【正文】 性的畫面來。于是我鼓勵孩子用字加話的形式寫一封信給遲老師。制作過程中及時將一些有創(chuàng)意的想法、做法進行展示，以便對其他同學有所啟發(fā)。活動二：觀察教材上的學生作品及交通或旅游地圖，討論：我們要表現(xiàn)的從學校到家的線路圖與交通圖有什么聯(lián)系，又有什么區(qū)別，然后交流。課題：今日的菜單 學習領域:造型表現(xiàn) 教學目的：學習膠泥塑造方法，感受排列的美，提高學生的審美能力、觀察能力和創(chuàng)造能力。（如：面條、大餅、湯圓、餃子）（競賽形式，限時5分鐘）要求：面條—看誰做得又細又長；大餅—看誰做得又大又??； 湯圓—看誰做得最圓；餃子—看誰做得最美觀。教學目標：。提示學生構圖方法：以大象為主體，使畫面形成中心構圖的樣式，可以在大象的背上、長鼻子上、大耳朵上添畫一個或多個乘著大象的人物。同時暴露出的問題是：個別學生因為家庭知識、經濟環(huán)境的影響，從來收集不到相關資料。了解中國傳統(tǒng)的文化，充分感受民間藝術的美。（著重對臉形、五官及發(fā)型特征進行仔仔細細地觀察，并用談話的方法交流。五、擴展活動找出幾張不同顏色漂亮的紙。二、欣賞感受、獲得新知１、欣賞畫家的作品《神鳥》，讓學生感受作品在構圖、造型以及色彩配置等方面的精妙之處。聲音媒體：鼓聲、雨聲、風聲。出示實物教具，組織學生觀察。二、看書上的圖片，了解故事大意看圖。教學難點：以繪畫形式想象表現(xiàn)來表現(xiàn)烏龜滾下坡的情景。三、教師講解做法自學教材中的步驟，嘗試折剪制作畫冊。學生交流制作小畫冊的感受，體會學習的樂趣。教師重點指導那些折疊有困難的孩子。激發(fā)學生有趣的想象，“你還能設計哪些漂亮的童話屋？”學生在紙上勾畫出童話屋的概略外形。注意紙條不能太窄，太軟。你在什么地方看到過這種標志？三、認識一些常見的交通安全標志看書中的圖片認識：禁令標志：禁止機動車通行警告標志：注意危險指示標志：步行指示標志：人行橫道等四、了解身邊的危險欣賞學生作品，并讀一讀兒歌，知道遵守交通規(guī)則的重要性。二、了解動物的形讀兒歌，進一步激起學生學習欲望。三、講述評價對以上作品，學生能作出正確有見地的評價。欣賞課前以小組為單位搜集資料，進行研究性學習的前期準備，如：上網查閱有關資料，采訪有經驗的家長等。教師取班上任一學生的名字進行設計示范，學生幫老師出主意，共同設計名字。四、學生練習： 學生做作業(yè)，教師進行巡視指導，及時輔導、糾正。出示范作，并結合課本的范作引導學生進行討論、欣賞。（4）給自己的名字添畫背景或花邊裝飾。教學課時：2課時課前準備：變體美術字的作品，畫冊、記號筆、水彩筆、油畫棒、閃光材料、白紙教學過程：（第1課時）一、導入新課：教師出示（投影）一些明星、歌星龍飛舞鳳的藝術簽名，讓學生說說自己的看法感受。二、學情分析通過一年級的學習，這群剛剛進入小學一年的孩子已經掌握了小 學美術學習的基本方法，知道了課堂授課的基本程序。教學準備：讓學生從兒童讀物、報刊上尋找一些自己認為好的兒童畫 教學過程：一、課前活動讓學生出示自己從兒童讀物、報刊等上找來的兒童畫，小組中互相欣賞。掌握捏制的基本方法和步驟。在活動中發(fā)展學生的有意觀察，記憶表現(xiàn)能力。欣賞圖片中的搖滾玩具。教學過程：一、講故事，創(chuàng)設情境出示小詩：小紅帽，灰姑娘，七個矮人說唱忙，打開大門往里看，童話屋里故事藏。二、自學方法讀一讀：大嘴巴，呱呱呱，一張一合笑哈哈。添畫完畢后用膠水粘貼或用訂書機裝訂。鼓勵學生質疑。