【正文】 想象與構(gòu)思，設(shè)計(jì)并制作出 一個(gè)會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的小玩具，并用畫、剪貼等方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。 （ 3）、看一看，找一找：在你帶來(lái)的材料中，有哪些材料可以用來(lái)做風(fēng)車和陀螺？其它的材料又能做出什么會(huì)轉(zhuǎn)的玩具？ （ 4）、學(xué)生分小組交流討論，并有代表回答問題。教學(xué)課時(shí)： 1 課時(shí) 教具學(xué)具：紙盒、吸管、小瓶蓋等材料及制作工具 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué) 二、教授新課 導(dǎo)入： 讓學(xué)生看書中的作品圖片，相互討論：這些玩具為什么會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)？ 新授： （ 1）、這些玩具為什么會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)？ 學(xué)生回答：玩具會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的原理： a、外形成圓環(huán)形； b、中間有轉(zhuǎn)軸。教學(xué)重、難點(diǎn)： 啟發(fā)學(xué)生研究、發(fā)現(xiàn)玩具會(huì)轉(zhuǎn)的原理。板書設(shè)計(jì) 風(fēng)來(lái)了 描述風(fēng) 性質(zhì) 形狀 味道 第十七課 會(huì)轉(zhuǎn)的玩具 教學(xué)目標(biāo)： 指導(dǎo)學(xué)生利用容易找到的材料，設(shè)計(jì)一個(gè)會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的簡(jiǎn)易玩具。 作業(yè)展示，學(xué)生自評(píng)，他評(píng)，教師總結(jié)。 人物形象要注重表現(xiàn)在風(fēng)中的感覺，暗示春、夏、秋、冬來(lái)了，可以通過(guò)人物的表情、服飾、畫面色彩等表現(xiàn)。 作業(yè)： 教師提出作業(yè)要求：結(jié)合自己的想象與感受，畫一幅非常有趣的關(guān)于風(fēng)來(lái)了的作品，并鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象。 （ 3）引導(dǎo)學(xué)生回憶不同季節(jié)的風(fēng)給人的不同感受。 （ 2）師：不同季節(jié)時(shí)風(fēng)的脾氣和樣子是不同的，我們可以通過(guò)自然界中景物的變化看到、聽到風(fēng)的樣子，如樹葉變黃下雪等。 新授： （ 1）旗在風(fēng)的吹動(dòng)下向什么方向飄動(dòng)？一樣嗎？ 學(xué)生分小組討論，選出代表回答問題。 如何用色彩和線條表現(xiàn)出不同的風(fēng)。 引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和繪畫，表現(xiàn)風(fēng)來(lái)時(shí)的情景和感受。 （學(xué)生自己講述，師生點(diǎn)評(píng)）（投影儀展示） 三、課后拓展 剛才小畫家們把乘著馬兒的感受表達(dá)的淋漓盡致。 如果先畫好的小朋友，可以和你最要好的小朋友交流自己的作品。哇！馬兒帶我們飛起來(lái)啦！我們飛過(guò)了鄉(xiāng)村、飛過(guò)了城市、看到了碧綠的草原、看到了壯觀的大海、越過(guò)了高山、來(lái)到了北京 ?? 小朋友，剛才你們坐在馬兒上，心里覺得怎么樣呀？你們乘著馬兒都看到些什么呢？ 這些感覺真妙??！小朋友，把書翻到第 15 課，看看書上的小朋友是怎樣來(lái)表達(dá)的。小朋友，你們看，上面的馬兒正在為我們表演精彩的節(jié)目呢?。ǔ鍪緢D片） 二、發(fā)展階段 剛才小朋友們了解了那么多馬兒的知識(shí)，而且還看到了一幅幅精美的馬兒圖片，那么此時(shí)的你想對(duì)馬兒說(shuō)些什么呢？