【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 二、發(fā)展階段播放有關(guān)大象的圖片。引導(dǎo)學(xué)生想象自己乘著大象的情景及感受。欣賞學(xué)生作品體驗(yàn)乘著大象時(shí)的快樂、興奮、緊張、害怕。討論：大象如何能飛上天？你想讓他帶你到什么地方？提示：以大象為主體，使畫面形成中心構(gòu)圖的樣式?？梢蕴懋嬋宋?、動(dòng)物。（第一課時(shí)以構(gòu)圖為主，第二課時(shí)以涂色為主）學(xué)生繪畫，師巡視并進(jìn)行輔導(dǎo)。三、總結(jié) 展示學(xué)生完成的繪畫作品。大家都來(lái)說說，最成功的畫和還需努力的地方。（師生互議）四、課后拓展試著用版畫、拼貼畫、剪貼等形式來(lái)表現(xiàn)。課題：風(fēng)來(lái)了課時(shí)： 二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：，能夠用簡(jiǎn)單的言語(yǔ)描繪風(fēng)吹來(lái)時(shí)的情景。、夏、秋、冬，風(fēng)的不同特點(diǎn)。，表現(xiàn)風(fēng)吹來(lái)時(shí)的情景和感受。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用不同的繪畫方法，大膽、自由地表達(dá)自己的各種想法。教學(xué)難點(diǎn)：畫面大膽、自由、生動(dòng)，富于創(chuàng)造力。課前準(zhǔn)備：學(xué)生：繪圖工具（油畫棒、水彩筆、水彩、水粉顏料、記號(hào)筆等）、自行準(zhǔn)備的有關(guān)風(fēng)的圖片、文字資料。教師：準(zhǔn)備與學(xué)生相同的材料；范圖數(shù)張、彩帶、塑料袋、風(fēng)車、風(fēng)鈴等。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、活動(dòng)導(dǎo)入（門窗緊閉）教師：今天，在我們的教室四周掛了許多漂亮的東西，你能叫出它們的名字嗎？學(xué)生：是彩色的絲帶、風(fēng)鈴、風(fēng)車，還有塑料袋。教師：很好，看來(lái)同學(xué)們對(duì)這些東西都很熟悉，現(xiàn)在董老師要請(qǐng)同學(xué)們做個(gè)游戲，請(qǐng)同學(xué)們把眼睛閉上，千萬(wàn)不要睜開眼睛，我要請(qǐng)一位特殊的朋友進(jìn)來(lái)，同學(xué)們閉上眼睛好好地聽一聽，感受一下，你能猜出她是誰(shuí)嗎？（放音樂）教師把門窗打開，風(fēng)進(jìn)來(lái)了。教師：好，請(qǐng)同學(xué)們閉著眼睛猜一猜，她是誰(shuí)？ 學(xué)生：風(fēng)。教師：好，睜開眼睛，看一看吧，風(fēng)的到來(lái)，你發(fā)現(xiàn)什么改變了？學(xué)生：原來(lái)不動(dòng)的彩帶現(xiàn)在飄了起來(lái)。原來(lái)干癟的塑料袋，被風(fēng)給吹脹了。??教師還可以引導(dǎo)學(xué)生互相觀察一下身邊同學(xué)在風(fēng)中的形象。教師:非常好，這說明同學(xué)們觀察得非常仔細(xì)。這些變化的由來(lái)，都是因?yàn)轱L(fēng)來(lái)了。教師出示課題“風(fēng)來(lái)了”。四、分析風(fēng)來(lái)了時(shí)的情景。教師指揮三位學(xué)生把窗戶再次關(guān)上。教師：現(xiàn)在我們又把窗戶關(guān)上了，風(fēng)來(lái)了，又走了，一切又恢復(fù)了平靜。我想請(qǐng)同學(xué)們回憶一下剛才當(dāng)風(fēng)來(lái)的時(shí)候，給你一種什么感受？老師先把自己的感受畫給大家看看。老師畫時(shí)請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，帶著三個(gè)問題來(lái)思考。（示范）教師：（1）風(fēng)中的我們會(huì)是什么樣的？（2）風(fēng)中的環(huán)境又會(huì)是什么樣的呢？（3）你知道有關(guān)風(fēng)的知識(shí)嗎？