【正文】 造型、表現(xiàn)三、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能用吹畫的方法，創(chuàng)作一幅有趣的作品。第4課：吹吹畫畫一、教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生認(rèn)識繪畫手段以及工具材料的多樣性，充分體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣。（五）、收拾整理。（三）、創(chuàng)作練習(xí)學(xué)生將選好的顏料擠好，開始創(chuàng)作，老師巡回輔導(dǎo)，提醒學(xué)生注意衛(wèi)生。師生共同找出作畫步驟及方法。師小結(jié)，揭示課題。六、教學(xué)過程：（一）、賞景導(dǎo)入師請大家到桂林“參觀”——看錄相或桂林山水的圖片。四、教學(xué)難點(diǎn)：顏料的運(yùn)用、水粉的掌握是教學(xué)的難點(diǎn)。學(xué)習(xí)欣賞美術(shù)作品以及生活中的對稱美。第3課：水中的倒影一、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)對印畫的制作方法，了解美術(shù)中的對稱知識。注：課前布置學(xué)生準(zhǔn)備：各種有紋理的小物體，白紙，油畫棒，彩色筆。（3）師注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注形象的發(fā)散思維及構(gòu)圖意識，增加學(xué)生的色彩知識。組成大畫面。創(chuàng)造表現(xiàn)——分組合作（1）各組拓印、添畫。（2）欣賞學(xué)生優(yōu)秀作品，發(fā)現(xiàn)其拓印，添畫的巧妙之處。（2）學(xué)生回答。五、教學(xué)難點(diǎn)：如何根據(jù)自己拓印的圖形進(jìn)行再創(chuàng)作，使作品更豐富。二、課型：造型、表現(xiàn)三、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會壓印，拓印的方法，并能利用之添畫，使畫面豐富。第2課：印印玩玩一、教學(xué)目標(biāo)：用生活中各種具有特殊紋理和形狀的寵物，通過壓印和拓印，創(chuàng)造出豐富多彩的視覺形象。（2）從欣賞和評述難忘的童話故事形象活動中，看學(xué)生是否能大膽地表達(dá)自己的感受與想法。（2）學(xué)生分為兩組，一個是中國童話小組，另一個是外國童話小組，從而使學(xué)生的更加開闊，增強(qiáng)學(xué)生之間的合作。五．過程： 創(chuàng)設(shè)一個美麗的童話世界，通過情境的渲染燃起學(xué)生的激情，從而鼓勵學(xué)生用自己的語言表達(dá)方式，敘述自己最喜歡的童話故事。三．難點(diǎn)：欣賞從積極的情感體驗(yàn)出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感和審美意識。3． 從積極的情感體驗(yàn)出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感和審美意識。玩一玩：哪一組的船跑得好、開得穩(wěn)？比一比：哪一組的船造型美、色彩美、裝飾美？第二篇：二年級上冊美術(shù)教案第三篇：二年級上冊美術(shù)教案二年級上冊美術(shù)教案 肖小玲第1課難忘的童話故事 一．目的：1． 欣賞、了解童話故事中多個形象的特征，創(chuàng)作形式和方法，適合自己的，表達(dá)方式表達(dá)自己的感受。③添加什么變成客船、帆船、觀光船、漁船、渡輪等？做一做：運(yùn)用對稱、均衡等美感形式，設(shè)計(jì)和裝飾小船。變一變：①嘗試把步驟圖書館中的雙體船變成其它船；嘗試把步驟圖示中的小艇變成有篷船等。引導(dǎo)學(xué)生折一只不怕水、能前進(jìn)的小紙船。Б客船關(guān)注客艙美的造型、合適。③藝術(shù)性。②實(shí)用性。說一說我的發(fā)現(xiàn)： ① 浮力。欣賞各種船的模型，比一比：木船、帆船、客船的基本結(jié)構(gòu)。