【正文】 萬戶的生活，具有牽心動魄的藝術魅力。情感、態(tài)度與價值觀:養(yǎng)成善于觀察發(fā)現(xiàn)的習慣,懂得珍惜動物,保護大自然。引導學生總結出是從那些地方猜出是蜻蜓的。很多紋理。小朋友在隨著蜻蜓的飛翔追趕,嬉戲的場景。翅膀:兩對,又長又薄,透明。情感、態(tài)度與價值觀：養(yǎng)成善于觀察、勇于表現(xiàn)及對美術持久的興趣。二、揭題講授：這是我們二年級同學的作品,張老師帶來了一張有趣的畫 送給你們,你們看看哪里比較有趣?和你們畫的有什么相似 之處?(也運用了點線面,和我們畫的很接近,手法很像)你們知道是誰畫的嗎?(告訴同學們一個秘密:這幅畫可是西班牙繪畫大師米羅的作品,他一生畫了許多畫,他的畫很特別,很有趣,能帶給我們豐富的想象, 許多博物館里都珍藏著他的作品,價值連城。師:“畫面中,有些什么線條?”生:“直線和彎彎的線” 師:“有些什么圖形呢?”生:“圓形、橢圓形、三角形、星形、月亮形和一些奇怪的 形狀” 師:我們看下這幅畫叫什么!《星空》師:既然他叫星空,張老師找到了一張真實的星空圖片,請你對照米羅的《星空》 我們找一找這些奇怪的點、線、形狀到底和真實的星空 圖有什么聯(lián)系? 生:“圓形在灣線上好像星球在軌道上運行。四、小組討論分工創(chuàng)作：師:那么今天我們也學習大師,運用一些簡單,符號,有趣 的圖形完成一幅有趣的想象畫好不好?老師喜歡大海,我以海底世界為主題設計一幅,同學們 都知道,大海表面看起來風平浪靜,實際上海底波濤洶涌。教學難點: 能夠根據(jù)兒歌構思畫面。但它遇到了幾個問題需要你們的幫助。教學難點: 兩個瓶蓋連接結實的處理方法。你知道哪些物體或物體中某一部分是圓形的(圓柱體)? 生:舉例,如:球、眼睛、紐扣等。我們玩?zhèn)€游戲,比一比哪個小組最聰明。上下的好粘,(教師演示上下粘貼瓶蓋的方法。用瓶蓋擺放的圖形。他評:優(yōu)缺點與改進意見。教學難點: 繪制出的回家路線圖清晰、明了,并能用簡練的線條畫出回家路上的建筑物和景物等?？梢愿鶕?jù)需要添加人物與景物。評一評同桌的作品。小朋友,今天你吃了那些好吃菜呢?(學生自由回答)平時爸爸媽媽除了工作還要為我們做好吃的,得多辛苦啊!你們想不想也為父母做幾個拿手的好菜呢?(想)那好今天這節(jié)課老師就讓你們親自體驗一下給爸爸媽媽當廚師的滋味。欣賞了這么多好吃漂亮的菜,老師已經(jīng)看到每個小朋友摩拳擦掌,讓我們趕快來做自己的午餐吧。欣賞他們的作品,請他們介紹自己的作品。教學準備:課件、各種繪畫工具。今天老師特地為同學們準備了很多精美的圖片,讓我們一起來欣賞下吧!二、走進馬兒,了解特點(運用課件出示馬圖片,引導學生觀察馬的外型特點,掌握馬兒的繪畫方法)小組討論:馬有什么特點?如何畫馬?(以幾何形概括)生:橢圓形的腦袋,背上有鬃毛,長尾巴像頭發(fā)?? 生:可以先從馬兒的腦袋畫起,橢圓形的??學生的回答后老師對積極的同學進行表揚,并鼓勵同學們積極思考與探討。進一步提出小組討論:如果你和馬兒一起玩,你將和它玩些什么?(同桌互相交流想法)生匯報結果: 騎著馬兒在草原上奔跑。溫馨提示:動態(tài)生動 構圖飽滿 體現(xiàn)主題【回歸課本,以欣賞的教學方式,開拓學生的視覺感知,促進作品的多樣性展示。過程與方法：培養(yǎng)對大自然、對生活的觀察能力和記憶能力和繪畫表現(xiàn)能力。討論:你們見過幾種風呢?不同的風對四周景物的影響一樣嗎?師:請各小組派代表來匯報你們的討論結果。師:同學們,為他們的出色表現(xiàn),掌聲鼓勵!師:同學們在大風中行走過嗎?當時的情景是什么樣的?你是怎樣感覺到風的存在的?