學(xué)生討論并發(fā)表自己的看法。教師：風(fēng)給你們這么多的感受，我們來(lái)看看書上的畫家、同齡的小朋友如何感受風(fēng)的？四、學(xué)生作業(yè)（添畫）：以《風(fēng)中的我》給人物的著裝、環(huán)境等添畫。教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。五、評(píng)講：教師將學(xué)生作品分別以季節(jié)來(lái)歸類，采取自評(píng)、互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)的方式進(jìn)行評(píng)講。六、收拾與總結(jié)。風(fēng)是我們自然界中一種神奇的自然現(xiàn)象，它來(lái)了，又走了，它沒給自己留下什么，卻給大地?fù)Q上了新裝。七、作業(yè)：挑戰(zhàn)你：你能描繪春、夏、秋、冬不同季節(jié)風(fēng)吹來(lái)時(shí)的情景嗎？第二課時(shí)：一、組織教學(xué)二、繼續(xù)上節(jié)課作業(yè)（描繪春、夏、秋、冬不同季節(jié)風(fēng)吹來(lái)時(shí)的情景和感受）春天：柔和清新夏天：吹來(lái)的都是熱風(fēng)秋天：涼爽的感覺冬天：寒冷、刺骨介紹一些特殊技法。（水彩撒鹽法、蠟筆刀刮法、橡皮擦試法??）作業(yè)過程中有新的想法通過老師及時(shí)向?qū)W生傳遞。以組為單位，學(xué)生相互間進(jìn)行作品交流。鼓勵(lì)學(xué)生用多種形式表達(dá)畫面。注意線與面的對(duì)比、黑與白的對(duì)比及色彩的組合。三、巡回指導(dǎo)全面觀察學(xué)生作業(yè)。對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行完成稿的輔導(dǎo)。四、小結(jié)談?wù)勀銉晒?jié)課的收獲。用學(xué)生自己的作業(yè)布置教室一角，展示并介紹。想想，你能把你的作業(yè)裝飾得更美嗎? 課題：會(huì)轉(zhuǎn)的玩具課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。了解玩具轉(zhuǎn)的方法。掌握玩具的制作方法。教學(xué)重點(diǎn)：了解各種轉(zhuǎn)的方法和玩具制作方法。教學(xué)難點(diǎn)：能將會(huì)轉(zhuǎn)的紙片紙圈變成各種會(huì)轉(zhuǎn)的玩具教學(xué)具準(zhǔn)備：玩具范作若干，實(shí)物玩具每組一個(gè)，每組：繩子，竹簽，牙簽，針，紐扣，鉛筆，圖釘。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課談話：今天老師要考考大家，在桌上有一張紙，請(qǐng)大家想一想，用什么方法能讓這張紙滾動(dòng)或轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)？學(xué)生思考后回答（卷）除了用卷的方法，請(qǐng)大家觀察一下桌上的工具，我們能否借助它們，讓這張紙轉(zhuǎn)起來(lái)？請(qǐng)同學(xué)們兩個(gè)兩個(gè)討論一下。(學(xué)生討論研究后回答)同學(xué)們想得真不錯(cuò)，請(qǐng)大家二人合作把自己的想法做出來(lái)。學(xué)生二人合作（師巡回指導(dǎo)）由學(xué)生自己展示作業(yè)轉(zhuǎn)的方法，其他學(xué)生欣賞 揭題：大家都開動(dòng)了小腦筋，轉(zhuǎn)的方式有很多。我們今天就用這些會(huì)轉(zhuǎn)的紙片紙圈來(lái)做會(huì)轉(zhuǎn)的玩具（出示課題）二、講授新課、問：你覺得這些會(huì)轉(zhuǎn)的紙片紙圈可以變成什么樣的玩具呢？(學(xué)生回答)想不想看看老師把它變成了什么玩具？（師出示范作）瞧，這兒有風(fēng)車、燈籠、魚、不倒翁、蝴蝶、小兔子、陀螺?? 你們想玩一玩嗎？請(qǐng)大家在玩的過程中要研究一下這些玩具的做法和玩法（師每組下發(fā)玩具）(學(xué)生欣賞,小組一起玩研究玩具)組長(zhǎng)展示玩具的轉(zhuǎn)法并說說做法看了這些玩具，你有看不懂或不會(huì)做的地方嗎？