【正文】 ，可以做什么形象的。充分體現(xiàn)合作學(xué)習(xí)。收拾與整理。課題：喂，你好！課時：2課時 學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計*應(yīng)用 教材簡析：電話，現(xiàn)在已經(jīng)是每個家庭都擁有的通訊工具了，用簡單的材料來制作電話，可以讓學(xué)生體驗材料帶來的美感，以及創(chuàng)造的樂趣。教學(xué)重難點：。教師范作，各種電話的彩色招貼畫。以“玉米形電話機”為例，師生共同探討可以運用哪些彩泥的制作技法來表現(xiàn)?；顒铀模?“電話超市特賣會”，作業(yè)展示，引導(dǎo)學(xué)生以介紹產(chǎn)品的形式向大家展示自己的構(gòu)思與制作。第二節(jié)施教時間：9月24日9月26日 活動一：教師出示自己用紙盒制作的雙屏翻蓋手機裝作與學(xué)生通電話步入教室，引起學(xué)生興趣。請學(xué)生從自己組的材料中找出一個最適合做這個電話的盒子交給老師。啟發(fā)學(xué)生考慮可以怎樣來制作凸起的按鍵。課后拓展：了解生活中常用的電話號碼，如火警、查號臺等。于是我讓孩子們想向未來世界的通訊發(fā)展，想向未來的材料，一點點的啟發(fā)，鼓勵，這才使得他們放棄了對實物的“克隆”而轉(zhuǎn)向了想象制作。、制作過程中能夠合理選用多種媒體及方法。教師準備范作 教學(xué)過程： 活動一：教師先出示幾個裝飾得非常漂亮的瓶子，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。還可以用蠟筆畫好圖案，在水粉涂色，然后用它包裝容器。教學(xué)評價：能否合理學(xué)用多種媒材進行設(shè)計制作能否牢固的拚接、粘貼材料能否在作品中表現(xiàn)出大膽的想象札記：在設(shè)計中有位學(xué)生發(fā)現(xiàn)“芬達”汽水的瓶子很像一位渾圓肩膀、細腰的婦女，她大膽的把自己的發(fā)現(xiàn)告訴了大家?；顒佣河^察老師提供的各種鑰匙的圖片或?qū)嵨?，說說：你最喜歡哪一把鑰匙,它的哪一部分最吸引你。（3）收拾與整理印制完之后，請學(xué)生將不用的物品收起來，將桌子上擦干凈。這些花紋精美的鑰匙為孩子們打開了通往想象之門的道路，使他們的創(chuàng)作更為自由、大膽。教學(xué)重、難點：。然后組織學(xué)生討論：那些物品適合用對印的方法來表現(xiàn)，除了書上的，你還能舉出那些？ 活動二：教師示范：調(diào)色，繪畫，對印。收拾與整理 第二節(jié)施教時間：10月14日—10月17日 活動一：展示學(xué)生上節(jié)印制的作業(yè)，讓學(xué)生將作業(yè)拿得遠一點，“看一看，想一想，我印出來的東西象什么？”然后進行添畫。另外，在對印的過程中，會產(chǎn)生許多偶然的、奇妙的效果，可提醒學(xué)生注意觀察、欣賞。札記：上這一課要特別注意提醒學(xué)生注意衛(wèi)生，另外，使用銅版紙等表面光滑的紙對印出來的效果最好，也最容易掌握，而作業(yè)本上的紙吸水性強，干得快又容易粘在一起，所以要提前布置學(xué)生準備銅版紙或運用掛歷制的反面來作畫。課前準備(1)實物投影儀、教室準備蜻蜓標本，圖片，有關(guān)作品。因此，通過不同的手段讓學(xué)生仔細的觀察顯得非常重要。說說自己喜歡哪種畫法。第二節(jié) 活動一：出示折紙的蜻蜓，引起學(xué)生興趣。活動二： 教師在教師的展板上布置一朵油菜卡紙畫好的荷花，制作一只立體的蜻蜓停在上面。鼓勵學(xué)生制作與眾不同的樣式。最后教師為展板題詞：荷塘秋色。而二年級這三個班當中一個班是“折紙?zhí)厣币粋€班是“我愛大自然”另一個班是“詩情畫意”。引導(dǎo)學(xué)生嘗試用各種材料表現(xiàn)物體形象，通過討論交流，互相啟發(fā)，逐步形成創(chuàng)造性的作品。教學(xué)參考資料米羅、克利畫集欣賞。教學(xué)活動過程： 第一節(jié) 活動一：組織學(xué)生通過實物投影儀欣賞大師的作品，通過對大師作品產(chǎn)生背景以及表現(xiàn)方法以及形式的介紹交流，激發(fā)學(xué)生對新穎的表現(xiàn)形式產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。當學(xué)生完成作業(yè)后，要求學(xué)生邊欣賞邊評議：誰設(shè)計的作品有新意，誰的畫富有想像力，誰材料運用富有創(chuàng)造力?；顒佣阂龑?dǎo)學(xué)生說一說自己所喜愛的和熟悉的大師作品的創(chuàng)作特點及富有創(chuàng)意的表現(xiàn)形式。鼓勵學(xué)生積極嘗試，用各種材料，即變形、夸張等表現(xiàn)形式，像大師們一樣用非具象的表現(xiàn)形式來表達自己的豐富多彩的想象?？