【正文】 提示課題。教學(xué)過程： 組織教學(xué)。 學(xué)習(xí)材料：學(xué)生可采用單色或多色彩紙，剪、撕作團(tuán)花，有條件的地方還可將剪好的團(tuán)花進(jìn)行染色，自創(chuàng)多種效果。教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)： 重點(diǎn)：團(tuán)花的特點(diǎn)及設(shè)計(jì)制作方法。 (2)教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)制作團(tuán)花的過程中，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生感知、思考、探索及發(fā)散思維的能力以及提高學(xué)生動(dòng)手能力。 (3)說一說自己的感受：教師請(qǐng)學(xué)生說 — 說自己制作的小花飾特點(diǎn)、用途是什么，采用了什么材料，哪個(gè)地方是你喜歡的地方．為什么。 5．展示、講評(píng)作業(yè) (1)展示：將自己制作的小花飾展示給大家看。在這個(gè)過程中，教師要 提出以下幾點(diǎn)問題請(qǐng)學(xué)生邊做邊思考： ① 你做的小花飾有什么用途 ? ② 使用了什么材 料與方法 ? (2)教師要根據(jù)學(xué)生出現(xiàn)的問題及時(shí)輔導(dǎo)。 ③ 教師與學(xué)生一起研討，并拆開一個(gè)早巳準(zhǔn)備好的小花飾，讓學(xué)生非常直觀地看到 這個(gè)小花飾的制作過程，使用的材料是什么 ?以引發(fā)學(xué)生對(duì)其他小花飾制作方法的思 考與研究。 (2)討論與探究。同時(shí)請(qǐng)學(xué)生思考小花飾還可以用在什么地方 ?你還在什么地方見過小花飾 ?(把自己搜集到的帶有小花飾的物品以小組為單位集中到一起，并討論。 ① 教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀，欣賞本課教材的內(nèi)容。 (3)教師肯定學(xué)生的回答內(nèi)容，并告訴學(xué)生我們今天就來學(xué)習(xí)這與小花飾有關(guān)的的內(nèi)容。 這盒子的顏色漂亮。教師出示一件有小花飾的物品，或是自己天天用的粉筆盒或是其他禮品盒，讓學(xué)生觀察并思考一個(gè)問題：你覺得這盒子與其他盒子有什么不同 ? (2)學(xué)生觀察、議論并發(fā)言。 2．導(dǎo)人新課。學(xué)習(xí)材料：各類彩色紙、訂書器、剪刀、繩等。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 重點(diǎn)：小花飾和制作方法。教學(xué)反思： 第五課 小花飾 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)： 1．顯性內(nèi)容與目標(biāo)： (1)通過對(duì)小花飾用途的分析、制作方法的學(xué)習(xí)，了解小花飾的裝飾功能，掌握小花飾最簡(jiǎn)單的制作方法 o (2)在展示小花飾、討論其特點(diǎn)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力、動(dòng)手能力，從中體驗(yàn)到造型活動(dòng)的樂趣 o 2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)： (1)在說小花飾用途、學(xué)做小花飾、分析小花飾特點(diǎn)的活習(xí)興趣，使學(xué)生形成意圖的能力。 5．學(xué)生以小組為單位進(jìn)行表演。 4．學(xué)生分組作業(yè)，教師輔導(dǎo)。 在我們身邊就有許多可以用來創(chuàng)造的東西，請(qǐng)你們?cè)谧约旱纳磉呎乙徽遥纯茨馨l(fā)現(xiàn)什么可用材料 ?(手套 ) (2)觀察體會(huì)手套的形象：看一看我們的手套像什么 ?將手套變一變，看看又像什么 ?將手套換個(gè)角度看看還像什么 ? (3)小組討論：請(qǐng)小組將變好后的手套形象讓其他同學(xué)認(rèn)一認(rèn)，說說變的是什么 ? (4)如何添加：請(qǐng)你們想一想怎樣能使變好后的形象更生動(dòng) ? 3．作業(yè)要求： (1)先用手套創(chuàng)造出新形象形象編排表演小故事。想一想石頭和樹枝的外形分別像什么 ?(待學(xué)生回答后，教師將石頭和樹枝翻過來讓學(xué)生欣賞石頭魚、樹枝蛇。