【正文】 足，這是昆蟲特有的特征，還有兩對透明的對稱的大翅膀，上面有很多翅脈。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察，了解蜻蜓的身體結(jié)構(gòu)。 ” 播放蜻蜓觀賞 VCD。 結(jié)合不同的材料，大膽的表現(xiàn)畫面。 掌握創(chuàng)作的基本方法并以蜻蜓為主題創(chuàng)作一幅作品。 六、板書設(shè)計(jì) 對印的圖形 對印的方法 制作圖像 第九課 蜻蜓飛飛 教學(xué)目標(biāo)： 重點(diǎn)地觀察蜻蜓，了解對稱對于飛翔的重要性。 四、總結(jié) 大家設(shè)計(jì)巧妙，看出來同學(xué)們都是非常愛動(dòng)腦筋的，希望大家今后能將自己的設(shè)計(jì)運(yùn)用到生活中去，給更多的人帶來方便。 三、展示作品 小組進(jìn)行評議，讓同學(xué)談?wù)勂渌瑢W(xué)的作品，你看了會(huì)什么感受，個(gè)別同學(xué)對全班小結(jié)。 檢查學(xué)生作業(yè)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。 四、收拾與整理 將毛筆、調(diào)色盤、水罐清洗干凈，用抹布將桌子擦干凈。 學(xué)生進(jìn)行操作練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)，注意提醒學(xué)生注意保持畫面的整潔，手臟了不 要用抹布擦干凈。（ 2）調(diào)色（注意顏料少調(diào)些水，色彩要鮮艷，不要幾種顏色混在一起，弄臟了畫面。 小組討論：哪些物體適合用對稱方法表現(xiàn)。 組織讓學(xué)生觀察教材的制作過程：把作業(yè)紙對折，在對稱軸的一邊畫、合起來，印一印，打開看象什么？讓大家來試一試制作一幅對稱圖，再談?wù)勚谱髦袝?huì)遇到什么困難，（對稱的顏色不明、畫面糊了）。 如何正確使用水彩顏料。 了解對稱圖形帶給人們的一般感受。板書設(shè)計(jì) 對折剪紙 工具 方法 技巧 第八課 對印的圖形 教學(xué)目標(biāo)： 能說出 510 件左右對稱的物體。 請學(xué)生來說說你最欣賞哪一組的作品，為什么？ 五 、收拾與整理 請同學(xué)們制作結(jié)束后將廢紙扔進(jìn)紙簍，將剪刀、膠水、彩色卡紙等不再使用的東西收起來，將桌子上的東西收拾整齊。老師巡視并幫助能力較差的學(xué)生。 老師小結(jié)：對有道理的方法都給予肯定，引導(dǎo)學(xué)生說出把紙對折的方法來剪出各種鑰匙的圖。 學(xué)生討論交流設(shè)計(jì)與制作方法。 把各種各樣的鑰匙組成一份裝飾畫。 體驗(yàn)設(shè)計(jì)樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識，提高審美能力。 作業(yè)完成，學(xué)生自評，他評，教師總結(jié)。 學(xué)生自我展示，教師檢查點(diǎn)評獨(dú)特的設(shè)計(jì)。 四、課后拓展 運(yùn)用多種材料為多種容器進(jìn)行包裝。 三、收拾與整理 將裝飾好的容器集中在一起，看看哪些適合單獨(dú)放置，哪些適合組合在一起。師補(bǔ)充：在征得學(xué)校同意之后，我們甚至可以將校園里用來種盆景、養(yǎng)睡蓮的大缸進(jìn)行包裝，讓它 “ 美麗一星期 ” 。 做成漂流瓶，讓江河大海將我們的祝福帶向遠(yuǎn)方。（師動(dòng)手去掉其衣裳） 師：我們今天就來學(xué)做 “ 花花衣 ” 。只是因?yàn)樗┥狭艘患利惖幕ㄒ律选? 選材的使用及色彩的調(diào)配。 設(shè)計(jì)、制作過程中能夠合理選用多種媒材及方法。 三、總結(jié) 大家設(shè)計(jì)巧妙，看出來同學(xué)們都是非常愛動(dòng)腦筋的，希望大家今后能將自己的設(shè)計(jì)運(yùn)用到生活中去，給更多的人帶來方便。 小結(jié)：通過前面的學(xué)習(xí)，大家已經(jīng)掌握了一些設(shè)計(jì)電話的方法和技巧，有沒有想過要專門為自己設(shè)計(jì)一款造型獨(dú)特的電話呢？