【正文】 成理性認(rèn)識(shí)。 學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真觀察、仔細(xì)體會(huì)并口頭描述昆蟲(chóng)形態(tài)的多樣性和色彩的豐富性。 教學(xué)過(guò)程： 一、欣賞體會(huì)： 教師活動(dòng)： ① 組織學(xué)生參觀生物園。 能運(yùn)用涂、拼、畫(huà)、剪、貼、揉搓、紙制等表 現(xiàn)昆蟲(chóng)。 第四課 《美麗的昆蟲(chóng)》 教學(xué)目標(biāo) ： 了解昆蟲(chóng)的基本形態(tài)和花紋的基本特點(diǎn)。在美術(shù)室上課，幾個(gè)學(xué)生學(xué)具沒(méi)有帶齊，不過(guò)美術(shù)室有備用卡紙，同時(shí)采用的是以小組協(xié)助，培養(yǎng)了學(xué)生互幫互助的精神，學(xué)生在制作信息卡的過(guò)程中，還算認(rèn)真。 四、老師巡回指導(dǎo) 五、游戲：將做好的信息卡與自己的好朋友交換，也可以與新朋友交換，讓我們大家都成為好朋友。如果是紅色調(diào)你會(huì)用哪些色彩？ 欣賞各種不同類(lèi)型的信息卡。 老師示范信息卡的制作步驟：（ 1）先畫(huà)好外形，并將外形剪下來(lái)；（ 2）將內(nèi)容寫(xiě)上去，文字可以裝飾成紋樣； （ 3）在其他的地方畫(huà)上裝飾用的與外形相互協(xié)調(diào)的圖案即可。 （ 2）文字：主要指信息卡的內(nèi)容。信息卡的外形可以是幾何形，也可以是具象形，如人臉形、鞋子形、蘋(píng)果形、卡通形鈴鐺形、花形、樹(shù)形、葉形、冰淇淋形等等。 教學(xué)重點(diǎn)：信息卡的制作方法和 步驟 教學(xué)難點(diǎn)：信息卡的獨(dú)創(chuàng)性與個(gè)性表達(dá) 教學(xué)準(zhǔn)備：各種不同類(lèi)型的信息卡、剪貼畫(huà)、色卡紙、油畫(huà)棒、膠水、剪刀 教學(xué)過(guò)程 一、演示導(dǎo)入課題 老師把自己不同的信息卡發(fā)給部分同學(xué)，讓他們回答從信息卡中了解到了老師的哪些信息？ 提問(wèn)：信息卡是干什么用的？都有些什么形狀？好看嗎？你要是做一個(gè)信息卡你會(huì)做得和老師一樣嗎？為什么？ 小結(jié)：信息卡是傳遞個(gè)人信息的，我們制作的信息卡能讓別人很快了解你，并在最短的時(shí)間內(nèi)和你成為好朋友，同學(xué)們，你們想做一個(gè)嗎？ 二、上新課 說(shuō)一說(shuō)你的信息卡的組成部分，每個(gè)同學(xué)的信 息卡肯定不同，說(shuō)出你的不同之處。 第三課時(shí) 課型：工藝設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生為自己制作一張有趣的信息卡，并能通過(guò)信息卡與別的同學(xué)愉快地交流溝通。不足之處，部分學(xué)生外形勾畫(huà)不來(lái)。 四、老師巡回指導(dǎo) 五、互相交流，老師總結(jié)下課。 紋樣的剪紙方法（ 1）隨手剪（ 2）對(duì)稱(chēng)剪 三、學(xué)生作業(yè)布置 根據(jù)自己的屬相，剪一個(gè)小動(dòng)物形象，注意剪出它的外形與紋樣。 二、上新課 展示剪紙材料：剪刀、膠水、彩色紙 同學(xué)們，如果現(xiàn)在你來(lái)剪紙你會(huì)先干什么？有不同的意見(jiàn)說(shuō)一說(shuō)。 提問(wèn)：你看到的是什么？猜一猜它是用什么材料制作出來(lái)的？好看嗎？你想不想也制作一個(gè)？ 小結(jié)：這些剪紙作品是我國(guó)勞動(dòng)人民創(chuàng)造的工藝美術(shù)作品 ,它是我國(guó)民間文化的瑰寶，我們要好好繼承和發(fā)揚(yáng)光大。教學(xué)重點(diǎn)：剪紙生肖的方法以及對(duì)剪紙藝術(shù)的了解 教學(xué)難點(diǎn)：外形的準(zhǔn)確性以及內(nèi)部紋樣的選擇 教學(xué)準(zhǔn)備：剪紙作品、幻燈片、剪刀、膠水 教學(xué)過(guò)程： 一、觀看幻燈片，欣賞剪紙作品 展示剪紙作品原作，觀察它的形象以及制作材料、紋樣選擇。不足之處，沒(méi)有強(qiáng)調(diào)學(xué)生五官的畫(huà)法的多樣性，因此學(xué)生的思路沒(méi)有得到拓寬。有的學(xué)生畫(huà)面效果不錯(cuò)。 四、學(xué)生作業(yè) 把自己可愛(ài)的樣子畫(huà)下來(lái)，并涂上顏色。