【正文】 通的畫冊，另一本為今天要學(xué)習的類型。讓學(xué)生對比欣賞，發(fā)現(xiàn)他們的相同之處和不同之處。鼓勵學(xué)生質(zhì)疑。二、讀短文，提高興趣自由讀短文，理解“荒唐”的意思。小兔變個大灰狼，你說荒唐不荒唐。你也做個小畫冊，畫一畫，翻一翻。三、教師講解做法自學(xué)教材中的步驟，嘗試折剪制作畫冊。教師講述重點：可以剪一刀或根據(jù)自己的設(shè)計剪幾刀，但不能剪斷。學(xué)生嘗試添畫。教師制作一些卡片，上面繪有半截動物或植物或人物的形象，鼓勵學(xué)生添畫出上半截或下半截的形象，為學(xué)生作畫提供參考。第八課 神奇的小畫冊（2）教學(xué)目標：巧妙構(gòu)思折剪畫冊；大膽地添畫繪制畫冊；在制作、欣賞、游戲的過程中體驗美術(shù)學(xué)習的快樂。教學(xué)重點：折疊畫冊后及進行添加。教學(xué)難點：如何巧妙構(gòu)思的圖片。教學(xué)準備：教師準備的畫冊。教學(xué)過程：一、示范指導(dǎo)教師講解教材中的步驟，嘗試折剪制作畫冊。教師講述重點：可以剪一刀或根據(jù)自己的設(shè)計剪幾刀，但不能剪斷。學(xué)生嘗試添畫。教師制作一些卡片，上面繪有半截動物或植物或人物的形象，鼓勵學(xué)生添畫出上半截或下半截的形象，為學(xué)生作畫提供參考。添畫完畢后用膠水粘貼或用訂書機裝訂。二、部分已經(jīng)完成的作業(yè)展評優(yōu)秀的作業(yè)；不足的作業(yè)；、個別學(xué)生制作輔導(dǎo)。三、完成作業(yè)四、學(xué)生活動學(xué)生把自己的作品翻給同學(xué)看，并講講其中的故事。自評、互評。學(xué)生交流制作小畫冊的感受，體會學(xué)習的樂趣。第九課 大嘴巴（1）教學(xué)目標：掌握折和粘的方法制作出“大嘴巴”的基本形狀。學(xué)會把握剪貼裝飾的基本要求。培養(yǎng)細致、耐心和整潔的習慣。教學(xué)重點：掌握折和粘的方法，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。教學(xué)難點：如何巧裝飾圖片。教學(xué)準備：教師準備的圖片。教學(xué)過程：一、回憶導(dǎo)入教師出示學(xué)生自制的玩具“東南西北”。玩一玩。教師出示另外一個玩具，并故意裝出可笑的聲音：“嗨！小朋友們，你們好，我是大嘴巴。你想和我交朋友嗎？”請學(xué)生欣賞，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。討論：這個玩具是怎么做出來的。二、自學(xué)方法讀一讀：大嘴巴，呱呱呱，一張一合笑哈哈。我是你的好朋友，快來和我說說話。看圖，小組交流討論制作方法。師生共同折疊。教師重點指導(dǎo)那些折疊有困難的孩子。提醒學(xué)生注意保持環(huán)境清潔，紙屑不要隨地亂扔，要集中處理。三、裝飾欣賞范圖，讓學(xué)生說說它們美在哪里？讓學(xué)生了解剪貼裝飾的基本方法和要求。學(xué)生拿出準備的彩色紙和糨糊動手裝飾“大嘴巴”。提示：a、折邊，角要對齊。b、糨糊不多也不少。教師指導(dǎo)幫助動手能力比較差的孩子。四、交流評析學(xué)生在小組中介紹自己的作品，大家參與評論。五、游戲活動把大嘴巴套在手上，玩一玩。童話屋教學(xué)目標：掌握排列組織和色彩搭配的簡單方法。鍛煉紙工表現(xiàn)的折、剪技能。發(fā)展創(chuàng)造思維，促進情感內(nèi)化。教學(xué)過程：一、講故事，創(chuàng)設(shè)情境出示小詩：小紅帽，灰姑娘，七個矮人說唱忙，打開大門往里看，童話屋里故事藏。教師講《小紅帽》的故事。二、認識童話屋的形出示一些城堡、房子、宮殿的圖片。講一講這些房子的形狀和構(gòu)造。激發(fā)學(xué)生有趣的想象，“你還能設(shè)計哪些漂亮的童話屋？”學(xué)生在紙上勾畫出童話屋的概略外形。三、準備材料學(xué)生拿出準備的一些材料：各種顏色的紙片、糨糊等。把折好的紙條剪成大小相等的長方形小紙片，在勾畫的或剪貼的房屋外形的基礎(chǔ)上，按照橫列成行的組織方式。