【正文】 形圖板組成，包括大三角形兩塊、中三角形一塊、小三角形兩塊、正方形和平行四邊形各一塊。到了清朝，有位叫王其沅的人收集了許多七巧板拼成的圖樣，編了一本《七巧八分圖》。出示七巧板，說一說對(duì)七巧板了解多少？找一找：七巧板有什么奇妙之處？共有多少個(gè)三角形、方形、平行四邊形？把五個(gè)三角形比較一下，看看有什么發(fā)現(xiàn)？ 知識(shí)鏈接：七巧板的發(fā)明大概起源于一千多年前我國(guó)宋朝?？匆豢矗嚎ㄍㄆ蹲冃谓饎偂?。教具準(zhǔn)備：七巧板一幅；有關(guān)變形金剛的課件。興趣點(diǎn)：玩“變形金剛”；設(shè)計(jì)制作七巧板；七巧板拼擺游戲。教學(xué)重點(diǎn)：制作民間玩具七巧板；運(yùn)用七巧板拼出“變形金剛”并進(jìn)行裝飾。過程與方法：在“玩”中感受變形金剛“變形”的樂趣；在競(jìng)賽中，比一比誰擺的變形金剛最多、最有趣，感受七巧板的科學(xué)性、趣味性。激發(fā)想像力，拼擺出變形金剛并進(jìn)行裝飾，是本課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)；讓學(xué)生臨摹民間七巧板，體驗(yàn)民間七巧板的科學(xué)性與藝術(shù)形式，是本課難點(diǎn)。教材以“變形金剛”導(dǎo)入，目的是創(chuàng)設(shè)“玩一玩”的情境，讓學(xué)生在“玩”中注意觀察：變形金剛是由什么基本體組構(gòu)而成？變形后各部分位置產(chǎn)生什么變化？變形金剛的形態(tài)、色彩、花紋各有什么特征？教材還讓學(xué)生知道七巧板是由哪些幾何形組合而成？七巧板能拼出很多形狀。教材分析：七巧板是中國(guó)著名的拼板玩具。四、分組合作，把畫頁(yè)粘貼在一起，看哪個(gè)小組制作的活動(dòng)畫冊(cè)最好看。三、學(xué)生動(dòng)手，設(shè)計(jì)畫頁(yè)。那是什么？書上的小朋友在看什么？（活動(dòng)畫頁(yè)）想一想：①頭部、身體為什么分開？②一張對(duì)折紙可以畫幾個(gè)孫大圣？③幾張對(duì)折紙如何粘貼在一起？翻一翻：有什么發(fā)現(xiàn)？（利用孫大圣頭部與身體的多種搭配，使畫頁(yè)產(chǎn)生千變?nèi)f化的形象。如用“葫蘆形”表現(xiàn)孫悟空的面部，用紅色的桃子形表現(xiàn)“火眼”，用漸變式的環(huán)形和黃、黑、白三色表現(xiàn)“金睛”，用紅色的半圓形表現(xiàn)嘴巴欣賞課本圖片，說一說孫悟空七十二變的故事；二、課堂發(fā)展，激發(fā)聯(lián)想。出示“孫悟空”局部圖片，猜一猜：他是誰？激發(fā)記憶聯(lián)想。教具準(zhǔn)備：活動(dòng)畫冊(cè)，圖片。興趣點(diǎn)：① 活動(dòng)畫頁(yè)；② 孫大圣的變身形象的聯(lián)想； ③孫大圣的故事。教學(xué)重點(diǎn)：能在活動(dòng)畫頁(yè)上表現(xiàn)孫大圣的形象。③在合作創(chuàng)作中，探討“活動(dòng)畫頁(yè)”的整體設(shè)計(jì)方法。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：①感受孫大圣的藝術(shù)形象，并運(yùn)用造型元素、基本形的組合方式表現(xiàn)孫大圣；②運(yùn)用折、剪、粘貼、繪畫手段，設(shè)計(jì)活動(dòng)畫頁(yè)。第五單元 變呀變，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)教材分析：孫悟空是學(xué)生喜愛的神話人物，他那火眼金睛、及七十變的本領(lǐng)引發(fā)學(xué)生豐富的聯(lián)想。表演游戲。交流討論，互相交流自己的看法。演示制作立體人物造型的基本方法和制作步驟。探究質(zhì)疑，把玩具分給學(xué)生。三、教具準(zhǔn)備：橡皮泥、面具四、教學(xué)過程：課題導(dǎo)入：出示幾個(gè)“蹦蹦跳跳”的玩具實(shí)物，用故事表演的形式創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)學(xué)生的好奇心，由此導(dǎo)入新課。