我們畫(huà)畫(huà)的時(shí)候盡量把紙畫(huà)滿(mǎn)，三、學(xué)生嘗試?yán)L畫(huà) 請(qǐng)幾位長(zhǎng)相比較有特點(diǎn)的同學(xué)上臺(tái)到講臺(tái)上試著畫(huà)一畫(huà) 同學(xué)們?cè)u(píng)價(jià)是否畫(huà)得像他們自己，你能上臺(tái)來(lái)改一改嗎？如果畫(huà)得不像，那他們畫(huà)得有意思嗎？ 老師小結(jié)：剛才同學(xué)們畫(huà)的畫(huà)很有意思，不管他們畫(huà)得好不好，畫(huà)得有趣就行了。每個(gè)人都有不同的眉毛如粗和細(xì) ，彎和直，眼睛有大和小，雙眼皮單眼皮，嘴巴有后和薄之分，畫(huà)的時(shí)候要看清再下筆。教學(xué)重點(diǎn)：觀察并畫(huà)出自己的外貌特征的方法與步驟 教學(xué)難點(diǎn)：構(gòu)圖大氣，形象有趣，特征明顯 教學(xué)準(zhǔn)備：鏡子、彩色筆、油畫(huà)棒、白紙 教學(xué)過(guò)程： 一、小朋友照鏡子，觀察自己的長(zhǎng)相 將小朋友帶到舞蹈教室 小朋友看一看自己長(zhǎng)什么樣？你的腦袋、你的眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴和別人的一樣嗎？有什么不同？ 說(shuō)一說(shuō)你的長(zhǎng)相。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力以及概括能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 學(xué)生們自由大膽的在地板上作畫(huà)，但是在小組上一些學(xué)生沒(méi)有配合的很好，還有些沒(méi)帶齊工具的學(xué)生，他們便不參 加集體活動(dòng)，這些都是不允許的，應(yīng)該要讓他們積極的參與到當(dāng)中。 師：同學(xué)們畫(huà)得非常的不錯(cuò)，誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你是怎樣畫(huà)的？你是怎樣控制水瓶里的水的？ 生思考回答 師：聽(tīng)了其他同學(xué)的介紹，你一定學(xué)到了新的方法，趕快找到 你的小伙伴，再來(lái)合作畫(huà)一畫(huà)！ 生小組合作作畫(huà) 三、小結(jié) 教學(xué)反思：教學(xué)中 我體會(huì)最深的是我們的教學(xué)內(nèi)容發(fā)生了根本的變化，原來(lái)許多繪畫(huà)基礎(chǔ)知識(shí)不是很明顯地?cái)[在課本中，而是滲透到課本教學(xué)的各個(gè)活動(dòng)之中，美術(shù)課不再是以繪畫(huà)為 3 主的內(nèi)容，而是綜合繪畫(huà)、手工、制作、活動(dòng)、游戲等內(nèi)容進(jìn)行混合編排，學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)，在學(xué)中玩，目的是讓學(xué)生們?cè)谟淇燧p松喜悅的氣氛中學(xué)到知識(shí)，體現(xiàn)了課改的有關(guān)精神。 集中，匯報(bào) 提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么？ 師歸納：對(duì)！我 們通過(guò)往地上灑水，水在地上留下的痕跡會(huì)形成各種各樣的形象，可有趣了！老師這里還有更加有趣的！你們看！ 二、講授新課 師以瓶為筆，滴水作畫(huà)。教學(xué)過(guò)程： 一、游戲?qū)? 師：同學(xué)們，你們喜歡看魔術(shù)嗎？今天老師要給大家變一個(gè)小魔術(shù)，你們看！ “ 變魔術(shù) ” ，往地上灑水。上課前裝滿(mǎn)水。教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)線(xiàn)條的認(rèn)識(shí)。 認(rèn)識(shí)繪畫(huà)及其工具材料的多樣性，了解線(xiàn)條和線(xiàn)條繪畫(huà)的基本知識(shí)。 在操場(chǎng)上，學(xué)生們分組進(jìn)行創(chuàng)作，并對(duì)影子的輪廓進(jìn)行了設(shè)計(jì)，添加花紋，變成一個(gè)新的藝術(shù)形象，學(xué)生們?cè)谕嬷袑W(xué)，學(xué)中玩，體現(xiàn)了快樂(lè)教學(xué)的原則。初步認(rèn)識(shí)復(fù)雜的平面圖形，發(fā)展形與色的想象力。