教具準(zhǔn)備：船的模型；各種制作材料。興趣點(diǎn)：看圖折紙船；變一變游戲；科學(xué)小實(shí)驗(yàn)；制作能“浮”的小船；制作能“前進(jìn)”的小船。教學(xué)重點(diǎn)：折小船的方法、步驟；利用廢棄物設(shè)計(jì)制作小船。過程與方法：①在比較中體驗(yàn)科技的進(jìn)步；②在比較中感知美與實(shí)用結(jié)合的設(shè)計(jì)；③在”玩中學(xué)習(xí)科學(xué)小常識；④在試一試中，發(fā)展形象思維能力。本課教材以“折紙船”和運(yùn)用多種材料制作小船為學(xué)習(xí)內(nèi)容，旨在讓學(xué)生感受知一張平面紙材通過折疊可以改變外形，塑造出各種各樣立體、對稱的小船；一個廢棄塑料瓶，通過妙用，也能讓船“浮”起來，從而體驗(yàn)造船的樂趣，了解一些科學(xué)的常識。五、玩風(fēng)車、評風(fēng)車、賞風(fēng)車。作業(yè)要求：完成一個四葉美術(shù)風(fēng)車，有興趣的同學(xué)，課后再完成其它造型的風(fēng)車。制作方法：（邊講述邊操作演示）折做記號加圖案剪疊穿孔完成注意事項(xiàng)：A、要安全使用工具B、手工要精細(xì)，不能馬虎。請同學(xué)出來玩風(fēng)車。教學(xué)設(shè)計(jì) 課題多彩的小風(fēng)車 課型 新授教學(xué)過程一、引入課題 說一說：見過風(fēng)車？你覺得風(fēng)車漂亮嗎？你見過的風(fēng)車用什么材料做的？ 想一想：風(fēng)車有什么用？二、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣風(fēng)車的圖片欣賞。作業(yè)要求基本要求：設(shè)計(jì)制作一只多彩風(fēng)車較高要求：設(shè)計(jì)一只對稱的色彩美的風(fēng)車。情感、態(tài)度、價值觀：（1）喜愛小風(fēng)車。（3）在實(shí)踐中掌握“對稱”的設(shè)計(jì)方法和中心軸的安裝方法。過程與方法：（1）在欣賞中知道風(fēng)車的實(shí)用性和藝術(shù)性。興趣點(diǎn)：（1）玩風(fēng)車（2）制作風(fēng)車（3）比賽游戲觀察點(diǎn)：風(fēng)車的實(shí)用美、裝飾美的特點(diǎn)教學(xué)目標(biāo) 知識與技能：（1）認(rèn)識風(fēng)車“實(shí)用與美結(jié)合”的設(shè)計(jì)意圖。重點(diǎn)：彩色風(fēng)車的制作方法。課后延伸把你的設(shè)計(jì)告訴你的爸爸媽媽，并與爸爸媽媽一起修改作品。同學(xué)之間互相欣賞選購評價。模擬商場“購鐘”活動依據(jù)“四美”的評價標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行選購。組織設(shè)計(jì)、評比活動，更符合學(xué)生的心理特點(diǎn)，有助于提高學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)學(xué)生個性的發(fā)展。動物造型的鐘啟發(fā)想像設(shè)計(jì)，培養(yǎng)創(chuàng)造思維和設(shè)計(jì)意識。小組討論：①鐘的外形與應(yīng)用關(guān)系？②選擇什么材料？在緊張又活躍的氣氛中設(shè)計(jì)一個造型美觀的小鬧鐘。比一比：每人畫兩分鐘，看哪一組的時鐘設(shè)計(jì)能達(dá)到“四美”。觀察各種鬧鐘的造型，了解鐘是由鐘面、時針、分針、秒針、刻度記號、底座組成。布置學(xué)生進(jìn)行鬧鐘設(shè)計(jì)比賽，講明注意事項(xiàng)，看誰是最動腦筋的“小設(shè)計(jì)師”。④時分、刻度記號的創(chuàng)意變化。②鐘面的“形狀”設(shè)計(jì)。提出“四美”評價標(biāo)準(zhǔn)：造型美、裝飾美、色彩美、實(shí)用美。分析動物造型的鐘。課堂的發(fā)展找出時鐘的基本結(jié)構(gòu)。激發(fā)學(xué)生回憶鐘的形象，拓展審美視野，明確鐘的作用以學(xué)習(xí)及本課的任務(wù)。說一說自己見過的最漂亮的鐘?