【正文】 。通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣；通過想象小動物和媽媽在一起的情景，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力；在與同學(xué)合作的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。在前幾冊教材泥塑內(nèi)容的基礎(chǔ)上，本節(jié)課作業(yè)難度上有了一些提高，比如：既要表現(xiàn)出動物的特點(diǎn)，又要表現(xiàn)出母子之間的新情，體現(xiàn)了教材的系統(tǒng)性和難度的遞進(jìn)性。孩子們從小就喜歡和媽媽在一起，因此，他們很容易理解動物母子之間的親情，這樣便于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。拓展（1）這些家具是用什么材料制作的？（2）用我們靈巧的雙手還可以將廢舊紙盒制作出什么藝術(shù)作品？（紙盒動物、飛盤、指偶）（3）請大家到生活中找一找利用廢舊材料變出的藝術(shù)品或生活用品。（3）提出作業(yè)要求：各小組制作出一套造型新穎、漂亮的家具，并將它們布置在你們的“新家”中。（1）現(xiàn)在的家具和古代的家具有哪些地方不同？用途功能多，造型簡潔、色彩多樣。（4）你認(rèn)為制作紙盒家具都應(yīng)該注意什么？（5）欣賞多種紙盒家具的作品，例如椅子的多種制作方法。分小組研究創(chuàng)作（1）請各小組選擇一套家具，全組分工合作完成。）（3）分組介紹，總結(jié)制作方法。例如多種造型的椅子，說說椅背有哪些造型？椅面有哪些形狀？椅腿有什么不同？你能想出和它們不一樣的造型嗎？探究紙盒家具（1）請大家猜猜這里有什么？（學(xué)生猜）快快打開看看?。ㄍ郏》中〗M說說：是用紙盒變成的椅子、床、柜子、書架……）（2）現(xiàn)在請小組同學(xué)來研究一下，你們面前的家具是用哪些形狀的紙盒制作的？使用了什么方法？分小組研究，可拆開分析。六、材料準(zhǔn)備學(xué)生收集各種大小商品的包裝盒、彩色紙、剪子、膠水等。難點(diǎn)：家具作品的新穎、美觀，造型多樣。進(jìn)一步提高學(xué)生的審美表現(xiàn)力，在小組學(xué)習(xí)的氛圍中，相互交流、相互學(xué)習(xí)、資源共享，使學(xué)生的合作精神得以發(fā)展。教材右下角的兩把現(xiàn)代設(shè)計座椅，提示師生可以查找資料，用作參考和欣賞。本課教材共兩頁，展示了大量用紙盒制作的家具作品，另有紙盒變沙發(fā)的示意圖。開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，重視學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。小結(jié)：通過本課學(xué)習(xí)你學(xué)到了什么？八、教學(xué)后記第3課 紙盒變家具一、教材分析本課屬于“”領(lǐng)域。按照作業(yè)要求評價作業(yè)。③ 調(diào)整畫面的整體感覺。（2）教師輔導(dǎo)要點(diǎn)：① 隨意形的疏密關(guān)系。② 利用自己畫好的或與別人交換的圖形，聯(lián)想進(jìn)行添畫，注意巧妙利用隨意形。（5）看書第4頁、第5頁，討論：① 欣賞米羅的作品（色彩、線條、構(gòu)圖）都表現(xiàn)了什么？② 線的排列，哪張疏密關(guān)系處理得好？③ 你認(rèn)為畫面哪一部分添加得具有豐富的想象力，形狀巧妙？學(xué)生分組討論：分別討論三個問題，組內(nèi)進(jìn)行交流，小組代表進(jìn)行典型發(fā)言，其他成員補(bǔ)充。（實(shí)物投影）利用學(xué)生畫面上的圖形添加具象和抽象形象，學(xué)生觀察了解繪畫方法。學(xué)生活動，相互觀看、分析。（可以閉上眼睛畫。講授新課（1）畫線游戲。六、材料準(zhǔn)備圖畫紙、水彩筆、黑色水筆。難點(diǎn)：巧妙地利用隨意形，添加生動有趣的形象。