【正文】 學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：不同種鐘表的特點(diǎn)及其設(shè)計(jì)制作方法。 2．通過(guò)鐘表的設(shè)計(jì)與制作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，以及設(shè)計(jì)與制作能力。 ，指出不足，提出努力方向。 四、課堂小結(jié)、講評(píng)。 三、實(shí)習(xí)作業(yè)： 注意事項(xiàng)： 。 （ 2）折制、繪制扇面。 。 扇子由扇面、扇柄組成。 。 2.“芭蕉扇 ”有什么用處？扇子還有哪些用處？ “小扇子 ”。 [教學(xué)時(shí)間 ]1 課時(shí) [教具準(zhǔn)備 ]動(dòng)畫(huà)片、各種扇子、彩紙、筷子 [教學(xué)過(guò)程 ] 一、情景導(dǎo)入，揭示課題。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) : 重點(diǎn) :初步了解扇子的文化，學(xué)習(xí)小扇子的設(shè)計(jì)與制作。 :能用各種不同的制作方法， 制作出材料不同，外形各異、美觀的小扇子。 師生總結(jié)全課，談?wù)勛约旱氖斋@或感受：動(dòng)物是人類的好朋友，與我們?nèi)祟愊⑾⑾嚓P(guān)，大家都要關(guān)心自然，愛(ài)護(hù)動(dòng)物，共同保護(hù)環(huán)境。 ⑷評(píng)價(jià)：評(píng)出每個(gè)作品的長(zhǎng)處。 “小小動(dòng)物園 ”作品互評(píng) ⑴展示個(gè)人作品 ⑵個(gè)人介紹自己的作品，談?wù)勚谱鞯倪^(guò)程、方法、體會(huì)。 （充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)了學(xué)生合作的意識(shí)。 ②學(xué)生動(dòng)手制作。） ⑸小組合作完成小小動(dòng)物園。（師演示） （學(xué)生通過(guò)記憶、想象，培養(yǎng)造型表現(xiàn)能力 。 ②用揉、捏、壓的方法做動(dòng)物的頭部和身體。 ) ⑷一邊演示，一邊講解捏制的步驟。 (體驗(yàn)、探究泥巴的性能與泥塑的方法。 ② 班級(jí)交流。 （引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)、了解動(dòng)物的基本形態(tài)） 提問(wèn)：你知道小兔的身體有什么特征嗎？ （通過(guò)觀賞小兔圖片和讀兒歌來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，激發(fā)他 們表現(xiàn)的欲望，感觸體驗(yàn)，逐漸調(diào)動(dòng)學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)和情感參與經(jīng)驗(yàn) ) 達(dá)到完成教學(xué)任務(wù)的目的） ⑶ 探討捏制的基本方法。 ⑴提問(wèn) :看了這么多動(dòng)物，你最喜歡哪種動(dòng)物？ 引出課題：這是用繪畫(huà)的形式來(lái)表現(xiàn)的，今天我們就來(lái)用捏泥的形式來(lái)表現(xiàn)動(dòng)物。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察、記憶、想象，培養(yǎng)立體造型表現(xiàn)能力，通過(guò)各種形式來(lái)提高兒童的學(xué)習(xí)興趣，把能力的培養(yǎng)放到學(xué)習(xí)捏制的活動(dòng)中。 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)動(dòng)物的基本形態(tài)，捏制動(dòng)物的基本方法 教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)立體造型能力 教學(xué)流程 設(shè)置情境，作品欣賞。 培養(yǎng)團(tuán)結(jié)、協(xié)作的集體意識(shí)和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。） 課題： 捏泥巴 教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)識(shí)，了解動(dòng)物的基本形態(tài)，培養(yǎng)立體造型的能力。 、 。 。 ，并引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮想象，添加背景。 （ 4）畫(huà)好寶塔的通道臺(tái)階和周圍的環(huán)境，最后涂上顏色。 （ 2）接著一一往下畫(huà)，直到你畫(huà)完為止。 。 [教學(xué)時(shí)間 ]:1 課時(shí) [教具準(zhǔn)備 ]:關(guān)于塔建筑的圖片課件 [教學(xué)過(guò)程 ]: 一、開(kāi)門見(jiàn)山，揭示課題。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) : 重點(diǎn) :把自己見(jiàn)過(guò)的塔畫(huà)下來(lái)，或設(shè)計(jì)一座既漂亮又有新意的塔。 :學(xué)習(xí)比較、分析、描述塔的特征，能將自己記憶 中的塔或設(shè)計(jì)的塔畫(huà)下來(lái)，并可以進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。 分組評(píng)價(jià)再集體交流。 老師出示圖案讓學(xué)生添加花紋，為了降低難度，認(rèn)識(shí)和練習(xí)線條。 線條練習(xí)目的是讓學(xué)生想象出不同的線條以及排列方法，鼓勵(lì)他們思維的獨(dú)特性。 讓學(xué)生選擇一個(gè)圖案添加花紋，也可自己創(chuàng)作添加。 (2)教師小結(jié)歸納。 欣賞范例。 (1)在紙上用水彩筆畫(huà)幾組不同的線條。 二、重點(diǎn)、難點(diǎn)的解決方法： 回憶大自然中不同形式的線條。 第 二 課 時(shí) —、情景導(dǎo)入： 欣賞圖片，使學(xué)生初步了解線條的種類和作用。 繪畫(huà)過(guò)程中，要求學(xué)生必須用彩水筆直接作畫(huà)，培養(yǎng)學(xué)生肯定用線的能力，同時(shí)要鼓勵(lì)畫(huà)出新穎獨(dú)特的線條。 以小組形式討論及繪畫(huà)，能讓學(xué)生集思廣益，開(kāi)拓思路。 三、實(shí) 踐操作的要點(diǎn)指導(dǎo)： 觀察書(shū)中圖片時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生觀察景物中線條的排列規(guī)律，從中體會(huì)密集線條排列的美感。 師生交流，明確用線排列方法。 欣賞范例，了解用線條可以表現(xiàn)一幅完整的作品。 以一些圖形讓學(xué)生選擇其中 —種并用線條加以裝飾。 (1)以小組為單位，嘗試畫(huà)幾組不同排列形式的線條。 （二）、重點(diǎn)、難點(diǎn)的解決方法： 引導(dǎo)學(xué)生觀察書(shū)中的景物照片，了解大自然中各種 線條 和繪畫(huà)方法。 啟發(fā)學(xué)生了解線條的作用，體 會(huì)線條組合的美。 [教學(xué)時(shí)間 ]2 課時(shí) [教具準(zhǔn)備 ] 相關(guān)圖片、有各種線條的范圖。 [教學(xué)重點(diǎn) ] 線條的運(yùn)用方法。 人美版二年級(jí)上冊(cè)教案 課題： 會(huì)變的線條 [教學(xué)目標(biāo) ] 讓學(xué)生知道線條的種類和作用，掌握線條不同排列穿插的方法并能用單線組合創(chuàng)作畫(huà)面。感受線條組合的美，提高學(xué)生的繪畫(huà)創(chuàng)造能力。 [教學(xué)難點(diǎn) ] 線條的各種排列方式。 [教學(xué)過(guò)程 ] 第 一 課 時(shí) （一）、情景導(dǎo)入： 出示畫(huà)有各類線條的繪畫(huà)作品給學(xué)生欣賞。 揭示課題：會(huì)變的線條。 線條練習(xí)。 (2)展示交流，教師指導(dǎo)評(píng)價(jià)。 用投影講解同一種圖案添加不同線條產(chǎn)生的不同效果。 分組練習(xí)，用線表現(xiàn)一幅作品。 學(xué)生明確方法、構(gòu)圖設(shè)計(jì)完成制作。 作線條的練習(xí)是為了開(kāi)拓學(xué)生的思維空間，想象出各種不同的線條以及排列方法，為以后的作業(yè)作鋪墊。讓學(xué)生先添加后創(chuàng)作，由易到難，解決了難點(diǎn)。 四、評(píng)價(jià)建議： 先小組評(píng)選，再集體交流 展示作品，學(xué)生互評(píng)。 揭示課題：認(rèn)識(shí)線條。 線條練習(xí)。 (2)展示并評(píng)析。 (1)討論范例中線條的排列方法。 討論圖案中不同形式的線條的變化。 三、實(shí)踐操作的要點(diǎn)指導(dǎo)： 回憶大自然中的線條，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)擴(kuò)思路，啟發(fā)他們了解并認(rèn)識(shí)線條的美感。 在欣賞書(shū)中范例時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)用線條也能畫(huà)出一幅美麗的圖畫(huà)，從而激發(fā)他們的創(chuàng)作興趣。 四、評(píng)價(jià)建議： 集體評(píng)價(jià)。 課題： 雄偉的塔 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) : （ 1）顯性內(nèi)容與目標(biāo) : :世界上有各種各樣的塔，不同國(guó)家（地區(qū)）的塔造型不盡相同，還有各種各樣的紀(jì)念意義。（ 2）隱性內(nèi)容與目標(biāo) :讓學(xué)生了解更多塔的知識(shí)，認(rèn)識(shí)古今中外的塔，并對(duì)自己家鄉(xiāng)的塔進(jìn)行考察，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、保護(hù)古跡的意識(shí)。（ 2）難點(diǎn) :根據(jù)塔的特點(diǎn)，進(jìn)行表現(xiàn)或設(shè)計(jì)。 二、新授： ，找找塔建筑都有什么相同點(diǎn)？ ：塔身上小下大，單層 ，中心對(duì)稱。 （ 1）在畫(huà)面上端畫(huà)出最上層塔頂和塔身墻。 （ 3）添加寶塔上的門、風(fēng)鈴和塔檐上的瓦片等。 三、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。 。 四、展示作業(yè)、進(jìn)行講評(píng)。（選構(gòu)圖適當(dāng)，造型獨(dú)特，色彩鮮 艷的畫(huà)幅來(lái)進(jìn)行講評(píng)。掌握捏制的基本方法和步驟。 通過(guò)各種活動(dòng)，運(yùn)用揉，搓，捏，粘接等多種方法做一個(gè)自己喜歡的動(dòng)物。 提問(wèn)：你們玩兒地泥巴嗎？你用泥巴做過(guò)什么物品？ （關(guān)注學(xué)生原有的生活經(jīng)驗(yàn)，組織學(xué)生說(shuō)出用 泥巴做過(guò)什么物品 ，使學(xué)生感悟美術(shù)與生活間的密切聯(lián)系。） 造型表現(xiàn)方法指導(dǎo)。教師出示用泥巴捏的動(dòng)物，板書(shū)：捏泥動(dòng)物。 ① 動(dòng)手玩玩泥巴，看誰(shuí)的方法多，先試一試再小組討論。展示方法：揉、捏、壓、粘、刻等方法。同時(shí)發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢(shì)。 ①構(gòu)思你要做的是什么動(dòng)物。（師演示） ③用粘、刻的方法在動(dòng)物的身上表現(xiàn)它的細(xì)部特征，使動(dòng)物更加生動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)的形式來(lái)提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，把能力的培養(yǎng)放到學(xué)習(xí)捏制的活動(dòng)中。 ①每 6 人為一組，商量如何分工制作。 ③教師巡視指導(dǎo)鼓勵(lì)。） 個(gè)人作品展示。 ⑶可以自評(píng)、互評(píng)、師生共同評(píng)價(jià)。小組交叉參觀交流，互相評(píng)價(jià)小小動(dòng)物園 (學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅 ) (學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅 ) 回味體驗(yàn)，課外延 伸。 課題： 小扇子 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) : （ 1）顯性內(nèi)容與目標(biāo) : :簡(jiǎn)單了解有關(guān)扇子的文化、種類及欣賞價(jià)值，嘗試采用多種材料來(lái)制作小扇子，培養(yǎng)學(xué)生注意觀察生活，進(jìn)而創(chuàng)造出形狀各異、圖案不同，可以在不同場(chǎng)合使用的小扇子。（ 2）隱性內(nèi)容與目標(biāo) :通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，學(xué)習(xí)與人交往與合作，增加同學(xué)之 間的親和力，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，能大膽地表現(xiàn)自己的設(shè)計(jì)思想，勇于展示自己的個(gè)性。（ 2）難點(diǎn) :小扇子的構(gòu)思設(shè)計(jì)、不同材料的選擇利用。 《借芭蕉扇》。 二、講授新課： ：同學(xué)們見(jiàn)過(guò)扇子有哪些形狀、顏色 ？生活中、電視、畫(huà)報(bào)等可以看到古今中外各種各樣的扇子。 ： （ 1）提問(wèn)或講述扇子的組成。 （ 2）扇子的形狀分析： 長(zhǎng)方形、圓形、扇形、組合形等。 （ 1）選擇扇面形狀、顏色并剪下。 （ 3）安裝扇柄。 。 優(yōu)秀作業(yè)由學(xué)生講評(píng)。 課題： 漂亮的小鬧鐘 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1．通過(guò)欣賞活動(dòng)，了解鐘表的文化以及造型特點(diǎn)。 3．通過(guò)欣賞活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。 難點(diǎn)：如何巧用材料以及對(duì)表盤的設(shè)計(jì)。 學(xué)習(xí)過(guò)程： 一、 組織教學(xué)導(dǎo)入新課。引導(dǎo)學(xué)生欣賞師生課前準(zhǔn)備的各種鐘表實(shí)物。 提問(wèn)：教材鐘表的表盤，是怎樣利用生活中、自然界中的形象進(jìn)行巧妙設(shè)計(jì)的 ? 提問(wèn)：人們?yōu)槭裁催@樣來(lái)設(shè)計(jì)表盤 ? 提問(wèn)：你能利用課前準(zhǔn)備的材料設(shè)計(jì)一個(gè)與眾不同的鐘表嗎 ?怎樣設(shè)計(jì) ? 教師根據(jù)這幾位同學(xué)的介紹，引導(dǎo)學(xué)生了解如何巧妙地運(yùn)用材料，展示幾種巧用材料的作品，并且引導(dǎo)學(xué)生了解 如何使表針能撥動(dòng)。 布置學(xué)生認(rèn)一認(rèn)鐘表。 課題： 下雨了