【文章內容簡介】 —— 玉 這個杯子很特別，呈云朵狀，表面雕有許多云的圖案。 師：你喜歡哪一只，它是用什么材料制成 的？說說喜歡的原因。 小結：這些古樸、精美的杯子充分顯示出了我們勤勞智慧的祖先的設計意識和制作水平。 （ 2．）現(xiàn)代的杯子 師：古代的杯子已經制作地那么精致美觀，那現(xiàn)代的杯子一定是更加漂亮實用。請你回憶生活中還見到過哪些其他材料制作的杯子。 生自由答后出示圖片。 —— 用玉、玻璃、陶瓷、竹、木、金屬、塑料、石、搪瓷、紙等材料制作的杯子。 分析探究 （ 1）．杯子的結構 師：剛才見到的這些杯子雖然材料和造型各異，但是它們在結構上卻較為相似。以圖片中的這只杯子為例，請你分析一下它由哪幾部分組成？ 杯子的結構 —— 杯 身、杯口、杯底、杯柄、杯蓋。 （ 2）．杯子的各部分的作用 杯身 —— 放置液體。 杯口 —— 方便喝水。 杯底 —— 使杯子平穩(wěn)放置。 杯柄 —— 便于手握住杯子。 杯蓋 —— 保持杯中液體的溫度；衛(wèi)生；便于攜帶。（杯蓋的大小要與杯口相符合。） （ 3）欣賞明設計 請大家欣賞這組圖片，從中發(fā)現(xiàn)了什么？ 總結出 杯身：有簡單的幾何形體、動物或物品的造型；對稱形和不對稱形。杯口：不再局限于圓形。杯柄：有花紋，防滑。第二幅圖片是有特殊功能的杯子，隨著科技的進步，制作工藝的不斷發(fā)展，更為了滿足人們的需求，杯子家族中又添了許 多新成員 —— 特殊功能的杯子。 —— 磁化杯、保溫杯、電熱杯、變色杯、量杯、旅行杯等。 （ 4..）理念：一只小小的杯子，里邊可藏著不小的設計學問。想一想，設計師們?yōu)楹芜@么設計？他們的設計理念是什么？ 首先，從使用者的需求出發(fā)。其次，實用與美觀相結合。 如何繪制設計圖 。 一張設計圖包含了哪幾個方面的內容？杯子設計圖 —— 杯子圖形、簡單的功能說明、各部分的尺寸、物品名和設計者。 （ 5.）設計：如果你是一名設計師，你準備設計一只怎樣的既新穎獨特又美觀實用的杯子？強調注意點： （ 1）畫面上包括三個方面： * 杯子圖形。 * 簡單的功能說明。 * 各部分的尺寸。 * 右下角標明物品名。 （ 2）文字請用水筆寫。 （ 3）比一比，看誰的想象力豐富，表現(xiàn)力更強。 三，學生作業(yè)，教師巡視 ，按自己的感受和設想任意一只既新穎獨特又美觀實用的杯子。 設計圖標出相應的尺寸、材質、功能、物品名。 四，出示作品，評述。 。 ，選出有特點的作品進行講評。 五、課堂小結。 板書設計 杯子的設計 杯子的結構 —— 杯身、杯口、杯底、杯柄、杯蓋 課題： 1繪畫中 的節(jié)日 教材分析： 本課通過欣賞繪畫中的節(jié)日場面，使學生初步了解到我國是個幅員遼闊的多民族國家，不同地區(qū)有著不同的文化、習俗。在不同的節(jié)日里，人們有著獨特的慶祝方式，而在節(jié)日中更多的是體現(xiàn)出快樂、祥和的氣氛。在繪畫中，如何表現(xiàn)出這種氣氛是藝術家與同學們共同探討的問題。 教學目標： 了解不同地域、民族有豐富多彩的節(jié)日，有不同的慶祝方式，這些都是繪畫中很好的題材。 學習欣賞畫面，提高通過畫面獲取信息的能力，會從造型、色彩方面對作品作簡單的描述，發(fā)表自己的看法。 通過本課學習，使學生了解到我們的祖國是 擁有豐富民族文化、優(yōu)秀傳統(tǒng)的國家，培養(yǎng)學生尊重、發(fā)揚各民族優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，傳承我們寶貴的文化遺產。 