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人教版小學(xué)二年級上冊美術(shù)全冊教案-展示頁

2024-10-17 21:20本頁面
  

【正文】 學(xué)生通過觀察和比較總結(jié)出電話機的外部特征(電話機上有屏幕、數(shù)字、按鍵、聽筒、話筒等)也同時了解到電話機的出現(xiàn)給人類的生活帶來了更多的的方便快捷,此環(huán)節(jié)的設(shè)計使學(xué)生對電話機的外形制作有了整體的認(rèn)識。教學(xué)過程:,以“打電話”游戲引入新課:師生互動“打電話”(紙杯電話),輕松活潑的介紹了游戲規(guī)則,有請另外一組學(xué)生互打電話,學(xué)生即興打電話,活躍了課堂氣氛,為下一步教學(xué)環(huán)節(jié)開展做好了鋪墊,進(jìn)而導(dǎo)出新課(師):“今天老師就帶大家一起走入奇妙的電話機的世界里。教學(xué)難點: 運用彩泥制作出造型獨特,功能神奇的電話機。情感、態(tài)度與價值觀:提高學(xué)生對學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,體驗了美術(shù)活動中的手工制作帶來的成就感。學(xué)生制作,教師適時的給與指導(dǎo)幫助。)如果在制作過程中遇到技術(shù)上的難題,可以找視頻彩泥技法演示自主攻克難關(guān),也可以找組里的同學(xué)幫助你。在動手制作前李老師還給們準(zhǔn)備了一些通關(guān)法寶,在四葉草資料庫里,我給大家準(zhǔn)備了小魚、烏龜、章魚、海星等視頻制作步驟,以及一些海洋生物的圖片,幫助大家更快更順利的通關(guān)。四、課堂作業(yè):現(xiàn)在我們要來闖最后一關(guān)“巧手神掌”,這一關(guān)是最難的一關(guān), 請同學(xué)們小組合作共同完成一幅海底世界。魚兒的色彩艷麗,不同顏色的搭配可以把魚兒裝飾的更美麗。魚兒身體外形多樣,我們都可以用哪些形狀的做小魚?(有圓形、三角形、正方形、心形、檸檬形......)?,F(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)怎樣捏小魚。第二關(guān)又順利的闖過去了。他抓住了魚的特征,從外形、花紋、色彩這三個方面介紹了***魚,說的真棒,謝謝你的介紹。同學(xué)們說的都不錯,現(xiàn)在請同學(xué)們輕輕打開iPad,找到你昨天搜集的魚,把你的小魚介紹給組員,注意一定要抓住魚的特征,從魚的(外形、花紋、色彩)幾方面介紹。昨天我給大家布置作業(yè),請同學(xué)們上網(wǎng)找你最喜歡的魚,上傳照片,說說魚兒的名稱,它有什么特征并介紹給同學(xué)們。想不想和李老師一起去美麗又神奇的海底世界游覽一番呢?請看大屏幕。彩泥世界快樂多——多彩的魚。魚是由魚身、魚頭、魚嘴、眼睛、魚鰭、魚尾六部分組成。教學(xué)準(zhǔn)備:課件、有代表性的美術(shù)作品、各種繪畫工具。教學(xué)重難點:教學(xué)重點: 初步掌握浮雕式泥塑制作的方法和技巧,學(xué)習(xí)利用彩泥表現(xiàn)自己感興趣的題材。情感、態(tài)度與價值觀:體驗不同材料造型帶來的美感和樂趣。提高善于觀察、捕捉事物特征和手、腦協(xié)調(diào)的立體造型能力。對了,老師還有個禮物送給大家,看看對你們是否有幫助?(小組互相討論交流)點同學(xué)說一說用了什么方法(用相關(guān)的物品代替、連筆)不妨一試,嘗試寫(2分鐘時間,音樂一停就必須停筆)因為時間有限,可以選名字中的一個字嘗試寫一寫。