，F(xiàn)在我們就來學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)一個“漂亮的鐘”。小鬧鐘是我們學(xué)習(xí)的小伙伴。你們聽這是什么聲音？播放各種精美的時鐘圖片。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活的美。教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計(jì)意圖 課前準(zhǔn)備 教具準(zhǔn)備：各種造型的小鬧鐘、色彩、卡、顏料、范作及課件。：能設(shè)計(jì)一個造型美觀的小鬧鐘。教學(xué)要點(diǎn)：：能抓住時鐘的基本結(jié)構(gòu)進(jìn)行想像與設(shè)計(jì)制作 ：時鐘造型與應(yīng)用統(tǒng)一的設(shè)計(jì)構(gòu)思方法。教學(xué)后記本課時旨在開發(fā)學(xué)生的想象思維，讓學(xué)生在原有數(shù)字的基礎(chǔ)上進(jìn)行變形，創(chuàng)造再創(chuàng)造，利用多種方法構(gòu)建他們心目中的數(shù)字王國，課程中，有些學(xué)生的思維較局限，表現(xiàn)的內(nèi)容單一，以后還需多一 些類似的練習(xí)！ 亮 的 鐘學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計(jì)??應(yīng)用 課時：1課時 教學(xué)目標(biāo)：：①了解時鐘的基本結(jié)構(gòu)；②運(yùn)用造型元素進(jìn)行時鐘的具體或抽象造型設(shè)計(jì)與裝飾； ：①在比較中找出時鐘的基本結(jié)構(gòu)；②在想像中，抓住基本結(jié)構(gòu)進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)； ③在評價中感受美的設(shè)計(jì)與美化生活的關(guān)系。（2）教師點(diǎn)評小結(jié)教師根據(jù)學(xué)生的作業(yè)及評述表達(dá)自己的看法。（2）學(xué)生想象、表現(xiàn)，教師輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)。作業(yè)（1）同學(xué)們想怎樣把數(shù)字變得更有趣和美麗？教師說：剛才老師展示了數(shù)字變得有趣和美麗的過程，同學(xué)們一 起想想：生活中有什么物體像“1”、生活中有什么物體像“2”??等。教師說：同學(xué)們歸納了很多方法，現(xiàn)在請同學(xué)們看看這些方法是如何做出來的。→請各小組派代表上講臺根據(jù)圖片匯報討論結(jié)果?！谜n件展示數(shù)字的各種裝飾方法，與學(xué)生一起分析：有用花紋裝飾、用顏色裝飾、改變形狀裝飾。出示課題：有趣的數(shù)字新課（1）如何使數(shù)字變得豐富？ 教師說：同學(xué)們可以寫或畫出多少種不同的數(shù)字？→組織學(xué)生嘗試用不同的方法寫數(shù)字（根據(jù)數(shù)字的特點(diǎn)進(jìn)行不同方法的書寫）。教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)數(shù)字的特點(diǎn)進(jìn)行想象變化。情感態(tài)度價值觀：引導(dǎo)學(xué)生體會將想象轉(zhuǎn)化為表現(xiàn)的樂趣。教學(xué)目標(biāo)：知識與技能目標(biāo)：學(xué)生能根據(jù)數(shù)字的特點(diǎn)進(jìn)行想象變化與裝飾。玩一玩，評一評：看誰的雜技表演最有趣？課后反思：通過本課，使我意識到，自主探索，反而讓學(xué)生放開手腳，這節(jié)課老師沒有作講解，完全是學(xué)生觀察，思索。學(xué)生設(shè)計(jì)制作。（教師示范）三、進(jìn)入游戲，設(shè)計(jì)制作。二、出示“七品芝麻官”玩具，猜一猜：它是誰？玩一玩：你發(fā)現(xiàn)了什么？（不倒翁的底部是圓的，較重，色彩鮮艷，形象滑稽、有趣）想一想：小博士的話對不對？ 