第七課 烏龜滾下坡（2）教學目標：認識、了解動物的外型特征，以繪畫形式想象表現(xiàn)。教學難點：以繪畫形式想象表現(xiàn)來表現(xiàn)烏龜滾下坡的情景。教學準備：錄音機，實物教具。感受歌曲旋律的起伏變化，與繪畫中的情感表達相匹配。第五課 神鳥變樹（1）教學目標：復習鞏固色彩知識。二、看看說說，教師出示課件看課件或者圖片，觀察昆蟲的形態(tài)和花紋。了解中國傳統(tǒng)的文化，充分感受民間藝術的美?？仔r用力擠壓瓶子或慢速移動會怎樣? 。（可以一個人照，也可以幾個人一起照。收拾與整理，整理工具、材料，養(yǎng)成良好的習慣。引導學生閉上眼睛，想象自己乘著大象的情景及感受。今后，還會有更多美的藝術品通過我們的勞動創(chuàng)造出來。教師扮“廚師”，邀請學生到“新尚快餐”參加“美食節(jié)”活動。課后拓展：畫出從不同方向回家的路線，還可以畫出路上看到的事情。、筆、膠水、剪刀，收集一些房產廣告紙、建筑物、風景圖片。教師就自己輔導的作品談創(chuàng)作思路，演示制作過程。課后擴展做一個信封，美化一下，把信放在里面，送給朋友。將同學們自己創(chuàng)作的大師級作品在展板上進行布置，并評選出最佳作品布置到藝術長廊上。課前準備(1)教師準備欣賞所需要的大師的作品。給學生多一點時間思考，并完成作業(yè)?；顒佣好枋鲵唑训耐庑翁攸c，說說這些特點與它的生活習性有什么關系，在交流中，了解對稱對飛翔的重要性?？梢灾苯佑霉P畫上去，添畫的時候注意對稱。課后拓展用印制的方法還可以做什么？?；顒尤簩⒀b飾好的容器集中在一起，看看哪些適合單獨放置，哪些適合組合在一起。他們熟悉新上市的每一種收集的樣式、功能特點，對手機上的每一個按鍵、插口都了如指掌?；顒游澹?收拾與整理。，啟發(fā)學生用夸張、變形、重組等方法，制作與眾不同的電話機。收拾與整理。教學目標：，體驗材料帶來的美感。札記：以前常常發(fā)生學生的圖畫本還沒用完就被“擅自”換掉的情況。在表現(xiàn)自己名字的過程中體會家長在名字中寓于的對自己的期望?；顒尤哼\用長的線狀材料，自己組通過討論拼擺出自己喜歡的圖案。通過活動促進學生的自主合作意識和大膽創(chuàng)新精神。在一片玻璃上涂紅色墨水、另兩塊涂黃色和藍色，晾干后將三片玻璃兩片兩片的覆蓋在一起，迎著光線看看有什么變化，再試著將三片玻璃摞在一起看看。五、全冊教學進度 周次內容第一周《閃光的名字》《流動的顏色》 第二周《變化無窮的線條》 第三周《有趣的彩泥》 第四周《喂，你好》 第五周國慶節(jié)休息 第六周《花花衣》《金鑰匙》 第七周《對印的花紋》 第八周《蜻蜓飛飛》 第九周《我也是藝術大師》第十周《用畫來寫信》《有趣的瓶蓋》 第十一周《回家的路上》 第十二周《今日的菜單》 第十三周《乘著大象》第十四周《風來了》《會轉的玩具》（一）第十五周《會轉的玩具》（一）《電腦美術》 第十六周《指偶劇院》 第十七周《形形色色的世界》 第十八周期末測評課題：流動的顏色 課時：1課時學習領域：造型*表現(xiàn)施教時間： 教材簡析：紅、黃、藍三原色在幼兒園時學生就已接觸過。教材難點：強調趣味性的美術學習，設計內容要貼近學生的生活經驗，強化學生美術學習的興趣；在繼承中華民族悠久歷史和美術文化傳統(tǒng)的基礎上引導學生充分體會社會的進步與多元化的美術發(fā)展方向。而造型表現(xiàn)課、游戲式活動方式的課業(yè)一定要以小組為單位進行研究性學習，通過集體活動獲得豐富的知識與情感體驗。在游戲中要遵守秩序，保持教室的衛(wèi)生。這些雖然都是細節(jié)問題，但也是學生的習慣問題，所以一定要強調到。