教學重點與難點： 重點： （ 1）了解我國是一個多民族的大家庭，有著多樣的節(jié)日慶典，豐富學生文化知識。 （ 2）學習觀察畫面、分析作品，從畫面獲取信息的方法，談出自己的感受。 （ 3）了解畫家（學生）表現(xiàn)節(jié)日題材作品的不同特點。 難點： （ 1）學生細致觀察畫面，從細節(jié)中獲取信息。 （ 2）針對不同作品大膽談出自己的感受。 教學過程： 一、生活中的節(jié)日： ？ ，他們是怎 樣慶祝的？（春節(jié)、元宵杰、端午節(jié)、潑水節(jié)） ？ 教學意圖：激發(fā)學生的學習興趣，了解到我國是個幅員遼闊的多民族國家，不同地區(qū)有著不同的文化、習俗。 二、畫家筆下的節(jié)日： 1.《棗園來了秧歌隊》 ？ 教學意圖：學會觀察畫面、分析作品，從畫面獲取信息的方法，提高學生的欣賞能力。 三、小朋友筆下的節(jié)日： ？ ？共同特點是什么？ 教學意圖：培養(yǎng)學生的欣賞評述能力，開拓學生的眼界，拓展學生的思 維。 四、我們筆下的節(jié)日： ？ ？ ：表現(xiàn)一個節(jié)日活動，要表現(xiàn)出節(jié)日的喜慶、祥和、熱鬧的氣氛。 ，教師輔導。 ：了解更多的民族風俗習慣。 教學意圖：鍛煉學生的表現(xiàn)能力，感受制作過程的快樂，培養(yǎng)學生學習美術的興趣。 課題： 1好吃的水果 教材分析 不管是在溫暖的南方還是在季節(jié)變換明顯的北方，各種各樣有營養(yǎng)又味美的水果永遠是孩子們的最愛。在南方，有披著 魚鱗 的菠蘿、金黃的芒果、成串的香蕉、紅紅的荔枝 、毛茸茸的紅毛丹、大大的菠蘿蜜、形狀奇特的榴蓮 。北方有誘人的水蜜桃、黃澄澄的柿子、脆脆的梨、紅瓤的大西瓜、瑪瑙般的葡萄??提起這些，孩子們準會垂涎欲滴 !這些水果不但看著誘人，吃起來還有各種不同的味道。 那么多種的水果，或香香的、或甜甜的、或酸酸的，還有的水果聞起來臭臭的吃起來卻香香的??享受這些水果時，同學們的感覺也是各不相同的。本課設置的目的是訓練學生通過回憶，不但表現(xiàn)不同水果的特點，而且敢于大膽地表達自己的真實而獨特的感受。 本課是以“造型表現(xiàn)”為主的學習領域，通過教學活動，引導學生體會創(chuàng)造性地表達自 己的感受，從而體驗美術造型活動的樂趣。 教學目標 在感知活動中，啟發(fā)學生去體會和表現(xiàn)物體特征、形狀及帶給個人的不同感受。 能夠大膽地表達自己的獨特感受，創(chuàng)作出有情趣的畫面。 引導學生在積極的情感體驗中提高想像力、創(chuàng)造力，體驗生活美。 教學重點與難點 重點 :通過師生共同創(chuàng)設的有情趣的感知與回憶活動，調動學生學習的主動性，提高表現(xiàn)能力。 難點 :引導學生表達自己真實獨特的感受，在感知或回憶的基礎上啟發(fā)學生的發(fā)散思維，展開創(chuàng)作。 準備材料： (1)師生各自找來自己最喜愛的水果，作為感知材料。 (2)學生 根據(jù)自己的愛好，選擇表現(xiàn)工具。 教學設計： （一）猜水果： 同學們，你們喜歡猜謎語嗎？（喜歡）老師說一個，看你們能不能猜出來，身披魚鱗鎧甲，頭頂公雞尾巴，動物園里沒有，水果店里有它。誰知道？