生:大家好,我叫??(聲音宏亮、有禮貌,獎勵一個大拇指)師:你能把名字寫在黑板上嗎?老師也寫好了自己的名字,怎么樣,好看嗎?(生:好看,寫成了美術(shù)字),對,因為我給名字化了妝。教學(xué)過程:組織教學(xué):集中學(xué)生精力,準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品。教學(xué)難點: 能對名字的字形進(jìn)行分析,巧妙地運用筆畫特征進(jìn)行想象設(shè)計。情感、態(tài)度與價值觀:愛父母,愛祖國的人文教育。下課吧!六、板書設(shè)計:第二課 染色游戲教學(xué)反思:第三課 裝飾自己的名字授課日期: 年 月 日 教學(xué)目標(biāo):知識與技能:學(xué)生通過想象將自己的名字藝術(shù)化地表現(xiàn)出來。教師結(jié)束語: 同學(xué)們,普通的材料通過我們的想象和靈巧的雙手把它變成非常精美的作品。五、課后擴展:出示染紙制作的小作品同學(xué)們,這些染紙藝術(shù)太奇妙了,它能染出這樣美麗的作品,到這兒是不是就結(jié)束了?他們還有什么用途嗎?你們發(fā)現(xiàn)我剛才獎勵給你們的小獎品是不是用染紙做的?你們看,只要我們展開想象的翅膀,發(fā)揮我們的聰明才智,就會挖掘出很多用途來。先由學(xué)生自評,再互評,最后教師點評鼓勵學(xué)生創(chuàng)作出更多更好的作品。播放音樂,染紙作品循環(huán)播放。三動一動手,嘗試創(chuàng)意制作:嘗試不同的折疊方法和染色方法。你們想不想?yún)⒓? 好,我們就一起來玩一玩《染色游戲》二、探索實踐:紙張的折疊方法(1)出示四種紙張折疊方法: “田”字折法、“井”字折法、“十”字折法、“米”字折法(2)學(xué)生嘗試其他折疊方法兩種基本染法(1)教師邊講邊演示染紙的浸染方法: 折紙成角→一角浸染→換角浸染(2)教師邊講邊演示染紙的點染方法教師小結(jié):我們學(xué)習(xí)了折法和染法,想要請你們看看老師是怎么制作染紙的?染紙的制作過程(1)教師示范染紙制作過程: A挑選顏色 B折紙 C染色 D打開(2)請同學(xué)來總結(jié)一下制作步驟教師小結(jié):剛才我們學(xué)習(xí)了怎么折法和如何染法,也看了制作過程。引導(dǎo)學(xué)生觀察除了它是用顏料染的不是用筆畫的,還有哪里不一樣呢? 教師小結(jié):你們知道為什么用紙巾染?用兩張不一樣的紙來做個小實驗,讓學(xué)生觀察染出來的效果——辨別紙的材質(zhì)小結(jié):不是所有的顏料,所有的紙張都能用來染色的,我們要選擇一些吸水性比較強的紙來染色。教師小結(jié):我們是用一種很神秘的顏料——水墨顏料。教學(xué)準(zhǔn)備: 師生共同準(zhǔn)備顏料等材料。教學(xué)重難點:教學(xué)重點: 探究學(xué)習(xí)紙的不同折疊方法,掌握染紙制作的方法和步驟。過程與方法:掌握基本的折紙、染色的方法與步驟。五、小結(jié):各小組展示自己的作品,說一說用的方法、講一講觀察到的情況。用各種方法讓顏色互相流動美味菜肴,觀察顏色融合時美妙的變化夏季菜肴,且把觀察到的在小組里進(jìn)行交流。師示范:我用 辦法,讓 色和 色融合在一起,我看到:。)強調(diào)在作業(yè)游戲的過程中要注意觀察色彩融合、滲透時的美妙變化。教師示范讓顏色互相混合、互相滲透的方法:傾斜畫面,直接用嘴吹美味菜肴,用吸管吹,等。