【正文】 的）許多城市和國家都將塔作為一種標(biāo)志性的建筑物。教學(xué)方法：講解法、討論法、實(shí)踐法。教學(xué)重點(diǎn)：設(shè)計(jì)一座漂亮、雄偉的塔。學(xué)生通過會(huì)設(shè)計(jì)簡單的塔，加深對(duì)塔這一建筑形式的認(rèn)識(shí)，引發(fā)對(duì)塔的關(guān)注。九、拓展階段請同學(xué)們課后和同學(xué)們或家人一起討論：還可以用什么材料和方法制作裝飾小扇子，嘗試著做一做。作業(yè)要求（1）創(chuàng)新；（2）合作或獨(dú)立完成；（3）保持環(huán)境衛(wèi)生整潔在寬松的環(huán)境中自由創(chuàng)作指導(dǎo)學(xué)生作業(yè)，及時(shí)表揚(yáng)創(chuàng)新“閃光點(diǎn)”八、精彩瞬間歡迎同學(xué)們來到扇子市場，請盡情挑選自己喜歡的扇子，并說出喜歡的理由。七、扇子的制作這些扇子是怎樣做成的呢？課件7：扇子的制作步驟。超級(jí)“變變變”胖胖的圓形可變成小瓢蟲、還可變成什么？學(xué)生說，師板畫。課件五：出示空白的扇面和有繪畫的扇面。四、扇子的材質(zhì)扇子的文化歷史悠久，充滿智慧的人們，利用各種不同的材料，制作了各式美麗扇子。夏令時(shí)節(jié)來臨，人們把丹鵲脫掉的翎毛制成扇，,這是我國第一把羽毛扇子。古時(shí)皇帝出行時(shí)后面有拿著大扇障的宮女，起儀仗隊(duì)的作用。諸葛亮輕搖鵝毛扇出現(xiàn)在金戈鐵馬的戰(zhàn)場上，更顯出他運(yùn)籌帷幄、鎮(zhèn)定自若的神情。扇子除了能給我們納涼外，還有什么作用？你看到誰用過什么扇子？（生答）課件2：房間里掛著大扇起美化裝飾作用、舞臺(tái)上人們拿著扇子跳起歡樂的扇子舞。二、揭題扇子的用途可真多！扇子不僅用途多，還有經(jīng)濟(jì)實(shí)用、精致美觀、攜帶方便等優(yōu)點(diǎn)。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，試說扇子的作用。教學(xué)難點(diǎn)：小扇子的構(gòu)思設(shè)計(jì)，不同材料的選擇利用，扇形的創(chuàng)新與裝飾。在學(xué)習(xí)和了解有關(guān)扇子的文化、種類及欣賞價(jià)值中，激發(fā)學(xué)生熱愛中國傳統(tǒng)藝術(shù)的情感及對(duì)生活的熱愛，提高學(xué)生的審美情趣。能用各種不同的制作方法，制作出材料不同、外形各異、美觀的小扇子。讓學(xué)生談?wù)勛鳟嫷捏w會(huì)。四、小結(jié)。欣賞書中小朋友的作品。學(xué)生準(zhǔn)備：繪畫用具。難點(diǎn)：利用色彩、粗細(xì)、疏密、節(jié)奏不同的點(diǎn)、線條及細(xì)小的形狀、創(chuàng)造性的表現(xiàn)不同的雨及雨中的情景。引導(dǎo)學(xué)生回憶下雨時(shí)的情景，感受人間親情、友情以及人與自然的關(guān)系?！断掠炅恕方贪附虒W(xué)目標(biāo)：利用色彩、粗細(xì)、疏密、節(jié)奏不同的點(diǎn)、線條及細(xì)小的形狀、創(chuàng)造性的表現(xiàn)不同的雨及雨中的情景。幫助他們把拓品的紋理巧妙地利用起來構(gòu)成畫面。把以上問題寫在拓品的空間里，并用箭頭標(biāo)明方向，使整個(gè)作品圖文并茂，標(biāo)識(shí)說明性強(qiáng)，初級(jí)作品就很完整。(1)當(dāng)你拓完作品，心中有什么感受?(2)看看你的拓品像什么?(3)對(duì)拓得模糊不清的圖案，找一找原因。整理材料。(3)規(guī)定組長責(zé)任制：由組長按時(shí)帶回教室。規(guī)定活動(dòng)范圍：教室，走廊，操場。組織活動(dòng)。小實(shí)物：葉子，鑰匙，鞋底，硬幣。提示學(xué)生，什么人用觸覺認(rèn)識(shí)文字，什么動(dòng)物用觸角探路，多認(rèn)識(shí)體會(huì)一種功能，感受紋理。準(zhǔn)備兩件質(zhì)感截然不同的物品，如光滑的盒子與竹編的盒子；平滑的鏡子與粗糙的砂紙，讓學(xué)生觸摸感受實(shí)物的質(zhì)。