三、表演，風中行走的樣子誰愿做小演員,表演人在風中行走的樣子。師:老師也帶來了一些小朋友的作品(出示小朋友的作品1)師:你從哪里看出畫面有風的? 生: 師:我們再看一幅(出示小朋友的作品2)但是在這幅畫中,粗心的小畫家把許多地方畫錯了,你能幫他找出來嗎? 生:指處畫面錯誤之處 師:你真是火眼金睛!你真棒!師:同學們,我們每天都和這位朋友碰面,你可曾記得上學路上它吹走你的帽子,教室里亂翻我們的書本、作業(yè)時的淘氣樣嗎?或是你們上完體育課大汗淋漓時帶給你清涼的的可愛樣嗎?現(xiàn)在讓我們用手中的畫筆描繪出和這位朋友相處的情景。七、風來了拓展講解風能,太陽能等能源,環(huán)保知識的滲透。二、教師準備:示范作品、圖片、剪刀、雙面膠、各色彩紙,多媒體課件。出示課件里的圖片,擴寬學生設計思路,激發(fā)制作會轉的玩具的欲望。要認真仔細地進行制作。情感、態(tài)度與價值觀：引導學生通過簡單的電腦創(chuàng)意和操作感受電腦美術課的樂趣和成功的喜悅?！薄氨尘坝辛?誰來幫我把第一條鯊魚請來?”(請一位同學上來操作如何在圖庫中找到鯊魚,再拖動到畫面中)“它太大了,能不能讓它變小一點?”(用鼠標左鍵拖拉圖像上方的斜箭頭來調整大小)“我想讓它轉過身來可以嗎?”(水平箭頭可以水平翻轉方向)“怎么把它移到最合適的位置上來呢?”(用鼠標左鍵按住圖案中心的十字箭頭拖動,可以將圖案平移)“誰再把第二條鯊魚請來?”(再插入一條一樣大的鯊魚)“這樣的畫面你看了舒服嗎?為什么?(太堵了)讓我們把其中的一條魚變小一點吧!把變小的魚放到后面好還是放在前面好?這不就是我們在美術課上學過的‘近大遠小’嗎!(再插入一條魚)我們還可以根據(jù)他們離我們的遠近制造出‘遮擋關系’來。,推薦最好的介紹給大家。教學準備:課件、各種繪畫工具。)(點擊幻燈)師:“對,這些用卡紙或是彩泥做成的套在手指上的玩偶有一個好聽的名字,叫做指偶?！?點擊幻燈)示范卡紙剪貼法?！叭?chuàng)作階段師:“同學們,你們聽過《小蝌蚪找媽媽》的故事嗎?剛剛小黃人告訴了我一個好消息,它的指偶劇場今天就要上演《小蝌蚪找媽媽》,需要招募很多新演員,你們想?yún)⒓訂?”(生回答)(點擊幻燈)師:“那么我們趕緊進行準備吧,首先讓我們一起了解一下劇本內容吧。明白了嗎?(生回答)當然,小黃人又告訴我,今天的演出演員非常多,它給同學們準備了很多角色,你們也可以自由發(fā)揮,制作自己喜歡的卡通形象,比如小兔、小豬、豌豆射手、小黃人等都可以。(點擊幻燈)(套上小黃人)師:“下面我們有請第一組同學為我們上臺表演,大家掌聲歡迎。教學重難點：教學重點: 能夠感受到玩具的傳承與發(fā)展、嘗試用自己喜歡的形式創(chuàng)作表現(xiàn)自己的玩具。例如:毛絨玩具 老虎枕頭三、學生創(chuàng)作作業(yè): 可以拿來玩具實物也可以拿來玩具照片,把它畫成圖畫。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。1．組織教學：集中注意力，提要求。(5)總結歸納。(3)顏色漂亮。(3)培養(yǎng)學生對未知世界探索的精神。4．如果你是一只小爬蟲，你會爬到什么地方呢?怎么樣爬才能到達目的地呢?(1)教師出示樹葉、木頭、石塊等模型，請學生描述或表演爬行的情景動作。(2)通過對不同種鐘表的欣賞，提高學生的審美能力。(3)教師小結：通過這節(jié)課的學習今后你還想了解哪方面的知識呢? 9．課后拓展：你掌握了哪些知識?回家后觀察身邊的爬行動物，看一看它們是怎樣生活的?如果你有興趣還可以將它們寫生下來。欣賞爬蟲及爬行動物的錄像或圖片以及教材中的內。