磥硪院笠?jīng)常的欣賞大師的作品，這非常利于孩子們的成長。是否對用圖加文的形式感興趣。學(xué)生思考：你現(xiàn)在最想給誰寫信，想告訴他什么？交流。作業(yè)速度較快的學(xué)生，可要求他再美化一下信封。札記：上這一課時，正好二年級一班的班主任遲老師要參加一個省級的賽教課，前后折騰了一個月，而正常的教學(xué)和班級管理一點都沒耽誤。當遲老師讀完了這一封封充滿了真情實意的信時，她感動得流下了眼淚，并對孩子們說：“這是我獲得的最高的獎項！”我對這次作業(yè)的布置很滿意，因為它確實達到了“以美育人”的目的。教學(xué)準備：教師準備飯做和具有圓形物體的圖片資料，收集瓶蓋若干。活動二：學(xué)生討論：如何將這些東西與眼前的瓶蓋聯(lián)系起來？ 聯(lián)想游戲：將兩個瓶蓋放在一起，像一想，它像什么，疊在一起又像什么？ 小組里的同學(xué)一遍完一邊說，最后比一比誰想得最多?；顒铀模簩W(xué)生根據(jù)設(shè)想好的思路創(chuàng)作。課后拓展：用瓶蓋做輪子，制作一輛汽車或一列火車，并進行游戲。雖然在此之前我從沒有對他們講過這個問題，但大量的欣賞作品使他們對材料的運用和組合已經(jīng)是輕車熟路了，這是課改以來學(xué)生思路改變的一個典型事例。請學(xué)生描述一下學(xué)?；丶业木€路，把轉(zhuǎn)彎的地方（特別是三岔路口、十字路口）描述的詳細一些，教師要提醒大家這一路上有哪些標志性建筑或物體。教師啟發(fā)學(xué)生： 先畫學(xué)校，再按照回家的路線一點一點延伸出去，一直畫到你的家，紙不夠可以拼接，作品完成后的形狀可以是不規(guī)則的?；顒铀模鹤鳂I(yè)展示，布置學(xué)生按照居住的區(qū)域分成幾個小組，下節(jié)課按照小組來進行路線圖的繪畫。每組發(fā)一張四開的紙，小組分路段共同來繪制這一部分的路線圖，根據(jù)需要可以添加人物與景物（可以用剪貼或繪畫的方式）活動三：各組將自己畫的路線圖以學(xué)校為中心按照實際的方向粘到一起。這一招兒果然靈，學(xué)生們非常樂于和住的近的同學(xué)合作，而且大家一起回憶，畫出的路線圖內(nèi)容非常豐富、翔實，也更有趣味性。培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛勞動，珍惜勞動成果的好習(xí)慣及為人民服務(wù)的精神。教學(xué)重點：抓住動物面部的主要特征，折、畫能套在手指上的動物玩偶。課時安排:2課時 教學(xué)活動過程： 第一節(jié) 活動一：組織學(xué)生安靜坐下，用具擺放有序。（出示5幅工藝菜圖片）抽生談觀察后的感受，鼓勵學(xué)生為菜取名字，表揚發(fā)言好的學(xué)生。（學(xué)生小結(jié)教師板書方法：搓、捏、壓、刻、挖）活動四：每桌推薦優(yōu)秀者對自己的作品進行簡要的介紹并取出菜名。請學(xué)生觀察上節(jié)課做的菜的顏色、形狀，鼓勵學(xué)生想象出菜的味道并試取菜名，向大家介紹。活動四：欣賞、評價交流：請各組學(xué)生到實物投影儀前，介紹自己組的菜單。這使我感到擔(dān)憂：社會、經(jīng)濟地位的不同，使學(xué)生的經(jīng)歷不同，在孩子們中間形成了追求享受、挑吃挑穿的壞習(xí)氣。教學(xué)重、難點：。多媒體教學(xué)系統(tǒng)。教師鼓勵學(xué)生嘗試用以前學(xué)過的繪畫方法簡單的來畫一頭大象。欣賞同齡人畫的乘著大象的作品，體驗繪畫中表達的乘著大象時的快樂、興奮、緊張、害怕等感覺。學(xué)生進行繪畫構(gòu)圖。教師向?qū)W生展示多幅使用不同繪畫材料、不同表現(xiàn)方法的表現(xiàn)乘著大象的圖畫，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、思考與討論，說一說不同的材料、不同的表現(xiàn)手法對于畫面效果的影響。教師發(fā)現(xiàn)問題及時作個別指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的作品要及時提示交流。、拼貼畫、剪貼畫等形式來表現(xiàn)這些主題。課題：風(fēng)來了 課時：1課時施教時間：12月1日——12月2日 學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型*表現(xiàn) 教材分析：風(fēng)是自然界中的常見現(xiàn)象，它還能引起學(xué)生的無限遐想，與上節(jié)課畫的“乘著大象”一樣，它鼓勵的是學(xué)生的創(chuàng)造力。二、讀一讀課文中的短文光照人或物體上，影子形態(tài)讀變換，三、學(xué)生嘗試作業(yè)看看，小朋友在作品中的影子像什么？ 