（有） 分小組討論交流：你想設(shè)計(jì)一款什么造型的？什么功能的？ 學(xué)生繪畫練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，優(yōu)秀作業(yè)點(diǎn)評。運(yùn)用綜合材料設(shè)計(jì)、制作新穎的電話機(jī)。 五、收拾整理 提醒學(xué)生收拾整理工具材料，保持環(huán)境的衛(wèi)生和整潔。 討論交流 “ 我想設(shè)計(jì)什么樣的電話機(jī)，它有什么特點(diǎn)。 設(shè)計(jì)材料 問題： “ 可以用什么材料來表現(xiàn)。 ”( 把人的臉通過夸張、重組的方法設(shè)計(jì)成一個(gè)特別的房間。 ”( 夸張 )“ 這一組彩色熱水瓶圓圓的瓶蓋、扁扁的瓶嘴、胖胖的瓶身，象什么？ ” （企鵝）它是運(yùn)用什么方法設(shè)計(jì)的。 欣賞達(dá)利作品《蝦形電話》、《唇形沙發(fā)》等， “ 是否符合新與用的設(shè)計(jì)原則。激發(fā)學(xué)生的興趣， “ 自己設(shè)計(jì)電話機(jī)。教學(xué)課時(shí)： 2 課時(shí) 教學(xué)過程： （第 1 課時(shí)） 一、組織教學(xué) 導(dǎo)入課題 實(shí)驗(yàn)游戲 ：取自然課的紙口杯與線制成的電話，請倆生表演打電話。教學(xué)重、難點(diǎn)： 設(shè)計(jì)方法。板書設(shè)計(jì) 彩泥世界歡樂多 種類 技巧 想法 第五課 奇妙的電話機(jī) 教學(xué)目標(biāo)： 引導(dǎo)學(xué)生利用泥、紙盒等材料設(shè)計(jì)、制作電話機(jī)或手機(jī)，體驗(yàn) 材料帶來的美感。 六、教師小結(jié) 同學(xué)們這節(jié)課又學(xué)會(huì)了一種新的橡皮泥制作方法，做出了好多精美的橡皮泥作品，其實(shí)啊，橡皮泥的制作方法可不僅僅是這些，在平時(shí)你們可以自己動(dòng)手制作去探索，你們就會(huì)覺得橡皮泥制作是一個(gè)非常精彩的世界。 五、作業(yè)評比 教師組織學(xué)生和橡皮泥姐姐一起欣賞、評價(jià)作業(yè)，評評你覺得哪幅作品比較好？為什么？說說作品的優(yōu)缺點(diǎn)。 三、布置學(xué)生作業(yè) 要求學(xué)生用橡皮泥貼畫形式做出一幅自己喜歡的作品。） （ 2）橡皮泥貼畫的色彩搭配。 引導(dǎo)學(xué)生討論、發(fā)言使學(xué)生在討論觀察中發(fā)現(xiàn)橡皮泥貼畫的技法 —— 壓 、割、戳等多種手法，以及如何使用色彩搭配，讓橡皮泥貼畫更豐富美麗。 出示范作，并結(jié)合課本的范作引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論、欣賞。她準(zhǔn)備教給大家一個(gè)新的橡皮泥制作方法 — 橡皮泥貼畫。 師： “ 這個(gè)小姐姐是用什么材料做的？ ” 生： “ 橡皮泥做的。 學(xué)習(xí)橡皮泥的色彩搭配。 培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力。板書設(shè)計(jì) 裝飾自己的名字 意義 象形 裝飾方法 第四課 彩泥世界歡樂多 教學(xué)目標(biāo)： 引導(dǎo)學(xué)生用橡皮泥來表現(xiàn)生活中的事物。 四、學(xué)生練習(xí)： 學(xué)生做作業(yè)，教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)，及時(shí)輔導(dǎo)、糾正。 三、布置作業(yè)： 根據(jù)上節(jié)課所學(xué)的設(shè)計(jì)方法，展開想象，用新學(xué)的制作方法想想創(chuàng)作。 （ 4）給自己的名字添畫背景或花邊裝飾。（ 2）筆劃用實(shí)物代替法。 （第 2 課時(shí)） 一、組織教學(xué) 二、課堂教學(xué)： 讓學(xué)生把上節(jié)課的作業(yè)拿出來和課本的作品比一比，自由討論：找找名字設(shè)計(jì)變化的步驟要點(diǎn)，在討論交流中明確學(xué)習(xí)任務(wù)。 