2．隱性內容與目標：(1)培養(yǎng)學生熱愛自然的情感。4．教師輔導要點：(1)構圖飽滿。(觀看錄像片)組織小組討論——“說一說昆蟲變化的過程”。學習材料：彩筆、油畫棒、彩色紙、廢舊廣告紙、掛歷紙、報紙、剪子、膠水?? 教學過程：一、布置課前準備：收集有關昆蟲的資料，如圖片、書籍或者網(wǎng)上下載昆蟲 的資料。利用所學的知識大膽想象和表現(xiàn)有情節(jié)的“我和昆蟲”。提煉相出玩具的特點 板書:玩具的特點總結:同學的這些玩具真有意思,有的了解傳統(tǒng)玩具我們現(xiàn)在能夠見到的一些玩具有的在我們爸爸媽媽、爺爺奶奶甚至很久以前就出現(xiàn)了,成為人們的玩具這就是傳統(tǒng)玩具。過程與方法：通過搜集玩具,展示、交流玩具的特點與玩法、收藏的方法等活動,培養(yǎng)學生的觀察能力和表達能力。彩排的時候,請一名同學念旁白,其余同學按照制作的指偶角色記好自己的臺詞哦?！毙◎蝌秸f:“謝謝你,大烏龜”,烏龜說:“不客氣,再見”場景五:小蝌蚪游呀游呀,游到池塘邊,看見一只青蛙,坐在圓圓的荷葉上“呱呱呱”地唱歌。把它粘在做好的紙筒上。那么待會兒在欣賞的時候請同學們仔細觀察一下,那些指偶和老師手上的兩個指偶在制作材料上有哪些不一樣?”(點擊幻燈)師:“看了這么多漂亮的指偶,同學們是不是很想學著怎么做呢?(生回答)那么今天老師先教最基本的制作方法:卡紙剪貼法?！币龑W生回答小黃人用卡紙,豌豆射手用彩泥。教學重難點：教學重點: 劇中角色的造型塑造能力。教師根據(jù)學生的不同水平進行個別輔導?！苯處煵僮髡n件創(chuàng)造出潛水艇緩緩駛向海底的情境,“現(xiàn)在我們到了水下多少米了?您從潛水艇的窗口看到什么了?讓我們一起和魚群打個招呼吧!Hi!”“現(xiàn)在到哪兒了?(水下50米)你看到了什么?那不是海葵屋嗎?誰在那兒?它們好像在說話,你能猜出他們說的是什么嗎?”(啟發(fā)學生展開想象)“大家的想象力真是太豐富了!其實馬林和尼莫說的是‘鯊魚又要開大會了,我們快去看看吧!’你也想看看嗎?讓我們一起用金山畫王把海底的故事畫下來好嗎?”(板示課題)二、探究、體驗。六、板書設計：第十七課 會轉的玩具教學反思：第十八課 電腦美術復制粘貼真神奇授課日期： 年 月 日 教學目標：知識與技能：指導學生進入系統(tǒng)畫板程序界面。鼓勵學生用找到的材料,通過想象與構思,設計并制作一個會轉的小玩具,采用畫,剪,拼貼等造型手段將玩具裝飾美化。出示制作好的兩組不同的風車,啟發(fā)學生體會轉動的作用。教學難點: 鼓勵學生做出有創(chuàng)意的玩具。每個學生根據(jù)自己的畫面編一個小故事,向大家做介紹。他們的腰帶、發(fā)辮、衣擺及一些飾物都被風吹得飄起來。師:剛才幾位同學的回答,基本概括了風的不同種類。風的形成和作用 師問:風是怎么形成的呢? 生答:空氣流動產(chǎn)生風?！究偨Y課堂:拓展思維,啟發(fā)學生想象乘著其他動物飛翔的歡樂心情?！克摹⒋竽懴胂?繪畫馬兒課件出示同齡人的作品,師生一起欣賞,進一步完成對馬兒為主體的構圖樣式的教學目標,并介紹背景的搭配。又淌過了清澈的小溪,來到一個個小村莊。馬是陸地上最大的哺乳動物,它們生活在我國云南的南部、還有印度、非洲等地。教學重難點：教學重點: 引導學生通過簡單的創(chuàng)意和繪畫,表現(xiàn)自己與馬兒一起的快樂心情。將自己制作的拿手菜擺放在桌子上,老師和小組長評選出最具色香味的“菜”最具造型的“菜”,最佳色彩搭配的“菜”,最后授予這些小朋友為最佳廚師。一碗煎蛋面條就制作完成了。教學準備:課件、各種繪畫工具。