【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 dmdddm等，其余同學(xué)在下面有節(jié)奏地、有音高地唱出來，并輔以手勢(shì)作出反應(yīng)。 5．教師按書上所列四種組合，分別用鋼琴?gòu)椬喑鰜?，同學(xué)們盡快用手勢(shì)作出反應(yīng)。 6．教師用手勢(shì)表示音的走向，學(xué)生唱出音名，也可請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)做手勢(shì)，其余的學(xué)生唱。 7．教師小結(jié)：通過這一練習(xí)，我們了解了唱名，并知道按一定音高可排列出優(yōu)美的旋律線。 除了書上的四種排列，我們還能怎樣排列？（啟發(fā)學(xué)生回答sfmrd并練習(xí)） 8．聆聽《螢火蟲》音樂，雙手模仿螢火蟲扇動(dòng)翅膀的動(dòng)作，跟隨旋律起伏，用手勢(shì)來表示音高的走向。 五、小結(jié) 師：無私的螢火蟲們要到別的地方去幫助黑暗中的朋友了，就讓我們也跟著它們一起輕輕地飛去吧……新|課|標(biāo)|第|一|網(wǎng) 六、一邊唱著歌曲《螢火蟲》，一邊做動(dòng)作，離開教室，結(jié)束本節(jié)課程。 第五課時(shí) 《月亮月光光》 （一）復(fù)習(xí)背唱《小小的船》 1．看歌譜齊唱歌曲。 2．邀請(qǐng)一位主動(dòng)、大方的同學(xué)，將歌曲背唱一遍。 3．集體隨老師的琴聲背唱歌曲。 （二）聽賞《月亮月光光》 1．導(dǎo)入新課： ①教師展示歌曲內(nèi)容（田野、房屋、月亮、木床、糖果）的圖片。 ②完整地聽一遍童聲二重唱的《月亮月光光》 ③要求同學(xué)們閉上眼睛，一邊安靜地聽，一邊想像從歌曲中聽到的景像。 2．教師將歌詞的大意講解一下，尤其是其中的閩南方言： 起厝田中央──在田中間蓋房子。 親像水花園──好像美麗的花園。 3．老師在放第二遍音樂之前向?qū)W生提出兩個(gè)問題： ①歌中所唱到的一些景物應(yīng)在什么位置？ ②歌曲的情緒是什么？ 4．聽完第二遍音樂，學(xué)生可以上講臺(tái)將老師的圖片作一擺放，以符合歌詞描繪的情景，或?qū)⒒镜臄[放方位解說給同學(xué)們聽。 5．請(qǐng)同學(xué)回答歌曲所表現(xiàn)出來的基本情緒，是優(yōu)美還是歡快？ （三）表演 （四）課時(shí)結(jié)束 第六課時(shí) 《阿細(xì)跳月》 一、組織教學(xué) 二、節(jié)奏律動(dòng) 今天我們要一起外出，請(qǐng)大家跟上老師的節(jié)拍，可不要掉隊(duì)喲！ （出示節(jié)奏） 走快點(diǎn)快點(diǎn)快點(diǎn)走 合右左右左右左右 （合：拍手右：右手拍腿左：左手拍腿） 生：模仿拍節(jié)奏。 師：走的節(jié)奏是怎樣的？ 生：部分學(xué)生起來走動(dòng)，拍出走的節(jié)奏： …… 三、聽賞《阿細(xì)跳月》 1．教師展示彝族人民載歌載舞的圖片或播放一段阿細(xì)人跳舞的錄像片。 2．教師將音樂完整地放一遍，讓學(xué)生圍成圓圈，席地而坐，安靜地欣賞。 3．教師講解阿細(xì)人的″跳月″故事。 4．