教師小結(jié):兩種流動的顏色在互相混合、滲透的過程中變幻無窮,今天,我們一起動手試試,看看這種美妙的變化。利用多媒體的投影儀,讓全班同學(xué)觀察兩種顏色互相滲透的變化過程,并且把看到的變化分別在小組里說一說。教學(xué)準(zhǔn)備:課件、有代表性的美術(shù)作品、各種繪畫工具。教學(xué)重難點:教學(xué)重點: 讓學(xué)生在觀察兩種顏色互相滲透過程中夏天菜肴,感受色彩變化的美。過程與方法:根據(jù)吹畫后的效果菜肴圖片,展開想像,進(jìn)行添畫創(chuàng)作。第一篇:人教版小學(xué)二年級上冊美術(shù)全冊教案第一課 流動的顏色授課日期: 年 月 日 教學(xué)目標(biāo):知識與技能:學(xué)會調(diào)勻水粉顏料。通過實踐,體驗兩種顏色調(diào)和而產(chǎn)生第三種顏色的變化過程。情感、態(tài)度與價值觀:培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和抽象思維能力。教學(xué)難點: 培養(yǎng)學(xué)生動手能力和觀察能力。教學(xué)過程:一、組織教學(xué): 導(dǎo)入階段:請一位同學(xué)和老師一起做游戲:老師有紅、黃、藍(lán)三種顏色,兩人各滴一種顏色在畫紙上,再用吸管吹菜譜,讓顏料混合、互相滲透。請兩位同學(xué)上臺,再做一次游戲夏天菜肴,把看到的變化經(jīng)小組討論后,在班上說一說。揭示課題:流動的顏色二、課堂教學(xué):師示范調(diào)顏色:用毛筆蘸水放在調(diào)色盤里,再蘸顏料在調(diào)色盤里調(diào)勻,調(diào)到毛筆蘸顏料時,水份飽滿且不滴落。師問:除了老師的這些方法之外,大家想想還有什么辦法可以使顏色流動嗎?(要求同學(xué)在小組里討論菜肴制作,在作業(yè)時應(yīng)用、嘗試。教師幫助學(xué)生一起總結(jié),示范語句表達(dá)形式。三、布置課堂作業(yè):會調(diào)勻水粉顏料。比一比,哪組的顏色流動方法多?說說觀察到色彩有什么變化?四、學(xué)生練習(xí):學(xué)生以小組開展作業(yè)游戲,教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)。六、板書設(shè)計:第一課 流動的顏色教學(xué)反思:第二課 染色游戲授課日期: 年 月 日 教學(xué)目標(biāo):知識與能力: 初步了解浸染和點染的基本知識,感受傳統(tǒng)藝術(shù)的精美。情感、態(tài)度與價值觀:體驗染色千變?nèi)f化的樂趣,感受色彩帶來的絢麗多彩的美感,激發(fā)學(xué)生美化生活的愿望。教學(xué)難點: 運用多種折疊方法進(jìn)行浸染和點染練習(xí),并將染好的紙做有創(chuàng)意的手工。教學(xué)過程:一、激趣導(dǎo)入引導(dǎo)學(xué)生觀察并介紹今天課堂上要用的材料:紙和顏料教師出示用顏料染好的作品請同學(xué)們觀察和平時的畫有什么不一樣的地方?請個同學(xué)來說說。它是已經(jīng)調(diào)好的顏料,使用起來很方便,染色起來很鮮艷。引出課題《染色游戲》師:一會兒老師要用這些染紙來開一個展覽會,想要請全班的同學(xué)一起來參加。老師相信一會兒的染紙展覽會一定會舉辦的很成功,現(xiàn)在我們來動一動小手一起制作吧。運用多種顏色搭配,豐富畫面。在學(xué)生染紙時,提醒學(xué)生注意染色的位置、面積的大小、和色彩的搭配四、作品展評:將完成的作業(yè)貼到“展覽會”上展覽。