【文章內(nèi)容簡介】 滲透培養(yǎng)學(xué)生珍視民間文化藝術(shù)的情感，同時對學(xué)生進行熱愛小動物、熱愛大自然的情感教育。六、材料準備有關(guān)動物的圖片，以動物為題材的藝術(shù)作品，上節(jié)課的動物頭飾作業(yè)。七、教學(xué)過程導(dǎo)入新課（1）“老師在動物園里給幾種動物拍了照片，你們想不想看？” 出示課件：書中六種藝術(shù)作品的動物原型。（看課件，認識馬、牛、獅、雞、猴的自然形象。）（2）“后來我又在工藝美術(shù)商店里找到它們，你們看！” 出示課件：六種動物的藝術(shù)形象。（3）點擊鼠標，出示課題：藝術(shù)作品中的動物。學(xué)習(xí)新課（1）引導(dǎo)學(xué)生對自然界中的動物與藝術(shù)作品中的動物對比。①設(shè)問：藝術(shù)作品中的動物與自然界中的動物有什么不同？出示課件：藝術(shù)作品中的動物與自然界中的動物對比。②配合學(xué)生匯報的小組討論情況出示課件。小結(jié)：藝術(shù)作品中動物特點是造型夸張、外形簡潔、圖案漂亮、色彩豐富、形象生動、活潑有趣。（2）幫助學(xué)生了解多種藝術(shù)表現(xiàn)形式。①設(shè)問：比較一下藝術(shù)家的作品在表現(xiàn)方法、材料上有什么區(qū)別？出示課件：生活中的馬和藝術(shù)作品中的馬。②設(shè)問：藝術(shù)家們是怎樣表現(xiàn)動物的？看課件，認識中國畫、版畫、卡通畫、剪紙、青銅器、黑陶、彩陶、雕塑等藝術(shù)表現(xiàn)形式。自由發(fā)言，相互啟發(fā)。（結(jié)合自己帶來的照片和實物資料、教材中的作品及課件中的作品向大家介紹自己喜愛的藝術(shù)作品中的動物形象。）（3）啟發(fā)學(xué)生體會不同的表現(xiàn)形式給人以不同感受。教師小結(jié)。出示課件：不同藝術(shù)形式的獅子。① 設(shè)問：用不同的藝術(shù)表現(xiàn)同一種動物，它們給你的感受一樣嗎？② 設(shè)問：這些藝術(shù)作品在生活中什么用處？通過分析、比較，談藝術(shù)品中的動物具有功能性特點，如裝飾環(huán)境，傳遞感情，鎮(zhèn)宅辟邪等。（4）引導(dǎo)學(xué)生感受人與動物在藝術(shù)作品的交融。① 出示課件：體現(xiàn)人與動物和諧相片的藝術(shù)作品。（將作品中的人物去掉，與原作對比）② 出示課件：寄托人的情感的藝術(shù)作品。實踐活動和學(xué)生一起表演。① 用頭飾、面具，以及自己帶來的各種動物的裝飾物，道具等對自己進行裝扮。② 以小組為單位，擺六組動物造型；要突出動物的體態(tài)和神態(tài)，還可以有情節(jié)。課堂小結(jié)① 用攝像頭給學(xué)生拍照，讓學(xué)生直觀地看到自己和他人的表現(xiàn)。② 小結(jié)：人借藝術(shù)作品中的動物傳遞情感，抒發(fā)感情。動物是人的好朋友。欣賞自己和其它同學(xué)的動物造型，體會藝術(shù)作品中的動物帶來的樂趣。八、教學(xué)后記第11課 我的收藏卡一、教材分析 一只美麗的蝴蝶標本、幾塊設(shè)計新穎的橡皮、張牙舞爪的恐龍模型、胖嘟嘟的毛絨玩具，甚至是使用過的各種磁卡、漂亮的服裝標簽……這些也許是會被大人們忽視的東西，卻都是孩子們的寶貝。他們從喜愛的收集，從接觸到熟悉，從只言片語到侃侃而談，這些寶貝正帶著他們悄悄走入收藏的小天地。