再聽音樂一遍，老師帶著學(xué)生隨節(jié)奏拍手或老師隨音樂舞蹈、同學(xué)們拍手伴奏 四、課時(shí)結(jié)束 第四單元快樂的游戲教案 教學(xué)內(nèi)容： 唱歌《阿西里西》 欣賞《轉(zhuǎn)圓圈》 唱歌《拔河》 器樂堂鼓，小鈸和木魚 欣賞踢毽子、布老虎 活動(dòng)士兵進(jìn)行曲 單元目標(biāo)： 繼續(xù)引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)所聽的音樂作出評(píng)價(jià) 繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)常注意自然界和生活中的各種聲音，并用自己的聲音或打擊樂器進(jìn)行模仿 隨音樂做動(dòng)作時(shí)能與音樂協(xié)調(diào)一致 繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)音樂時(shí)的自信心 具體目標(biāo)： 學(xué)會(huì)歌曲《阿西里西》，《拔河》，并能隨歌聲作表演 認(rèn)識(shí)堂鼓，小鈸，木魚，掌握基本的演奏方法并為歌曲作伴奏。 聽賞《轉(zhuǎn)圓圈》，《踢毽子》和《布老虎》，能隨音樂作出相應(yīng)的反應(yīng) 用人聲和打擊樂器為《拔河》制造氣氛，為《士兵進(jìn)行曲》設(shè)計(jì)動(dòng)作 教材分析： 《阿西里西》 《阿西里西》是一首貴州的彝族兒童游戲歌曲，“阿西里西”為“我們是好朋友”的意思，“丘都拉迪嗡啊”是表示歡樂情緒的襯詞。 《轉(zhuǎn)圓圈》 這是云南少數(shù)民族撒尼人的童謠，表現(xiàn)了撒尼兒童在皎潔的月光下，歡歌跳舞轉(zhuǎn)圓圈的生動(dòng)情景。，但結(jié)構(gòu)完整，表現(xiàn)力豐富，表達(dá)了熱烈，質(zhì)樸，歡快的情緒，而且曲調(diào)的進(jìn)行又有著鮮明的民族特點(diǎn)，有別于外國(guó)大調(diào)歌曲中主和弦的分解進(jìn)行。 《踢毽子》 這是一首通俗易懂的管弦樂曲，全曲取名《中國(guó)兒童玩具》，由《踢毽子》、《抖空竹》、《放風(fēng)箏》、《布老虎》四首短小的管弦樂曲組成。 《布老虎》 這是管弦樂曲《中國(guó)兒童玩具》的第四樂章，描繪了民間玩具布老虎的生動(dòng)形象，布老虎既有威嚴(yán)的一面，也有溫柔動(dòng)人的一面，音樂很好地描繪了布老虎的雙重形象。 《拔河》 這是一首富有民族風(fēng)格的兒童游戲歌曲，一領(lǐng)眾和演唱形式猶如民歌中的號(hào)子，數(shù)板“一、二、三，一、二、三”和“加油，加油，加油”的運(yùn)用更增添了身臨其境的生活氣息。 《士兵進(jìn)行曲》 這是德國(guó)作曲家舒曼的名作，選自《兒童曲集》。樂曲用“XXXO∣XOXOXOXO∣XOXO∣”節(jié)奏型多次重復(fù)，表現(xiàn)了一群木偶兵神氣地操練的情景。 教學(xué)重點(diǎn)： 進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生勇于參加各項(xiàng)音樂活動(dòng)，繼續(xù)培養(yǎng)活潑、開朗、樂觀的性格和與同學(xué)們友好相處，相互合作的能力。 進(jìn)一步提高學(xué)生的歌唱能力和表演能力 各項(xiàng)音樂活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力 教學(xué)難點(diǎn)： 《拔河》中領(lǐng)唱與齊唱的相互銜接與配合。 同時(shí)學(xué)習(xí)堂鼓、小鈸、木魚三種打擊樂器，少數(shù)學(xué)生會(huì)感到困難。 《士兵進(jìn)行曲》的動(dòng)作變化較多，且要合拍，容易發(fā)生手忙腳亂的情況。 《踢毽子》和《布老虎》這兩首管弦樂小品雖然都比較形象，但對(duì)二年級(jí)的學(xué)生來說，欣賞時(shí)仍然有一定困難，主要是他們對(duì)音樂的表現(xiàn)要素尚沒有較多的感性積累。