【文章內(nèi)容簡介】 dmdddm等，其余同學在下面有節(jié)奏地、有音高地唱出來，并輔以手勢作出反應(yīng)。 5．教師按書上所列四種組合，分別用鋼琴彈奏出來，同學們盡快用手勢作出反應(yīng)。 6．教師用手勢表示音的走向，學生唱出音名，也可請一名學生上臺做手勢，其余的學生唱。 7．教師小結(jié)：通過這一練習，我們了解了唱名，并知道按一定音高可排列出優(yōu)美的旋律線。 除了書上的四種排列，我們還能怎樣排列？（啟發(fā)學生回答sfmrd并練習） 8．聆聽《螢火蟲》音樂，雙手模仿螢火蟲扇動翅膀的動作，跟隨旋律起伏，用手勢來表示音高的走向。 五、小結(jié) 師：無私的螢火蟲們要到別的地方去幫助黑暗中的朋友了，就讓我們也跟著它們一起輕輕地飛去吧……新|課|標|第|一|網(wǎng) 六、一邊唱著歌曲《螢火蟲》，一邊做動作，離開教室，結(jié)束本節(jié)課程。 第五課時 《月亮月光光》 （一）復習背唱《小小的船》 1．看歌譜齊唱歌曲。 2．邀請一位主動、大方的同學，將歌曲背唱一遍。 3．集體隨老師的琴聲背唱歌曲。 （二）聽賞《月亮月光光》 1．導入新課： ①教師展示歌曲內(nèi)容（田野、房屋、月亮、木床、糖果）的圖片。 ②完整地聽一遍童聲二重唱的《月亮月光光》 ③要求同學們閉上眼睛，一邊安靜地聽，一邊想像從歌曲中聽到的景像。 2．教師將歌詞的大意講解一下，尤其是其中的閩南方言： 起厝田中央──在田中間蓋房子。 親像水花園──好像美麗的花園。 3．老師在放第二遍音樂之前向?qū)W生提出兩個問題： ①歌中所唱到的一些景物應(yīng)在什么位置？ ②歌曲的情緒是什么？ 4．聽完第二遍音樂，學生可以上講臺將老師的圖片作一擺放，以符合歌詞描繪的情景，或?qū)⒒镜臄[放方位解說給同學們聽。 5．請同學回答歌曲所表現(xiàn)出來的基本情緒，是優(yōu)美還是歡快？ （三）表演 （四）課時結(jié)束 第六課時 《阿細跳月》 一、組織教學 二、節(jié)奏律動 今天我們要一起外出，請大家跟上老師的節(jié)拍，可不要掉隊喲！ （出示節(jié)奏） 走快點快點快點走 合右左右左右左右 （合：拍手右：右手拍腿左：左手拍腿） 生：模仿拍節(jié)奏。 師：走的節(jié)奏是怎樣的？ 生：部分學生起來走動，拍出走的節(jié)奏： …… 三、聽賞《阿細跳月》 1．教師展示彝族人民載歌載舞的圖片或播放一段阿細人跳舞的錄像片。 2．教師將音樂完整地放一遍，讓學生圍成圓圈，席地而坐，安靜地欣賞。 3．教師講解阿細人的″跳月″故事。 4．再聽音樂一遍，老師帶著學生隨節(jié)奏拍手或老師隨音樂舞蹈、同學們拍手伴奏 四、課時結(jié)束 第四單元快樂的游戲教案 教學內(nèi)容： 唱歌《阿西里西》 欣賞《轉(zhuǎn)圓圈》 唱歌《拔河》 器樂堂鼓，小鈸和木魚 欣賞踢毽子、布老虎 活動士兵進行曲 單元目標： 繼續(xù)引導和激發(fā)學生學習音樂的興趣，鼓勵學生對所聽的音樂作出評價 繼續(xù)引導學生經(jīng)常注意自然界和生活中的各種聲音，并用自己的聲音或打擊樂器進行模仿 隨音樂做動作時能與音樂協(xié)調(diào)一致 繼續(xù)培養(yǎng)學生表現(xiàn)音樂時的自信心 具體目標： 學會歌曲《阿西里西》，《拔河》，并能隨歌聲作表演 認識堂鼓，小鈸，木魚，掌握基本的演奏方法并為歌曲作伴奏。 聽賞《轉(zhuǎn)圓圈》，《踢毽子》和《布老虎》，能隨音樂作出相應(yīng)的反應(yīng) 用人聲和打擊樂器為《拔河》制造氣氛，為《士兵進行曲》設(shè)計動作 教材分析： 《阿西里西》 《阿西里西》是一首貴州的彝族兒童游戲歌曲，“阿西里西”為“我們是好朋友”的意思，“丘都拉迪嗡啊”是表示歡樂情緒的襯詞。 