收藏活動是一種娛樂，更是一種學(xué)習(xí)。《我的收藏卡》是一節(jié)“”課。這節(jié)課要求學(xué)生綜合運用前面所學(xué)的美術(shù)裝飾知識與裝飾技能，將生活情景引入到美術(shù)課中，通過為自己的藏品設(shè)計制作收藏卡的活動，了解各類器物的收藏知識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和動手實踐能力，讓學(xué)生親身感受到美術(shù)的實用性與裝飾性，同時，也為培養(yǎng)學(xué)生形成良好的個人興趣起到推動作用。二、教學(xué)目標通過欣賞、交流與制作，了解收藏卡布局與類型；自己制作或與人合作完成一枚或一冊大小合適、設(shè)計合理的收藏卡，并能進行美化與裝飾。三、重點難點重點：收藏卡的整體設(shè)計與美化，使學(xué)生設(shè)計出分類新穎、裝飾性與體驗性為一體的作品。難點：選材與布局的設(shè)計。四、課時安排：2課時五、德育滲透培養(yǎng)學(xué)生熱愛藝術(shù)品的情感，對藝術(shù)鑒賞活動的興趣。六、材料準備收藏品、繪畫用具、剪刀、膠棒、尺子、設(shè)計用草稿紙、各種媒材（各色彩紙、布等）。七、教學(xué)過程組織教學(xué)做好課前的一切準備。展示交流（1）在我們的生活中經(jīng)常能見到名式各樣的卡片，請大家介紹一下你找到的卡片。（2）節(jié)日賀卡設(shè)計精美，有漂亮的圖案；數(shù)據(jù)記錄卡，采用表格形式簡單清晰；服裝品牌卡顏色鮮艷，設(shè)計大方……這些各式各樣的卡片有不同的用途，它們都在幫助我們更好地工作、生活和學(xué)習(xí)。欣賞討論教師向大家介紹一種收藏愛好者使用的卡片――收藏卡。收藏卡是一種記錄藏品信息的卡片，收藏者可以根據(jù)自己的愛好、想法自行設(shè)計制作。討論：（1）你能從這些收藏卡中，知道這些同學(xué)都收藏了哪些物品嗎？（2）誰也有收藏喜愛物品的習(xí)慣？你都收藏了哪些物品？（3）大家想不想也為自己的收藏品制作一張收藏卡呢？設(shè)計應(yīng)用組織學(xué)生分析：（1）你想設(shè)計一種什么形式的收藏卡？收藏卡的基本布局？（2）收藏卡上記錄哪些內(nèi)容？你想用什么方法、什么材料制作？（3）你覺得你收集的卡片上哪一點可以借鑒？（設(shè)計時可以借鑒課前我們收集的卡片，并要有所創(chuàng)新）（4）收藏卡的藏品形象使用繪畫、拓印，還是照片的方式體現(xiàn)？作業(yè)要求每人為自己的藏品制作收藏卡，要求設(shè)計新穎、布局合理，并有一定裝飾性。積極參與活動內(nèi)容，大膽發(fā)表個人見解。自主創(chuàng)造，精心制作。展示交流游戲：組織同學(xué)將收藏卡與藏品的順序打亂，每個人手中都有一件藏品和一張卡，但不一定是配套的。規(guī)則：隨意請一名同學(xué)展示收藏卡并大聲朗讀內(nèi)容，有相應(yīng)藏品的同學(xué)立即舉起手中藏品。能使同學(xué)從外觀及內(nèi)容等方面迅速甄別的收藏卡可以獲得最佳創(chuàng)意獎、最佳選材獎、最佳設(shè)計獎、最佳組合獎……拓展成果（1）你對自己制作的收藏卡滿意嗎？有什么改進意見？（2）你喜歡誰制作的收藏卡？為什么？（3）你覺得收藏活動有趣嗎？你學(xué)到了哪些知識？（4）你今后還想繼續(xù)進行收藏活動嗎？