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教具 錄音機(jī)，教學(xué)錄音帶 投影儀 堂鼓、小鈸、木魚等打擊樂器 文字圖片材料 圖片，各種布老虎，彝族山寨的圖片 節(jié)奏卡片 課時(shí)安排： 五課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 唱歌《阿西里西》 教學(xué)目的： 初步學(xué)會(huì)歌曲《阿西里西》 教學(xué)重點(diǎn)： 進(jìn)一步提高學(xué)生的歌唱能力和表演能力 教學(xué)過程： 一、組織學(xué)習(xí)： 師生問好！ 二、律動(dòng)： “快樂的音樂課文到了，下面請(qǐng)同學(xué)們跟老師動(dòng)起來” x疆舞蹈《掀起你的蓋頭來》。 自己律動(dòng)，彝族民歌《阿西里西》。 三、學(xué)唱歌曲： 師簡(jiǎn)介律動(dòng)《阿西里西》及彝族 并伴隨著教師的講解出示課件 唱《阿西里西》 提問：“歌中都唱了什么？ 講解：“阿西里西”是“好朋友” 丘都拉迪是指愉快的心情 共同讀題目 學(xué)讀 （1）師跟節(jié)奏有感情地朗讀歌詞 （2）引導(dǎo)生跟師有節(jié)奏地朗讀歌詞一段 （3）個(gè)別難點(diǎn)處多讀幾遍 （4）集體跟節(jié)奏朗讀二段 （5）師生接龍朗讀 學(xué)唱 （1）師生分句學(xué)唱一段 （2）丘都拉迪，嗡啊，啊呀拍小朋友，愉快的心情，用愉快有彈性的聲音演唱一段。 （3）整演唱一段 （4）分句學(xué)唱二段 （5）演唱二段 （6）師生接龍演唱一、二段 （7）生跟伴奏帶有感情地演唱一、二段 導(dǎo)小朋友欣賞范唱 生跟師隨《阿西里西》伴奏律動(dòng) 師生共同歌舞 四、拓展： 提問：你們平實(shí)最喜歡什么游戲？ 分組討論 分組回答（鉆山洞、拍巴掌、跳短繩） 隨《阿西里西》伴奏，請(qǐng)個(gè)別組同節(jié)奏來游戲（其余同學(xué)伴唱） 其余同學(xué)評(píng)價(jià) 五、師生再見 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 復(fù)習(xí)歌曲《阿西里西》 欣賞《轉(zhuǎn)圓圈》 教學(xué)目標(biāo)： 為熟練地，有表情地演唱《阿西里西》 受《轉(zhuǎn)圓圈》所描繪的兒童月下歡樂歌舞的情景，跟著錄音哼唱部分詞句并隨音樂，即興表演動(dòng)作。 教學(xué)重點(diǎn)： 進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生勇于參加各項(xiàng)音樂活動(dòng)，繼續(xù)培養(yǎng)活潑、開朗、樂觀的性格和與同學(xué)們友好相處，相互合作的能力。 教學(xué)過程： 一、組織學(xué)習(xí)： 師生問好！ 二、復(fù)習(xí)歌曲 引導(dǎo)學(xué)生隨節(jié)奏朗讀歌詞 自由背誦歌詞 師生接龍背誦歌詞 分組接龍讀 師生接龍演唱 分組賽唱 集體歌表演 出示“”與“”兩張卡片，讓學(xué)生能清楚地區(qū)別兩者的不同，再請(qǐng)學(xué)生找一找在《阿西里西》的歌譜中“”和“”各使用了幾次，“”用了幾次。 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論如何能更有表情地唱好《阿西里西》 在教師的指導(dǎo)下，隨著伴奏帶全體學(xué)生富有表情地歌表演《阿西里西》 三、音樂欣賞 提問導(dǎo)入 “你們喜歡玩什么游戲？” “在皎潔的月光下你們喜歡玩什么游戲？” 