學(xué)生自由發(fā)言。第一課 影子大王（2）教學(xué)目標：發(fā)揮想象，畫成一幅有趣的畫并命名，進行作業(yè)展評評比。四、教師進行講評。邀請同學(xué)欣賞自己的作品。教學(xué)過程: :它可以作畫嗎? ；教師在作畫過程中講解要領(lǐng)。第三課 自畫像（1）教學(xué)目標：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和綜合制作能力。教學(xué)過程：一、觀察自己、照照鏡子，看看自己的外貌特征。三、學(xué)生作自畫像提示：可以默畫也可以邊看邊畫，可以從整體入手也可以從最具有特點的局部畫起。第三課 自畫像（2）教學(xué)目標：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和綜合制作能力。教學(xué)過程：一、觀察自己照照鏡子，看看自己的同桌的外貌特征。三、學(xué)生作自畫像提示：可以默畫也可以邊看邊畫，可以從整體入手也可以從最具有特點的局部畫起。第四課 美麗的昆蟲（1）教學(xué)目標：了解昆蟲的形態(tài)和花紋的基本特點。教學(xué)準備： 教學(xué)課件 教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)入大自然中，有許多美麗的昆蟲，他們?yōu)榇笞匀辉鎏砹素S富的色彩和生機，通過觀察了解昆蟲和畫畫、做做的活動，我們和大自然靠得更近。三、欣賞佳作欣賞課本中的學(xué)生作品在作業(yè)紙上畫畫你喜歡的昆蟲，并涂上美麗的顏色。和同學(xué)玩一玩。教學(xué)準備：課件 教學(xué)過程：一、作業(yè)展評、欣賞部分學(xué)生的作業(yè)。三、指導(dǎo)創(chuàng)作欣賞課本中的學(xué)生作品在作業(yè)紙上畫畫你喜歡的昆蟲，并涂上美麗的顏色。提高學(xué)生的審美能力，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的興趣。欣賞學(xué)生作業(yè)、重點感受繪畫者的聯(lián)想、創(chuàng)意。提高學(xué)生的審美能力，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的興趣。二、作業(yè)創(chuàng)作指導(dǎo)學(xué)生進行作業(yè)創(chuàng)作三、實踐活動用彩色紙剪貼完成一幅作品。教學(xué)過程：一、熱身訓(xùn)練用多媒體播放聲音?！缎⌒〉拇贰痘疖囬_了》讓學(xué)生隨著音樂唱一唱、演一演、看一看，感受音樂旋律的律動起伏。把自己的感受用畫的形式表現(xiàn)出來。教學(xué)重點：通過聽到的聲音和看到的圖片結(jié)合起來想象圖畫。讓學(xué)生聽了聲音后議一議，你聽到了什么？二、講解教師講解“神舟七號”相關(guān)的內(nèi)容。再次播放音樂，視聽相結(jié)合。）教師巡視指導(dǎo)。養(yǎng)成關(guān)心他人，保護生態(tài)的意識。教學(xué)過程：一、出示動物的圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣教師出示烏龜和小刺猬的圖片，讓學(xué)生猜猜它們之間會發(fā)生什么事情。、了解小烏龜和小刺猬的特征。教師引導(dǎo)學(xué)生講出理想的、令人滿意的結(jié)果。學(xué)生把自己的作品介紹給大家，并把《烏龜滾下坡》的故事講給同學(xué)聽。養(yǎng)成關(guān)心他人，保護生態(tài)的意識。教學(xué)過程：一、敘述故事。點評部分作業(yè)學(xué)生交流四、完成作業(yè)第八課 神奇的小畫冊（1）教學(xué)目標：巧妙構(gòu)思折剪畫冊大膽地添畫繪制畫冊、在制作、欣賞、游戲的過程中體驗美術(shù)學(xué)習(xí)的快樂。教學(xué)過程：一、對比激趣，了解特點教師出示兩本小畫冊，一本為普通的畫冊，另一本為今天要學(xué)習(xí)的類型。小兔變個大灰狼，你說荒唐不荒唐。學(xué)生嘗試添畫。教學(xué)難點：如何巧妙構(gòu)思的圖片。學(xué)生嘗試添畫。三、完成作業(yè)四、學(xué)生活動學(xué)生把自己的作品翻給同學(xué)看，并講講其中的故事。學(xué)會把握剪貼裝飾的基本要求。教學(xué)準備：教師準備的圖片。你想和我交朋友嗎？”請學(xué)生欣賞，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣?？磮D，小組交流討論制作方法。三、裝飾欣賞范圖，讓學(xué)生說說它們美在哪里？讓學(xué)生了解剪貼裝飾的基本方法和要求。