八、教學(xué)后記第12課假如我是巨人一、教材分析本課屬于“”為主的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，根據(jù)新課標第一學(xué)段的階段目標設(shè)課。每一個孩子都幻想，不受時空約束地自由遐想，可以說，幻想是孩子們最快樂的事情。孩子們是在童話故事和動畫的陪伴下長大的，在不斷的夢想中長大的。一段新奇有趣的動畫片，可以讓學(xué)生神之以往；一個神奇的童話故事更可以為學(xué)生插上想象的翅膀。小學(xué)低年級，正是孩子們的想像力最為活躍的時期。這一時期，孩子們快樂的想象會像小小的火山一樣噴涌不止，如果引導(dǎo)得當，就會有大量充滿情趣的作品出現(xiàn)在我們面前?！都偃缥沂蔷奕恕愤@一課，就是讓學(xué)生大膽自由、敢于打破常規(guī)地把想象的故事表現(xiàn)出來。讓學(xué)生充分發(fā)揮想象，自己編個美麗的童話故事。他們樂意想象自己就是某一個童話故事中的主要人物，這種趣味的想象可以更直接地表達出他們對某種事物的真實感受，也更容易引發(fā)他們相關(guān)的聯(lián)想。二、教學(xué)目標充分利用聯(lián)想與比較，培養(yǎng)學(xué)生敢于沖破常規(guī)，自由、大膽、快樂地想象與表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生分析、比較、創(chuàng)新的能力；引導(dǎo)學(xué)生體驗美術(shù)學(xué)習(xí)活動的樂趣，在創(chuàng)作中激發(fā)探索欲，培養(yǎng)個性。三、重點難點重點：利用靈活的比較，啟發(fā)多種奇妙的聯(lián)想，力求創(chuàng)新。難點： 畫面的布局與形象的對比。四、課時安排：2課時五、德育滲透培養(yǎng)學(xué)生的探索欲，創(chuàng)新思維以及對生活的熱愛之情。六、材料準備學(xué)生用具：學(xué)生作業(yè)紙、水彩筆、油畫棒。資料：有關(guān)巨人的童話故事及卡通片光盤、教學(xué)課件。七、教學(xué)過程激趣同學(xué)們，你們看過卡通片《小人國》嗎？故事講的是海上的風(fēng)浪打翻了一艘輪船，水手格列佛河漂流到了一個神奇小島，這個小島就是小人國。你們知道格列佛在小人國里看到了什么？遇到了哪些奇怪的事情嗎？欣賞 卡通片《小人國》片斷。引導(dǎo)學(xué)生觀察格列佛在小人國的奇遇，及小人國景物與格列佛的對比。想象（1）你們想像格列佛一樣成為巨人嗎？今天老師就帶領(lǐng)你們?nèi)ガF(xiàn)代的小人國，讓你們每個人都成為巨人。板書課題：假如我是巨人（2）播放多媒體課件：出現(xiàn)一個“巨人”和小人國城門。學(xué)生設(shè)想在小人國的各種場面組織在一個畫面中，講給同學(xué)們聽。學(xué)生操作時，可以任意放大或縮小各種景物。（3）小組討論：把你在小人國里和別人不一樣的奇遇講給小組的同學(xué)聽，并把你們小組同學(xué)認為最有創(chuàng)意的故事講給全班同學(xué)聽。欣賞學(xué)生作品分析教材作品，讓學(xué)生介紹自己最喜歡的作品，并談感受。學(xué)生作業(yè)作業(yè)要求：想象你成為巨人的奇遇，并把它畫下來，要注意畫面的布局與形象的對比。展示評價自評：向同學(xué)們介紹自己的作品。