（馬兒你真聰明、馬兒你真能干、馬兒我真想摸你的長(zhǎng)鼻子 ?? ） 你們的想法五彩繽紛，讓老師也深受感染！剛才，有幾個(gè)小朋友說(shuō)，想乘著馬兒去游玩，這個(gè)想法有多有趣??！小朋友們，你們想不想？現(xiàn)在，讓我們一起來(lái)實(shí)現(xiàn)這些美好的愿望吧！ 請(qǐng)小朋友閉上眼睛，伴著悅耳的音樂，走進(jìn)了想象的世界。教學(xué)過(guò)程 ： （第 1 課時(shí)） 一、引導(dǎo)階段 小朋友，今天老師給你們帶來(lái)了一位好朋友，你們想知道是誰(shuí)嗎？（出示馬兒） 從小朋友們的表情中，老師看出，你們都很喜歡馬兒，今天老師特地帶來(lái)了許多馬兒呢！小朋友，你們仔細(xì)看啊！馬兒來(lái)了?。ǔ鍪抉R兒） 哇！那么多馬兒向我們走來(lái)了！ 小朋友，你們發(fā)現(xiàn)這些馬兒有什么特點(diǎn)？長(zhǎng)的怎么樣？ 老師還知道，有些小朋友特別喜歡馬兒。課前準(zhǔn)備：多媒體電腦、實(shí)物投影儀。 以有限的知識(shí)技能，用自己的方式來(lái)表達(dá)感受。 引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和繪畫，表達(dá)自己乘著馬兒時(shí)的情景和感受。我想 ()肯定會(huì)非常滿意并感謝大家?guī)土怂拿?,今天老師就希望放學(xué)回家后，你們也能將今天課堂上的設(shè)計(jì)告訴你們的爸爸、媽媽，同時(shí)幫助他們按照你們的設(shè)計(jì)，也做出可口又有營(yíng)養(yǎng)的菜肴來(lái)。 （ 3）、評(píng)選出 “ 最佳表現(xiàn)智囊團(tuán) ” 。 組織學(xué)生將菜肴擺在前面 ,請(qǐng)今天的小公主到臺(tái)前來(lái) ,大家一起為他唱起生日歌 ,許下心愿 , 請(qǐng)今天的小公主選出她今天最愛吃的菜 ,被定為今天的 ” 金盤菜 ” （ 1）、師：比賽時(shí)間到了，我們來(lái)看看三個(gè)智囊團(tuán)的比賽結(jié)果怎樣？恩 ? 我能看到每個(gè)智囊團(tuán)的孩子都是非常盡力地去做的，真是一群熱心的孩子，看看你們?cè)O(shè)計(jì)的菜肴，真是色香味齊全，非常的不錯(cuò)。在學(xué)生制作的時(shí)候老師下去巡視指導(dǎo)。 （ 1）、學(xué)生開始設(shè)計(jì)時(shí)，老師放輕音樂調(diào)劑課堂氣氛。 （ 4）、交流討論結(jié)果。接下來(lái)的兩分鐘時(shí)間將讓大家討論： a、自己這個(gè)合作小組準(zhǔn)備用什么材料設(shè)計(jì)什么樣的菜式，用怎樣的碗碟盛放，并請(qǐng)將菜式的名稱標(biāo)簽也放在你們的設(shè)計(jì)當(dāng)中。（ 3）、活動(dòng)前討論。請(qǐng)大家注意看各種菜式、盛菜用的碗疊和每樣菜旁邊的菜名標(biāo)簽。 師：為了使同學(xué)們更好地完成任務(wù)，取得最后的勝利。同時(shí)我們已經(jīng)分好了每三個(gè)人組成一組的合作小組，我們每個(gè)合作小組之間也將進(jìn)行比賽，在每個(gè)智囊團(tuán)中評(píng)選出各合作小組中表現(xiàn)最突出的菜式為 “ 金點(diǎn)子菜 ” ，老師還準(zhǔn)備了一些獎(jiǎng)品將送給被評(píng)為 “ 金點(diǎn)子菜 ” 的設(shè)計(jì)者。我們?nèi)齻€(gè)智囊團(tuán)之間將展開爭(zhēng)奪，看今天哪個(gè)組想出的菜式最好，做出來(lái)的菜最豐盛、最有營(yíng)養(yǎng)。師：接下來(lái)我們將要進(jìn)行的是一場(chǎng)別開生面的比賽。 提出活動(dòng)要求，做好活動(dòng)的準(zhǔn)備。（生： ?? ） 師：說(shuō)著說(shuō)著好象都能聞到菜的香味了，但是我們?cè)诿佬g(shù)課堂中不能真刀切，真鍋炒，你們想想我們能用什么辦法將菜先設(shè)計(jì)并展現(xiàn)出來(lái)呢？ （生：繪畫、剪紙、彩泥 ?? ） 師：對(duì)呀，大家想的辦法真不錯(cuò)。） 學(xué)生建議，初步設(shè)計(jì)菜單。 二、發(fā)展階段 用課件出示圖片，學(xué)生興趣更濃。）呵呵，真是我的好學(xué)生。