對了，就是我們喜歡吃的菠蘿（實物），它長著魚鱗一樣的外殼，公雞尾巴一樣的葉子，剝掉外殼，（實物）就是又香又甜嫩黃色的果肉了。現(xiàn)在我們就來認識像菠蘿這樣更多好看有好吃的水果 ：板書：好吃的水果 （二）賞水果： 在水果樂園里的水果可真多呀 !現(xiàn)在我就帶你們去逛一逛（課件）請你們仔細觀察，看看你最喜歡吃哪一種水果？他有什么樣的特 點與味道？在溫暖的南方除了有披著魚鱗的菠蘿，還有金黃的的芒果、成串的香蕉、紅紅的荔枝、毛茸茸的紅毛丹、大大的菠蘿蜜、形狀奇特的榴蓮。在我們季節(jié)變換明顯的北方則有：誘人的水蜜桃、黃橙橙的柿子、脆脆的梨、紅瓤的大西瓜、瑪瑙般的葡萄。這么多好吃的水果你最喜歡吃那一種？他有什么樣的特點？是什么樣的味道呢？這些水果不僅外形奇特、顏色好看、吃起來有各種不同的味道，而且還有非常豐富的營養(yǎng)。你現(xiàn)在想不想也來吃一個呢？（想） (三 )吃水果： 在吃以前，我有一個小小的要求：請仔細觀察你的同桌是怎樣吃水果的，他 吃水果時是一個什么 樣子呢？開始吃吧！請把你沒有吃完的水果放到袋子里，剛才你們吃了這么多香香甜甜酸酸的水果，可把老師饞壞了，誰愿意起來說一說你同桌吃的是什么水果？并表演一下他吃水果是的樣子？（ ）剛才你們在吃水果的時候老師照了幾張照片，看是誰在吃水果？什么樣子？ (四 )看圖片 書上的小朋友也在吃水果呢！（課件） 圖 1：看他們兩個人共同吃一塊西瓜，多么友好呀，這個女生正吃著甜甜的芒果，看這個男生他把吃完的西瓜皮做了一頂帽子，戴在了頭上，好可愛呀。你們知道嗎？他們不僅吃了水果，還把自己吃水果時的樣子都畫了下來。 圖 2：這幅畫上都有 些什么？（畫中的小朋友用兩只手往嘴里送水果，還饞的流口水呢！他還把自己的周圍畫了很多的水果）畫面的顏色怎么樣？（顏色鮮艷） 圖 3：看這個小朋友她當時是怎么想的呢？（她想，在炎熱的夏天，她多么希望西瓜能變成一所大房子，開上一個小窗子，坐在里面既能吃到甜美的西瓜，又很涼爽，真幸福呀呀?。┻@小朋友想象力真豐富，想法很奇特（想法奇特） 圖 4：這幅畫整個畫面感覺怎么樣？（人物很多，西瓜也很多）像這種畫面很滿的我們叫它（構圖飽滿） 圖 5：這幅畫給你印象最深的地方是哪里？（畫中的小朋友嘴巴好大呀，一口就吃下了一排香蕉和一 個橘子瓣。造型多么夸張呀，看樣子，他很喜歡吃水果）。（動作夸張）前面三幅都是用筆畫出來的，那這幅作品是怎么做的？（彩紙）對彩紙粘貼的，除了用彩紙粘貼，我們還可以用彩筆來表現(xiàn)。 （五）畫水果： 你現(xiàn)在是不是也很想畫一畫你們吃水果時的樣子呢？那在畫的時候，我們應該注意什么呢？（顏色鮮艷）（想法奇特）（構圖飽滿）（動作夸張）那看一看今天的作業(yè)提示吧！把自己吃水果時的樣子畫下來，和大家一起分享吃水果時的快樂！最后比一比誰的最能表現(xiàn)出吃水果是的樣子及感受，老師可有好吃的獎品呀。開始吧！ （六）評作品： 畫完的同學拿到 前面來，沒畫完的把你的作品反過來放到桌面上。做的最好的是（ XXX） 現(xiàn)在我們一起來看看黑板上同學們畫的這一些吃水果的作品。你覺得誰畫的表現(xiàn)出了她是水果是的樣子？ ()舉手回答問題的和被評上的同學到老師這里領取你的獎品吧！ 今天我們學習了《好吃的水果》發(fā)現(xiàn)你們大部分同學都畫出了吃水果時的樣子，給我們帶來了許多的快樂，這些水果不僅好看好吃還含有非常豐富的營養(yǎng)，所以老師還希望你們每天都要吃適量的水果，可以讓我們的頭腦聰明，臉蛋更美麗