教學(xué)準(zhǔn)備：彩色鉛筆、油畫棒、比較薄的紙張。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：在感知中采集不同材質(zhì)的肌理?！段覀兩磉叺暮圹E》教案教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：能夠發(fā)現(xiàn)、采集不同肌理的材料，并利用材料再創(chuàng)作。引導(dǎo)幼兒回憶刷牙時(shí)的有趣動(dòng)作和趣事，教師給予及時(shí)的建議和肯定。運(yùn)用小組比賽形式試著引導(dǎo)學(xué)生互相觀察，深刻感受刷牙時(shí)的動(dòng)作、模樣、姿勢等，欣賞刷牙的美感。引導(dǎo)學(xué)生了解刷牙的必要用具及其特點(diǎn)，出示實(shí)物，觀察實(shí)物的模樣。上下刷，里外刷，牙齒刷得白花花。教學(xué)過程：（一）啟發(fā)誘導(dǎo)體驗(yàn)感悟通過兒歌《天天刷牙好》體驗(yàn)感悟。培養(yǎng)審美能力；培養(yǎng)創(chuàng)造想象能力和繪畫表現(xiàn)能力。《刷牙》教案教學(xué)目的：感受繪畫樂趣；通過繪畫練習(xí)，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。五、小結(jié)。四、學(xué)生作業(yè)學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)。三、教師選擇有代表性的陶罐示范制作。）看看從古代到現(xiàn)代陶藝的發(fā)展歷史。今天老師要帶你們?nèi)バ蕾p老北京的很多有趣的玩意兒，仔細(xì)觀察說出它們是用什么材料制作的？（泥公雞、兔爺、小泥罐等）展示泥制陶罐，請同學(xué)們上來摸摸。教學(xué)工具：不同造型的器皿。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)簡單的陶藝制作方法，體會(huì)中國陶藝的歷史文化，引導(dǎo)學(xué)生以生活為創(chuàng)作源泉進(jìn)行創(chuàng)作。3．情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過捏泥巴、玩泥巴，了解祖國古今的陶藝作品，激發(fā)創(chuàng)作欲望。《捏泥巴》教案教學(xué)目標(biāo)：1．知識(shí)與技能：在學(xué)生活動(dòng)中，探究各種泥器物的制作方法，體驗(yàn)?zāi)嗟奶匦?，感受捏泥給我們帶來的樂趣。自評(píng)、互評(píng)作品。通過對(duì)比、分析感受不同。（點(diǎn)課件）大家瞧，這張年畫畫的是什么？表達(dá)人們什么愿望？（蓮年有魚連年有余）學(xué)生認(rèn)真觀看課件，認(rèn)識(shí)各個(gè)地區(qū)不同的節(jié)日活動(dòng)和裝飾，以及各個(gè)地區(qū)的不同類型、形式的裝飾方式。（三）從地方節(jié)日活動(dòng)中分析：點(diǎn)課件看，這是蒙古族的“那達(dá)慕”節(jié)，盛裝的人們進(jìn)行射箭，摔跤，騎馬等比賽。學(xué)生欣賞。生：學(xué)生回答的內(nèi)容多樣（二）從形式上分析：貼春聯(lián)、掛燈籠、放鞭炮師：人們?yōu)槭裁匆诖汗?jié)時(shí)貼春聯(lián)、掛燈籠、放鞭炮呢？春天象征什么呢？生：貼春聯(lián)、掛燈籠、放鞭炮這些風(fēng)俗習(xí)慣寄托著人們對(duì)新的一年美好的憧憬，人們總是把春天作為一個(gè)美好的象征，用春天來比喻新的開始和美好的青春。二、探究式學(xué)習(xí)活動(dòng)（一）教師出示課題：節(jié)日的裝飾師：從色彩上看，節(jié)日里的人最喜歡選擇什么顏色來烘托喜慶的氣氛呢？生：紅色師：為什么？學(xué)生討論回答：（紅色是喜慶顏色，它鮮艷、熱烈，代表紅紅火火，吉祥如意。教學(xué)流程：一、導(dǎo)入新課教師問候，學(xué)生今天很高興能和同學(xué)一起來上這堂欣賞課。