教師小結(jié):我們可以用相同的顏色不同的折法,不同的顏色相同的折法,染出這么多漂亮的染紙。布置課后作業(yè)你們可以課后用今天制作的染紙進(jìn)行創(chuàng)作。美就在我們手中,我相信你們一定能夠染出更美更多的作品,讓我們用雙手來美化生活,打扮世界。過程與方法:初步感知變體字,能用多種材料制作美化自己的名字并設(shè)計成漂亮的畫面。教學(xué)重難點:教學(xué)重點: 設(shè)計具有自己特色的名字。教學(xué)準(zhǔn)備:課件、有代表性的美術(shù)作品、各種繪畫工具。二、談話導(dǎo)入,引出課題:師:我想請一個同學(xué)給聽課的老師介紹一下自己的名字。今天這節(jié)課我們一起了來學(xué)習(xí)給名字化妝(出示并板書課題)三、教學(xué)新授:展示學(xué)生作品(課件)老師還帶來了幾個同學(xué)的作品,請大家欣賞小組討論 你們想給自己的名字化妝嗎?不過老師有個要求,請同學(xué)們分小組討論一下,譚老師和同學(xué)用了什么方法的給自己的名字化妝。欣賞美術(shù)字(課件),看看它們還用了那些方法?判斷“學(xué)”是宋體字還是黑體字,有什么不同總結(jié)變體美術(shù)字的特點 其實這些字都是由宋體字和黑體字變化而來的,它們叫什么名字呢?(變體美術(shù)字)在生活中能用到它們嗎?(課件)考考大家,闖關(guān)游戲(課件)第一關(guān):①判斷字是什么字體第二關(guān):①介紹變化方法 變筆劃 ②變字形(錯位)③“大都市”筆劃字形一起變第三關(guān):①判斷各用什么方法 “火焰”二字 ②“飄”字 ③“爬”字師和學(xué)生總結(jié):(板書)方法:①變筆劃 ②變字形 ③筆劃、字形一起變 特點:形象、美觀、有趣四、探索與實踐 同學(xué)們,學(xué)習(xí)了變體字的基本知識,大家是否想知道變體字是怎樣書寫的呢?演示美術(shù)字書寫的步驟(動畫演示 花貓、爆炸兩個示范)五、小小設(shè)計師(輕音樂)請你裝飾自己的名字(教師點先前寫名字學(xué)生上臺來寫)六、板書設(shè)計:第三課 裝飾自己的名字教學(xué)反思:第四課 彩泥世界快樂多授課日期: 年 月 日 教學(xué)目標(biāo):知識與技能:用彩泥浮雕式地表現(xiàn)自己感興趣的內(nèi)容,并進(jìn)一步熟練捏、粘、卷、揉、搓等泥塑的基本技能。過程與方法:通過回憶導(dǎo)入新課,引導(dǎo)學(xué)生討論、啟發(fā)學(xué)生想象及作品欣賞等方式使學(xué)生掌握用彩泥塑造喜愛的物體的方法。培養(yǎng)在創(chuàng)作過程中團(tuán)隊協(xié)作的意識。教學(xué)難點: 能夠抓住表現(xiàn)對象的主要特征并使作品富有情趣。教學(xué)過程:一、導(dǎo)入新課第一關(guān):“火眼金睛”(看微課,回答問題)昨天李老師在給大家布置了看微課《魚的身體結(jié)構(gòu)》,同學(xué)們都認(rèn)真看了嗎?那我要考考你們了,你能說出魚的身體有哪幾部分組成。(根情況具體講解),咱們同學(xué)說的很完整,看樣子大家課前預(yù)習(xí)的還是很認(rèn)真的,恭喜同學(xué)們順利通過第一關(guān),一起走進(jìn)我們的快樂之旅。(揭題)二、探索新知 的時候,海底卻是另一番景致。同學(xué)們不時地發(fā)出驚嘆的聲音,海底的魚兒真美啊!你都認(rèn)出了哪些魚?(獅子魚、海馬、海龜......)誰能說說這些魚兒都美在哪嗎?(顏色、外形、花紋)這就是第二關(guān):“能說會道”。我們一起來看一看,聽一聽,。