本課是帶學(xué)生到操場(chǎng)上參與美術(shù)活動(dòng)，教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)到，增強(qiáng)學(xué)生情感的流露和對(duì)事 物的好奇心。 反思 本課教學(xué)設(shè)計(jì)須強(qiáng)調(diào)學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中對(duì)人物形態(tài)及變化的關(guān)注，通過(guò)讓學(xué)生參與身體造型游戲激發(fā)他們的好奇和發(fā)現(xiàn)新事物形象的熱情。 讓學(xué)生作簡(jiǎn)單總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，選一選哪一小組在學(xué)習(xí)中比較認(rèn)真，作業(yè)效果也比較好。 提醒學(xué)生作業(yè)時(shí)注意環(huán)境衛(wèi)生。 八、讓學(xué)生知道本節(jié)課學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)要求及標(biāo)準(zhǔn)。 五、學(xué)習(xí)運(yùn)用對(duì)稱(chēng)的描繪方法進(jìn)行聯(lián)想、想象和創(chuàng)意。 六、讓學(xué)生在的這一活動(dòng)過(guò)程中，根據(jù)各自的所看到的、所感所想，進(jìn)行有趣的描繪，并找到適合表現(xiàn)的方法。教師邊示范邊講解。 二、請(qǐng)每個(gè)小組同學(xué)用自己的小手在太陽(yáng)光線(xiàn)投射下的不同變化。 教學(xué)： 一、觀賞與啟發(fā)。 教 學(xué) 過(guò) 程 導(dǎo)入： 一、教師帶學(xué)生到外面操場(chǎng)上，指導(dǎo)學(xué)生分小組仔細(xì)觀察樹(shù)的影子、別人的、自己小手和其他部位的影子變化； 二、問(wèn)題思考：如果把影子給重疊起來(lái)又會(huì)有什么變化？ 學(xué)生分小組仔細(xì)觀察樹(shù)的影子、別人的、自己小手和其他部位的影子變化，邊觀察邊互相說(shuō)一說(shuō)。 處理方法： 教師的語(yǔ)言與直觀示范的啟發(fā)與引導(dǎo)； 帶學(xué)生到操場(chǎng)上體驗(yàn)影子的不同變化； 把從網(wǎng)絡(luò)中收集到的有關(guān)影子資料展示給學(xué)生。 能進(jìn)行一定的配色和創(chuàng)意造型與表現(xiàn)。 初步認(rèn)識(shí)較復(fù)雜的平面形，發(fā)展對(duì)形和色的想象力。第一篇：湘版 小學(xué)美術(shù)二年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案 第一課 影子大王 （一）教學(xué)目標(biāo)： 增強(qiáng)自我情感流露及對(duì)事物的好奇心。 初步接觸依形想象并繪制的基本方法。 重點(diǎn)： 讓學(xué)生學(xué)習(xí)和初步掌握觀察后對(duì)影子進(jìn)行更豐富的造型表現(xiàn)。 難點(diǎn)：影子的互相重疊以及想象和描繪。 課前準(zhǔn)備： 課前布置學(xué)生自己到操場(chǎng)上去仔細(xì)觀察有關(guān)樹(shù)和自己、同學(xué)的不同變化的影子；教師結(jié)合教材實(shí)際準(zhǔn)備和收集網(wǎng)絡(luò)上有關(guān)影子的資料；教學(xué)直觀示范作品等；準(zhǔn)備一些粉筆或者用水作畫(huà)。 學(xué)生觀察與思考，邊回答教師的問(wèn)題。 指導(dǎo)學(xué)生分小組先 進(jìn)行自由觀察，把觀察到的感受在小組里說(shuō)一說(shuō)。 三、重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用對(duì)稱(chēng)的方法用已準(zhǔn)備的粉筆或者水進(jìn)行描繪。 四、看一看重疊后的影子有什么新的不同變化？ 五、請(qǐng)你對(duì)所描繪的影子展開(kāi)想象和聯(lián)想。 教師作簡(jiǎn)單的作業(yè)布置 一、全班分成八個(gè)小組，每個(gè)人都要觀察、嘗試影子變化所帶來(lái)的興趣； 二、討論并說(shuō)一說(shuō)對(duì)影子的了解和認(rèn)識(shí)； 三、學(xué)生主要觀察物體對(duì)影子所呈現(xiàn)的不同變化效果； 四、重點(diǎn)學(xué)習(xí)、觀察影子重疊的變化。 