【文章內(nèi)容簡介】 ： （ 1）（師出示范作）老師很高興你們能想出這么多能用瓶蓋做出的玩具，我也想到了一個，想不想看看老師是怎么做的？（ 2）師演示制作過程（以小蟲為例） （ 3）除了制作，還需要一些材料裝飾，請看看課本 17 頁的作品，今天你要用瓶蓋來做什么？還要用哪些材料？ 三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)，優(yōu)秀作業(yè)點品 四、作業(yè)講評 五、收拾與整理 六、課后拓展 除了課上做的這些，你還能用瓶蓋做什么？（師出示鐘）請你回去想一想，做出更特別的玩具來。板書設(shè)計 巧用瓶蓋 廢物利用 種類 用途 第十三課 回家的路上 教學(xué)目標： 參考交通圖的表達方式，繪畫從學(xué)校到家的路線圖。能夠畫出一路上有標志性的建筑、景或物。教學(xué)重、難點： 引導(dǎo)學(xué)生清晰地口述出從家到學(xué)校的線路及途中的景物，能清楚地辯認方向。 引導(dǎo)學(xué)生完整地畫出從家到學(xué)校的線路及路上主要景物。教學(xué)課時： 1 課時 教具學(xué)具：繪畫工具 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué) 二、講授新課 導(dǎo)入： 師：小朋友，在我們生活的城市中有許多道路，每條路都有不同的名字，你知道我們學(xué)校所在的路是什么路嗎？ 新授： （ 1）我們從自己住的地方來上學(xué)，你住的地方又是什么路呢？（ 2）平時我們 上學(xué)、上街、去玩都會經(jīng)過許多道路，這些路四通八達，你是怎樣記得這些路的？ 學(xué)生討論回答：（路牌、兩邊的建筑、路口等） 師小結(jié)：對，這些有特點的標志和建筑都可以幫助我們記得各條道路，那如果你去到一個陌生的地方，或是有外地朋友來，可以用什么辦法記得道路和地點呢？學(xué)生討論 教師小結(jié)： 畫地圖可以讓我們對身邊的道路和環(huán)境記得更牢，首先你要能說出身邊環(huán)境中的一些明顯的重要的道路和轉(zhuǎn)彎，還有比較大的建筑物，讓我們從學(xué)校到家的過程畫起吧。 三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo) 作業(yè)要求：以學(xué)校為中心，畫出往各人家的路線，出了校 門往何處去，畫出主要的標志性建筑和路口的景物，重點畫出家與學(xué)校。 路線描繪清楚，內(nèi)容豐富。 四、作業(yè)講評 請學(xué)生介紹學(xué)校到家的路線圖。 五、拓展 嘗試畫出從家到公園或親戚家的路線圖。 六、板書設(shè)計 回家的路 路程 路線 交通工具 第十四課 做一道拿手 “ 菜 ” 教學(xué)目標： 引導(dǎo)學(xué)生利用彩泥、繪畫、剪紙等美術(shù)方法表現(xiàn)生活中的蔬菜、菜肴，體驗材料帶來的美感。 強調(diào)在創(chuàng)作的過程中，發(fā)揚團結(jié)協(xié)作的精神。教學(xué)重難點： 引導(dǎo)學(xué)生用彩泥、繪畫、剪紙等美術(shù)方法表現(xiàn)生活中的蔬菜、菜肴。 讓學(xué)生在創(chuàng)作的過程中體驗材料帶來的美感。教學(xué)課時： 1 課時 課前準備： 各類菜的圖片和一些精美的菜肴及菜名標簽圖片的教學(xué)課件及學(xué)生創(chuàng)作過程中的音樂。彩泥、繪畫紙、油畫棒、剪刀、彩紙、膠水。教學(xué)過程： 一、引導(dǎo)階段 師：孩子們，你們知不知道我們班最活潑 ,最可愛的是誰呢？（生： ?? ）對呀！ ()是我們班最活潑 ,最可愛的 ?可是今天早上我看到她的時侯卻發(fā)現(xiàn)她好象有點心事。一問才知道，原來今天是她的生日，平時是與爸爸 ,媽媽和朋友在家里過的，可是今天還得上學(xué)，怎么辦那 ?說道這兒 ,巧了 ,我們今天的美術(shù)課剛好講到《今日的菜單》 [板書課題： 1今日的菜單 ]何不就讓我們一起為 ()過一個有趣的生日呢？