教具準(zhǔn)備：卡通片光盤、課件、環(huán)境布置道具若干。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：初步了解節(jié)日裝飾的色彩、造型特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)各地區(qū)不同的節(jié)日裝飾以及各種類型、形式的裝飾方法、描述自己對(duì)各種裝飾的印象、體驗(yàn)美感。進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生對(duì)美好生活的熱愛。了解不同地區(qū)的文化傳統(tǒng)，包括多元文化。學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)身邊的裝飾，了解節(jié)日裝飾的特點(diǎn)，嘗試運(yùn)用不同的方式方法對(duì)節(jié)日進(jìn)行裝飾。《節(jié)日的裝飾》教案教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生通過欣賞與評(píng)析，體會(huì)節(jié)日裝飾的不同表現(xiàn)方式。學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo)。教學(xué)過程：一、生活中的節(jié)日：談?wù)勎覀兊墓?jié)日都是怎樣慶祝的？看看書中的節(jié)日，他們是怎樣慶祝的？（春節(jié)、元宵杰、端午節(jié)、潑水節(jié)）你還知道哪些節(jié)日是怎樣慶祝的？二、畫家筆下的節(jié)日：《棗園來了秧歌隊(duì)》作品中表現(xiàn)了一個(gè)什么樣的節(jié)日？三、小朋友筆下的節(jié)日：小朋友的作品中都表現(xiàn)了哪些節(jié)日？他們采用了什么樣的表現(xiàn)方法？共同特點(diǎn)是什么？教學(xué)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的欣賞評(píng)述能力，開拓學(xué)生的眼界，拓展學(xué)生的思維。難點(diǎn)：針對(duì)不同作品大膽談出自己的感受。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)習(xí)觀察畫面、分析作品，從畫面獲取信息的方法，談出自己的感受。了解不同地域、民族有豐富多彩的節(jié)日。在繪畫中，如何表現(xiàn)出這種氣氛是藝術(shù)家與同學(xué)們共同探討的問題?！独L畫中的節(jié)日》教案教材分析：本課通過欣賞繪畫中的節(jié)日場面，使學(xué)生初步了解到我國是個(gè)幅員遼闊的多民族國家，不同地區(qū)有著不同的文化、習(xí)俗。小組討論：這些小東西是用什么材料做的？怎樣能把手套變換成這樣的形狀呢？把小手套隨便擺一擺，看看像什么？小組同學(xué)互相看看各自擺出的小手套，看看像什么？如何使變好的形象更加生動(dòng)？（添加）總結(jié)方法三、學(xué)生制作用自己的小手套變一變，會(huì)做成什么？鼓勵(lì)學(xué)生相互學(xué)習(xí)，拓寬思路?？匆豢?，我們的小手套像什么？如果變一變，又會(huì)像什么？戴上手套展示給大家看。難點(diǎn)：創(chuàng)造性地使用手套，設(shè)計(jì)豐富多樣的形象。情意目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，及動(dòng)手能力等?！稌?huì)變的小手套》教案教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：對(duì)手套進(jìn)行簡單的運(yùn)用，設(shè)計(jì)出新的藝術(shù)形象。五、展示評(píng)價(jià)老師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。就在剛才你們已經(jīng)設(shè)計(jì)出了好多個(gè)呢？