《轉(zhuǎn)圓圈》 這是云南少數(shù)民族撒尼人的童謠，表現(xiàn)了撒尼兒童在皎潔的月光下，歡歌跳舞轉(zhuǎn)圓圈的生動情景。，但結(jié)構(gòu)完整，表現(xiàn)力豐富，表達了熱烈，質(zhì)樸，歡快的情緒，而且曲調(diào)的進行又有著鮮明的民族特點，有別于外國大調(diào)歌曲中主和弦的分解進行。 《踢毽子》 這是一首通俗易懂的管弦樂曲，全曲取名《中國兒童玩具》，由《踢毽子》、《抖空竹》、《放風箏》、《布老虎》四首短小的管弦樂曲組成。 《布老虎》 這是管弦樂曲《中國兒童玩具》的第四樂章，描繪了民間玩具布老虎的生動形象，布老虎既有威嚴的一面，也有溫柔動人的一面，音樂很好地描繪了布老虎的雙重形象。 《拔河》 這是一首富有民族風格的兒童游戲歌曲，一領(lǐng)眾和演唱形式猶如民歌中的號子，數(shù)板“一、二、三，一、二、三”和“加油，加油，加油”的運用更增添了身臨其境的生活氣息。 《士兵進行曲》 這是德國作曲家舒曼的名作，選自《兒童曲集》。樂曲用“XXXO∣XOXOXOXO∣XOXO∣”節(jié)奏型多次重復，表現(xiàn)了一群木偶兵神氣地操練的情景。 教學重點： 進一步引導學生勇于參加各項音樂活動，繼續(xù)培養(yǎng)活潑、開朗、樂觀的性格和與同學們友好相處，相互合作的能力。 進一步提高學生的歌唱能力和表演能力 各項音樂活動中培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力 教學難點： 《拔河》中領(lǐng)唱與齊唱的相互銜接與配合。 同時學習堂鼓、小鈸、木魚三種打擊樂器，少數(shù)學生會感到困難。 《士兵進行曲》的動作變化較多，且要合拍，容易發(fā)生手忙腳亂的情況。 《踢毽子》和《布老虎》這兩首管弦樂小品雖然都比較形象，但對二年級的學生來說，欣賞時仍然有一定困難，主要是他們對音樂的表現(xiàn)要素尚沒有較多的感性積累。 教學準備： 教具 錄音機，教學錄音帶 投影儀 堂鼓、小鈸、木魚等打擊樂器 文字圖片材料 圖片，各種布老虎，彝族山寨的圖片 節(jié)奏卡片 課時安排： 五課時 第一課時 教學內(nèi)容： 唱歌《阿西里西》 教學目的： 初步學會歌曲《阿西里西》 教學重點： 進一步提高學生的歌唱能力和表演能力 教學過程： 一、組織學習： 師生問好！ 二、律動： “快樂的音樂課文到了，下面請同學們跟老師動起來” x疆舞蹈《掀起你的蓋頭來》。 自己律動，彝族民歌《阿西里西》。 三、學唱歌曲： 師簡介律動《阿西里西》及彝族 并伴隨著教師的講解出示課件 唱《阿西里西》 提問：“歌中都唱了什么？ 講解：“阿西里西”是“好朋友” 丘都拉迪是指愉快的心情 共同讀題目 學讀 （1）師跟節(jié)奏有感情地朗讀歌詞 （2）引導生跟師有節(jié)奏地朗讀歌詞一段 （3）個別難點處多讀幾遍 （4）集體跟節(jié)奏朗讀二段 （5）師生接龍朗讀 學唱 （1）師生分句學唱一段 （2）丘都拉迪，嗡啊，啊呀拍小朋友，愉快的心情，用愉快有彈性的聲音演唱一段。 （3）整演唱一段 （4）分句學唱二段 （5）演唱二段 （6）師生接龍演唱一、二段 （7）生跟伴奏帶有感情地演唱一、二段 導小朋友欣賞范唱 生跟師隨《阿西里西》伴奏律動 師生共同歌舞 四、拓展： 提問：你們平實最喜歡什么游戲？ 分組討論 分組回答（鉆山洞、拍巴掌、跳短繩） 隨《阿西里西》伴奏，請個別組同節(jié)奏來游戲（其余同學伴唱） 其余同學評價 五、師生再見 第二課時 教學內(nèi)容： 復習歌曲《阿西里西》 欣賞《轉(zhuǎn)圓圈》 教學目標： 為熟練地，有表情地演唱《阿西里西》 受《轉(zhuǎn)圓圈》所描繪的兒童月下歡樂歌舞的情景，跟著錄音哼唱部分詞句并隨音樂，即興表演動作。 