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，了解線條游戲的方法與內(nèi)容，體驗(yàn)美術(shù)活動的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。讓學(xué)生在教學(xué)活動中體驗(yàn)學(xué)習(xí)美術(shù)的樂趣，嘗試新的繪畫方法。通過本課教學(xué)你學(xué)到了什么，還有什么問題需要解決？八、教學(xué)后記第2課 繪畫游戲一、教材分析設(shè)計本課的目的是讓學(xué)生在游戲中了解線的變化，根據(jù)線隨意變化產(chǎn)生的形狀進(jìn)行想象設(shè)計，添畫上各種具象或抽象的形象。組織展示、講評作業(yè)。(3)添畫構(gòu)圖是否美觀。老師輔導(dǎo)要點(diǎn)：(1)能否巧妙圖片。組織師生共同演示：在前一張展示圖片中完成添畫內(nèi)容。學(xué)習(xí)如何使添畫內(nèi)容與圖片情境相統(tǒng)一，解決教學(xué)重點(diǎn)。(介紹、分析、欣賞圖片內(nèi)容)教師講解，出示課題添畫出示圖片，組織同學(xué)分析畫面情境，討論問題：(1)如果以這幅畫為背景添畫，你認(rèn)為可以添加什么內(nèi)容？說一說理由。組織學(xué)生欣賞圖片，分小組交流。六、材料準(zhǔn)備風(fēng)景圖片一張(可以使用舊掛歷)、剪子、膠水、彩色筆。難點(diǎn)：使內(nèi)容與環(huán)境盡可能統(tǒng)一。通過本課教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)新精神，讓學(xué)生在參與美術(shù)活動中，學(xué)習(xí)相關(guān)的美術(shù)知識，提高審美情趣。二、教學(xué)目標(biāo)了解添畫的基本方法，掌握如何使圖片內(nèi)容與添加內(nèi)容統(tǒng)一的相關(guān)知識。第二篇：人美版小學(xué)美術(shù)二年級下冊全冊教案人美版小學(xué)第4冊美術(shù)教案第1課 添畫一、教材分析本課屬于“”系列，通過教學(xué)讓學(xué)生掌握根據(jù)圖片情境添加適當(dāng)內(nèi)容的添畫方法，提高學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。兒歌 。培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力和評價的能力。說說你的感想，并且為這些美麗的畫面取名字。2..活躍學(xué)習(xí)氣氛,以游戲的形式提出作業(yè)要求 幾何形的彩色卡紙。我們將對作業(yè) 分別評出：創(chuàng)新獎、制作獎、評價獎。布置作業(yè)實(shí)踐活動的細(xì)則，說明評價方法。幫助學(xué)生明確課堂學(xué)習(xí)任務(wù)。知識點(diǎn)： 點(diǎn)、線、面是美術(shù)世界的基本元素、真正主人。動畫課件 認(rèn)識抽象畫給人們帶來特殊的視面的方法；線、學(xué)習(xí)運(yùn)用小物品制作點(diǎn)、陶冶學(xué)生的審美情趣。1 引：什么樣叫點(diǎn)、什么叫線、面呢！？我們一起去探索。(設(shè)問：你能給這幅畫起個名字嗎？這幅畫里有哪些形狀？4.)點(diǎn)、線、面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí),，開拓學(xué)生的思路。我們快去看看?。嚎矗∥枧_的布幕徐徐拉開了。 網(wǎng)| 一 |第|標(biāo) |課|通過欣賞點(diǎn)、線、面的抽象畫來揭示課題。點(diǎn)、線、面 教學(xué)目的： 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力和耐心細(xì)心的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、評價、作品展示、比一比：誰最有辦法，誰的最有創(chuàng)意，比比看，拼接牢固的小組作品，選出造型夸張、這些作品的優(yōu)缺點(diǎn)？