(學(xué)生回答)老師這邊還有玩具，有會(huì)滾的獅子、會(huì)打滾的小男孩，誰(shuí)來(lái)玩一玩，比一比誰(shuí)滾得遠(yuǎn)？(三位學(xué)生上臺(tái)來(lái)比一比)玩了這么多玩具，你想不想親手做一個(gè)？請(qǐng)兩兩討論一下，你們想把手中的紙片紙圈變成什么玩具？(學(xué)生兩兩討論后回答)三、作業(yè)學(xué)生二人合作，師巡回指導(dǎo)四、作業(yè)展示：誰(shuí)想展示自己的作品？(學(xué)生自展自評(píng))五、課后延伸同學(xué)們做了這么多會(huì)轉(zhuǎn)的玩具，在我們生活中也有許多會(huì)轉(zhuǎn)的玩具，你們想玩嗎？ 只要你們用心觀察，我們的生活會(huì)變得很有意思。課題：電腦美術(shù)課時(shí)： 一課時(shí)教學(xué)目的：指導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫工具進(jìn)行繪畫和復(fù)制、粘貼游戲。引導(dǎo)學(xué)生通過簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和操作，感受電腦美術(shù)課的樂趣。教學(xué)重、難點(diǎn)：利用復(fù)制和粘貼的功能來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)意、想象并組合 畫面。在粘貼過程中形象大小和色彩的改變。利用矩形、橢圓形等工具進(jìn)行形象創(chuàng)作。課前準(zhǔn)備：師準(zhǔn)備電腦及電腦軟硬件設(shè)備，還有一些電腦美術(shù)的優(yōu)秀作品。教育學(xué)生要愛護(hù)電腦設(shè)備及各種教學(xué)設(shè)施。教學(xué)過程： 1．引導(dǎo)過程（1）組織好學(xué)生進(jìn)入電腦室上課的組織工作并安排好。（2）復(fù)習(xí)一年級(jí)學(xué)過畫圖游戲方法導(dǎo)入本課的排列、重復(fù)、變異等造型內(nèi)容。（3）師打開一些電腦美術(shù)優(yōu)秀作品讓學(xué)生欣賞并演示電腦繪畫中復(fù)制和粘貼的創(chuàng)作過程，來(lái)激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。（4）引導(dǎo)學(xué)生分析圖中的復(fù)制和粘貼。（讓學(xué)生了解用復(fù)制和粘貼就可以組合成一幅完整的畫）2．發(fā)展過程：（1）詳細(xì)的說明畫圖程序界面上的各種工具的用途，并演示與粘貼以及變化的操作方法及過程，以便讓學(xué)生更清楚的了解和掌握?？上茸寣W(xué)生隨意地使用一下各種工具，試著進(jìn)行復(fù)制、粘貼和變化的操作，也可互相交流。（2）步驟：打開畫圖程序。（開始程序附件畫圖）。打開工具箱的各種工具畫出一個(gè)形象后上色，并打開編輯進(jìn)行復(fù)制、粘貼和變化。（3）布置作業(yè)。讓學(xué)生利用復(fù)制、粘貼和變化制作一副有獨(dú)特、有趣的作業(yè)。鼓勵(lì)學(xué)生大膽、自由的創(chuàng)作和繪制。作業(yè)完成后可讓學(xué)生互評(píng)、互欣賞。指導(dǎo)學(xué)生按正確的步驟關(guān)閉電腦，保持教室環(huán)境整潔。課題：指偶劇院課時(shí)： 2課時(shí)教學(xué)目的：引導(dǎo)學(xué)生利用身邊的各種材料，開動(dòng)腦筋，制作指偶。通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解我國(guó)傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，提高審美能力。教學(xué)重點(diǎn)：掌握指偶的基本制作方法及技巧。教學(xué)難點(diǎn)：能結(jié)合不同的材料和表現(xiàn)方法完整的制作一個(gè)有特色的指偶。教具準(zhǔn)備：課件、手工紙、雙面膠、剪刀、戲臺(tái)道具。學(xué)具準(zhǔn)備：剪刀、雙面膠、手工紙、彩色筆、毛線。