【正文】 學(xué)生回家后上網(wǎng)查找或通過(guò)翻閱課外書(shū)籍了解國(guó)內(nèi)外的一些節(jié)日，他們分別以怎樣的方式來(lái)慶祝的？ 。 讓學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，教師小結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生從選擇的材料、構(gòu)思、構(gòu) 圖及用色等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，討論改進(jìn)方法，把所有作品貼在一起，構(gòu)成各民族、各地區(qū)（學(xué)生個(gè)性奔放的節(jié)日聯(lián)想畫(huà)面）歡慶節(jié)日的盛大晚會(huì)，留下一份美好的回憶。 在學(xué)生感受、欣賞、了解各種節(jié)日及作品的基礎(chǔ)上，自己創(chuàng)作一幅作品，表現(xiàn)節(jié)日熱鬧、歡快的氣氛，或是自己在節(jié)日里的一件印象最深的事，或是表達(dá)一種美好的祝愿，鼓勵(lì)學(xué)生采用詩(shī)配畫(huà)，書(shū)法，手工等形式進(jìn)行嘗試，學(xué)生選自己喜歡的方式合作完成，教師播放背景音樂(lè)并巡回指導(dǎo)。教師歸納總結(jié)：構(gòu)圖 —— 繁密，色彩 —— 鮮艷，筆觸 —— 歡快，造型 —— 生動(dòng)。 教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞表現(xiàn)春節(jié)的各種藝術(shù)作品：繪畫(huà)、雕塑、剪紙、泥塑、布玩具、農(nóng)民畫(huà)等。談一談自己過(guò)春節(jié)的時(shí)候的見(jiàn)聞。 在《春節(jié)序曲》的樂(lè)聲中，電子課件（拓展）、（讓學(xué)生分組交流后回答感受）學(xué)生回答完后教師進(jìn)行小結(jié)。工藝制作時(shí)各種材料的選擇、設(shè)計(jì)、制作。嘗試用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)自己對(duì)美好生活的喜愛(ài)之情、贊美之情；用不同的材料制作各種小禮物，來(lái)表達(dá)自己節(jié)日愉 快的心情和對(duì)他人的美好祝愿。通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操。 （ 2）隱性內(nèi)容與目標(biāo) :使學(xué)生簡(jiǎn)單了解有關(guān)春節(jié)的歷史、文化、習(xí)俗、了解民族傳統(tǒng)文化。 :嘗試著采用多種材料和工具來(lái)制作春節(jié)的小禮 物，表達(dá)自己美好的心愿。合作 學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)造的能力。想象、表現(xiàn)春節(jié)中有特色的生活情節(jié)，體驗(yàn)生活的情趣。通過(guò)觀察。 ，人物動(dòng)態(tài)協(xié)調(diào)，背景豐富 的作業(yè)進(jìn)行表?yè)P(yáng)講評(píng)。 三、展評(píng)作業(yè)： 。如：五官表情，頭發(fā)樣式、染黑頭發(fā)，細(xì)致的刻畫(huà)服飾紋樣。各部分不要求規(guī)范和比例。 要求：人的姿態(tài)表現(xiàn)出節(jié)日的快樂(lè)；服裝色彩繽紛；各種裝飾艷麗 奪目。揭示課題：節(jié)日的裝飾 二、學(xué)生實(shí)踐，教師指導(dǎo)。 [教學(xué)時(shí)間 ]2 課時(shí) [教具準(zhǔn)備 ]有關(guān)節(jié)日及民俗的錄像 [教學(xué)過(guò)程 ] 第 一 課 時(shí) 一、欣賞導(dǎo)入： 。描述自己對(duì)各種裝飾的印象，體驗(yàn)其美感，初步了解節(jié)日裝飾的色彩 、造型特點(diǎn)。（ 2）隱性內(nèi)容與目標(biāo) :了解不同地區(qū)的文化傳統(tǒng)，包容多元文化，欣賞現(xiàn)代、傳統(tǒng)的裝飾，體驗(yàn)人們熱愛(ài)生活的情感，激發(fā)學(xué)生對(duì)美好生活的熱愛(ài)之情。 :學(xué)習(xí)描述節(jié)日不同的裝飾，談自己的感受。 、評(píng)判，讓學(xué)生間互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，增加制作經(jīng)驗(yàn)。 三、作品展示，充分欣賞。 （ 1）提醒學(xué)生，選擇自己熟悉的喜愛(ài)的動(dòng)物來(lái) 塑造； （ 2）幫助學(xué)生回憶，概括動(dòng)物的形體特征； （ 3）彩泥和橡皮泥的軟硬要正好，不要太軟； （ 4）有些細(xì)小凹進(jìn)去的地方，可用尺或小刀幫助。 （ 3）用紅色捏出雞冠、肉垂、耳朵； （ 4）用黑色給它貼上眼睛； （ 5）用各色彩泥給雞加上翅膀。 。出示課題：動(dòng)物 樂(lè) 園 二、嘗試練習(xí)，進(jìn)行造型。 ，說(shuō)說(shuō)自己最喜愛(ài)的動(dòng)物。 [教學(xué)時(shí)間 ]1 課時(shí) [教具準(zhǔn)備 ]橡皮泥、彩泥、示范作品。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) : （ 1）重點(diǎn) :學(xué)習(xí)圓雕的基本知識(shí)，學(xué)習(xí)用基本形體塑造動(dòng)物形象。 : 參考相關(guān)資料，結(jié)合自己的理解，采用揉、捏、粘、切、刻等技法，臨摹或創(chuàng)作泥塑動(dòng)物形象。 6．總結(jié)。 了解學(xué)生，幫助學(xué)生解決作業(yè)中的困難。 在我們身邊就有許多可以用來(lái)創(chuàng)造的東西，請(qǐng)你們?cè)谧约旱纳磉呎乙徽?，看看能發(fā)現(xiàn)什么可用材料 ?(手套 ) (2)觀察體會(huì)手套的形象：看一看我們的手套像什么 ?將手套變一變，看看又像什么 ?將手套換個(gè)角度看看還像什么 ? (3)小組討論：請(qǐng) 小組將變好后的手套形象讓其他同學(xué)認(rèn)一認(rèn)，說(shuō)說(shuō)變的是什么 ? (4)如何添加：請(qǐng)你們想一想怎樣能使變好后的形象更生動(dòng) ? 3．作業(yè)要求： (1)先用手套創(chuàng)造出新形象編排表演小故事，再根據(jù)故事用手套創(chuàng)造形象并進(jìn)行表演。想一想石頭和樹(shù)枝的外形分別像什么 ?(待學(xué)生回答后，教師將石頭和樹(shù)枝翻過(guò)來(lái)讓學(xué)生欣賞石頭魚(yú)、樹(shù)枝蛇。 教學(xué)過(guò)程： 組織教學(xué)引入新課。 學(xué)習(xí)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，適形造物的方法，發(fā)散學(xué)生維，創(chuàng)作出較生動(dòng) 的形象。 提問(wèn)：通過(guò)這節(jié)深你對(duì)大樹(shù)有什么新的認(rèn)識(shí) ?今后應(yīng)如何做 ? 學(xué)習(xí)內(nèi)容： 1會(huì)變的小手套 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1．初步感受適形造物手法。 小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課作業(yè)情況。 分小組研究教師提出的問(wèn)題， 每組可以重點(diǎn)研究 1～ 2 幅作品。學(xué)生發(fā)表自己的看法 (樹(shù)根、樹(shù)干、樹(shù)枝、樹(shù)葉等。 2．板書(shū)課題。 學(xué)習(xí)過(guò)程 ： 一．組織教學(xué)，導(dǎo)入新課。 學(xué)習(xí)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)；圍繞大樹(shù)的特點(diǎn)進(jìn)行充分的想象和表現(xiàn)。 2．培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、兒童畫(huà)創(chuàng)作能力、語(yǔ)言表達(dá)能力，引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)氛圍中，相互交流，資源共享，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。 (3）注意前后遮 擋關(guān)系。 (四 )學(xué)生實(shí)踐，教師輔導(dǎo) （ 1）指導(dǎo)學(xué)生在做作業(yè)時(shí)進(jìn)一步理解茂密的花。 選擇線描或涂色的形式進(jìn)行表現(xiàn)。我們讀一讀她的話： 用繪畫(huà)表現(xiàn)方式畫(huà)出一幅茂密的花 花朵大，數(shù)量多。前面的花擋住了后面的花，有的葉子也擋住了花，使得這些花千姿百態(tài)，色彩豐富。（出示課件） 我們欣賞到的是中外藝術(shù)大師所畫(huà)的茂密的花，中國(guó)畫(huà)家，用我們中國(guó)傳統(tǒng)的水墨畫(huà)的形式來(lái)表現(xiàn)，外國(guó)畫(huà)家，一般用油畫(huà)的手法來(lái)表現(xiàn)，雖然表現(xiàn)手法各不相同，但是都向我們展示了花的繁盛和美麗。 看了老師畫(huà)的，大家想不想畫(huà)呢？在我們畫(huà)之前，再欣賞一下大師的作品好和別的小朋友的作品，看一看，也許會(huì)給你帶 來(lái)靈感呢！， 課件：欣賞作品（在所學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力。被遮住的部分，不必畫(huà)出來(lái)。然后畫(huà)后面的花，注意穿插到第一排花兩花之間。大家說(shuō)的真好，小蝴蝶都來(lái)給我們家喝彩了！ 板書(shū)：數(shù)量多，要有前后的遮擋關(guān)系。下面我們看一組繪畫(huà)花卉。 （ 3）畫(huà)花葉：觀察葉子的形狀 葉子特點(diǎn) 三角形 圓形 橢圓形 小結(jié)：花給人們的生活帶來(lái)了美感，我們?nèi)滩蛔∫檬种械漠?huà)筆把它們畫(huà)出來(lái)。 （ 1）畫(huà)花頭：花兒最美的是花頭，我們來(lái)觀察一下花頭有哪些形狀。 （ 1）請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)地觀察這些花，看每枝花是由那幾個(gè)部分組成的？（學(xué)生回答） 動(dòng)畫(huà)出示：花的組成 花頭 花莖 花葉 提問(wèn)：一枝花，最美的是哪里？（花頭），因此，我們?cè)诋?huà)花的時(shí)候，要把花頭畫(huà)大畫(huà)漂亮。 引出課題 （二）出示課題：《茂密的花》 我們要畫(huà)茂密的花，首先，要了解一下一枝花。 難點(diǎn)：會(huì)用遮擋的方法表現(xiàn)茂密的花。 用前后遮擋的方法畫(huà)出茂密的花。培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、造型能力。 （最后結(jié)合愛(ài)牙護(hù)牙宣傳活動(dòng)，進(jìn)行人文主義思想教育，進(jìn)行課堂延伸，激發(fā)學(xué)生的持久興趣。 （結(jié)合自評(píng)、互評(píng)和教師總評(píng)，欣賞作品，表達(dá)自己的審美感受，這樣可有效的挖掘?qū)W生的潛能，提高了評(píng)價(jià)能力，更提高了學(xué)生對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)自主性，也促進(jìn)了他們?nèi)姘l(fā)展、升華了興趣，增長(zhǎng)了自信。 2. 引導(dǎo)學(xué)生大膽介紹自己作品的有趣場(chǎng)面，教師及時(shí)鼓勵(lì)、點(diǎn)撥和表?yè)P(yáng)。 （創(chuàng)作過(guò)程中，《刷牙歌》的播放，使學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境更為輕松、愉悅、平靜，更給學(xué)生的創(chuàng)造思維添上了想象的翅膀。 4. 學(xué)生根據(jù)個(gè)人喜好用畫(huà)筆進(jìn)行自由創(chuàng)作，同時(shí)播放兒童歌曲《刷牙歌》，激活創(chuàng)作思維。 （這樣既發(fā)散了學(xué)生的思維，提高了交往能力，又顯示了學(xué)生的合作、探究、自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式、在學(xué)習(xí)中發(fā)展了思考能力，在合作中 解決了問(wèn)題，從而培養(yǎng)了他們的多種能力。） （三）欣賞感悟 想象創(chuàng)新 1. 教師出示柯達(dá)膠卷廣告，說(shuō)一說(shuō)廣告中的小朋友擠牙膏時(shí)的有趣情景，并啟發(fā)大膽想象，引導(dǎo)觀察、思考，鼓勵(lì)他們大膽的把自己的想法表達(dá)出來(lái)，教師給予及時(shí)鼓勵(lì)。 （這種把實(shí)物、表演等融入美術(shù)課堂的教學(xué)方式，不僅使學(xué)生探究、發(fā)現(xiàn)、體捂到了刷牙時(shí)的樂(lè)趣，而且得到了感知覺(jué)的體驗(yàn)和滿足，了解了刷牙的正確姿勢(shì)，為養(yǎng)成良好的刷牙習(xí)慣 奠定了良好的情感基礎(chǔ)。 2. 運(yùn)用小組比賽形式試著引導(dǎo)學(xué)生互相觀察，深刻感受刷牙時(shí)的動(dòng)作、模樣、姿勢(shì)等，欣賞刷牙的美感。 （興趣是最好的老師，因此本課一開(kāi)始便用一些兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的廣告片導(dǎo)入 新課，學(xué)生興趣一下子被激發(fā)出來(lái)，及時(shí)抓住了學(xué)生的眼睛，激發(fā)了他們的興趣，達(dá)到課伊始趣已生的目的。） 1. 播放牙刷廣告片，感悟廣告詞： “我的牙是什么顏色的？ ”“米色、珍珠色 ……” 展露本課學(xué)習(xí)內(nèi)容：刷牙。 準(zhǔn)備材料： 牙刷、繪畫(huà)常規(guī)材料。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 刷牙時(shí)的情趣。 2. 體驗(yàn)刷牙的樂(lè)趣，把刷牙時(shí)的有趣樣子表現(xiàn)出來(lái)。在教學(xué)過(guò)程 中充分利用豐富多彩的媒體形式和教學(xué)手段，結(jié)合富有情趣的教學(xué)過(guò)程 、自由輕松的繪畫(huà)表現(xiàn)氛圍和形式多樣的評(píng)價(jià)方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與學(xué) 習(xí)，盡量引導(dǎo)學(xué)生觀察、體驗(yàn)、探究、思考、發(fā)散想象，從根本上改變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的局面，讓他們?cè)谏钪?、游戲中輕松愉快地學(xué)習(xí)繪畫(huà)，從而達(dá)到樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的境界。整個(gè)教學(xué)過(guò)程 力求體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師只是教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者和參與者。 教學(xué)理念 新的美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：美術(shù)課程應(yīng)發(fā)展學(xué)生的感知力和形象思維能力，發(fā)展創(chuàng)造美好生活的愿望。 課題： 1刷牙 教材分析 本課教材主要是 通過(guò)與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系、以學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，創(chuàng)設(shè)刷牙時(shí)的快樂(lè)情境，讓學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中了解刷牙時(shí)的有趣摸樣，感悟刷牙情趣，并結(jié)合游戲、錄象、音樂(lè)、直觀教具、實(shí)物表演等教學(xué)手段，讓學(xué)生享受樂(lè)趣，喚醒兒童潛在的、個(gè)性化的本能，最后讓學(xué)生在欣賞感悟作品特