相互,講一講,小組間互相評價,由學(xué)生為主參評,插得最高 交流插接經(jīng)驗(yàn)。、1 要求色彩搭配合理，插接牢固。新、6 看看誰的底座最牢固，并把這個新發(fā)現(xiàn)方法介紹給大家。更牢固又美觀的插接方式。4（提醒學(xué)生插接的底座一定要牢固，可選擇井字格形結(jié)構(gòu)。（））設(shè)計紙片造型（由于時間較久，也可用簡單方形代替，1）剪。觀察范作：、3 師問：觀察作品并告訴老師哪些比較好看，為什么？ 生答：紙片的圖形十分漂亮，顏色豐富，搭配和諧。（在觀察粘貼式的橋梁作品與插接成的紙片作品中引導(dǎo)學(xué)生對比發(fā)現(xiàn)兩者有制（由學(xué)生回答、發(fā)這些作品都巧妙的利用了插接方法。（撲克牌插接、幾何形插接、水果形插接及粘貼）式的立體橋梁作品。教學(xué)工具： 教學(xué)過程：一、授課、制作方法對比導(dǎo)入——點(diǎn)出課題1 師言：小朋友們，我們在上幾個學(xué)期的美術(shù)課中，上過很多的手工課，學(xué)到。2 插接圖形的造型設(shè)計。第一篇：最新的人教版小學(xué)二年級下冊美術(shù)教案全冊紙片插接 教學(xué)目的：、讓學(xué)生初步了解新的手工制作知識及掌握基本的插接技巧。引導(dǎo)學(xué)生在欣賞造型與色彩中勇于發(fā)表獨(dú)特見解。教學(xué)重點(diǎn)： 插接技巧的了解與掌握（插接方法與擺設(shè)形狀）教學(xué)難點(diǎn)： 彩色卡紙、剪刀、示范作品、學(xué)生作品及精美藝術(shù)圖片。（請幾個學(xué)生講講學(xué)過什么樣的方法：粘、剪、卷……）了許多新的制作方法。教師指出今天我們要學(xué)習(xí)新的制作方法——插接（紙片插接）欣賞、對比，發(fā)現(xiàn)新的紙工技法、2 欣賞制作精美的插接作品。請學(xué)生觀察這些紙藝作品與以往的手工課制作紙藝作品有什么不同的地方。作方法何不同之處））現(xiàn)。教師邊示范制作，邊講解：、4 已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了這課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——紙片插接制作的一些剛才我們經(jīng)過觀察，讓同學(xué)們進(jìn)一步掌握其中的制作技法要現(xiàn)在老師把具體的制作步驟示范，要點(diǎn)，點(diǎn)。2（）研究插接方法（提醒學(xué)生先由設(shè)計作品的底座）3（）插接。（鼓勵學(xué)生找其它）若想插接得越高，底座建議做大些。網(wǎng)一第標(biāo)課讓學(xué)生先討論，并分組動手先制作插接底座。二、布置作業(yè)： 學(xué)生可自行分組制作。、3 修改、發(fā)現(xiàn)底座不牢固的立即給予指正、教師巡視輔導(dǎo)，學(xué)生完成作業(yè)，加以鞏固。四、教師小結(jié) 知道了利用插接也可以做出精美今天我們又學(xué)到了一種新的紙藝制作方法，老師希望你們在以后的學(xué)習(xí)和其實(shí)還有很多的方法我們還沒學(xué)到，的紙藝作品，并且用自己靈巧的雙手把這你們就慢慢會發(fā)現(xiàn)這其中的美，生活當(dāng)中多動動手，種美制作出來。、線、面進(jìn)行排列造型。：在一個寧靜的夜晚，畫室里正在上演精彩的表演。第一場表演是……。 介紹點(diǎn)、線、面的知識。顯得怎樣？,地球在宇宙中:設(shè)問 ? 它顯得怎樣,當(dāng)我們在近處看地球時:、線、面的知識。引：畫室里的表演正在進(jìn)行著，請小朋友們跟著老師一起去欣賞。在想些什么呢？你有什么感覺？你覺得畫家在畫的時候，看著畫面，設(shè)問：材料來畫畫家是用什么方法什么材料畫出這幅畫？我們還能用哪些不同的方法、畫呢？ 培養(yǎng)學(xué)生對事物的觀察能力和對問題的探究能力。