請看（師任意將圖案組合成幾個(gè)陶器）看你們設(shè)計(jì)的陶器，每個(gè)都很獨(dú)特，看來你們學(xué)到了蜘蛛的本領(lǐng)拉。接下來我們欣賞遠(yuǎn)古的人們用線條裝飾的陶器，觀察他們都用了哪些線條組織在一起。獎(jiǎng)勵(lì)每組最棒的小朋友。游戲要求：運(yùn)用線條有序的變化組織裝飾圖案，變出不同的效果（分組游戲，每個(gè)小組運(yùn)用同樣的圖案）?？次疫@有一個(gè)橢圓形的圖案，請同學(xué)們學(xué)一學(xué)老師是怎樣組織線條的。有秩序、有變化、疏密有秩，給人以裝飾美感。）想知道它是怎樣織網(wǎng)的嗎？（師示范，對(duì)比范畫說明線條的組織）小結(jié)：線條既要有不同種類的變化也要有一定的秩序的組織在一起才能給人以美的感受，那我們作畫得時(shí)候也要學(xué)習(xí)蜘蛛織網(wǎng)的方法。三、理解和運(yùn)用欣賞A、看圖蜘蛛網(wǎng)觀察特點(diǎn)蜘蛛是特別聰明的動(dòng)物，用簡單的線條也能織出自己的家來。：直線（建筑）挺拔、曲線（沙漠）柔美、折線（建筑）堅(jiān)硬、立交橋（螺旋線）旋轉(zhuǎn)。二、審美與欣賞（感受各種線條的形態(tài)和性格）欣賞藝術(shù)作品中的線條（了解人類使用線條的發(fā)展變化）法國拉斯科洞窟壁畫新石器時(shí)代器皿書法作品繪畫作品中的線線條會(huì)變成各種各樣的形態(tài)，藏在我們教室里。教學(xué)難點(diǎn)：如何運(yùn)用不同種類線條表現(xiàn)美感。通過學(xué)習(xí)，能用不同種類的線條組織、表現(xiàn)出一定的美感。學(xué)生互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)。四、學(xué)生創(chuàng)作，老師巡視指導(dǎo)。討論：你知道小燈籠、窗花剪紙的共同特點(diǎn)嗎？三、藝術(shù)實(shí)踐?；ㄟ吋舴āW(xué)生仔細(xì)觀察，比一比，這兩件門神作品哪一件更古老？看一看，它們有什么相同和不同之處？中國人過年時(shí)有在大門上貼門神、貼春聯(lián)、貼福字的傳統(tǒng)習(xí)俗，它表達(dá)了人們怎樣的愿望呢？想一想，你能說出門神、春聯(lián)、福字可以貼在什么地方嗎？貼時(shí)有什么講究嗎？提問：你們想學(xué)學(xué)剪窗花嗎？教師演示紙的折法。二、新課。春節(jié)是我國盛大的傳統(tǒng)佳節(jié)，也是我們小朋友最喜歡的節(jié)日。教學(xué)方法：自主、合作、探究學(xué)習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)：用不同的材料制作各種小禮物。將記憶中春節(jié)的美好景象用繪畫的方式表達(dá)出來，畫面要體現(xiàn)出春節(jié)的喜慶氣氛和熱鬧場面。嘗試著采用多種材料和工具來制作春節(jié)的小禮物，表達(dá)自己美好心愿。朋友之間多友好，保護(hù)動(dòng)物要記牢。立體動(dòng)物咪咪笑，造型夸張顏色好。三、交流評(píng)價(jià)感受成功。相信在你靈巧的手下泥塑動(dòng)物一定能跳起來，笑起來，活動(dòng)起來。作業(yè)要求：互幫互助捏塑一個(gè)自己喜歡的動(dòng)物。小朋友們把自己的作品放入了動(dòng)物樂園，你想做嗎？我們進(jìn)入第四關(guān)。長鼻子是大象的什么？生：長鼻子是大象的特點(diǎn)。教師改正做法。第三關(guān)：賽一賽（1）小組比賽：拆一拆泥塑動(dòng)物，再裝一裝泥塑動(dòng)物，看誰動(dòng)作最快？討論一下完成泥塑動(dòng)物需要幾個(gè)步驟？學(xué)生總結(jié)：概括基本形抓住特征具體刻畫美化裝飾（2）老師按照學(xué)生總結(jié)出的步驟想做一個(gè)平面大象，請學(xué)生找毛病。還有很多方法等待我們大家去發(fā)現(xiàn)，大家一會(huì)兒制作時(shí)動(dòng)動(dòng)腦筋吧！（2）以前我們制作過橡皮泥太陽，它與動(dòng)物泥塑有什么不同？