教學重點： 進一步引導學生勇于參加各項音樂活動，繼續(xù)培養(yǎng)活潑、開朗、樂觀的性格和與同學們友好相處，相互合作的能力。 教學過程： 一、組織學習： 師生問好！ 二、復習歌曲 引導學生隨節(jié)奏朗讀歌詞 自由背誦歌詞 師生接龍背誦歌詞 分組接龍讀 師生接龍演唱 分組賽唱 集體歌表演 出示“”與“”兩張卡片，讓學生能清楚地區(qū)別兩者的不同，再請學生找一找在《阿西里西》的歌譜中“”和“”各使用了幾次，“”用了幾次。 引導學生進行討論如何能更有表情地唱好《阿西里西》 在教師的指導下，隨著伴奏帶全體學生富有表情地歌表演《阿西里西》 三、音樂欣賞 提問導入 “你們喜歡玩什么游戲？” “在皎潔的月光下你們喜歡玩什么游戲？” 初步欣賞《轉(zhuǎn)圓圈》 “你們聽一聽彝族小朋友在月光下是怎樣玩游戲的？” 師介紹合唱歌曲《轉(zhuǎn)圓圈》的相關(guān)資料，并與已欣賞過的《阿細跳月》作比較 師總結(jié) 兩者相同的是都是彝族的音樂且都是在月光下的歌舞，不同的是《阿細跳月》是青年人的舞蹈，《轉(zhuǎn)圓圈》是兒童們的游戲歌曲。 示《轉(zhuǎn)圓圈》的歌詞，聽賞《轉(zhuǎn)圓圈》 賞幾遍后，引導學生跟看錄音哼唱以下兩個片斷： 部分學生用已學會的彝族舞蹈動作隨音樂即興表演，不求動作統(tǒng)一，只求與音樂合拍，表演自信大方，師應(yīng)啟發(fā)，鼓勵更多的學生參加表演，掀起本課的第二高潮。 四、師生再見！ 第三課時 教學內(nèi)容： 打擊樂器：堂鼓、小鈸、木魚 唱歌：《拔河》 教學目標： 學會堂鼓、小鈸、木魚的基本演奏方法。 能積極探索堂鼓等樂器的其它演奏方法。 能用堂鼓等打擊樂器為《阿西里西》作伴奏。 能用富有力度和彈性的聲音有表情地演《拔河》。 能用人聲和打擊樂器表現(xiàn)拔河的情景，并用打擊樂器為歌曲《拔河》伴奏 教學重點： 進一步提高學生的歌唱能力和表演能力 在各項音樂活動中培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力 教學難點： 《拔河》中領(lǐng)唱與齊唱的相互銜接與配合 同時學習堂鼓、小鈸、木魚三咱打擊樂器，少數(shù)學生會感到困難。 改進措施： 在領(lǐng)、齊唱前，先練兩遍領(lǐng)、齊讀。 留給學生足夠的空間和時間玩打擊樂器 教學過程： 一、組織學習： 師生問好！ 二、玩打擊樂器： 展示堂鼓、小鈸、木魚等打擊樂器，請學生說出名字 師介紹并示范三種打擊樂器的基本演奏方法 學生分三組學習 堂鼓“XXXXX” 左右左右齊 小鈸“XXXXX” 木魚“XXXX” 各組分別探索其它演奏方法 三、配伴奏 請學生分組設(shè)計為《阿西里西》配伴奏 師生共同比較，歸納，綜合，作出幾套方案 部分學生演唱，部分演奏 相互交換演唱，演奏 四、學唱歌曲： 用拔河的圖片導入，請學生用語言描繪拔河時的氣氛 聽賞歌曲《拔河》 師生共同朗讀歌詞 師領(lǐng)讀生齊讀 學唱歌曲 a)跟師分句學唱二遍 b)集體輕聲跟琴演唱 c)教師領(lǐng)唱，學生齊唱 d)生領(lǐng)唱，其余生齊唱 e)按課本上的要求，用打擊樂器（或小嗽叭，喊聲，跺腳等）表現(xiàn)歌曲《拔河》熱烈，緊張，歡快的氣氛，再將這些聲音錄下來。 f)邊演唱歌曲，邊放渲染氣氛的錄音，師生共同評論。 五、師生再見！ 第四課時 教學內(nèi)容： 欣賞《踢毽子》 欣賞《布老虎》 教學目標： 能隨著樂曲《踢毽子》的韻律，即興表演踢毽子的動作 能隨著《布老虎》的音樂展開想象，初步理解音樂表現(xiàn)的內(nèi)容，并初步了解布考慮的民俗