教學(xué)過(guò)程： 一、引導(dǎo)階段 師：孩子們，你們知不知道我們班最活潑 ,最可愛的是誰(shuí)呢？（生： ?? ）對(duì)呀！ ()是我們班最活潑 ,最可愛的 ?可是今天早上我看到她的時(shí)侯卻發(fā)現(xiàn)她好象有點(diǎn)心事。教學(xué)課時(shí)： 1 課時(shí) 課前準(zhǔn)備： 各類菜的圖片和一些精美的菜肴及菜名標(biāo)簽圖片的教學(xué)課件及學(xué)生創(chuàng)作過(guò)程中的音樂。教學(xué)重難點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生用彩泥、繪畫、剪紙等美術(shù)方法表現(xiàn)生活中的蔬菜、菜肴。 六、板書設(shè)計(jì) 回家的路 路程 路線 交通工具 第十四課 做一道拿手 “ 菜 ” 教學(xué)目標(biāo)： 引導(dǎo)學(xué)生利用彩泥、繪畫、剪紙等美術(shù)方法表現(xiàn)生活中的蔬菜、菜肴，體驗(yàn)材料帶來(lái)的美感。 四、作業(yè)講評(píng) 請(qǐng)學(xué)生介紹學(xué)校到家的路線圖。 三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo) 作業(yè)要求：以學(xué)校為中心，畫出往各人家的路線，出了校 門往何處去，畫出主要的標(biāo)志性建筑和路口的景物，重點(diǎn)畫出家與學(xué)校。 引導(dǎo)學(xué)生完整地畫出從家到學(xué)校的線路及路上主要景物。能夠畫出一路上有標(biāo)志性的建筑、景或物。（請(qǐng)學(xué)生 說(shuō)說(shuō)想到的） 發(fā)展階段： （ 1）（師出示范作）老師很高興你們能想出這么多能用瓶蓋做出的玩具，我也想到了一個(gè)，想不想看看老師是怎么做的？（ 2）師演示制作過(guò)程（以小蟲為例） （ 3）除了制作，還需要一些材料裝飾，請(qǐng)看看課本 17 頁(yè)的作品，今天你要用瓶蓋來(lái)做什么？還要用哪些材料？ 三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)，優(yōu)秀作業(yè)點(diǎn)品 四、作業(yè)講評(píng) 五、收拾與整理 六、課后拓展 除了課上做的這些，你還能用瓶蓋做什么？（師出示鐘）請(qǐng)你回去想一想，做出更特別的玩具來(lái)。（瓶蓋的顏色、紋理、材質(zhì)等） 小結(jié)：雖然有這么多種，但我們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)瓶蓋的形狀都是圓形的。教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué) 二、講授新課 導(dǎo)入： 師：小朋友，我們今天要把一些廢舊物品變成可愛的小玩具，它就是是瓶蓋。 啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)各種瓶蓋進(jìn)行大膽設(shè)計(jì)構(gòu)思，創(chuàng)作出有趣的玩具。 對(duì)用廢舊材料自制玩具產(chǎn)生興趣。 （五）教師小結(jié)，作業(yè)展示，整理學(xué)具 板書設(shè)計(jì) 兒歌變畫 最喜歡的兒歌 內(nèi)容 畫面 第十二課 巧用瓶蓋 教學(xué)目標(biāo)： 能夠用瓶蓋排列、拼貼圖形。 （四）知識(shí)延伸與拓展 初步認(rèn)識(shí)兒歌配畫實(shí)際是插圖的一種。 學(xué)生選擇自己喜愛或熟悉的兒歌進(jìn)行創(chuàng)作。出示《拔蘿卜》、《小老鼠頭有吃》、《小白兔白又白》著三首學(xué)生比較熟悉的兒歌配合畫面，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)圖意說(shuō)說(shuō)這幾幅畫面的分別是什么兒歌？ 揭示課題：兒歌變畫 （二）發(fā)展階段 剛才同學(xué)們很快地就能根據(jù)圖畫想出了每幅圖所配的兒歌，那現(xiàn)在老師想反過(guò)來(lái)，我出一首兒歌，想一想這首兒歌的圖畫可以怎樣畫？ 