三、學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)，及時(shí)點(diǎn)評作業(yè)。 學(xué)生思考：你準(zhǔn)備用什么材料制作，運(yùn)用什么方法（繪畫、剪貼、撕貼）進(jìn)行制作。（ 2）筆劃用實(shí)物代替法。 教師取班上任一學(xué)生的名字進(jìn)行設(shè)計(jì)示范，學(xué)生幫老師出主意，共同設(shè)計(jì)名字。 出示課題：閃光的名字 二、發(fā)展階段： 學(xué)生說說自己的名字有什么特別的含義？為什會(huì)取這個(gè)名字？對自己的名字有何看法 學(xué)生看看教材上的畫畫，說一說它們的名字，假如讓你做、你有什么想法。教學(xué)課時(shí)： 2 課時(shí) 課前準(zhǔn)備：變體美術(shù)字的作品，畫冊、記號筆、水彩筆、油畫棒、閃光 材料、白紙 教學(xué)過程： （第 1 課時(shí)） 一、導(dǎo)入新課： 教師出示（投影）一些明星、歌星龍飛舞鳳的藝術(shù)簽名，讓學(xué)生說說自己的看法感受。教學(xué)重、難點(diǎn)： 設(shè)計(jì)具有自己特色的名字。 能用綜合材料繪畫或書寫自己的名字。 以各種豐富多彩的活動(dòng)方式豐富學(xué)生的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗(yàn)；在美術(shù)活動(dòng)過程中強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)方式要充分考慮開放性、立體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。采取巧妙的設(shè)計(jì)提問、鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)等多種方法訓(xùn)練學(xué)生的思維的靈活性、變通性和發(fā)散性，最大限度的開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，并重視實(shí)踐能力的培養(yǎng)，如：將自己通過《花花衣》一課學(xué)到的設(shè)計(jì)知識運(yùn)用到為自己家的容器 “ 穿上花衣裳 ” 的實(shí)踐過程中，使學(xué)生具有將創(chuàng)新觀念轉(zhuǎn)化為具體的成果的能力。而造型表現(xiàn)課、游戲式活動(dòng)方式的課業(yè)一定要以小組為單位進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，通過集體活動(dòng)獲得豐富的知識與情感體驗(yàn)。欣賞課前以小組為單位搜集資料，進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的前期準(zhǔn)備，如：上網(wǎng)查閱有關(guān)資料，采訪有經(jīng)驗(yàn)的家長等。審美能力和動(dòng)手能力都有了一定的的提高，在接下來的二年級美術(shù)課堂上，應(yīng)該繼續(xù)堅(jiān)持繪畫和動(dòng)手的結(jié)合教學(xué)，使得孩子在意識和動(dòng)手方面繼續(xù)提高。 二、學(xué)情分析 通過一年級的學(xué)習(xí)，這群剛剛進(jìn)入小學(xué)一年的孩子已經(jīng)掌握了小 學(xué)美術(shù)學(xué)習(xí)的基本方法，知道了課堂授課的基本程序。 情感態(tài)度價(jià)值觀： 在美術(shù)活動(dòng)的過程中，通過參與美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)獲得身心愉悅和持久興趣；體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂 趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣；能夠表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。 