生：一個(gè)是平面的，一個(gè)是立體的。我們是誰，你猜出來了嗎?我們就是老師的手指頭，我們不光捏出了美羊羊和小灰灰，還有好多動(dòng)物呢！（展示動(dòng)物）你們想不想用自己的雙手捏捏可愛的小動(dòng)物？今天我們就用自己勤勞而又靈巧的小手捏捏小動(dòng)物，創(chuàng)建一個(gè)動(dòng)物樂園。動(dòng)物樂園里真是太熱鬧了，老師把幾位動(dòng)物朋友請到了我們教室，猜猜他們是誰？（展臺(tái)表演）美羊羊：今天的天氣真好啊,我要好好曬曬太陽……啊，不好了，灰太狼來了，他會(huì)吃了我的！小灰灰：美羊羊，你別害怕，我是小灰灰。學(xué)具準(zhǔn)備：橡皮泥或泡泡泥、牙簽、小棍、剪刀等材料。教學(xué)難點(diǎn)：抓住特征表現(xiàn)出立體動(dòng)物，作品力爭完整、牢固、美觀、生動(dòng)、新穎。情感目標(biāo)：貫徹可持續(xù)發(fā)展的思想，通過共同探究、共同創(chuàng)作，學(xué)生意識(shí)到要熱愛生活，保護(hù)動(dòng)物?！秳?dòng)物樂園》教案教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：通過對(duì)比、拆裝雕塑動(dòng)物等活動(dòng)，學(xué)生明白了立體泥塑動(dòng)物的制作要從基本形體入手，要抓住動(dòng)物特征，采用切割、揉捏等技法創(chuàng)作。課后延伸：大樹為什么能保護(hù)我們的環(huán)境？有關(guān)大樹的知識(shí)還有很多，同學(xué)們可以利用課余時(shí)間查閱資料。推薦畫得好的作品。（四）、展示評(píng)價(jià)。學(xué)生作畫。教師在黑板上畫一棵椰子樹，請同學(xué)根據(jù)構(gòu)圖來構(gòu)思一下椰子樹的故事。（三）、創(chuàng)作表現(xiàn)。問：你能根據(jù)書上的小朋友的作品，講一講他們畫的是什么故事嗎？問：你是通過哪些信息了解畫面故事的？（整棵樹、樹根等信息）看課件對(duì)比2幅畫，分別畫的是大樹的什么部分？1）教師根據(jù)作品分析畫面表現(xiàn)大樹的哪個(gè)部位、構(gòu)思與構(gòu)圖。（《大樹的故事》）（二）、賞析探究。）問：樹上、樹下、樹洞里可能會(huì)有哪些小動(dòng)物來玩？請孩子上黑板來，將來大樹周圍做客的小動(dòng)物添畫在黑板上。問：看了這棵大樹的輪廓，你能說說大樹由哪幾部分組成？樹根、樹干、樹枝、樹杈、樹葉等。教學(xué)過程：（一）、激趣導(dǎo)入。畫面構(gòu)思和組織。情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)人與自然地關(guān)心，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，保護(hù)綠色生命的情感?！洞髽涞墓适隆方贪附虒W(xué)目的：認(rèn)知目標(biāo)：通過回憶、觀察，了解大樹的基本結(jié)構(gòu)（樹根、樹干、樹枝、樹杈、樹葉等）。①紋飾一般出現(xiàn)在杯子的哪里？（身、柄、蓋、底）②哪個(gè)紋飾讓你印象深刻？（四）功能展現(xiàn)展示圖片，揭示杯子在各個(gè)時(shí)代的不同功能。杯底：杯子生產(chǎn)的年代、生產(chǎn)商的logo、個(gè)性圖案等。杯身：有簡單的幾何形體、動(dòng)物或物品的造型；對(duì)稱形和不對(duì)稱形；互補(bǔ)形等。欣賞古今中外的杯子圖片，分析杯蓋、杯口、杯身、杯柄、杯底各有什么形象特點(diǎn)？杯蓋：超越蓋子本來功能，有時(shí)和杯身連成一體，構(gòu)成一個(gè)形象整體；有時(shí)也能做杯墊。（課件）二、觀察分析（一）分析結(jié)構(gòu)談話：我們首先來了解杯子的結(jié)構(gòu)，請你分析一下杯子由哪幾部分組成？（根據(jù)學(xué)生的回答，用鼠標(biāo)指示相應(yīng)的結(jié)構(gòu)）揭示：現(xiàn)在我們回顧一下杯子的結(jié)構(gòu)——杯蓋、杯