互評：說出你喜歡的其他同學(xué)的作品給你的感受。八、教學(xué)后記第13課拓印樹葉真有趣一、教材分析樹葉是學(xué)生身邊最容易找到的一種創(chuàng)作素材，是自然界中最常見的。由于全國各地自然氣候條件不同，因此樹葉的形態(tài)各異，色彩豐富，脈絡(luò)清晰。樹葉按葉形分主要有以下幾種：卵形、心形、掌形、扇形、針形、披針形、帶形等。以樹葉這一特殊的、有趣的材料為表現(xiàn)元素，學(xué)生通過收集、觀察、組合、拓印樹葉的這一過程，在不知不覺中和大自然融為一體，從而體會和認識到大自然的美，養(yǎng)成熱愛大自然的情感。同時使學(xué)生的審美能力、想像力、動手能力都得到有效提高。本課旨在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)樹葉形態(tài)的美感，啟發(fā)學(xué)生通過探究的學(xué)習(xí)，創(chuàng)造出多種葉形的組合。指導(dǎo)學(xué)生有效地運用拓印方法創(chuàng)作出有趣的樹葉拓印作品，使學(xué)生在參與的過程中把自己的所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來，獲得美術(shù)創(chuàng)作的樂趣。二、教學(xué)目標通過對不同葉形的觀察與組合，進而與不同的事物進行奇妙的聯(lián)想；用不同葉形組織出新穎別致的造型，并進行粘貼與美化。三、重點難點重點：不同葉形的組織與相似形的聯(lián)想。激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作出造型、色彩別致的裝飾作品。難點：引導(dǎo)學(xué)生如何更好地利用葉形的原始狀態(tài)進行創(chuàng)造性的組織。四、課時安排：2課時五、德育滲透培養(yǎng)他們熱愛大自然的情感。六、材料準備收集各種樹葉、繪畫彩筆、紙、蠟筆等。七、教學(xué)過程問題導(dǎo)入（出示一片拓印的樹葉）設(shè)問：瞧，我給你們帶來了什么？一片樹葉，不過好像不是畫的。探討交流你觀察能力真強！這片樹葉真的不是畫的。可是，它是用什么方法表現(xiàn)的呢？回憶：我們曾經(jīng)學(xué)過拓印的方法，還拓印過身邊的痕跡呢。誰還記得拓印的方法？（教師根據(jù)學(xué)生回憶簡單演示，主要是幫助同學(xué)直觀地回憶起拓印的要點）感知啟示哈哈，一片脈絡(luò)清晰的葉子拓好了！同學(xué)們都喜歡玩腦筋急轉(zhuǎn)變的游戲吧？就是突破正常的、固定的思路去思考。那么我考考大家：從這一片葉子的形狀，你都能想象到哪些東西？學(xué)生想象：一只手；倒過來像一棵樹；如果有兩個葉柄就像一只蝴蝶了；對折一下好像一只振翅高飛的大雁可天鵝……真棒啊，一片樹葉你們都能想像到這么多東西，要是幾片不同大小種類的樹葉組織在一起，你們想到的東西一定更有趣！欣賞欣賞書中學(xué)生作品或身邊學(xué)生作品，談?wù)勀愕脑O(shè)想。設(shè)計制作（1）可以想好拓印，也可以邊拓印邊根據(jù)效果修改設(shè)計。（2）拓印時不一定將樹葉用膠固定，那樣比較費時間，容易令學(xué)生喪失興趣。只需用手指將覆蓋在上面拓印的紙按牢即可。（3）一片葉子可以根據(jù)情況變換地點反復(fù)適用。裝飾美化欣賞并演示，注意裝飾要點：不一定裝飾的多就美，保持盡可能多的脈絡(luò)紋理，使之更具有天然味道。