教學(xué)過程： 組織教學(xué)引入新課。 難點(diǎn)：創(chuàng)造出豐富多樣的形象。 應(yīng)會(huì)：能大膽 地創(chuàng)作，通行簡(jiǎn)單的添加創(chuàng)作出某種新形 2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興力和創(chuàng)造思維的能力。 小結(jié)：你喜歡鐘表嗎 ?為什么 ? 布置作業(yè)：課后還可以用多種形式來設(shè)計(jì)小鐘表。 三、布置作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。 出課題：漂亮的小鐘表 二、提問：你知道有哪些不同種類的鐘表 ? 引導(dǎo)學(xué)生分析課本第 6 頁中的鐘表圖片，分析其外形的不同特點(diǎn)。語言進(jìn)行組織教學(xué)。 學(xué)習(xí)材料：家庭中使用的各種鐘表、廢棄的食品盒子、廢掛歷紙、圖釘?shù)?。教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)： 重點(diǎn)：不同種鐘表的特點(diǎn)及其設(shè)計(jì)制作方法。 2．隱性內(nèi)容與目標(biāo) (1)通過欣賞活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)成功的快樂。 (3)通過鐘表的設(shè)計(jì)與制作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，以及設(shè)計(jì)與制作能力。教學(xué)反思： 第三課 奇妙的小鬧鐘 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)： 1．顯性內(nèi)容與目標(biāo)： (1)通過欣賞活動(dòng)，了解鐘表的文化以及造型特點(diǎn)。 (2)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。6．分工合作： 小組討論：誰畫頭飾、誰畫背景 ?每個(gè)人如何分工 ? 7．小組創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。 (2)啟發(fā)學(xué)生談一談爬行動(dòng)物們還會(huì)碰到什么有趣的現(xiàn)象。思考： ① 你認(rèn)識(shí)這些爬行動(dòng)物嗎 ? ② 你能給大家介紹一下它長(zhǎng)得什么樣子嗎 ? ③ 它們給你們帶來什么樣的美感 ? ④ 你能把你看到的爬行動(dòng)物畫下來嗎 ? 3．接龍游戲：各小組將你們觀察到的爬行動(dòng)物的外貌特點(diǎn)畫在黑板或紙上，比一比哪個(gè)組畫得又大又美。 2．觀察、回憶不同種類爬行動(dòng)物的外形特點(diǎn)。學(xué)習(xí)材料： 關(guān)于奇妙的微觀世界的音像、圖片小動(dòng)物 (小昆蟲 )的標(biāo)本，動(dòng)畫、作業(yè)紙。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 重點(diǎn)：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解爬行動(dòng)物的習(xí)性，并發(fā)揮自己的想像力，創(chuàng)作出富有情趣的、奇妙的爬行畫面。 (2)培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致認(rèn)真的習(xí)慣。 (3)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)能力。 教學(xué)反思： 第二課 奇妙的爬行 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)： 1．顯性內(nèi)容與目標(biāo)： (1)觀察、分析生活中點(diǎn)并體會(huì)美感，培養(yǎng)學(xué)生的象創(chuàng)作能力。 分小組講故事，比一比誰的故事最有趣、最有想像力。 (2)人與昆蟲表現(xiàn)生動(dòng)。內(nèi)容生動(dòng)有趣；表現(xiàn)手法多樣；昆蟲特點(diǎn)突出；顏色鮮艷漂亮。 (8)欣賞優(yōu)秀作品。 ① 昆蟲身體結(jié)構(gòu)上有什么共同的特點(diǎn) ? ② 昆蟲的動(dòng)態(tài)有什么不同 ? ③ 自然界的昆蟲與人類有關(guān)系嗎 ?