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)兒歌內(nèi)容進(jìn)行思考，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地進(jìn)行想象。 通過(guò)感受兒歌、給兒歌配畫，了解優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，增強(qiáng)民族自豪感 教學(xué)重、難點(diǎn)： 學(xué)會(huì)構(gòu)圖，畫面主體突出，色彩和諧，畫面完整。 繼續(xù)完成作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。 作業(yè)：用你們找到的各種材料如塑料袋、舊報(bào)紙、彩色繩子等拼貼、組合，大膽創(chuàng)作。 （激發(fā)學(xué)生對(duì)新穎的表現(xiàn)形式產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。 引導(dǎo)學(xué)生觀察大師的作品，并提問：大師的作品中用了什么材料？他們畫的東西你都看得懂嗎？ 指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察大師們所用的各種材料所表現(xiàn)的物體形象，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)討論交流、相互啟發(fā)，逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思。 引導(dǎo)學(xué)生嘗試用各種材料表現(xiàn)物體形象，通過(guò)討論交流，相互啟發(fā)，形成創(chuàng)造性的作品。 引導(dǎo)學(xué)生嘗試用各種材料表現(xiàn)物體形象，通過(guò)討論交流，相互啟發(fā)，逐步形成創(chuàng)造性的作品。（師生互議） 四、課后拓展 提倡小朋友要保護(hù)蜻蜓，因?yàn)轵唑咽菍３院οx的益蟲，所以不 能隨意捕捉它！板書設(shè)計(jì) 蜻蜓飛飛 出現(xiàn)時(shí)間 形象 第十課 畫出你的想象 教學(xué)目標(biāo)： 組織學(xué)生欣賞大師作品，要求學(xué)生會(huì)解讀大師作品的創(chuàng)作特點(diǎn)及富有創(chuàng)意的表現(xiàn)形式。 三、總結(jié) 展示學(xué)生完成的繪畫作品。 檢查作業(yè)：讓幾個(gè)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己給蜻蜓畫了一個(gè)什么故事。腹部較長(zhǎng)，上面有很多不同的花紋。胸部有三對(duì)足，這是昆蟲特有的特征，還有兩對(duì)透明的對(duì)稱的大翅膀，上面有很多翅脈。 要求：仔細(xì)觀察蜻蜓的結(jié)構(gòu)，大膽發(fā)揮想象力，結(jié)合不同的材料把蜻蜓的美表現(xiàn)出來(lái)。 請(qǐng)小朋友 一起來(lái)討論：蜻蜓是美麗的，那你們覺得它美在哪呢？ 思考： “ 你想用什么方法來(lái)表現(xiàn)它的美呢？ ” 并請(qǐng)幾位同學(xué)到黑板進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)繪畫。） 讓學(xué)生自由提問，還想了解蜻蜓的哪些問題，師引導(dǎo)作答。頭部有一對(duì)觸角，還有一雙復(fù)眼，占據(jù)頭的大部。（蜻蜓分為：頭、胸、腹。 小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)朋友長(zhǎng)著什么樣？有什么特 別的地方嗎？ 小朋友想不想了解這個(gè)新朋友的更多秘密啊，那就讓我們一起走進(jìn)蜻蜓的家吧！ 揭示課題：蜻蜓飛飛 三、發(fā)展階段 展示蜻蜓標(biāo)本。教學(xué)課時(shí)： 2 課時(shí) 課前準(zhǔn)備：蜻蜓觀賞 VCD、標(biāo)本、有關(guān)蜻蜓的繪畫作品、彩色筆、油畫棒 教學(xué)過(guò)程： （第 1 課時(shí)） 一、組織教學(xué) 二、導(dǎo)入階段 導(dǎo)入語(yǔ)： “ 今天老師要帶小朋友到昆蟲世界去認(rèn)識(shí)一個(gè)朋友。