大家說可不可以呢？ [板書：一個大的問號 “ ？ ”] （生：可以。）呵呵，真是我的好學(xué)生。那下面老師就先帶大家到菜市場去逛逛吧。 二、發(fā)展階段 用課件出示圖片，學(xué)生興趣更濃。 師：下面我們就來看看我們買些什么樣的菜？（師逐步出示主食類 .蔬菜類、水果類和肉蛋類的給學(xué)生觀察各種菜的特點。） 學(xué)生建議，初步設(shè)計菜單。 師：剛才到菜市場看到了那么多的菜，我們大家一起來選擇幾種菜，看看我們剛選擇的這些菜可以做出什么菜式來。（生： ?? ） 師：說著說著好象都能聞到菜的香味了，但是我們在美術(shù)課堂中不能真刀切，真鍋炒，你們想想我們能用什么辦法將菜先設(shè)計并展現(xiàn)出來呢？ （生：繪畫、剪紙、彩泥 ?? ） 師：對呀，大家想的辦法真不錯。我們就可以先用我們美術(shù)表現(xiàn)的形式將 菜肴設(shè)計出來啊。 提出活動要求，做好活動的準備。（ 1）、明了比賽要求。師：接下來我們將要進行的是一場別開生面的比賽。那我們現(xiàn)在的三個大組分別為我們的三個智囊團。我們?nèi)齻€智囊團之間將展開爭奪，看今天哪個組想出的菜式最好，做出來的菜最豐盛、最有營養(yǎng)。那這組將被評為 “ 最佳表現(xiàn)智囊團 ” 。同時我們已經(jīng)分好了每三個人組成一組的合作小組，我們每個合作小組之間也將進行比賽，在每個智囊團中評選出各合作小組中表現(xiàn)最突出的菜式為 “ 金點子菜 ” ，老師還準備了一些獎品將送給被評為 “ 金點子菜 ” 的設(shè)計者。大家有沒有勝利的信心呢？（生： 有 —— ） （ 2）、課件出示大師作品及一些菜名標簽。 師：為了使同學(xué)們更好地完成任務(wù)，取得最后的勝利。老師特意準備了一些有名的廚師的作品給大家做做參考。請大家注意看各種菜式、盛菜用的碗疊和每樣菜旁邊的菜名標簽。 師生互動觀看大師作品。（ 3）、活動前討論。 師：看了大師的作品我想大家可能心里更有把握了吧。接下來的兩分鐘時間將讓大家討論： a、自己這個合作小組準備用什么材料設(shè)計什么樣的菜式，用怎樣的碗碟盛放，并請將菜式的名稱標簽也放在你們的設(shè)計當(dāng)中。 b、注意合作小組中三個人的合理分工：一個人負責(zé)菜式設(shè)計，一個人負責(zé) 碗碟的設(shè)計，另一個人則負責(zé)菜名標簽的設(shè)計。 （ 4）、交流討論結(jié)果。 動手做做看。 （ 1）、學(xué)生開始設(shè)計時，老師放輕音樂調(diào)劑課堂氣氛。 （ 2）、學(xué)生制作，第一大組用彩泥捏出菜式；第二大組用繪畫的辦法表現(xiàn)菜式；第三大組的同學(xué)用剪紙的方法來創(chuàng)作。在學(xué)生制作的時候老師下去巡視指導(dǎo)。 作業(yè)展示與評價。 組織學(xué)生將菜肴擺在前面 ,請今天的小公主到臺前來 ,大家一起為他唱起生日歌 ,許下心愿 , 請今天的小公主選出她今天最愛吃的菜 ,被定為今天的 ” 金盤菜 ” （ 1）、師：比賽時間到了，我們來看看三個智囊團的比賽結(jié)果怎樣？恩 ? 我能看到每個智囊團的孩子都是非常盡力地去做的，真是一群熱心的孩子，看看你們設(shè)計的菜肴，真是色香味齊全，非常的不錯。 [老師將黑板上的問號換成感嘆號 “ ！ ”] 老師選取學(xué)生設(shè)計的任意的菜肴讓學(xué)生欣賞，并問孩子設(shè)計的意圖：說說為什么要設(shè)計這樣一個菜肴？ （ 2）、請學(xué)生代表來評選出自己這一組的 “ 金點子菜式 ” 。 （ 3）、評選出 “ 最佳表現(xiàn)智囊團 ” 。 三、課后拓展 師：今天大家設(shè)計的這些菜肴，我看到了 是非常的喜歡。我想 ()肯定會非常滿意并感謝大家?guī)土怂拿?,今天老師就希望放學(xué)回家后，你們也能將今天課堂上的設(shè)計告訴你們的爸爸、媽媽，同時幫助他們按照你們的設(shè)計，也做出可口又有營養(yǎng)的菜肴來。 板書設(shè)計 做一道拿手菜 最喜歡的菜 食材 做法 第十五課 我和馬兒在一起 教學(xué)目標： 了解馬兒的造型特點。 