué)二、課堂教學(xué)：讓學(xué)生把上節(jié)課的作業(yè)拿出來和課本的作品比一比，自由討論：找找名字設(shè)計變化的步驟要點，在討論交流中明確學(xué)習(xí)任務(wù)。出示教學(xué)范圖，用欣賞的方式復(fù)習(xí)知識：（1）筆劃雙勾法，后上彩色。（2）筆劃用實物代替法。（3）部首實意，實物替代法。（4）給自己的名字添畫背景或花邊裝飾。欣賞另類范圖，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下總結(jié)創(chuàng)作方法（制作法）： 金色材料的運用（例：彩色碎紙，閃光膠、金色鱗片、泡沫等）先將名字筆劃雙勾，畫出名字的輪廓，再在輪廓線內(nèi)涂滿膠水，最后將這些材料均勻撒在上面，墊上一張干凈的紙稍加按壓之后，將紙豎起來，抖去未粘住部分，這樣、名字就做好了。三、布置作業(yè)：根據(jù)上節(jié)課所學(xué)的設(shè)計方法，展開想象，用新學(xué)的制作方法想想創(chuàng)作。比一比，誰做的精致，設(shè)計的新穎。四、學(xué)生練習(xí)： 學(xué)生做作業(yè)，教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)，及時輔導(dǎo)、糾正。五、小結(jié)：學(xué)生展示作品，師生一起評說各幅作品設(shè)計制作巧妙的地方。板書設(shè)計裝飾自己的名字意義象形裝飾方法第四課 彩泥世界歡樂多教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生用橡皮泥來表現(xiàn)生活中的事物。在創(chuàng)作過程中強(qiáng)調(diào)發(fā)揚團(tuán)結(jié)合作的精神。培養(yǎng)學(xué)生的動手動腦能力。教學(xué)重、難點：學(xué)習(xí)橡皮泥制作方法及其運用。學(xué)習(xí)橡皮泥的色彩搭配。教學(xué)課時：1課時 教學(xué)過程：一、引導(dǎo)階段作品展示老師出示“橡皮泥姐姐”作品，啟發(fā)、提問學(xué)生并導(dǎo)入新課——“有趣的彩泥”。師：“這個小姐姐是用什么材料做的？” 生：“橡皮泥做的?！奔ぐl(fā)興趣師：同學(xué)們，這個“小姐姐”是老師特意用豐富多彩的橡皮泥作的，老師把她請來，除了讓你們欣賞橡皮泥姐姐的美麗外，還有一個目的，是要看看你們對橡皮泥的制作知識掌握了多少，看看像橡皮泥姐姐這樣貼出來的畫美不美。她準(zhǔn)備教給大家一個新的橡皮泥制作方法—橡皮泥貼畫。待會橡皮泥姐姐還要給大家評評獎，同學(xué)們，你們說好不好？二、發(fā)展階段欣賞范作師：在我們學(xué)習(xí)制作橡皮泥貼畫前先來欣賞幾幅貼畫作品。出示范作，并結(jié)合課本的范作引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論、欣賞。讓學(xué)生了解橡皮泥貼畫的材料特點，從構(gòu)圖、用色、造型、內(nèi)容讓學(xué)生了解每幅畫的特色。引導(dǎo)學(xué)生討論、發(fā)言使學(xué)生在討論觀察中發(fā)現(xiàn)橡皮泥貼畫的技法——壓、割、戳等多種手