向大家介紹一下自己找到了哪些現(xiàn)狀造型材料。唯一不足的是，因為學校操場還未完工，我是帶他們在教學樓前的小平臺進行的活動，孩子們玩得太高興了，聲音有些大，盡管我一再的鎮(zhèn)壓，還是有老師下來表示抗議。活動二：誰不想做個頂天立地的人，誰不想自己的簽名富有特色，誰不想讓自己的名字閃閃發(fā)光！通過實物投影儀展示教師為班里幾位同學設計的名字，通過比一比、說一說等，引導學生在欣賞中體會怎樣根據(jù)名字的外形、筆劃、意思來進行造型加工。有這樣好的“第一頁”，孩子們怎么舍得中途換掉本子呢？這件事令我想起了另一件事：1996年過晚春節(jié)剛開學時我還教過半學期的勞動課，當時課本的第一課是《做蛋羹》，第二課就是《做冰棒》。）活動三：以書上的范作“小獅子”為例，與真實的獅子的照片相比較，看看作者對它進行了哪些夸張、變形。教師評價時不要只談技法的運用和形象表現(xiàn)得是否真實，對有創(chuàng)造性、大膽夸張變形的作品要給予充分肯定。引導學生討論：你在超市、商店、別人家里，還見過什么樣子的電話？我們將來的電話會是什么樣子？ 活動二：欣賞達利《蝦形電話》《唇型沙發(fā)》及同齡人運用彩泥制作的電話作品。并根據(jù)大家的建議進行貼、畫等造型。還可準備各種野生植物的花朵、種子、石子、貝殼、泥土等。教學活動過程： 活動一：先跟學生談談有關鑰匙的話題:你知道有關鑰匙的故事、成語，比喻嗎，你能說說嗎? 一般人們把什么稱為金鑰匙?你認為這把金鑰匙應該是什么樣子的，把它畫下來。教學活動過程： 第一節(jié)： 活動一：讓學生觀察教材上的制作過程圖，鼓勵學生在紙上試一試，之后，可以讓學生交流在詩作中遇到的困難，大家一起幫他出主意，主要談談，什么情況下印的很清晰，什么情況下不容易印清楚，同時教師可以舉例相關學生作品。學生隨老師的演示學折蜻蜓。指導學生模仿大師們的表現(xiàn)方法以及形式，結合學生生活中的具體形象來塑形象。第二節(jié)施教時間：10月28日——10月31日 活動一：針對學校剛剛開始建設“藝術長廊”，將設立一個“我和大師一起畫”學生作業(yè)展欄目的情況，鼓勵學生運用大師的繪畫元素自由的大膽創(chuàng)作。教學活動過程： 活動一：教師根據(jù)以下話題進行交流：你寫過信嗎？收到過信嗎？看到過信嗎？它們分別是什么樣的？你知道人們?yōu)槭裁匆獙懶?？你會寫信嗎？師生一起概括寫信得基本格式。教學重、難點：。這是我最高興的事，因為這等于是他們對“立體構成”有了一個感性的認識。學生繪畫，教師指導。教師不僅要注重對學生制作過程的指導，而且還應引導學生玩得有趣，有意義?；顒佣骸皬N師”為每桌送菜單，請學生看看這份菜單與平時見到的有何不同，再欣賞書上的菜單。不同類型的同齡人的作品，有關大象的圖片、錄像資料。第二節(jié) 活動一：展示上節(jié)課的構圖作業(yè)，表揚構圖大膽、有創(chuàng)新的作業(yè)。教學重、難點：?？仔r用力擠壓瓶子或慢速移動會怎樣? :，畫的是什么。）二、欣賞作品欣賞課本中提供的自畫像繪畫作品，并說說他們畫出了那些特點。欣賞個人信息卡和名片，了解其內容和具有的獨特功能、優(yōu)勢。增強親近生活的熱烈感情，增強學生熱愛大自然的教育。培養(yǎng)學生敏銳的觀察能力和豐富的想象能力。與同學交流感受。（注意視覺與聽覺的協(xié)調運動?？催^圖后討論：想想小烏龜滾下山坡后會出現(xiàn)什么情況呢？讓學生大膽想象出有趣的結果?！缎觚敐L下坡》二、作業(yè)展評欣賞書中的學生作品，進一步激發(fā)學生想象。