試一試：出示道具，找一些能滾動的東西，放一些橡皮在瓶蓋里邊，再轉(zhuǎn)動一下，看看有什么發(fā)現(xiàn)。教具準(zhǔn)備：不倒翁玩具，相關(guān)道具。興趣點(diǎn)：玩“不倒翁”；想像雜技小演員有趣的動態(tài)。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用紙材設(shè)計(jì)制作“扳不倒”的雜技小演員立體造型。過程與方法：①在“玩”中感受民間玩具“不倒翁”的科學(xué)性和趣味性； ②在欣賞中感受“不倒翁”民間玩具的裝飾色彩、造型特點(diǎn)；③在探究中，解決材料妙用和組構(gòu)“扳不倒”雜質(zhì)小演員的立體造型。運(yùn)用紙材進(jìn)行“畫、剪、卷、粘貼”等活動或選擇各種材料設(shè)計(jì)一個“不倒的雜技小演員”立體造型是本課重點(diǎn)，而“妙用材料”是教學(xué)難點(diǎn)。教材以滑稽可笑的“七品芝麻官”導(dǎo)致入，讓學(xué)生在欣賞其簡練的造型，又能旋轉(zhuǎn)搖擺和按壓不倒的動態(tài)時，了解一些簡單的“底部重力作用”的科學(xué)知識。說一說：七巧板能擺出多少個“變形金剛”？ 評一評：哪個變形金剛最美？為什么？試一試：運(yùn)用這些七巧板形狀看看自己能拼出多少個有趣的圖形？ 找一找：有幾種玩法？課后反思：學(xué)生通過引導(dǎo)，變形金剛畫得很有創(chuàng)意，但七巧板拼擺啟發(fā)還不夠，學(xué)生的想象力沒有得到充分的拓展。畫一畫：把拼擺的變形金剛進(jìn)行裝飾、美化。想一想：在臨摹中發(fā)現(xiàn)了什么？各種形狀有什么特點(diǎn)？ 擺一擺；①把自己想像中的變形金剛擺出來進(jìn)行裝飾。畫好后，剪彩開即可。合起來為一個正方形，或者合起成一個長寬比為二比一的長方形。后來七巧板傳到歐美國家，使西方人對這備戰(zhàn)來自中國的益智游戲充滿興趣。用七巧奪天工板可拼出許多圖形，所以人們稱它為“智慧板”。說一說：變形金剛有什么特征？找一找：組成變形金剛的基本要素？ 玩一玩：我的變形金剛可以變成什么形象？二、課堂發(fā)展，體驗(yàn)七巧板的奇妙之處。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。觀察點(diǎn)：變形金剛的造型、色彩、變形的功能；七巧板的各種幾何形組拼過程。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用幾何形的組合方法 進(jìn)行“組合物象”的想像與裝飾。情感、態(tài)度、價值觀：知道七巧板是我國民間益智玩具；我喜歡七巧板。教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：臨摹民間七巧板；用七巧板的基本形拼出“變形金剛”并進(jìn)行裝飾。體驗(yàn)“七巧板”拼圖的概括性、趣味性。本課以變形金剛為創(chuàng)作主題，以民間益智玩具七巧板的設(shè)計(jì)及模擬“變形金剛”進(jìn)行拼擺的游戲活動，讓學(xué)生體驗(yàn)七巧板的拼圖藝術(shù)特征：夸張、概括、簡潔、生動、趣味性強(qiáng)，從而激發(fā)學(xué)生對七巧板的喜愛之情。課后反思： 本節(jié)因?qū)O悟空的形象對學(xué)生來說比較難，學(xué)生還是畫出了基本特點(diǎn)，并作了各種變身，但剪的方面出現(xiàn)了斷折情況，以后上此課時，應(yīng)先畫后折剪。把想像中的孫大圣的變身形象畫出來。）指導(dǎo)學(xué)生在設(shè)計(jì)制作中應(yīng)注意的問題：如何折、剪才能使畫頁分開頭部與身軀兩部分而又不斷開；人物頭部如何結(jié)合自然。孫悟空的基本特征是什么？孫悟空在今天會變成什么形象？在干什么？如果畫出來，抓住什么特征進(jìn)行變化？變成什么形象才有趣？（形象變、動作變、服飾變）請幾個小朋友表演一下孫悟空的各種動作。說一說：①你怎么知道他是孫大圣？（抓住孫悟空的形態(tài)、色彩特征）②孫悟空的臉部有些什么形狀、色彩、作者如何表現(xiàn)他的“火眼”與“金睛”？ 讓學(xué)生學(xué)習(xí)以“基本形”組合物象的方法進(jìn)行觀察與表現(xiàn)。