引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和繪畫，表達自己乘著馬兒時的情景和感受。教學(xué)重難點： 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和個性的張揚。 以有限的知識技能，用自己的方式來表達感受。教學(xué)課時： 2 課時 。課前準備：多媒體電腦、實物投影儀。繪畫紙、色紙、橡皮泥、收集的馬兒資料或圖片。教學(xué)過程 ： （第 1 課時） 一、引導(dǎo)階段 小朋友，今天老師給你們帶來了一位好朋友，你們想知道是誰嗎？（出示馬兒） 從小朋友們的表情中，老師看出，你們都很喜歡馬兒，今天老師特地帶來了許多馬兒呢！小朋友，你們仔細看啊！馬兒來了！（出示馬兒） 哇！那么多馬兒向我們走來了！ 小朋友，你們發(fā)現(xiàn)這些馬兒有什么特點？長的怎么樣？ 老師還知道，有些小朋友特別喜歡馬兒。課前就已經(jīng)收集了有關(guān)馬兒的資料，我們請他們拿上來和大伙兒一起來分享 快樂，好嗎？ 馬兒非常聰明，不但會幫助人們做事，而且還會表演節(jié)目。小朋友，你們看，上面的馬兒正在為我們表演精彩的節(jié)目呢?。ǔ鍪緢D片） 二、發(fā)展階段 剛才小朋友們了解了那么多馬兒的知識，而且還看到了一幅幅精美的馬兒圖片，那么此時的你想對馬兒說些什么呢？（馬兒你真聰明、馬兒你真能干、馬兒我真想摸你的長鼻子 ?? ） 你們的想法五彩繽紛，讓老師也深受感染！剛才，有幾個小朋友說，想乘著馬兒去游玩，這個想法有多有趣啊！小朋友們，你們想不想？現(xiàn)在，讓我們一起來實現(xiàn)這些美好的愿望吧！ 請小朋友閉上眼睛，伴著悅耳的音樂，走進了想象的世界。現(xiàn)在，馬兒向我們走來啦！讓我們趕快爬上去吧！想坐哪兒就坐哪兒，坐好了嗎？我們出發(fā)啦！ 我們來到了茂密的森林，趟過了清澈的小河，馬兒正慢悠悠地爬上了山坡。哇！馬兒帶我們飛起來啦！我們飛過了鄉(xiāng)村、飛過了城市、看到了碧綠的草原、看到了壯觀的大海、越過了高山、來到了北京 ?? 小朋友，剛才你們坐在馬兒上，心里覺得怎么樣呀？你們乘著馬兒都看到些什么呢？ 這些感覺真妙?。⌒∨笥眩褧降?15 課，看看書上的小朋友是怎樣來表達的。要是你來做，能不能比他表達得更 好，更有趣？ 現(xiàn)在，請小朋友拿出自己心愛的美術(shù)工具，用自己喜歡的方式，把剛才乘著馬兒的情景，盡情得表達出來吧?。ㄒ魳罚? 想畫的小朋友，只要完成構(gòu)圖，涂色放到下一節(jié)課去完成。 如果先畫好的小朋友，可以和你最要好的小朋友交流自己的作品。也可以拿到前面來介紹給大家，并說說你的感受。 （學(xué)生自己講述，師生點評）（投影儀展示） 三、課后拓展 剛才小畫家們把乘著馬兒的感受表達的淋漓盡致。是呀，馬兒是我們的好朋友，還有好多動物也是我們?nèi)祟惖暮门笥涯?！現(xiàn)在，你還想乘著什么動物去玩呢？ 四、總結(jié) 你們說得真好！小朋友，動物是那么的可愛！有了它們，我們的地球才這么生機勃勃；有了它們，我們的生活才這么多姿多彩；有了它們，小朋友們的想象才如此的豐富和有趣！ 讓我們和動物永遠做好朋友吧?。ㄒ魳罚? 五．板書設(shè)計 第十五課 我和馬兒在一起 描述馬 看 摸 聽 第十六課 風(fēng)來了 教學(xué)目標： 了解春、夏、秋、冬時風(fēng)的不同特點。 引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和繪畫，表現(xiàn)風(fēng)來時的情景和感受。教學(xué)重、難點： 引導(dǎo)學(xué)生通過回憶和聯(lián)想說說不同季節(jié)的風(fēng)的特點。 如何用色彩和線條表現(xiàn)出不同的風(fēng)。教學(xué)課時： 2 課時 教具學(xué)具：繪畫工具 教學(xué)過程： （第 1 課時） 一、組織教學(xué) 二、講授新課 導(dǎo)入： 師出示三面小旗，用電吹風(fēng)機吹動小旗，組織學(xué)生觀察旗有什么變化。 