(6)自然界昆蟲與人類有密切的關(guān)系，你能想象你和昆蟲之間會(huì)發(fā)生什么故 事嗎 ?編個(gè)故事講給大家聽。 (4)看書第 第 3 頁分析昆蟲的形態(tài)、顏色、花紋。 同學(xué)們準(zhǔn)備了大量有關(guān)昆蟲的資料，誰能利用電腦和實(shí)物投影儀展示、介紹資料 ? 教師介紹：昆蟲標(biāo)本 (3)引導(dǎo)學(xué)生觀察昆蟲的變化過程。 (展 示部分昆蟲 ) 提示：你知道片中昆蟲的名稱嗎 ?可以邊看邊說出名稱。 2．講授新課 讓我們先了解昆蟲 —— 板書課題一部分：昆蟲。每人了解一種昆蟲 (名稱、形狀、顏色、花紋 )，并能介紹給大家聽。訓(xùn)練組織： 畫面的能力。 難點(diǎn)：表現(xiàn)有情節(jié)的故事內(nèi)容，充分發(fā)揮想像力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生觀察、了解有趣的昆蟲，大膽表現(xiàn)有情節(jié)的故事內(nèi)容。 2．隱性內(nèi)容與目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、了解自然的好習(xí)慣。 應(yīng)會(huì)：體驗(yàn)參與學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的快樂，通過觀察，學(xué)會(huì)抓住特點(diǎn)表現(xiàn)不同種 類的昆蟲。第一篇：人美版小學(xué)美術(shù)二年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案 第一課 我和昆蟲 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)： 1．顯性內(nèi)容與目標(biāo) 應(yīng)知：了解自然界中昆蟲的種類和特點(diǎn)，知道表現(xiàn)主題的方法。認(rèn)識(shí)對(duì)稱的基本特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)昆蟲的對(duì)稱。利用所學(xué)的知識(shí)大膽想象和表現(xiàn)有情節(jié)的 “ 我和昆蟲 ” 。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。培養(yǎng)學(xué) 生的想像能力和表現(xiàn)能力，引導(dǎo)他們積極參與教學(xué)，培養(yǎng)研究問題和解決問題的能 力。抓特點(diǎn)表現(xiàn)昆蟲。學(xué)習(xí)材料： 彩筆、油畫棒、彩色紙、廢舊廣告紙、掛歷紙、報(bào)紙、剪子、膠水 ?? 教學(xué)過程： 一、布置課前準(zhǔn)備：收集有關(guān)昆蟲的資料，如圖片、書籍或者網(wǎng)上下載昆蟲 的資料。 1．組織教學(xué)：集中注意力，提要求。 (1)引導(dǎo)學(xué)生觀看錄像片。 (2)布置學(xué)生介紹昆蟲資料。 (觀看錄像片 )組織小組討論 —— “ 說一說昆蟲變化的過程 ” 。 (5)總結(jié)歸納。 (7)補(bǔ)充課題另一部分：我和昆蟲。 3．提要求，完成作業(yè)。 4．教師輔導(dǎo)要點(diǎn)： (1)構(gòu)圖飽滿。 (3)顏色漂亮。 5．展示、講評(píng)作業(yè)。 (2)了解爬行動(dòng)物特點(diǎn)學(xué)科學(xué)習(xí)的能力。 2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)： (1)培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的情感。 (3)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)未知世界探索的精神。 難點(diǎn)：如何抓住爬行動(dòng)物的特點(diǎn)大膽表現(xiàn)，并充滿畫面。教學(xué)過程： 1．學(xué)生介紹課前收集的有關(guān)爬行動(dòng)物的資料、圖片。欣賞 爬蟲及爬行動(dòng)物的錄像或圖片以及教材中的內(nèi)。 4．如果你是一只小爬蟲，你會(huì)爬到什么地方呢 ?怎么樣爬才能到達(dá)目的地呢 ? (1)教師出示樹葉、木頭、石塊等模型，請(qǐng)學(xué)生描述或表演爬行的情景動(dòng)作。 5．作業(yè)要求： 每組設(shè)計(jì)爬行動(dòng)物的 頭飾或服裝以及爬行的背景，可以用彩紙、報(bào)紙、彩筆等多種材料進(jìn)行繪制、剪貼制作，比一比誰畫的爬行動(dòng)物又大又美，設(shè)計(jì)的旅行又奇妙又有趣，最后表演《爬蟲一家的奇妙之旅》。 