教師指導(dǎo)幫助動手能力比較差的孩子。鍛煉紙工表現(xiàn)的折、剪技能。二、認識童話屋的形出示一些城堡、房子、宮殿的圖片。把折好的紙條剪成大小相等的長方形小紙片，在勾畫的或剪貼的房屋外形的基礎(chǔ)上，按照橫列成行的組織方式。四、賞析評議小組間進行賞析評議。培養(yǎng)動手能力和設(shè)計意識。你想做一個搖一搖、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、滾一滾嗎？二、了解制作需要的材料紙條、木頭、易拉罐、塑料瓶蓋等。注意膠合面不要太窄，要膠牢固。④粘貼完成。四、制作更多的搖滾玩具 嘗試用其他材料制作搖滾玩具。教學(xué)過程：一、教師導(dǎo)入：親愛的同學(xué)們，有人曾經(jīng)說過，動蕩的年代最可怕的是戰(zhàn)爭，而和平年代最可怕的是交通事故。②綠燈時過馬路。五、活動學(xué)生繪畫，教師指導(dǎo)。七、全課總結(jié)今天、我們二（2）班的小朋友一起設(shè)計了一本交通安全手冊，老師將他掛在教室里，希望大家常來看看，遵守規(guī)則、注意安全，健康成長。教學(xué)過程：一、實物欣賞，激發(fā)興趣教師出示以前學(xué)生的手工泥捏作品，讓學(xué)生欣賞，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生想象出其他動物的造型。教師一邊示范一邊講解，制作一只小雞，并告訴學(xué)生在小動物身上刻畫些花紋。能用簡短的語句表達自己的感受和體會；能表現(xiàn)自己生活中的人和事。二、欣賞感受學(xué)生欣賞課本上的一些作品，能用自己的話表達感受和體會。四、自主表現(xiàn)創(chuàng)作一幅自己滿意的畫。教材難點：強調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，設(shè)計內(nèi)容要貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗，強化學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣；在繼承中華民族悠久歷史和美術(shù)文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生充分體會社會的進步與多元化的美術(shù)發(fā)展方向。情感態(tài)度價值觀： 在美術(shù)活動的過程中，通過參與美術(shù)實踐活動獲得身心愉悅和持久興趣；體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣；能夠表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。審美能力和動手能力都有了一定的的提高，在接下來的二年級美術(shù)課堂上，應(yīng)該繼續(xù)堅持繪畫和動手的結(jié)合教學(xué)，使得孩子在意識和動手方面繼續(xù)提高。而造型表現(xiàn)課、游戲式活動方式的課業(yè)一定要以小組為單位進行研究性學(xué)習(xí)，通過集體活動獲得豐富的知識與情感體驗。以各種豐富多彩的活動方式豐富學(xué)生的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗；在美術(shù)活動過程中強調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，教學(xué)內(nèi)容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。教學(xué)重、難點：設(shè)計具有自己特色的名字。出示課題：閃光的名字二、發(fā)展階段：學(xué)生說說自己的名字有什么特別的含義？為什會取這個名字？對自己的名字有何看法學(xué)生看看教材上的畫畫，說一說它們的名字，假如讓你做、你有什么想法。（2）筆劃用實物代替法。三、學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)，及時點評作業(yè)。（2）筆劃用實物代替法。三、布置作業(yè)：根據(jù)上節(jié)課所學(xué)的設(shè)計方法，展開想象，用新學(xué)的制作方法想想創(chuàng)作。板書設(shè)計裝飾自己的名字意義象形裝飾方法第四課 彩泥世界歡樂多教學(xué)目標：引導(dǎo)學(xué)生用橡皮泥來表現(xiàn)生活中的事物。學(xué)習(xí)橡皮泥的色彩搭配。她準備教給大家一個新的橡皮泥制作方法—橡皮泥貼畫。引導(dǎo)學(xué)生討論、發(fā)言使學(xué)生在討論觀察中發(fā)現(xiàn)橡皮泥貼畫的技法——壓、割、戳等