六、學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求進(jìn)行創(chuàng)作： ① 用粉筆或者水進(jìn)行造型； ② 有主題的所感所想，進(jìn)行想象、聯(lián)想、創(chuàng)作； 七、鼓勵(lì)學(xué)生要有與別人不同的想法，還可以小組合作的方法進(jìn)行創(chuàng)作。 要注意每小組要有距離，每小組要選出正、副小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)自己的活動(dòng)。 作業(yè)與評(píng)價(jià) 指導(dǎo)每個(gè)小組參觀其他小組的作業(yè)情況，根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)價(jià) 每小組有創(chuàng)意的作品。 鼓勵(lì)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，并把與眾不同的作品拍照留作資料。將認(rèn)識(shí)較復(fù)雜的平面形和依形想象的基本知識(shí)與方法作為教學(xué)的主要內(nèi)容，融入到我的成我是影子大王的自我情感之中，使之有利于學(xué)生的態(tài)度表達(dá)和學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。初步接觸依形想象并繪制的基本方法。融入到我是影子大王自我情感之中，使之有利于學(xué)生的態(tài)度表達(dá)和學(xué)習(xí)能錄的發(fā)展。 第二課 灑水成畫(huà) 教學(xué)目的： 通過(guò)灑水游戲，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)灑水成畫(huà)的基本方法。 培養(yǎng)興趣，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的愉快。課前準(zhǔn)備： 1．每人準(zhǔn)備塑料瓶、并在瓶蓋上中央處用釘打個(gè)小洞。 2．選定教學(xué)場(chǎng)地（最好是操場(chǎng)）。 提問(wèn)：同學(xué)們，你在地上看到了什么？它象什么？ 師：同學(xué)們也來(lái)變一變小魔術(shù)，把水灑一灑，認(rèn)真觀察，看看你能發(fā)現(xiàn)什么！ 灑水游戲：小朋友以組為單位到指定的地方自由地往地下灑，要求邊灑邊注意觀察你發(fā)現(xiàn)了什么？教師參與、巡視。 提問(wèn)：這一次，你又看到了什么？想不想自己試一試？你想畫(huà)什么？好！拿上水瓶，你也來(lái)試一試！ 生以瓶為筆，滴水作畫(huà)，師巡回輔導(dǎo)。這課體現(xiàn)了課改以來(lái)的精神，學(xué)生在上課時(shí)，不在教室里邊，而是在室外進(jìn)行，在玩中學(xué)，學(xué)生掌握知識(shí)更牢固。 第三課 自畫(huà)像 綜合繪畫(huà)課 教學(xué)目的：通過(guò)教學(xué)使學(xué)生能認(rèn)真地觀察自己的臉部形象，并能用流暢的線(xiàn)條畫(huà)出自己的臉部特征。作業(yè)要求：認(rèn)真觀察自己的特征，用夸張、變形的畫(huà)法，畫(huà)一幅漫畫(huà)像。（一定要說(shuō)出與別人不一樣的地方） 小結(jié)：剛才我們看了自己的長(zhǎng)相，并且也知道自己長(zhǎng)得與別人不一樣的區(qū)別在于小朋友的臉形和五官的不同形狀，今天我們就來(lái)畫(huà)一畫(huà)自畫(huà)像好嗎？ 二：講解繪畫(huà)方法 （ 1）、先畫(huà)頭的形狀，如圓臉?lè)侥樄献幽? （ 2）、再畫(huà)發(fā)際線(xiàn)，發(fā)際線(xiàn)指的是臉與頭發(fā)交接的地方的形狀，如男孩的頭發(fā)與女孩的頭發(fā)就不同 （ 3）、然后畫(huà)五官，五官?zèng)Q定一個(gè)人長(zhǎng)相的與眾不同。 （ 4）、構(gòu)圖的大小分析 構(gòu)圖指的是畫(huà)面在紙上的位置。記住畫(huà)完以后要涂上與膚色相近的顏色。 五、巡回指導(dǎo) 六、互相觀 賞，總結(jié)下課 教學(xué)反思：這節(jié)課是畫(huà)學(xué)生的自畫(huà)像，由于準(zhǔn)備不充分，沒(méi)有帶鏡子來(lái)，觀察不到自己，我便然學(xué)生試著觀察下同桌。教師板書(shū)頭像的畫(huà)法，清晰明了。 