最后,根據(jù)需要可以添畫人物與景物(可以用剪貼或繪畫的方式)。以小組為單位談談創(chuàng)作思路:把回家路線交待清楚,再畫上路旁有代表性的建筑以及樹木,還有在你回家時路上的情景:車、人等。情感、態(tài)度與價值觀：感受社會環(huán)境,認知生活常識,學會處理問題。學生練習,教師巡視輔導。兩個瓶蓋制作的玩具。出了這么多好主意。(教師板書:圖“剪貼”)生3:用橡皮泥粘?！?教師板書課題:1有趣的瓶蓋。情感、態(tài)度與價值觀：對用廢舊材料自制玩具產(chǎn)生興趣,能夠愛動腦、勤動手,變廢為寶,做個環(huán)保小衛(wèi)士。(兒歌變畫就是把兒歌用繪畫的形式表現(xiàn)出來)板書課題:兒歌變畫二、創(chuàng)作《小烏龜》播放歌曲《小烏龜》學生邊聽邊思考:兒歌中的主角是誰?它要去做什么? 抽生匯報。情感、態(tài)度與價值觀：通過感受兒歌、給兒歌配畫,了解優(yōu)秀的文化傳統(tǒng),增強民族自豪感。米羅爺 爺也把他的看到的星星連了起來。外加綠色和黑 色的調和,既不突兀又產(chǎn)生強烈的色彩對比。張老師請兩位位同學到前面來,用張老師提供的工具來畫。第十課 畫出你的想象授課日期： 年 月 日 教學目標：知識與技能：通過欣賞名家畫,學習用線條和色彩表達自己心中的想象。大家表現(xiàn)的很優(yōu)秀,今天的課就上到這,下課。除了在身體結構上,你還知道哪些有關蜻蜓的小知識,說一說。(身體:細細長長的,造型美。飛得高天氣晴飛得低天氣陰,飛來飛去飛累了,站在草間停一停。五、擴展：我們還可以像這樣把對印圖形剪下來制作成書簽、賀卡或者明信片,印在服裝上,小掛飾上,把我們的生活裝扮的更加美麗!六、板書設計：第八課 對印的圖形教學反思：第九課 蜻蜓飛飛授課日期： 年 月 日 教學目標：知識與技能：觀察蜻蜓的外形特征,并能夠抓住其基本特征進行造型表現(xiàn)。如植物世界里的鮮艷的小花,動物世界里的兇猛的老虎,稱霸一方的鯨魚。教學準備:課件、各種繪畫工具。剪紙不僅烘托了喜慶的節(jié)日氣氛，而且也為人們帶來了美的享受。唐代剪紙已處于大發(fā)展時期，杜甫詩中有“暖水濯我足，剪紙招我魂”的句子，以剪紙招魂的風俗當時就已流傳民間。師:好！老師期待著更多精彩的作品！每位同學還要給作品起個名稱！開始?。ㄉ僮?，師放音樂，巡視指導。剪出精美的有畫意，又有裝飾趣味，很受群眾喜歡（掛圖：這些剪紙還都有它獨特的意蘊在里面如：連年有余、喜鵲登梅、喜上眉梢、富貴吉祥、花開富貴、花好月圓、吉慶有余等等）圖案點綴和美化著生活。發(fā)揮你們的聰明才智,試試在這張基礎上，你能剪出什么圖案？比比看,哪位同學的思路更獨特、更有創(chuàng)意！(生剪師巡視)(生上講臺講述并展示自己的作品）師:沒想到同學們有這么多種不同的剪法!真了不起!剪紙可以有多種剪法,折疊的次數(shù)多,要畫的線、,能創(chuàng)作出好作品就是好方法。板書：剪紙的折法：（通過教師演示圖片的折疊過程,形象生動,一開始就緊緊抓住學生。有陶瓷、泥塑、布藝、風箏、剪紙、年畫、燈彩、木刻、獸皮工藝等。七、收拾與整理：八、板書設計：第六課 花花衣教學反思：第七課 對折剪紙授課日期： 年 月 日 教學目標：知識與技能：掌握剪紙的方法和步驟；提高操作能力。)直觀演示后請同學們組內討論自己的設計思路,通過組內交流討論使學生明確了自己的制作目標。教學難點: 運用彩泥制作出造型獨特,功能神奇的電話機。在動手制作前李老師還給們準備了一些通關法寶,在四葉草資料庫里,我給大家準備了小魚、烏龜、章魚、海星等視頻制作步驟,以及一些海洋生物的圖片,幫助大家更快更順利的通關?，F(xiàn)在我們來學習怎樣捏小