教學(xué)過程：一、欣賞孫悟空道具、形象圖片，導(dǎo)入新課。觀察點(diǎn)：①孫悟空的形象、色彩、服飾特點(diǎn)；②孫悟空三打白骨精的經(jīng)典故事與畫面。教學(xué)難點(diǎn)：① 把想像中的人物通過繪畫形式表達(dá)出來； ②剪、折設(shè)計(jì)與畫頁人物表現(xiàn)的統(tǒng)一。情感、態(tài)度、價值觀：①喜歡孫大圣的形象；②能與同學(xué)一起設(shè)計(jì)“活動畫頁”。過程與方法：①在觀察中學(xué)會“以形觀物、以形表物”的方法；②在欣賞中，找出孫大圣的藝術(shù)形象特點(diǎn)；在作業(yè)的“變身形象”中找出孫大圣的特征，啟發(fā)創(chuàng)作思維。教材以這一興趣點(diǎn)，以“無敵孫大圣”為題，以人物形象創(chuàng)作和活動畫頁設(shè)計(jì)為學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生在“剪裁”與繪畫表現(xiàn)的過程中，培養(yǎng)設(shè)計(jì)意識，發(fā)展創(chuàng)新思維。三、布置作業(yè)：設(shè)計(jì)各種有趣玩具。綜合制作，設(shè)計(jì)制作各種有趣的玩具和玩法欣賞評價。嘗試制作紙彈簧。學(xué)生看看這些玩具是如何制作而成。新課教學(xué)：板書課題，說明教學(xué)目的要求。制作各種有趣玩具和玩法。結(jié)合紙彈簧的形態(tài)特征，創(chuàng)作有趣的玩偶形象。第二課時 泥面具一、教學(xué)目標(biāo)：掌握紙彈簧的基本折疊和制作方法，創(chuàng)作有趣的玩偶形象。教師巡視輔導(dǎo)。討論自己所見、所想的五官和發(fā)型。①欣賞圖片資料。提問：怎樣纏繞泥條才能又快又好?學(xué)生分組獨(dú)立或二人合作纏繞瓶子，由兩組學(xué)生代表總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)及解決問題的方法。教學(xué)過程：(1)布置學(xué)生感受搓泥條方法。作品新穎生動，富有美感。2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)：感受美術(shù)創(chuàng)作的樂趣提高學(xué)生的觀察力、想像力和動手能力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。用瓶子和泥條組合成的頭像為基本形，五官和頭發(fā)為附屬形。可惜沒有把作品照相存檔。四、展示評價。三、課堂延伸，突破難點(diǎn)。想一想陶瓷是怎樣形成的？課文中《橡皮泥餐具》中哪些是“器皿”？比一比，古漢代陶藝與現(xiàn)代陶藝有什么異同與作用？（感知陶器皿生活用品和藝術(shù)品的特征，從造型、色彩、花紋特點(diǎn)等方面來說）二、學(xué)習(xí)三種器皿成型法，突出重點(diǎn)。教學(xué)過程：一、欣賞器皿，導(dǎo)入新課。觀察點(diǎn)：器皿的造型、色彩、花紋特征；具象與抽象器皿不同的藝術(shù)風(fēng)格。教學(xué)難點(diǎn)：泥條盤高的技法；創(chuàng)意構(gòu)思與創(chuàng)作。情感、態(tài)度、價值觀：①知道中國陶瓷是我國古代重大發(fā)明之一，并對中國陶瓷產(chǎn)生興趣；②能發(fā)揮想像力進(jìn)行創(chuàng)新表現(xiàn)。教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：認(rèn)識“陶器皿”的形態(tài)特征，并能運(yùn)用“器皿成型”法進(jìn)行“中空”的器皿構(gòu)思、制作與裝飾。第四單元 我們的泥玩具教材分析： 通過本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感知陶瓷是我國祖先的重大發(fā)明之一，它不但是生活用品，也是獨(dú)具特色的藝術(shù)品。課后反思：學(xué)生的的造型能力，還是有所欠缺，故以臨摹與想像相結(jié)合，才能有一些好的作品出現(xiàn)。各組互相參觀“品嘗”。色美的表達(dá)。中秋節(jié)來