及時發(fā)現(xiàn)創(chuàng)意好的作品展示給大家，將會起到帶動一片的作用。評價交流組織交流：勇于展現(xiàn)自己的創(chuàng)作成果并講述畫面情境。給大家講講自己最滿意的設(shè)計。談?wù)勀惆l(fā)現(xiàn)的最有趣的設(shè)計。課后拓展欣賞實行拓印版畫，進一步啟發(fā)思維，構(gòu)建新的知識鏈。八、教學(xué)后記第14課做筆筒一、教材分析在我國古代的文房四寶――筆、墨、紙、硯之外，筆筒有著十分重要的作用。許多古代能工巧匠的杰出創(chuàng)造為世人留下了大量精美的筆筒作品。它們大多是瓷制，也有用玉、石、竹、木雕刻而成的。本課學(xué)生的筆筒作品，大多彩塑料瓶設(shè)計和制作的。利用廢舊瓶子剪去瓶口后變成筒狀，再美化，裝飾成筆筒，學(xué)生在造型活動中會體驗其中的樂趣。本課教學(xué)，應(yīng)加強與生活的聯(lián)系，使學(xué)生將學(xué)到的美術(shù)知識和技能應(yīng)用在筆筒的設(shè)計制作之中，達到提高審美素養(yǎng)、培養(yǎng)設(shè)計能力與創(chuàng)造能力的目的。二、教學(xué)目標和文房四寶一樣，筆筒中蘊含著歷史和變化，應(yīng)引起同學(xué)們的關(guān)注。利用塑料瓶做筆筒，提醒師生共同關(guān)注塑料瓶的多種造型及如何利用彩色紙對瓶筒進行美化裝飾。學(xué)會用彩色紙剪貼的方法裝飾筒形。三、重點難點重點：用廢舊塑料瓶制作、裝飾實用的筆筒。難點：裝飾設(shè)計的美感與創(chuàng)新。四、課時安排：2課時五、德育滲透培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)活動的興趣。六、材料準備塑料瓶、彩色紙、雙面膠、剪子、即時貼。七、教學(xué)過程組織教學(xué)導(dǎo)入新課（游戲?qū)耄┎乱徊逻@里面藏著一件什么寶物？講授新課（1）出示課題：做筆筒請把你們帶來的筆筒舉起來給大家看一看?？梢钥闯錾钪械墓P筒種類很多，各有各的特點。你最想要了解生活中筆筒的什么特征？（2）分析研究。（圖片和課件同時出現(xiàn)）① 分成四個小組研究生活中的筆筒都有哪些特點？（結(jié)合圖片和自己帶來的筆筒進行研究）第一組研究筆筒的外形。第二組研究筆筒的內(nèi)部構(gòu)造。第三組研究筆筒的顏色、圖案。第四組研究筆筒的用途。② 研究用廢舊材料制作出來的筆筒。A 看一看桌上擺放的這些筆筒是用什么做的？B 想一想用廢舊材料制作出來的筆筒有什么好處？C 小組研究一下用廢舊材料制作的筆筒有什么特點？怎么做的？最后每組挑選一個你們認為最有特點、最有新意的筆筒介紹給大家。D 拿出一個大個的筆筒，讓學(xué)生進行研究：想一想怎么使剪刀、膠棒、尺子和各種不同類型的筆，擺放在里面不會很亂，拿起來還很方便？③ 拿出自己帶來的廢舊材料，想一想用你手中的這個廢舊材料能做成什么樣子的筆筒？布置作業(yè)（1）可以做一個很有特點的筆筒，也可以做一個實用性很強的筆筒。（2）可以幾個人合作完成，也可以自己獨立完成。展示作品介紹一下你的作品或你們的作品。拓展（1）了解一些古代筆筒的文化。通過課件演示出了解古代的筆筒或通過學(xué)生課下查找的資料來了解筆筒的文化。（2）想一想用廢舊材料還能做成什么來美化、裝飾我們的生活？八、教學(xué)后記第15課畫夜景一、教材分析不論是在城市還是