粘貼成一種馬賽克的效果。在大致完成房屋主體的情況下，根據(jù)個人的喜好，適當添畫背景，增添畫面的情意氛圍。學(xué)生可以單獨貼畫也可以與同學(xué)合作貼畫。四、賞析評議小組間進行賞析評議。按照自己的童話屋，編一個有趣的童話故事，說說童話屋里發(fā)生的事情。第十一課 搖滾小精靈教學(xué)目標：運用多種方法、多種材料設(shè)計制作各式各樣的搖滾玩具。在游戲中感受平衡的觀念，體驗自制玩具的愉悅。培養(yǎng)動手能力和設(shè)計意識。教學(xué)過程：一、欣賞感受教師把課前自制的搖滾玩具拿出來給同學(xué)們欣賞，并給學(xué)生玩一玩。欣賞圖片中的搖滾玩具。激趣：各式各樣的搖滾玩具真有趣。你想做一個搖一搖、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、滾一滾嗎？二、了解制作需要的材料紙條、木頭、易拉罐、塑料瓶蓋等。三、學(xué)習做“搖滾青蛙”看圖了解步驟：①剪切紙條。注意紙條不能太窄，太軟。②卷貼成形。注意膠合面不要太窄，要膠牢固。卷成圓形。③剪、畫青蛙的形象。注意青蛙不要剪得太大，要比圓稍小。④粘貼完成。學(xué)生動手制作，教師幫助有困難的學(xué)生。游戲：把搖滾青蛙的玩具放在桌上，用嘴吹一吹，讓它滾動。比一比，看誰的玩具滾得最遠。四、制作更多的搖滾玩具 嘗試用其他材料制作搖滾玩具。第十二課 紅燈停綠燈行教學(xué)目標：認識常見的交通標志，知曉其顏色、形狀、符號所代表的意義；能運用描繪、游戲等形式大膽地表現(xiàn)通過交叉路口的情形。在活動中發(fā)展學(xué)生的有意觀察，記憶表現(xiàn)能力。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會的情感，增強學(xué)生社會體驗的經(jīng)驗，教育學(xué)生注意交通安全。教學(xué)過程：一、教師導(dǎo)入：親愛的同學(xué)們，有人曾經(jīng)說過，動蕩的年代最可怕的是戰(zhàn)爭，而和平年代最可怕的是交通事故。二、與思品課結(jié)合起來，復(fù)習：交流信息，說一說你認識的交通標志。你在什么地方看到過這種標志？三、認識一些常見的交通安全標志看書中的圖片認識：禁令標志：禁止機動車通行警告標志：注意危險指示標志：步行指示標志：人行橫道等四、了解身邊的危險欣賞學(xué)生作品，并讀一讀兒歌，知道遵守交通規(guī)則的重要性。說一說：畫中的小朋友做得怎樣？我們要向他們學(xué)習些什么？①走天橋過馬路。②綠燈時過馬路。③在交警叔叔的指揮下手牽手過馬路。④過馬路左右看。小組的伙伴交流：平時你是怎樣做的？小結(jié)：生活中經(jīng)常有一些細小的隱患，常見的易出危險的現(xiàn)象，但是，只要我們每個人具有安全意識，對自己的生命負責任，就會避免事故的發(fā)生。五、活動學(xué)生繪畫，教師指導(dǎo)。說說自己的畫，談?wù)勛约旱南敕?。大家一起玩一個“紅燈停、綠燈行”的游戲，做一個遵守交通規(guī)則的好孩子。六、做一本交通安全手冊把學(xué)生的作品收集起來，裝訂成為一本交通安全手冊。七、全課總結(jié)今天、我們二（2）班的小朋友一起設(shè)計了一本交通安全手冊，老師將他掛在教室里，希望大家常來看看，遵守規(guī)則、注意安全，健康成長。第十三課 捏泥動物教學(xué)目標：認識、了解動物的基本形態(tài)，培養(yǎng)立體造型的能力。掌握捏制的基本方法和步驟。培養(yǎng)團結(jié)、協(xié)作的集體意識。教學(xué)過程：一、實物欣賞，激發(fā)興趣教師出示以前學(xué)生的手工泥捏作品，讓學(xué)生欣賞，激發(fā)學(xué)習興趣。學(xué)生討論這些手工作品的制作材料和制作過程。二、了解動物的形讀兒歌，進一步激起學(xué)生學(xué)習欲望。觀看幾種常見動物，討論它們的形狀特點。學(xué)生想象出其他動物的造型。三、手工制作教師檢查學(xué)生準備的手工制作材料：各種顏色的橡膠泥或粘性強度大的泥土。