二、教學(xué)重難點(diǎn)：用橡皮泥制造面具，創(chuàng)作有趣的玩偶形象。制作各種有趣玩具和玩法。(5)展示作品，小結(jié)講評(píng)。(4)布置學(xué)生完成頭像作品。②布置學(xué)生分組。(3)五官、發(fā)型設(shè)計(jì)。提問：①搓泥條有幾種方法? ②說說搓泥條時(shí)雙手是怎樣配合的?(2)體驗(yàn)用泥條纏繞瓶子。學(xué)習(xí)材料：本課教學(xué)所用材料，除膠泥、彩泥、紙黏土外，還可以用面粉加水粉顏料用水和起來使用。教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)：學(xué)習(xí)立體雕塑的基本知識(shí)。掌握搓泥條，用泥條纏繞瓶子，并采用捏、揉、粘、抹等技法進(jìn)行像的造型創(chuàng)作。1小泥人和泥面具第一課時(shí) 小泥人 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)： 1．顯性內(nèi)容與目標(biāo)：了解立體雕塑頭型的基本常識(shí)——基本形與附屬形。進(jìn)行一個(gè)器皿展覽，評(píng)出最有創(chuàng)意的作品，請(qǐng)說說你是運(yùn)用什么器皿成型法和藝術(shù)手法表現(xiàn)器皿？美在哪里？課后反思：本課是學(xué)生最喜歡上的課之一，重難點(diǎn)全部得到很好的解決。看一看：現(xiàn)代陶藝與鱷魚器皿、鬼臉器皿有什么異同？（相同：盛東西，不同：具象與抽象造型）想一想：如何把剛才制作的“器皿”進(jìn)行添加，變成具象器皿？（動(dòng)物、植物等）如何抒“器皿”進(jìn)行“點(diǎn)、線、面”裝飾，表現(xiàn)美的造型？ 教師演示“鑲色法”“與混色法”。看一看：書上介紹的三種器皿成型法（手捏法、盤泥條法、泥板成型法）能看懂嗎？（欣賞課件演示步驟）說一說：我喜歡哪一種方法？我掌握了哪一種方法？這種方法適合制作什么泥器皿？做一做：選擇一種方法設(shè)計(jì)一個(gè)自己喜歡的器皿?？纯瓷钪械钠髅螅瑲w納出器皿的含義：盛東西的日常用具。教具準(zhǔn)備：各種器皿，橡皮泥器皿，橡皮泥，課件。興趣點(diǎn)：鍔魚器皿；鬼臉器皿；小組合作創(chuàng)作一組器皿。教學(xué)重點(diǎn)：掌握“手捏法、盤泥條法、泥板成型法”三種“器皿成型”法。過程與方法：①在觸摸中感受器皿的造型、質(zhì)材特點(diǎn)；②在濃度中探索“器皿成型法”③在創(chuàng)作中感受具象與抽象的藝術(shù)表現(xiàn)手法。通過動(dòng)手手嘗試實(shí)踐，掌握泥板成型法、盤泥條法和手涅法三種器皿成型法，進(jìn)行構(gòu)思與創(chuàng)作，發(fā)展形象思維和動(dòng)手能力，是本課設(shè)計(jì)意圖?？偟膩碚f，作業(yè)色彩方面進(jìn)步很大，但創(chuàng)造性還有待發(fā)掘。體驗(yàn)愉快心情。共享美食：桌布的色彩怎樣配菜才好看；各小組怎樣擺設(shè)自己的美食？將每盤菜剪下來，分組擺放，看是用對(duì)稱式還是均衡式擺設(shè)。提示：形美的設(shè)計(jì)：佳肴及容器。三、創(chuàng)設(shè)節(jié)日情境，設(shè)計(jì)中國(guó)美食。找出中國(guó)美食“形與色”的特點(diǎn)及美食照片。二、欣賞課件，了解中西美食。教學(xué)過程：一、回憶節(jié)日景象，導(dǎo)入新課。觀察點(diǎn)：節(jié)日餐桌上的美食與色彩。教學(xué)難點(diǎn)：如何描繪記憶中的美食形與色的細(xì)部特征。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：學(xué)會(huì)合作設(shè)計(jì)一桌美食佳肴；體會(huì)生活美。