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入新知欣賞木偶戲表演，并向?qū)W生介紹一位遠(yuǎn)道而來(lái)的朋友—芝麻綠豆官（木偶人物）。學(xué)生與木偶人物交談，發(fā)掘木偶身上最大的特點(diǎn)？[必須由手來(lái)操縱]引入：小朋友想不想也做一個(gè)可以像芝麻綠豆官一樣在手上操作的小玩偶?。拷沂菊n題：指偶劇院三、探索新知嘗試：介紹木偶家族的另一個(gè)成員—指偶，由各小組的組長(zhǎng)來(lái)展示。思考：小指偶跟木偶的不同和相同之處。討論：各小組組長(zhǎng)將展示的紙偶帶到小組里進(jìn)行討論。A：組長(zhǎng)將表演的感受與組員分享。B：討論各小組不同指偶的制作方法。探索：請(qǐng)小朋友開動(dòng)腦筋，想想還有什么不同的方法或不同的材料，可以制作出更好的指偶?？偨Y(jié)：老師把小朋友的意見進(jìn)行總結(jié)，并稍做示范、引導(dǎo)。欣賞：請(qǐng)小朋友和老師一起去欣賞一些不同的指偶作品，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處。四、作業(yè)：分小組合作，編個(gè)故事并根據(jù)角色的分配來(lái)制作指偶。要求：合理使用不同的材料和色彩來(lái)表現(xiàn)自己的指偶。五、學(xué)生制作，教師巡視輔導(dǎo)。六、課后拓展學(xué)生利用自己做的指偶玩具進(jìn)行表演。課題：形形色色的世界課時(shí)： 一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：了解藝術(shù)作品中比較常用的一些對(duì)比手法；知道色彩與造型給人的感受大多緣于比較；能從對(duì)比的角度，就作品的造型與色彩發(fā)表自己的看法。教學(xué)重、難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)色彩的感受能力，學(xué)生能否發(fā)表與眾不同的見解。教學(xué)具準(zhǔn)備：與教材有關(guān)的圖片、VCD、投影資料。教學(xué)過程：一、引導(dǎo)階段：同學(xué)們，大家都知道我們生活的這個(gè)世界是絢麗多姿的，有數(shù)不清的形與色（形是物體的形狀，色是物體的顏色），而且你們每一天一睜開眼就能看到它們?，F(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)想一想，在你們的記憶里，有哪些有趣而又奇怪的形狀呢？請(qǐng)同學(xué)們說一說。學(xué)生討論發(fā)言教師小結(jié)：同學(xué)們剛才說了好多奇怪而有趣的形與色，現(xiàn)在來(lái)看一下我們教材中提供的十多張圖片，請(qǐng)同學(xué)們逐一瀏覽一下，然后說說“哪張圖片最吸引你？”學(xué)生欣賞、發(fā)言教師小結(jié)：每個(gè)同學(xué)都有自己喜歡的圖片，那是因?yàn)樗哪硞€(gè)方面吸引了你，是色彩、是造型或是其他的。根據(jù)每個(gè)人的愛好不同，老師就能對(duì)你們的性格、向往等有所了解。正因?yàn)槊總€(gè)人眼里的不同最愛，所以我們生活的這個(gè)世界才會(huì)多姿多彩、形形色色。出示課題：形形色色的世界二、發(fā)展階段教材圖片欣賞、問答。紅色的鳥提問1：在這張畫上你首先看到的是什么，為什么？ 提問2：兩只鳥有什么不同？教師小結(jié)：因?yàn)樗鼈兊纳适羌t色的，綠色的環(huán)境中最能襯托出紅色的艷麗，所以我們首先看到的是兩只鳥，兩只鳥一前一后，前面的一只形象比較清晰、具體，我們能夠欣賞到它美麗的羽毛及長(zhǎng)長(zhǎng)的喙，后面的一只較模糊，我們只能看到一個(gè)平面的色塊，這樣，能使前面那只鳥的視覺效果更加突出，它是畫面的主體。在繪畫時(shí)，我們可以借鑒這樣的方法。提問：彩色熱水瓶的造型象什么？你會(huì)挑選哪種顏色的熱水瓶，為什么？ 教師小結(jié)：熱水瓶的造型憨態(tài)可掬，跟企鵝有些神似。設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)時(shí)的靈感往往來(lái)源于自然中的某些物體。這些熱水瓶的色彩亮麗，相信大家都會(huì)喜歡的。