知識和能力： 通過觀賞和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡單的話語大膽的表達(dá)自己的感受；啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)生活中的美好事物，從中體驗(yàn)生活的樂趣；幫助學(xué)生認(rèn)識和使用常用色和點(diǎn)、線、面；了解基本美術(shù)語言的表達(dá) 方式和方法；培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自己感受或意愿的能力，發(fā)展學(xué)生的空間知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創(chuàng)造能力。 教材難點(diǎn)： 強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)內(nèi)容要貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣；在繼承中華民族悠久歷史和美術(shù)文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生充分體會(huì)社會(huì)的進(jìn)步與多元化的美術(shù)發(fā)展方向。主要內(nèi)容包括：色彩知識、線條的游戲、橡皮泥塑、繪畫、手工制作、紙玩具、實(shí)用設(shè)計(jì)、電腦美術(shù)、欣賞等。對構(gòu)圖飽滿、抓住舞蹈特點(diǎn)、形象生動(dòng)的作品加以鼓勵(lì)。 繪畫作品：馬蒂斯 (舞蹈者 )、德加 (從包廂劇院看芭蕾 )、名家舞蹈速寫作品、農(nóng)民畫作品、剪紙作品等。 提問： ① 如果去掉作品中的線條會(huì)有什么感受 ?(輪廓感 )② 如果去掉衣裙上的一些線條會(huì)有什么感覺 ?③ 如果改變線條的傾斜方向會(huì)有什么感覺 ?(運(yùn)動(dòng)感、速度感 ) 以各組為單位欣賞其他作品。 (1)提問式導(dǎo)入：想不想對舞蹈有進(jìn)一步的了解 ? (2)將全班分兩大組， (一大組中有若干小組 )分別觀看課件中的中華民族舞蹈和外國民族舞蹈。 (3)提問： ① 上面畫了些什么 ?② 他們跳的舞蹈是什么樣子的 ?請學(xué)生上前模仿。 2．欣賞〈〈舞蹈紋彩陶盆〉〉 (1)提問：你知道在人類歷史上，舞蹈是在什么時(shí)候出現(xiàn)的 ? (2)出示 (舞蹈紋彩陶盆 )。 (1)放一段歡快的民族音樂。 難點(diǎn)：觀察、分析作品，體會(huì)不同藝術(shù)品給人類帶來的不同感受。 能力：注意培養(yǎng)學(xué)生感受、達(dá)能力。 2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)：在學(xué)習(xí)中，教師應(yīng)注意學(xué)生小組合作意識的培養(yǎng)。教學(xué)反思： 第十課 我們來跳舞 教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容： 1．顯性目標(biāo)與內(nèi)容： 應(yīng)知：初步了解古今中外有不同形式的舞蹈，各個(gè)時(shí)代、民族的服飾各有 特 色，藝術(shù)家們表現(xiàn)的形式也多種多樣。 (5)學(xué)生設(shè)計(jì)、制作，教師輔導(dǎo)。 (3)分組暢談個(gè)人的愛好，長大后理想的職業(yè)、職務(wù)。 (1)分組討論： 教師布置學(xué)生研究一組資料：從動(dòng)物園、植物園拍攝介紹動(dòng)、植物的文字圖形照片、生活中多種商品的包裝、標(biāo)牌、名片等。教學(xué)過程： 組織教學(xué)。 學(xué)習(xí)材料：本課可使用瓦楞紙板做襯底，另用膠泥、彩泥、紙黏士等材料均可。教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)： 重點(diǎn)：了解美術(shù)在生活中的作用習(xí)用簡單的圖形和文字裝飾、美化自名片。 