初步欣賞《轉(zhuǎn)圓圈》 “你們聽一聽彝族小朋友在月光下是怎樣玩游戲的？” 師介紹合唱歌曲《轉(zhuǎn)圓圈》的相關(guān)資料，并與已欣賞過的《阿細(xì)跳月》作比較 師總結(jié) 兩者相同的是都是彝族的音樂且都是在月光下的歌舞，不同的是《阿細(xì)跳月》是青年人的舞蹈，《轉(zhuǎn)圓圈》是兒童們的游戲歌曲。 示《轉(zhuǎn)圓圈》的歌詞，聽賞《轉(zhuǎn)圓圈》 賞幾遍后，引導(dǎo)學(xué)生跟看錄音哼唱以下兩個(gè)片斷： 部分學(xué)生用已學(xué)會(huì)的彝族舞蹈動(dòng)作隨音樂即興表演，不求動(dòng)作統(tǒng)一，只求與音樂合拍，表演自信大方，師應(yīng)啟發(fā)，鼓勵(lì)更多的學(xué)生參加表演，掀起本課的第二高潮。 四、師生再見！ 第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 打擊樂器：堂鼓、小鈸、木魚 唱歌：《拔河》 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)會(huì)堂鼓、小鈸、木魚的基本演奏方法。 能積極探索堂鼓等樂器的其它演奏方法。 能用堂鼓等打擊樂器為《阿西里西》作伴奏。 能用富有力度和彈性的聲音有表情地演《拔河》。 能用人聲和打擊樂器表現(xiàn)拔河的情景，并用打擊樂器為歌曲《拔河》伴奏 教學(xué)重點(diǎn)： 進(jìn)一步提高學(xué)生的歌唱能力和表演能力 在各項(xiàng)音樂活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力 教學(xué)難點(diǎn)： 《拔河》中領(lǐng)唱與齊唱的相互銜接與配合 同時(shí)學(xué)習(xí)堂鼓、小鈸、木魚三咱打擊樂器，少數(shù)學(xué)生會(huì)感到困難。 改進(jìn)措施： 在領(lǐng)、齊唱前，先練兩遍領(lǐng)、齊讀。 留給學(xué)生足夠的空間和時(shí)間玩打擊樂器 教學(xué)過程： 一、組織學(xué)習(xí)： 師生問好！ 二、玩打擊樂器： 展示堂鼓、小鈸、木魚等打擊樂器，請(qǐng)學(xué)生說出名字 師介紹并示范三種打擊樂器的基本演奏方法 學(xué)生分三組學(xué)習(xí) 堂鼓“XXXXX” 左右左右齊 小鈸“XXXXX” 木魚“XXXX” 各組分別探索其它演奏方法 三、配伴奏 請(qǐng)學(xué)生分組設(shè)計(jì)為《阿西里西》配伴奏 師生共同比較，歸納，綜合，作出幾套方案 部分學(xué)生演唱，部分演奏 相互交換演唱，演奏 四、學(xué)唱歌曲： 用拔河的圖片導(dǎo)入，請(qǐng)學(xué)生用語(yǔ)言描繪拔河時(shí)的氣氛 聽賞歌曲《拔河》 師生共同朗讀歌詞 師領(lǐng)讀生齊讀 學(xué)唱歌曲 a)跟師分句學(xué)唱二遍 b)集體輕聲跟琴演唱 c)教師領(lǐng)唱，學(xué)生齊唱 d)生領(lǐng)唱，其余生齊唱 e)按課本上的要求，用打擊樂器（或小嗽叭，喊聲，跺腳等）表現(xiàn)歌曲《拔河》熱烈，緊張，歡快的氣氛，再將這些聲音錄下來。 f)邊演唱歌曲，邊放渲染氣氛的錄音，師生共同評(píng)論。 五、師生再見！ 第四課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 欣賞《踢毽子》 欣賞《布老虎》 教學(xué)目標(biāo)： 能隨著樂曲《踢毽子》的韻律，即興表演踢毽子的動(dòng)作 能隨著《布老虎》的音樂展開想象，初步理解音樂表現(xiàn)的內(nèi)容，并初步了解布考慮的民俗