教學(xué)重、難點(diǎn)： 蜻蜓的結(jié)構(gòu)及繪畫方法。 學(xué)會(huì)用不同的線條和色彩來(lái)表現(xiàn)蜻蜓的美。 五、課后拓展 將作品制成卡片送給朋友或師長(zhǎng)。 作品展示，學(xué)生自評(píng)，他評(píng)。 學(xué)生繼續(xù)完成作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。 （第 2 課時(shí) ） 一、組織教學(xué) 二、課堂教學(xué) 復(fù)習(xí)上節(jié)課知識(shí)：什么是對(duì)稱？舉例生活中的對(duì)稱物體。引導(dǎo)小組同學(xué)互相學(xué)習(xí)。 （ 3）對(duì)印，展開，根據(jù)印出來(lái)的圖案看看，想一想印出的東西像什么？（ 4）添畫，對(duì)構(gòu)圖缺陷的可添畫補(bǔ)救、形象不清用添畫使其具體清晰，色彩不豐富的可添畫裝飾美化。構(gòu)圖（一半圖形的設(shè)計(jì)）、色彩的搭配？ 三、發(fā)展階段 教師示范 （ 1）構(gòu)思要印什么，先想好，紙對(duì)折、在中心線的一邊，畫出一半的內(nèi)容。討論怎樣才印的清晰 (顏料濃淡要適當(dāng) )。教學(xué)課時(shí)： 2 課時(shí) 課前準(zhǔn)備：對(duì)稱的實(shí)物、水粉顏料、調(diào)色盤、筆、水罐、抹布、作業(yè)紙 教學(xué)過(guò)程： （第 1 課時(shí)） 一、組織教學(xué) 二、引導(dǎo)階段 讓同學(xué)議一議、說(shuō)一說(shuō)日常生活中什么東西是對(duì)稱的，對(duì)稱就是以一條中心線為準(zhǔn)、左右對(duì)稱或上下對(duì)稱、對(duì)角對(duì)稱，出示準(zhǔn)備的實(shí)物、結(jié)合教材范例讓學(xué)生看一看、議一議對(duì)稱的美（平衡、均衡、整齊、穩(wěn)定）。教學(xué)重、難點(diǎn)： 對(duì)稱圖形的特點(diǎn)。 能夠用印的方法表現(xiàn) 23 幅作品。 六、課后拓展 用對(duì)折 的方法還可以剪出許多左右對(duì)稱的物體，請(qǐng)學(xué)生試著剪一剪。 四、交流欣賞 全班互相欣賞每組的作品。 四人小組商量討論我要設(shè)計(jì)什么鑰匙（每個(gè)人設(shè)計(jì)要不同）再把鑰匙組合成一份裝飾畫 .三、學(xué)生動(dòng)手剪制作鑰匙 老師鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己想像，設(shè)計(jì)出與他人不一樣的鑰匙。 師：我這里一把鎖缺了一把鑰匙，老師請(qǐng)你們幫忙，來(lái)制造一把鑰匙開這把鎖，你們?cè)敢鈳屠蠋熯@個(gè)忙嗎？ 四人小組討論要運(yùn)用什么樣方法來(lái)制造鑰匙。教學(xué)課時(shí)： 1 課時(shí) 課前準(zhǔn)備：各種各樣的鑰匙，紙、剪刀、膠水 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué) 導(dǎo)入新課（以談話的形式） :今天，老師給同學(xué)們帶來(lái)一份禮物，你們看：（各種各樣的鑰匙） 二、講授新課 引導(dǎo)學(xué)生欣賞，感受各種各樣不同鑰匙的藝術(shù)美，引起學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)的興趣。教學(xué)重、難點(diǎn)： 鑰匙的對(duì)折剪法，如何來(lái)設(shè)計(jì)、粘貼。 三、課后拓展 “ 花花衣 ” 還可以穿在 “ 誰(shuí) ” 的身上？ 板書設(shè)計(jì) 花花衣 服裝設(shè)計(jì) 季節(jié) 款式 第七課 對(duì)折剪紙 教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)對(duì)拼剪紙的方法剪出鑰匙若干，并用剪好的鑰匙拼貼在紙上并進(jìn)行添畫。 繼續(xù)制作：要求學(xué)生繼續(xù)完成為結(jié)束的作品。 （第 2 課時(shí)） 一、組織教學(xué) 二、課堂教學(xué) 復(fù)習(xí)知識(shí)