應(yīng)會(huì)：用泥設(shè)計(jì)、制作文字和日用以表達(dá)自己的興趣、愛好。 提問：通過這節(jié)深你對大樹有什么新的認(rèn)識 ?今后應(yīng)如何做 ? 教學(xué)反思： 第九課 新穎的泥名片 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)： 1．顯性內(nèi)容與目標(biāo)： 應(yīng)知：生活中有許多需要展示和介紹的東西，如動(dòng)物園里的動(dòng)物、植物園里的植物、商店中的各種商品，至于對人們自己的介紹，就要靠名片了。 小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課作業(yè)情況。 分小組研究教師提出的問題，每組可以重點(diǎn)研究 1～ 2 幅作品。學(xué)生發(fā)表自己的看法 (樹根、樹干、樹枝、樹葉等。板書課題。教學(xué)過程： 組織教學(xué)，導(dǎo)入新課。 難點(diǎn)：畫面構(gòu)思和組織。 (2)通過學(xué)生活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識人與自然的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，保護(hù)綠色生命的情感。教學(xué)反思： 第八課 大樹的故事 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)： 1．顯性內(nèi)容與目標(biāo)： (1)通過回憶、觀察，了解大樹的基本結(jié)構(gòu) (樹根、樹干、樹枝、樹權(quán)、樹葉等 )。幫助他們把拓品的紋理巧妙地利用起來構(gòu)成畫面。 把以上問題寫在拓品的空間里，并用箭頭標(biāo)明方向，使整個(gè)作品圖文并茂，標(biāo)識說明性強(qiáng)，初級作品就很完整。 (1)當(dāng)你拓完作品，心中有什么感受 ? (2)看看你的拓品像什么 ? (3)對拓得模糊不清的圖案，找一找原因。 5．整理材料。 (3)規(guī)定組長責(zé)任制：由組長按時(shí)帶回教室。規(guī)定活動(dòng)范圍：教室，走廊，操場。 4．組織活動(dòng)。 小實(shí)物：葉子，鑰匙，鞋底，硬幣。 提示學(xué)生，什么人用觸覺認(rèn)識文字，什么動(dòng)物用觸角探路，多認(rèn)識體會(huì)一種功能，感受紋理。 準(zhǔn)備兩件質(zhì)感截然不同的物品，如光滑的盒子與竹編的盒子；平滑的鏡子與粗糙的砂紙，讓學(xué)生觸摸感受實(shí)物的質(zhì)。 學(xué)習(xí)材料：彩色鉛筆、油畫棒、比較薄的紙張。教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)： 重點(diǎn)：在感知中采集不同材質(zhì)的肌理。教學(xué)反思： 第七課 我們身邊的痕跡 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)： 能夠發(fā)現(xiàn)、采集不同肌理的材料，并利用材料再創(chuàng)作。 教師：你們想不想也把自己的團(tuán)花做成一件裝飾用的藝術(shù)晶，我們一起動(dòng)手制作吧 ?(3)游戲 活動(dòng)，展示評價(jià) ① 展示：同學(xué)們你們看，我們的手多巧 !一會(huì)兒功夫，我們就做出了這么多漂亮的藝術(shù)晶，請大家介紹一下你制作的團(tuán)花藝術(shù)品可以用來做什么 ?你想把它送給斑上的哪個(gè)同學(xué) ?學(xué)生創(chuàng)作。 教師：大家經(jīng)過自己的努力，制作出一張張美麗的團(tuán)花，請你說說這么美作品，我們可以用它裝飾哪里呢 ?請小組討論。教師：聽了每組同學(xué)的介紹，請你選擇你喜歡的方法或創(chuàng)造新制作方法，制作團(tuán)花。 同學(xué)之間互相合作，解決制作團(tuán)花所碰到的問題。教師：請每組派一名代表，向大家介紹本組所研究的團(tuán)花的制作方法。 (分組發(fā)已做好的不同折法、剪法的團(tuán)花。欣賞分析。 創(chuàng)設(shè)情景，