：通過今天的學(xué)習(xí)，我們又增強(qiáng)了知識，讓我們一起走進(jìn)美術(shù)世界，去探 索、去創(chuàng)造！設(shè)問：歡迎你們來到美術(shù)世界，走上點(diǎn)、線、面的表演舞臺，你給大家?guī)砹耸裁幢硌?？請把你的想象用畫面的形式表現(xiàn)出來 根據(jù)兒童的心理特點(diǎn)，在童話的氣氛中提出作業(yè)要求，營造學(xué)習(xí)氣氛。.三 組用課桌上現(xiàn)有的材料，選擇一張你喜歡的彩色紙作為“舞臺”，教師：“點(diǎn)、線、面”進(jìn)行“表演”，先排列好，再把畫面粘貼固定。各類廢棄物品。 引：這里的每一場舞會都是各具特色，我們一起來欣賞。作業(yè)展示板。名師名畫 欣賞：》201教材中德國女畫家—──康定斯基的《繪畫A.《現(xiàn)代城市》、照片《故宮城門》D.《抽象畫》《向日葵》.《建筑物》擴(kuò)展學(xué)生D.《雨傘》C.《自行車》B.《時鐘》 的視野。,變大以后就成了面,我是線,你是點(diǎn): 營造課堂學(xué)習(xí)氣氛，鞏固課堂知識。通過本課的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的想像力和創(chuàng)新能力，訓(xùn)練和提高學(xué)生動手制作(剪、畫、貼)能力，掌握圖片的基本方法。利用圖片情境添加適當(dāng)內(nèi)容，采用剪、畫、貼的方法進(jìn)行裝飾的添加。三、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：根據(jù)圖片情境添加內(nèi)容，學(xué)習(xí)簡單的添畫方法。四、課時安排：2課時五、德育滲透培養(yǎng)學(xué)生積極動手參與，享受勞動所帶來的樂趣。七、教學(xué)過程提示學(xué)生集中注意力，準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具。了解圖片內(nèi)容，為添畫做鋪墊。(2)你認(rèn)為根據(jù)畫面情境添畫，應(yīng)該注意什么？播放教學(xué)課件，根據(jù)圖片內(nèi)容選擇適當(dāng)內(nèi)容進(jìn)行添加?？唇滩牡?頁、第3頁，分析書中作品：(1)你喜歡哪一幅作品？為什么？(2)說一說制作方法。作業(yè)：要求：根據(jù)你自己選的圖片內(nèi)容進(jìn)行添畫練習(xí)，注意圖片情境與添畫內(nèi)容的統(tǒng)一。(2)圖片內(nèi)容與添加內(nèi)容是否統(tǒng)一。(4)注意近大遠(yuǎn)小的關(guān)系。布置、展示作品。通過教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，充分發(fā)揮想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。二、教學(xué)目標(biāo)了解本課綜合游戲的基本方法；會利用隨意線條形成的圖形想象添加形象，完成一幅有趣的畫。三、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)利用隨意線條形成的圖形，想象添加具象或抽象的形象。四、課時安排：2課時五、德育滲透培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和對生活的熱情。七、教學(xué)過程組織教學(xué)提示學(xué)生準(zhǔn)備上課，集中注意力，準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具。規(guī)則：請你在一張紙上隨意畫一條線，要連貫畫滿畫面。）（2）請你看看這幅畫好看嗎？說說理由。（3）教師利用學(xué)生作業(yè)演示。（4）想象練習(xí)利用實(shí)物投影儀放映學(xué)生作品中的某一個形狀，獎形狀上下左右翻轉(zhuǎn)讓學(xué)生聯(lián)想像什么。完成作業(yè)（1）作業(yè)要求：① 在一張圖畫紙上隨意畫線，最好一筆畫完，注意疏密關(guān)系。