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：運(yùn)用造型元素，繪畫“形美、色美”的中國(guó)佳肴。在節(jié)日里，家家戶戶圍坐桌旁，品嘗佳肴，感受節(jié)日的歡樂，是中國(guó)節(jié)日飲食文化的一大特色。有的學(xué)生還是存在畫的東西太小的問題。五、展示評(píng)價(jià)。提請(qǐng)學(xué)生注意：菜裝在籃子里怎樣既可以看到菜又可以用到遮擋的畫法。四、拓展延伸，學(xué)生創(chuàng)作。怎么畫才能表現(xiàn)前后遮擋？先畫前面的蔬菜，再畫遮擋的蔬菜。出示準(zhǔn)備的各種蔬菜的卡片，讓學(xué)生在黑板上擺一擺，歸納總結(jié)： 如何擺放畫面才好看？先擺大的主體物，再添小的搭配物。我家喜歡吃什么菜？（從蔬菜名稱、形狀、色彩、質(zhì)感、營(yíng)養(yǎng)幾方面說說）欣賞課本范畫，大師畫了什么蔬菜？這些蔬菜有什么形態(tài)、色彩特征？二、擺一擺：學(xué)習(xí)構(gòu)圖。教具準(zhǔn)備：各種蔬菜模型、實(shí)物，多媒體課件。興趣點(diǎn)：暢談我家菜籃子，蔬菜擺放構(gòu)成的活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用線條或色彩表現(xiàn)菜籃子的形態(tài)與色彩特征。過程與方法：①在欣賞中，體驗(yàn)大師對(duì)生活美的感受；②在擺設(shè)中，體驗(yàn)構(gòu)圖的美感；③在探索中，體驗(yàn)多種物體的前后遮擋畫法。教材以一幅色彩鮮艷、具有真實(shí)感的蔬菜照片導(dǎo)入本課，激發(fā)學(xué)生對(duì)“我家的菜籃子”的回憶，如蔬菜名字、營(yíng)養(yǎng)、外形、色彩特點(diǎn)等，體會(huì)父母的關(guān)懷，生活的美好。以致學(xué)生的線條表現(xiàn)力不夠強(qiáng)烈。自評(píng)與他評(píng)同學(xué)們的課堂作業(yè)：樹干有粗細(xì)、紋理有變化、畫面較飽滿。二、課堂發(fā)展，畫畫樹爺爺。提供老樹、小樹圖片進(jìn)行比較：樹爺爺?shù)募y理有哪些特征？ ①想像：樹爺爺外皮像層層的魚鱗、像長(zhǎng)滿瘤子的怪獸、像干裂的木地板、像爬行的小蛇。壽命在百歲以上的樹木有很多，杏樹、柿樹能活100歲，柳樹、葡萄樹能活 150歲，蘋果樹能活一兩百歲，梨樹能活300歲，松樹能活1000歲，銀杏樹能活3000歲，巨杉樹能活4000歲，猴面包樹能活5000歲，最長(zhǎng)壽的世界樹爺爺大概要算北非加得群島的一科龍血樹，活了8000歲。年輪一深一淺的兩圈是樹的“一歲”。說說自己的爺爺是什么樣的，課題前面加個(gè)樹字，樹要有多大才會(huì)被稱為爺爺？了解一些樹的自然知識(shí)。教具準(zhǔn)備：各種樹的圖片。興趣點(diǎn)：樹爺爺?shù)墓适?，想像中的樹爺爺。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用線條表現(xiàn)大樹紋理。 教材分析：樹木，是大自然賜予人類的禮物，本教材通過畫“樹”，不但讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、記憶與創(chuàng)作，更重要的是從小懂得注意保護(hù)樹木，保護(hù)好生態(tài)環(huán)境，是本課的設(shè)計(jì)意圖。學(xué)生繪畫表現(xiàn)。欣賞課件的想象繪畫，引發(fā)想象。（演示課件）① 說一說：花的形態(tài)，色彩是怎樣的？給你什么樣的感覺？ ② 引導(dǎo)學(xué)生展開聯(lián)想。說一說：你認(rèn)識(shí)哪些花？出示課題：《想象的鮮花》二、欣賞與想象：講故事。教學(xué)難點(diǎn)：能從花的形態(tài)、色彩特征進(jìn)行創(chuàng)造性想象。在愛護(hù)花草樹 的過程中提高環(huán)保意識(shí)。過程與方法：① 在欣賞中激發(fā)聯(lián)想； ② 在比較中感受小畫家的創(chuàng)造性想象。評(píng)一評(píng)：誰畫的葉子最美？