第二課時(shí) 課型：剪紙生肖 教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)演示教學(xué)，使學(xué)生了解我國(guó)傳統(tǒng)剪紙藝術(shù)的魅力，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的剪紙方法，為自己的生肖制作一枚剪紙作品，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)工藝美術(shù)的熱愛(ài)以及激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 同學(xué)們可以上臺(tái)近距離的觀看，老師把作品拿到學(xué)生中間巡回展示。今天我們就來(lái)好好學(xué)習(xí)這種民間藝術(shù)，為自己剪一枚生肖圖案。 老師示范剪紙的方法步驟：（ 1）先剪出外形輪廓（ 2）再剪出生肖的五官（ 3）然后剪出有趣的紋樣 學(xué)生辨認(rèn)生肖的外形 老師準(zhǔn)備一些生肖動(dòng)物的外形，同學(xué)們猜一猜它們到底是什么動(dòng)物？（ 1）一些容易辨認(rèn)的外形（ 2）一些不容易辨認(rèn)的外形 小結(jié)：制作生肖的剪紙作品，首先就要把外形畫(huà)準(zhǔn)，要不然剪出來(lái)就不像了。然后用膠水貼在作業(yè)本上。 教學(xué)反思：本節(jié)課是讓學(xué)生自選喜歡的生肖，對(duì)各生對(duì)生肖進(jìn)行填充花紋，部分學(xué)生完成了任務(wù)，效果不錯(cuò)。不過(guò)總體上完成教學(xué)任務(wù)。達(dá)到信息卡的信息傳達(dá)的目的，激發(fā)學(xué)生與別人溝通的欲望，培養(yǎng)學(xué)生互相了解的過(guò)程。 講解信息卡的基本組成部分： （ 1）圖形：與自己的興趣愛(ài)好有關(guān)。圖形還包括插圖，插圖可以小一點(diǎn)，要與外形相互協(xié)調(diào)。如姓名、年齡、愛(ài)好、格言、電話(huà)號(hào)碼、家庭住址等等。 信息卡的色彩調(diào)配： 信息卡的外形與內(nèi)容要以一個(gè)色調(diào)為主，如老師用的是黃色調(diào)，那么整個(gè)信息卡就必須多用黃色調(diào)，這樣設(shè)計(jì)出的信息卡才會(huì)協(xié)調(diào)。 三、學(xué)生作業(yè) 畫(huà)出信息卡的外形，經(jīng)剪貼裝飾后，寫(xiě)上自己的姓名、電話(huà)、屬相等。 六、總結(jié)下課 教學(xué)反思：本節(jié)課是工藝設(shè)計(jì)課。學(xué)生們所做的信息卡也是各式各樣！接近下課時(shí)，把學(xué)生的信息卡展示在黑板上，供其他學(xué)生借鑒！不足之處是強(qiáng)調(diào)了衛(wèi)生，但是還是沒(méi)有保持好及學(xué)生在展示自己的信息卡時(shí)，其余的學(xué)生注意力沒(méi)有集中在老師這邊。 大膽運(yùn)用色彩進(jìn)行繪畫(huà)表現(xiàn)。 增強(qiáng)親近生活、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。 ② 回到教室，用圖片、錄像或幻燈的形式充分展示昆蟲(chóng)形態(tài)的多和花紋的美。 二、討論歸納： 學(xué)生分組討論以下問(wèn)題： ① 昆蟲(chóng)的形態(tài)多和花紋美有何共性和不同特點(diǎn) ? ② 昆蟲(chóng)花紋顏色的對(duì)稱(chēng)搭配。 三、繪畫(huà)表現(xiàn)： 學(xué)生活動(dòng)：通過(guò)對(duì)昆蟲(chóng)的觀察了解，直接用彩筆，畫(huà)自己喜愛(ài)的昆蟲(chóng)。以學(xué)生的自主表現(xiàn)為主，在自己對(duì)昆蟲(chóng)特點(diǎn)有一定認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行大膽夸張和創(chuàng)造，最后在昆蟲(chóng)身上添加圖案花紋。 四、制作表現(xiàn)： 學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生巧妙地利用不同紙材的質(zhì)地和象征意義，大膽聯(lián)想，發(fā)散制作出自己熟悉的美麗可愛(ài)的昆蟲(chóng)，體驗(yàn)創(chuàng)作的神奇力量。 五、評(píng)價(jià)作品： 教師以主持人角色舉辦 “