請同學(xué)們合上iPad,面朝李老師做好,大家討論的很熱烈,哪個小組愿意介紹一下你們的小魚?推薦你們那組說的最好的同學(xué),請他說給全班同學(xué)聽,........這組同學(xué)手舉得最高,請你來說??他說的好不好,好。看樣子咱班同學(xué)還真的是能說會道。三、示范: 既然今天我們這節(jié)課叫彩泥快樂多,那么我們就要用彩泥來制作海底世界,現(xiàn)在我們一起來學(xué)習(xí)一下怎么樣捏泥,一起來看大屏幕,剛才這些技法你們看懂沒有?沒看懂的同學(xué)等會可以在四葉草里找到這個視頻,重新學(xué)習(xí)一遍。從視頻中我們看到我們首先要做魚頭、魚身,之后再給魚兒做出眼睛、嘴巴、魚尾、魚鰭、(魚鰭又包括了背鰭和腹鰭),把這六部分組合在一起,然后裝飾一下,這樣一條魚兒就制作完成了。魚身上的花紋獨特,我們可以運用什么來裝飾小魚呢?(點、線、圖案進(jìn)行裝飾)。請同學(xué)們大膽運用手里的顏色,看誰做的小魚最美麗。不要著急哦。請組長給位組員分配任務(wù)(有的同學(xué)做小魚、有的同學(xué)做烏龜......),各位組員根據(jù)你認(rèn)領(lǐng)的任務(wù)觀看相應(yīng)的視頻、圖片資料(比如說你的任務(wù)是做章魚,你就有針對性的觀看章魚的視頻、圖片,并制作小章魚。同學(xué)們,你們都知道各自的任務(wù)是什么了嗎?下面請你們打開iPad四葉草,有針對性的看視頻、圖片做手工吧。五、板書設(shè)計:第一課 彩泥世界快樂多教學(xué)反思:第五課 奇妙的電話機授課日期: 年 月 日 教學(xué)目標(biāo):知識與技能:知識與能力目標(biāo):通過啟發(fā)引導(dǎo),讓學(xué)生產(chǎn)生對電話機制作的興趣,教師通過直觀示范,使學(xué)生了解制作步驟,并能用一些裝飾的手段與方法去設(shè)計電話機,:在觀察、欣賞電話機的過程中,引導(dǎo)學(xué)生了解電話機的發(fā)展趨勢,感受了科技發(fā)展帶給人們的美好生活,同時培養(yǎng)了學(xué)生的觀察、分析、創(chuàng)新的能力以及語言的表達(dá)能力。教學(xué)重難點:教學(xué)重點: 在外形和功能上拓寬學(xué)生的思維,引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)自己的獨特創(chuàng)意。教學(xué)準(zhǔn)備:課件、有代表性的美術(shù)作品、各種繪畫工具?!?,分析了解電話機的外部特征:師:“同學(xué)們你們想不想去看看我們?nèi)祟愂褂玫牡谝徊侩娫挋C呢?” 生:“想”,課件出示“貝爾的電話機”,進(jìn)而欣賞合適各樣的古董電話機,一直到現(xiàn)在人類生活中常見的電話機(固定電話機和手機)。三、3.“逛商店”開拓學(xué)生視野,啟發(fā)制作奇妙的電話機:開展“逛商店”的活動,教師利用課件播放多樣的外形奇特美觀的電話機,(外形多以生活中學(xué)生熟悉的植物,水果,動物等常見的生活物品為例), 提問:“電話機還可以做成什么外形的呢?”通過學(xué)生回答總結(jié)出電話機造型原來還可以做的多樣化。探討:“電話機僅僅外形漂亮就足夠了么?”學(xué)生們異口同聲的說出:“不是,還有功能要強大”,這時教師出示自己的制作的電話機,通過展臺進(jìn)行展示,并且演示制作步驟(,在制作電話機的形象上我選擇了生活中常見的蔬菜“胡蘿卜”的外形,也就是制
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