新授： （ 1）旗在風(fēng)的吹動下向什么方向飄動？一樣嗎？ 學(xué)生分小組討論，選出代表回答問題。 師：這就是風(fēng)，它可以讓一些東西動起來，你觀察過風(fēng)吹來時，有什么情景會出現(xiàn)嗎？ 學(xué)生討論交流。 （ 2）師：不同季節(jié)時風(fēng)的脾氣和樣子是不同的，我們可以通過自然界中景物的變化看到、聽到風(fēng)的樣子，如樹葉變黃下雪等。 引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片。 （ 3）引導(dǎo)學(xué)生回憶不同季節(jié)的風(fēng)給人的不同感受。 （ 4）看書中學(xué)生作品，教師引導(dǎo)學(xué)生說出：在不同的風(fēng)中，人們的感覺會不同，有快樂、緊張、害怕等。 作業(yè)： 教師提出作業(yè)要求：結(jié)合自己的想象與感受，畫一幅非常有趣的關(guān)于風(fēng)來了的作品，并鼓勵學(xué)生大膽想象。 三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo) 以我為主體，使畫面形成中小構(gòu)圖的樣式。 人物形象要注重表現(xiàn)在風(fēng)中的感覺，暗示春、夏、秋、冬來了，可以通過人物的表情、服飾、畫面色彩等表現(xiàn)。 四、收拾與整理（第 2 課時） 一、組織教學(xué) 二、課堂教學(xué) 檢查作業(yè)情況 學(xué)生繼續(xù)作 業(yè)，教師巡回指導(dǎo)，優(yōu)秀作業(yè)點評。 作業(yè)展示，學(xué)生自評，他評，教師總結(jié)。 三、課后拓展 用其他材料制作一掛件掛于自己臥室窗前，讓它隨風(fēng)飄動。板書設(shè)計 風(fēng)來了 描述風(fēng) 性質(zhì) 形狀 味道 第十七課 會轉(zhuǎn)的玩具 教學(xué)目標： 指導(dǎo)學(xué)生利用容易找到的材料，設(shè)計一個會轉(zhuǎn)動的簡易玩具。 指導(dǎo)學(xué)生采用繪制、剪貼等方法對玩具進行簡單的裝飾。教學(xué)重、難點： 啟發(fā)學(xué)生研究、發(fā)現(xiàn)玩具會轉(zhuǎn)的原理。 鼓勵學(xué)生制作出有創(chuàng)意的會轉(zhuǎn)的玩具。教學(xué)課時： 1 課時 教具學(xué)具：紙盒、吸管、小瓶蓋等材料及制作工具 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué) 二、教授新課 導(dǎo)入： 讓學(xué)生看書中的作品圖片，相互討論：這些玩具為什么會轉(zhuǎn)動？ 新授： （ 1）、這些玩具為什么會轉(zhuǎn)動？ 學(xué)生回答：玩具會轉(zhuǎn)動的原理： a、外形成圓環(huán)形； b、中間有轉(zhuǎn)軸。 （ 2）、教師拿實物，并介紹風(fēng)車及陀螺的制作方法及步驟。 （ 3）、看一看，找一找：在你帶來的材料中，有哪些材料可以用來做風(fēng)車和陀螺？其它的材料又能做出什么會轉(zhuǎn)的玩具？ （ 4）、學(xué)生分小組交流討論，并有代表回答問題。（ 5）、教師小結(jié)（略）。 （ 6）、作業(yè)要求：請用你喜愛的材料，通過想象與構(gòu)思，設(shè)計并制作出 一個會轉(zhuǎn)動的小玩具，并用畫、剪貼等方法進行簡單的裝飾。 三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)，優(yōu)秀作業(yè)點評 四、作業(yè)展評 組內(nèi)自評 選出優(yōu)秀作品進行他評 五、總結(jié) 將自己做到的玩具進行實驗，比比誰的玩具轉(zhuǎn)得久，轉(zhuǎn)得快，轉(zhuǎn)得穩(wěn)。 六、板書設(shè)計 第十七課 回轉(zhuǎn)的玩具 摩天輪 車輪 制作 第十八課 電腦美術(shù) 教學(xué)目標：