學(xué)習揉、搓、捏、粘接的基本功。讓學(xué)生揉搓一些簡單的形象。教師一邊示范一邊講解，制作一只小雞，并告訴學(xué)生在小動物身上刻畫些花紋。學(xué)生在小組中運用多種方式捏自己喜愛的動物，并適當進行添加裝飾。四、活動：開動物派對把學(xué)生制作的小動物放在一起，學(xué)生自編有趣的故事。第十四課 請你告訴我教學(xué)目標：欣賞了解兒童畫的特點、形式和方法，激發(fā)學(xué)生興趣。能用簡短的語句表達自己的感受和體會；能表現(xiàn)自己生活中的人和事。培養(yǎng)熱愛生活的情感和審美意識。教學(xué)準備：讓學(xué)生從兒童讀物、報刊上尋找一些自己認為好的兒童畫 教學(xué)過程：一、課前活動讓學(xué)生出示自己從兒童讀物、報刊等上找來的兒童畫，小組中互相欣賞。學(xué)生說說喜歡這些畫的理由，并向同伴介紹自己帶來的畫。二、欣賞感受學(xué)生欣賞課本上的一些作品，能用自己的話表達感受和體會。教師重點介紹《斑馬》《斑馬》形態(tài)各異，以黑白兩色為主，表現(xiàn)了三口之家生活的場景，用紅色作底更突出了畫面的形象，畫得雖然稚拙，但可以感受到小作者的內(nèi)心世界。三、講述評價對以上作品，學(xué)生能作出正確有見地的評價。可以讓學(xué)生對其喜歡或者不喜歡的作品進行簡單的評述，說明理由。四、自主表現(xiàn)創(chuàng)作一幅自己滿意的畫。第五篇：人教版二年級美術(shù)上冊全冊教案人教版二年級美術(shù)上冊全冊教案第一課流動的顏色教學(xué)目標：知道兩種顏色調(diào)和后會產(chǎn)生第三種顏色。根據(jù)吹畫后的效果，展開想像，并添畫成一幅完整的作品。培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和抽象思維能力。教學(xué)重、難點：讓學(xué)生在觀察兩種顏色互相滲透過程中，感受色彩變化的美。培養(yǎng)學(xué)生動手能力和觀察能力。根據(jù)吹畫的效果巧妙地添畫。教學(xué)課時：2課時課前準備：教師準備幾張范作，以及水彩顏料、畫紙、吸管、毛筆、調(diào)色盤。教學(xué)過程：（第1課時）一、導(dǎo)入階段：請一位同學(xué)和老師一起做游戲：老師有紅、黃、藍三種顏色，兩人各滴一種顏色在畫紙上，再用吸管吹，讓顏料混合、互相滲透。讓全班同學(xué)觀察兩種顏色互相滲透的變化過程，并且把看到的變化分別在小組里說一說。請兩位同學(xué)上臺，再做一次游戲，把看到的變化經(jīng)小組討論后，在班上說一說。教師小結(jié)：兩種流動的顏色在互相混合、滲透的過程中變幻無窮，今天，我們一起動手試試，看看這種美妙的變化。揭示課題：流動的顏色二、課堂教學(xué)：師示范調(diào)顏色：用毛筆蘸水放在調(diào)色盤里，再蘸顏料在調(diào)色盤里調(diào)勻，調(diào)到毛筆蘸顏料時，水份飽滿且不滴落。教師示范讓顏色互相混合、互相滲透的方法：傾斜畫面，直接用嘴吹，用吸管吹等。師問：除了老師的這些方法之外，大家想想還有什么辦法可以使顏色流動嗎？（要求同學(xué)在小組里討論，在作業(yè)時應(yīng)用、嘗試。）強調(diào)在作業(yè)游戲的過程中要注意觀察色彩融合、滲透時的美妙變化。教師幫助學(xué)生一起總結(jié)，示范語句表達形式。師示范：我用 辦法，讓 色和 色融合在一起，我看到：。三、布置課堂作業(yè)：會調(diào)勻水粉顏料。用各種方法讓顏色互相流動，觀察顏色融合時美妙的變化，且把觀察到的在小組里進行交流。比一比，哪組的顏色流動方法多？說說觀察到色彩有什么變化？四、學(xué)生練習： 學(xué)生以小組開展作業(yè)游戲，教師進行巡視指導(dǎo)。五、小結(jié)： 各小組展示自己的作品，說一說用的方法、講一講觀察到的情況。（第2課時）一、組織教學(xué) 學(xué)生自主欣賞教材的作品，并討論交流。小組討論交流，這些作品是怎樣畫出來的？（在吹畫的基礎(chǔ)上進行添畫。）這些畫和以往的畫有什么不一樣？