分析作業(yè)要求，準(zhǔn)備作業(yè)用具，選擇作業(yè)形式，學(xué)生完成作業(yè)，在完成作業(yè)中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。② 添加內(nèi)容是否生動。作業(yè)展示學(xué)生自評、互評結(jié)合。分析創(chuàng)新表現(xiàn)內(nèi)容。通過對生活中商品包裝紙盒的再利用、再創(chuàng)造，運(yùn)用加、減法及適當(dāng)?shù)孛阑b飾，變紙盒為家具，使學(xué)生的個性及創(chuàng)新精神得到發(fā)展。日常生活中的家具千姿百態(tài)，款式多樣，造型各異，通過本課的學(xué)習(xí)，促使學(xué)生進(jìn)一步關(guān)注生活，關(guān)注設(shè)計的功能目的。將兩個讀書的小朋友安排在一張用紙盒制作的兩用單人床上，更活躍了版面，增添了童趣。二、教學(xué)目標(biāo)通過觀察、思考、分析與交流，使學(xué)生在動手實(shí)踐中初步接觸和了解“物以致用”的設(shè)計思想；在運(yùn)用設(shè)計和工藝的基本知識和方法進(jìn)行變家具的活動中，感受材料的特性，提高動手能力，發(fā)展創(chuàng)新意識。三、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：打開學(xué)生的思路和創(chuàng)作欲望，能從紙盒的造型中展開聯(lián)想，動手設(shè)計和制作家具作品。四、課時安排：2課時五、德育滲透培養(yǎng)學(xué)生相互合作的精神。七、教學(xué)過程小組研究：展示家具圖片（1）請學(xué)生認(rèn)一認(rèn)是用什么材料做的？木頭、鐵、玻璃……（2）你們收集了什么樣子的家具？它們最有特點(diǎn)的地方是什么？由哪幾部分組成的？（3）繼續(xù)欣賞不同造型的同類家具。（小組教具：鐵絲椅子和藥盒寫字臺；紙盒椅子和光盤桌子；牙膏盒沙發(fā)；酸奶瓶桌子。課件展示制作方法：挖、刻、折、剪、裝飾粘貼、插、組合。（2）小組研究討論：分別說說家具各部分的形狀？選擇適合的紙盒，想想用什么方法制作家具？展示圖片提出思考問題：你還能想出和作者不一樣的制作方法嗎？（3）學(xué)生討論交流。古代家具與現(xiàn)代家具對比欣賞，了解家具文化。（2）文化介紹：家具的產(chǎn)生，家具材料的多樣性，不同年代、國家家具的風(fēng)格。學(xué)生制作展評全班家居展覽會，互動交流，為最好的作品投票不，評選出集體獎和家具設(shè)計獎。八、教學(xué)后記第4課 和媽媽在一起一、教材分析本節(jié)課是“”領(lǐng)域的一個內(nèi)容。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步感情母子之間的親情，豐富學(xué)生的情感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、保護(hù)自然的意識，滲透可持續(xù)發(fā)展的思想。二、教學(xué)目標(biāo)通過泥塑過程，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力；在觀察、分析動物的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：回憶、觀察、分析、表現(xiàn)動物與媽媽在一起的情景。四、課時安排：2課時五、德育滲透培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、保護(hù)自然的意識，滲透可持續(xù)發(fā)展的思想。七、教學(xué)過程語言進(jìn)行組織教學(xué)，穩(wěn)定學(xué)生情緒。（3）這些圖片中有哪幾種動物，各有什么特點(diǎn)？組織小組討論：小組之間利用自己課前搜集的動物圖片，分析動物特征。大象：腿粗、鼻子長，耳朵大。討論：可以用揉、搓、壓、捏、切挖和堆塑等手段來表現(xiàn)動物特征。也可以利用工具來表現(xiàn)動物的特征，如小烏