，誰用了新的工具材料來表現(xiàn)美麗的葉子？ 誰的紙屑、葉屑收到了垃圾袋里？ 課后反思：本節(jié)課準(zhǔn)備較充分，學(xué)生學(xué)得興味盎然，拓展延伸部分學(xué)生表現(xiàn)得非常好，有很多好的妙想妙思。四、學(xué)生作業(yè)。較高要求：選擇自己喜歡的材料表現(xiàn)一幅葉子的畫面。三、求異創(chuàng)新，創(chuàng)作作品。如有不理解的地方教師可簡(jiǎn)要演示，如拓印方法。二、比較發(fā)現(xiàn)，突破重難點(diǎn)。美麗的葉子請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察收集的葉子，講一講各種葉子的紋理有什么不同，讓我們學(xué)學(xué)小昆蟲，飛到樹上看看這些葉子吧。出示馬蒂斯的作品，取畫中一物象讓學(xué)生猜：這是什么？這幅畫給你什么感覺？（從色彩、形狀、夸張、變形等方面）你知道畫家馬蒂斯和他的故事嗎？作品中哪些地方值得你學(xué)習(xí)？今天我們就來學(xué)習(xí)馬蒂斯，也來把我們對(duì)葉子的感覺表現(xiàn)出來。剪刀、膠水、白紙。教具準(zhǔn)備：師：課件；線描、色繪、拓印、剪貼葉子的范作若干；各式各樣的樹葉；相關(guān)用具。興趣點(diǎn)：比一比，認(rèn)拾的葉子形狀美、色彩美；觀察葉子的網(wǎng)狀紋理。教學(xué)重點(diǎn)：嘗試與運(yùn)用線描、色繪或拓印表現(xiàn)葉子形態(tài)美、紋理美。過程與方法：在比較中，體驗(yàn)葉子的形態(tài)美、紋理美；在嘗試中，體驗(yàn)拓印、線描、色繪、剪貼的不同美感；在展示中，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。并通過拓印、線描、色繪、剪貼等欣賞與練習(xí)，體驗(yàn)各種材料工具技法表現(xiàn)的藝術(shù)效果，目的是引導(dǎo)學(xué)生開拓材料工具視野，鼓勵(lì)學(xué)生在嘗試探究各種方法、技能的同時(shí)，體驗(yàn)葉子的形態(tài)美、紋理美和自然美。第三單元 點(diǎn)線色，教材分析：葉子是學(xué)生司空見慣的自然物象。但材料選擇存在一定的局限性。課后反思：學(xué)生對(duì)花紋的設(shè)計(jì)有自己的想法，較為理想，都對(duì)吹氣蛇情有獨(dú)鐘。想一想：小博士的話，玩一玩，這些玩具為什么會(huì)動(dòng)？ 講一講，有什么樣科學(xué)道理？四、評(píng)一評(píng)：誰做的蛇最有個(gè)性，與眾不同？會(huì)跳舞，添上漂亮的花紋。也來設(shè)計(jì)制作一條玩具蛇。欣賞老師手中各種玩具蛇，猜一猜，它們是怎樣做出來的？找一找哪些材料像蛇，具有能彎曲、圓而細(xì)長(zhǎng)的形態(tài)特征。欣賞課件里的蛇，你認(rèn)識(shí)哪幾種蛇？蛇有什么形態(tài)特征？（三角形的頭，圓而細(xì)長(zhǎng)的身體，尖尖的尾巴）以平面與立體表現(xiàn)的玩具蛇和生肖蛇給你什么感覺（可愛、雅致、有趣、夸張、擬人）想一想，蛇怎樣變，形象才可愛？二、設(shè)計(jì)玩具蛇。教學(xué)過程：一、故事導(dǎo)入新課。相關(guān)工具材料。興趣點(diǎn)：會(huì)跳舞的玩具蛇，科學(xué)童話故事。教學(xué)重點(diǎn)：從平面到立體的設(shè)計(jì)、裝飾過程。過程與方法：①在欣賞中感受作者創(chuàng)造美的情感；②在嘗試材料妙用中，發(fā)展創(chuàng)新思維。讓學(xué)生感受以蛇形象設(shè)計(jì)的平面與立體造型，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，突出本課“蛇的立體造型設(shè)計(jì)與裝飾”的教學(xué)重點(diǎn)。盡可能滿足你的需求。教學(xué)后記: 作品里的昆蟲造型豐富。提出評(píng)價(jià)目標(biāo)：誰畫的小昆蟲最新奇？誰畫的故事結(jié)局最精彩？ 在小組說說，小昆蟲的結(jié)局。