8．課后小結(jié)： (1)以小組為單位表演，給同學(xué)們介紹奇妙的爬行。 (3)教師小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)今后你還想了解哪方面的知識(shí)呢 ? 9．課后拓展：你掌握了哪些知識(shí) ?回家后觀察身邊的爬行動(dòng)物，看一看它們是怎樣生活的 ?如果你有興趣還可以將它們寫生下來。 (2)通過對(duì)不同種鐘表的欣賞，提高學(xué)生的審美能力。 (4)通過本課的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生利用自己設(shè)計(jì)制作的鐘表，認(rèn)識(shí)表盤上的時(shí)間，進(jìn)行跨學(xué)科的綜合。 (2)培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念。 難點(diǎn)：如何巧用材料以及對(duì)表盤的設(shè)計(jì)。教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)導(dǎo)入新課。引導(dǎo)學(xué)生欣賞師生課前準(zhǔn)備的各種鐘表實(shí)物。 提問：教材第 6 頁、第 7 頁上鐘表的表盤 ，是怎樣利用生活中、自然界中的形象進(jìn)行巧妙設(shè)計(jì)的 ? 提問：人們?yōu)槭裁催@樣來設(shè)計(jì)表盤 ? 提問：你能利用課前準(zhǔn)備的材料設(shè)計(jì)一個(gè)與眾不同的鐘表嗎 ?怎樣設(shè)計(jì) ? 教師根據(jù)這幾位同學(xué)的介紹，引導(dǎo)學(xué)生了解如何巧妙地運(yùn)用材料，展示幾種巧用材料的作品，并且引導(dǎo)學(xué)生了解如何使表針能撥動(dòng)。 布置學(xué)生認(rèn)一認(rèn)鐘表。教學(xué)反思： 第四課 會(huì)變的小手套 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)： 1．顯性內(nèi)容與目標(biāo)： 應(yīng)知：初步感受適形造物手法。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 重點(diǎn)：通過本課的學(xué)習(xí)，適形造物的方法，發(fā)散學(xué)生維，創(chuàng)作出較生動(dòng)的形象。 學(xué)習(xí)材料：各式各樣閑置不用的小：針線、膠水、扣子、彩色紙、等裝飾用品。 用石頭、樹枝讓學(xué)生觀察感受。 )2．講授新課： (1)根據(jù)導(dǎo)人引出課題。再根據(jù) (2)根據(jù)故事用手套創(chuàng)造形象并進(jìn)行表演。 了解學(xué)生，幫助學(xué)生解決作業(yè)中的困 難。 6．總結(jié)。 (2)培養(yǎng)學(xué)生的審美感受能力和對(duì)生活的熱愛。 難點(diǎn)：了解小花飾的用途，感受小花飾的審美特征。教學(xué)過程： 1．組織教學(xué)。 (1)教學(xué)創(chuàng)設(shè)情境。學(xué)生觀察、思考、議論并發(fā)表白己的看法。 這盒子多了一個(gè)裝飾 盒子上的花漂亮。 3．講授新課 (1)思考與回答問題。 ② 教師一邊請(qǐng)一名學(xué)生朗讀第 10 頁上 “ 爸爸媽媽：我去上學(xué)了 ” 的留言條上的內(nèi)容，一邊讓學(xué)生觀察這個(gè)小字條有什么特點(diǎn) ?留言條讓你有什么感想 ? ③ 學(xué)生回答，教師鼓勵(lì)。 ) ④ 每組選派代表發(fā)言，以搜集到的物品說明小花飾有多種用途。 ① 在探討研究小花飾多種用途的基礎(chǔ)上，教師繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材中的作品圖片，想 一想，分析、討論一下，小花飾是怎樣做出來的 ? ② 學(xué)生在教師的啟發(fā)、引導(dǎo)下，一是看教材中的作品圖片、研究做法，二是還可以把課前搜集到的小花飾拆開研究，進(jìn)行探究式的學(xué)習(xí)。 4．布置作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo) (1)在討論與探究的基礎(chǔ)上，學(xué)生開始小花飾的制作活動(dòng)。能舉例說出，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。 (2)講評(píng)：學(xué)生自評(píng)、個(gè)人評(píng)價(jià)小組或班級(jí)其他同學(xué)的作業(yè)，小組選派代表評(píng)價(jià)某個(gè)學(xué)生的作業(yè)。 6．小結(jié) 在講評(píng)其他同學(xué)的作業(yè)時(shí)，你受到了們么啟發(fā) ? 這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么 ?最大的感受是引么 ?你還想知道哪些方面的內(nèi)容 ? 第六課 百變團(tuán)花 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)： 1．顯性內(nèi)容與目標(biāo)： (1)了解團(tuán)花的基本特點(diǎn)。 2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)： 通過欣賞及學(xué)習(xí)制作團(tuán)花的方法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感以及對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。 難點(diǎn)：紋樣的設(shè)計(jì)及鏤空的面積大小。教師可引導(dǎo)學(xué)生對(duì)剪好的團(tuán)花進(jìn)行再創(chuàng)造，以更好、更有創(chuàng)意地美化我們的生活。講授新課。探索學(xué)習(xí)，學(xué)做團(tuán)花。 ② 合作探究。 )教師：請(qǐng)每組同學(xué)根據(jù)已做好的團(tuán)花，進(jìn)行研究，并試著制作。教師：大家在制作團(tuán)花的過程中碰到問題了嗎 ?我們?cè)趺唇鉀Q這些問題呢 ? 小結(jié)：同學(xué)們經(jīng)過 自己的努力，研究制作出了不同折法、剪法的團(tuán)花，你們可真棒 !根據(jù)已做好的團(tuán)花，學(xué)生以小組為單位嘗試制作，總結(jié)制作方法，向大家介紹。 ③ 創(chuàng)作實(shí)踐。 ④發(fā)散思維。教師：請(qǐng)大家欣賞用剪紙團(tuán)花做裝飾的各種實(shí)物。展示并介紹自己的作品，贈(zèng)送禮物。滲透學(xué)生對(duì)生活美、環(huán)境美的審美意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。 難點(diǎn)：拓印的技巧。教學(xué)過程： 1．摸一摸，猜一猜。 2．看一看，想一想。 3．找一找，拓一拓。 大實(shí)物：文件架，塑料包裝盒，地面，墻角，井蓋，木桌椅，紗窗。 (1)活動(dòng)時(shí)間，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)返回教室，與學(xué)生對(duì)表加強(qiáng)時(shí)間觀念。 (2)規(guī)定活動(dòng)秩序：避免大聲喊叫，影響他人上課， 使學(xué)生心中有他人。完成簡(jiǎn)單管理任務(wù)。 引導(dǎo)學(xué)生把采集的材料用文字簡(jiǎn)單地編輯一下，注明每塊拓品來源于哪些實(shí)物，采集的時(shí)間、地點(diǎn)。 (4)想想自己還能做些什么加工，使它更好看。引導(dǎo)學(xué)生把拓晶作為素材使用。 6．后期制作。 (2)培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、兒童畫創(chuàng)作能力、語言表達(dá)能力， 2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)： (1)引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)氛圍中，相互交流，資源共享，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 重點(diǎn)；圍繞大樹的特點(diǎn)進(jìn)行充分的想象和表現(xiàn)。 學(xué)習(xí)材料：彩色復(fù) 印紙、水彩筆、油畫棒等。 創(chuàng)設(shè)情境：利用課件，或者教師講一個(gè)有關(guān)大樹的故事。提問：大樹由哪幾部分組成 ? 學(xué)生根據(jù)教師講的內(nèi)容進(jìn)行想象。 )提問：樹上、樹下、樹洞里可能有什么故事 ? 提問： 1．你能根據(jù)書上小朋友的作品，