（比較抽象）二、課堂教學(xué)：讓學(xué)生把上節(jié)課的作業(yè)拿出來和課本的作品比一比，自由討論：找找作業(yè)的繪畫方法及步驟要點，在討論交流中明確學(xué)習任務(wù)。出示教學(xué)范圖，用欣賞的方式復(fù)習構(gòu)圖知識：①要有主題，有情節(jié)。②畫面要飽滿、豐富。三、布置作業(yè)：根據(jù)上節(jié)課的吹畫效果，展開想象，進行添畫。比一比，誰的畫添得巧、添得妙。四、學(xué)生練習： 學(xué)生做作業(yè)，教師進行巡視指導(dǎo)，及時輔導(dǎo)、糾正。五、小結(jié)：學(xué)生展示作品，師生一起評說各幅作品添得巧妙的地方。教學(xué)后記：本課我是這樣引導(dǎo)學(xué)生作畫的，第一步我和學(xué)生一起做色彩游戲，請學(xué)生自己觀察游戲過程中的色彩變化，導(dǎo)入今天的新課。第二步：發(fā)展階段，我是先在調(diào)色盤里放一點水，毛筆蘸水且水不滴落，再蘸顏料在調(diào)色盤里調(diào)勻，告訴學(xué)生在調(diào)色時可以用一種顏色，最多只能用兩種顏色，最后用筆將調(diào)好的不同顏料滴落在作業(yè)紙上。然后傾斜畫面、直接用嘴吹，或用吸管等方法使顏料流淌。我強調(diào)學(xué)生在游戲作業(yè)過程中注意觀察色彩融合后有什么變化。學(xué)生交流觀察到色彩變化情況，幫助學(xué)生一起總結(jié)。最后，對畫面進行添畫，使其構(gòu)圖，情節(jié)更加豐滿。也可根據(jù)畫面效果進行剪裁。這樣，學(xué)生比以往學(xué)得更有興趣，畫得更認真。第二課 變化無窮的線條教學(xué)目標：指導(dǎo)學(xué)生運用各種繩、線、棍等材料，通過學(xué)生排一排，擺一擺塑造出各種有趣的圖形及各種物體造型。引導(dǎo)學(xué)生富有創(chuàng)意的運用各種類型的材料，體驗稚拙的線條所特有的美感，在游戲與探索中，捕捉創(chuàng)作靈感，逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思。通過討論交流，相互啟發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)合作、群策群力的團隊精神。教學(xué)重、難點：形體的概括能力及想象力。激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力及想象力。教學(xué)課時：2課時課前準備：蠟筆、彩色筆、彩色紙及各種學(xué)習用具、磁鐵教學(xué)過程：（第1課時）一、組織教學(xué)二、講授新課導(dǎo)入新課： 老師：(出示粉筆)它是拿來做什么的？學(xué)生：寫字、畫畫等 老師：對(畫上一條魚)；(出示磁鐵塊)這些是拿來做什么的？學(xué)生：把東西吸住的老師：還能做什么？可不可以也用它畫畫?。繉W(xué)生：行（或不行）老師：(示范)可以想一想辦法啊(擺出一條魚)現(xiàn)在老師“畫”出這條魚，像不像!老師：(出示一張彩紙或報紙)老師還可以用其他的材料來做這條魚(可以用撕出一條魚 —— 展示)現(xiàn)在老師把這張紙變變樣子，（用手撕出一條，搓成繩）也可把它當成畫筆來畫這條魚，請一位同學(xué)來試一試好么!(邀請學(xué)生上來，圈出一條魚，老師可提示，擺出魚的形狀，轉(zhuǎn)折處用磁鐵壓住)這也是一條魚，它用的是什么材料？ 學(xué)生：紙條 老師：剛才老師用了幾種方法來表現(xiàn)這條魚啊 ？它們有什么不同？學(xué)生：三種：畫的、磁鐵擺的，紙條繞的。老師：(總結(jié)引出課題)對了，不管是畫的還是擺的都可以“畫”出魚來，只要我們能夠把魚的形狀抓住就可以“畫”出來。只要肯動腦筋就可以做出各種各樣我們想要的線條，今天就讓我們用變化無窮的線條(板書)來擺出自己喜歡的作品。啟發(fā)、拓展思路 老師：看看你們手中都準備了什么材料啊，他們是不是讓你覺得是可以運用的線條??？一起來看一看。(展示學(xué)生手中現(xiàn)有的線形材料：短蠟筆、彩筆、長鉛筆、細繩)這些線條有長有