教學重點：折疊畫冊后及進行添加。教學難點：如何巧裝飾圖片。b、糨糊不多也不少。學生可以單獨貼畫也可以與同學合作貼畫。注意青蛙不要剪得太大，要比圓稍小。小組的伙伴交流：平時你是怎樣做的？小結：生活中經常有一些細小的隱患，常見的易出危險的現(xiàn)象，但是，只要我們每個人具有安全意識，對自己的生命負責任，就會避免事故的發(fā)生。讓學生揉搓一些簡單的形象。教材重點：在循序漸進的傳授基礎知識、基本技能的基礎上始終貫穿審美性和情意性的教學要求，兼顧學生個性的發(fā)展和知識技能的學習的兩方面的需要。轉變學習方式，把學習過程變成人的主體性、創(chuàng)造性不斷生成、張揚、發(fā)展、提升的過程，并在這一過程中把發(fā)現(xiàn)、探究、研討等認識活動突顯出來，從而使每一個學生真正成為美術學習的主體，讓學生自己在探究中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、創(chuàng)造性地解決問題，進而發(fā)展綜合實踐能力。作業(yè)要求：構圖飽滿，形式多樣，色彩鮮艷。教學重、難點：學習橡皮泥制作方法及其運用。教學課時：1課時 教學過程：一、引導階段作品展示老師出示“橡皮泥姐姐”作品，啟發(fā)、提問學生并導入新課——“有趣的彩泥”。四、課后拓展：將它制作成特色的胸卡，實物（例：葉子、布、泡沫等）厚實材料拼貼，讓自己的名字站起來。四、教學進度表 第一周《流動的顏色》 第二周《染色游戲》 第三周《裝飾自己的名字》 第四周《彩泥世界歡樂多》 第五周國慶節(jié)休息第六周《奇妙的電話機》 第七周《對折剪紙》 第八周《對印的圖形》第九周《蜻蜓飛飛》 第十周《畫出你的想象》 第十一周《兒歌變畫》 第十二周《巧用瓶蓋》第十三周《回家的路》第十四周《做一道拿手“菜”》 第十五周《我和馬兒在一起》 第十六周《風來了》第十七周《會轉的玩具》 第十八周《電腦美術》第十九周《指偶劇場》第十九周《豐富多彩的玩具》抽象具象技巧第三課 裝飾自己的名字教學目標：初步認識美術字。（二）教學目標：從知識和能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三個 維度談。學生在小組中運用多種方式捏自己喜愛的動物，并適當進行添加裝飾。說說自己的畫，談談自己的想法。學生動手制作，教師幫助有困難的學生。按照自己的童話屋，編一個有趣的童話故事，說說童話屋里發(fā)生的事情。四、交流評析學生在小組中介紹自己的作品，大家參與評論。教學過程：一、回憶導入教師出示學生自制的玩具“東南西北”。教學準備：教師準備的畫冊。教學重點：折疊畫冊后及進行添加。三、想象并創(chuàng)作欣賞書中的學生作品，進一步激發(fā)學生想象。四、教學小結。（注意視覺與聽覺的協(xié)調運動。教學過程１、欣賞畫家的作品《神鳥》，讓學生感受作品在構圖、造型以及色彩配置等方面的精妙之處。二、觀看課件 看看說說看課件，觀察昆蟲的形態(tài)和花紋。大膽運用色彩進行繪畫表現(xiàn)。學生作畫，教師適當指導。，用清水在籃球場上作一幅大畫。第二篇：小學二年級上冊美術教案全冊美 術 教 案（二 年 級）第一課 影子大王（1）教學目標：在陽光下照照自己的影子，發(fā)揮想象，畫成一幅有趣的畫并命名?；顒佣航處熤攸c向學生介紹幾種表現(xiàn)手法并簡單演示： 。學生：課前收集有關大象的資料，作研究性預習?；顒尤赫垖W生參與到“新尚餐廳”舉辦的“美食節(jié)”活動。教學難點：折、畫出耳朵和面頰長短不一的動物玩偶。第二節(jié)