第 二 課 時(shí)聯(lián)想與創(chuàng)造。師出示以下幾個(gè)小問題：猜一猜：達(dá)爾文說了一句什么話？昆蟲會(huì)飛到哪里？ 想一想：四幅畫有什么特點(diǎn)？文字與描繪有什么關(guān)系？觀察與發(fā)現(xiàn)。教學(xué)過程： 第 一 課 時(shí)閱讀與思考。第二單元 教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)揮想像力，為結(jié)局描繪一個(gè)畫面?？匆豢矗捍髱熛胝f些什么？作品給你什么感覺？哪些地方使你產(chǎn)生這種感受？大師然后表現(xiàn)物象的？在小朋友的畫中，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 想一想：我哦準(zhǔn)備向大師、小朋友學(xué)些什么？活動(dòng)三：創(chuàng)作與評(píng)價(jià)?？匆豢矗何业耐婢呤怯墒裁葱螤罱M成的？同學(xué)的玩具又是什么形狀組成的？ 摸一摸：我（你、他）的玩具是什么質(zhì)感？想一想：看課本，思考小作者是如何表現(xiàn)玩具伙伴的？ 2小組匯報(bào)。教學(xué)過程： 第 一 課 時(shí)活動(dòng)一：分享與觀察。教學(xué)重點(diǎn)：多角度觀察與表現(xiàn)玩具。D、教師小結(jié)。A、用線條設(shè)計(jì)自己喜歡的、想象中的現(xiàn)代玩具； B、布置小玩具畫展。C、探討玩具功能與審美性的雙重作用。A、選一件自己喜歡的民間玩具與一件現(xiàn)代玩具進(jìn)行比較，找出異同點(diǎn)?；顒?dòng)三：欣賞與描述。活動(dòng)二：發(fā)現(xiàn)與探秘。教學(xué)過程：活動(dòng)一：分享與表現(xiàn)。教學(xué)后記：第 一 課 時(shí)教學(xué)重點(diǎn)：能說出現(xiàn)代玩具的造型、色彩、花紋、材料、玩法等特點(diǎn)。A、嘗試收集大家畫的民間玩具?；顒?dòng)五：學(xué)習(xí)民間藝人，可利用身邊的廢舊材料制作小玩具或描繪自己感興趣的民間玩具?；顒?dòng)三：它們“想說”些什么？A、讓學(xué)生討論民間玩具的產(chǎn)地、寓意及有關(guān)的故事?；顒?dòng)二：它們是用什么材料做的？A、教師提供“泥、紙、竹、皮、面、木、布”等多種材料，讓學(xué)生進(jìn)行猜想與假設(shè)。教學(xué)難點(diǎn)：能用語言描述民間玩具的藝術(shù)特色。教學(xué)結(jié)束時(shí)，我讓他們創(chuàng)作一幅自己滿意的畫為作業(yè)，希望能提高其興趣。四、自主表現(xiàn)創(chuàng)作一幅自己滿意的畫。三、講述評(píng)價(jià)對(duì)以上作品，學(xué)生能作出正確有見地的評(píng)價(jià)。二、欣賞感受，能用自己的話表達(dá)感受和會(huì)。教學(xué)準(zhǔn)備：讓學(xué)生從兒童讀物、報(bào)刊上尋找一些自己認(rèn)為好的兒童畫 教學(xué)過程：一、課前活動(dòng)、報(bào)刊等上找來的兒童畫，小 組中互相欣賞。；能表現(xiàn)自己生活中的人和事。教學(xué)反思：玩橡皮泥是孩子們做大的愛好之一，再加上把學(xué)生制作的小動(dòng)物放在一起自編有趣的故事，孩子們興趣更是高昂。，并適當(dāng)進(jìn) 行添加裝飾。讓學(xué)生揉搓一些簡(jiǎn)單的形象。三、手工制作：各種顏色的橡膠泥 或粘性強(qiáng)度大的泥土。二、了解動(dòng)物的形，進(jìn)一步激起學(xué)生學(xué)習(xí)欲望。教學(xué)過程：一、實(shí)物欣賞，激發(fā)興趣教師出示以前學(xué)生的手工泥捏作品，讓學(xué)生欣賞，激發(fā) 學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)反思：今天、我班的小朋友一起設(shè)計(jì)了一本交通安全手冊(cè)，老師將他掛在教室里，希望大家常來看看，遵守規(guī)則、注意安全，健