（1）鮮艷的花朵請(qǐng)同學(xué)們瞇起眼睛觀察這張畫，然后看老師的投影展示，并回答問題：為什么黃顏色的郁金香在畫面中顯得最突出？教師小結(jié)：因?yàn)辄S色最淡而被凸顯出來(lái)，我們將這稱為明度對(duì)比。（2）美麗的服裝這套美麗的服裝讓人聯(lián)想起魚缸里的小金魚，你看那條藍(lán)白條紋的裙子，讓人聯(lián)想起大海，紅色的腰帶就像大海上的霞光，冷暖色調(diào)形成對(duì)比。衣裙的寬松與腰帶的合身形成對(duì)比，衣裙的若干細(xì)花紋與腰帶的粗獷形成對(duì)比，三個(gè)對(duì)比使腰帶成了這套服裝的點(diǎn)睛之筆。小組欣賞評(píng)論、老師小結(jié)。（3）現(xiàn)代家具由黑白兩個(gè)主色構(gòu)成，顯得簡(jiǎn)潔，橙色的靠墊讓人愉悅，畫面中三個(gè)靠墊特別引人注目。因?yàn)樗浅壬模桥{(diào)中的一種重要顏色，暖色有“前進(jìn)”的特點(diǎn)，所以引人注目，特別醒目。（4）北京故宮角樓夜景角樓的造型，華麗中帶著莊嚴(yán)，在霓虹燈光的海洋中讓人聯(lián)想起仙境，以為到了蓬來(lái)仙島，玉皇大帝的天宮似的。背景的天空是冷色的，燈光使建筑顯示出明亮的暖色，強(qiáng)烈的對(duì)比，使建筑更加流光溢彩，突出了建筑的主體地位。（5）舒適的沙發(fā)——（鮮艷色彩的組合）（6）上海城市規(guī)劃展覽館——（奇妙的造型，潔白的主體建筑）（7）上海浦東陸家嘴的景色——（造型設(shè)計(jì)新穎的建筑群，高聳入云的“東方明珠”電視發(fā)射塔）(8)金色的秋天——大地像一片金黃色的海洋教師收集的圖片欣賞、評(píng)價(jià)（以學(xué)生評(píng)價(jià)為主）（1）室內(nèi)裝飾圖片欣賞。（2）精美汽車圖片欣賞。（3）用剛才學(xué)到的方法來(lái)欣賞、評(píng)價(jià)（略）。教師總結(jié)：同學(xué)們剛才欣賞了教材及教師提供的各類圖片資料，并發(fā)表了自己的看法。它們只是形形色色的世界的一小部分，世界是奧妙的，充滿了無(wú)數(shù)的奇怪而有趣的形與色，同學(xué)們應(yīng)在以后的學(xué)習(xí)、生活中慢慢去發(fā)現(xiàn)、去領(lǐng)悟生活中的美，并把這種美用美術(shù)語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。三、課后拓展在以后的郊游或班隊(duì)活動(dòng)中，就看到的景物的造型、色彩發(fā)表自己的看法。第二篇：二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案全冊(cè)范文《會(huì)變的線條》教學(xué)目標(biāo)：初步感受不同種線條帶給人的美感。培養(yǎng)學(xué)生的造型能力。能用不同種線條組織一幅畫面，表現(xiàn)出一定的美感。通過對(duì)作品的觀察、比較，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力。通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作意識(shí)。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：初步感受、體驗(yàn)藝術(shù)作品中線的美感。難點(diǎn)：如何運(yùn)用不同種線條表現(xiàn)美感。教學(xué)過程：一、尋找線條，故事導(dǎo)入小蝸牛去奇妙的旅行，邀請(qǐng)四個(gè)小朋友陪同，誰(shuí)愿意呢？展示小蝸牛爬行的痕跡，引出四種不同的線條，導(dǎo)出課題。學(xué)生分組到前面找到的線條,說出名字？(直線、曲線、折線、弧線、螺旋線）不同線條給人不同得感受。出示課件小小的線條真神奇，能變換出這么多種，今天我們就用這些會(huì)變的線條上一節(jié)有趣的繪畫課。課件欣賞：建筑物、動(dòng)物身上的線條二、描繪線條剛剛我們看到了那么多線條：直線（建筑）挺拔、曲線（雪景）飄渺、折線（建筑）堅(jiān)硬、弧線（彩虹）柔美、立交橋（螺旋線）旋轉(zhuǎn)?？磥?lái)線條還真是到處都有。那么，你能不能試著畫畫呢？比一比，看看哪一組畫的最棒