【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ：學(xué)生展示作品，師生一起評(píng)說(shuō)各幅作品設(shè)計(jì)制作巧妙的地方。板書(shū)設(shè)計(jì) 裝飾自己的名字 意義 象形 裝飾方法 第四課 彩泥世界歡樂(lè)多 教學(xué)目標(biāo)： 引導(dǎo)學(xué)生用橡皮泥來(lái)表現(xiàn)生活中的事物。 在創(chuàng)作過(guò)程中強(qiáng)調(diào)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)合作的精神。 培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力。教學(xué)重、難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)橡皮泥制作方法及其運(yùn)用。 學(xué)習(xí)橡皮泥的色彩搭配。教學(xué)課時(shí)： 1 課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、引導(dǎo)階段 作品展示 老師出示 “ 橡皮泥姐姐 ” 作品，啟發(fā)、提問(wèn)學(xué)生并導(dǎo)入新課 —— “ 有趣的彩泥 ” 。 師： “ 這個(gè)小姐姐是用什么材料做的？ ” 生： “ 橡皮泥做的。 ” 激發(fā)興趣 師：同學(xué)們，這個(gè) “ 小姐姐 ” 是老師特意用豐富多彩的橡皮泥作的，老師把她請(qǐng)來(lái) ，除了讓你們欣賞橡皮泥姐姐的美麗外，還有一個(gè)目的，是要看看你們對(duì)橡皮泥的制作知識(shí)掌握了多少，看看像橡皮泥姐姐這樣貼出來(lái)的畫(huà)美不美。她準(zhǔn)備教給大家一個(gè)新的橡皮泥制作方法 — 橡皮泥貼畫(huà)。待會(huì)橡皮泥姐姐還要給大家評(píng)評(píng)獎(jiǎng)，同學(xué)們，你們說(shuō)好不好？ 二、發(fā)展階段 欣賞范作 師：在我們學(xué)習(xí)制作橡皮泥貼畫(huà)前先來(lái)欣賞幾幅貼畫(huà)作品。 出示范作，并結(jié)合課本的范作引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論、欣賞。讓學(xué)生了解橡皮泥貼畫(huà)的材料特點(diǎn)，從構(gòu)圖、用色、造型、內(nèi)容讓學(xué)生了解每幅畫(huà)的特色。 引導(dǎo)學(xué)生討論、發(fā)言使學(xué)生在討論觀察中發(fā)現(xiàn)橡皮泥貼畫(huà)的技法 —— 壓 、割、戳等多種手法，以及如何使用色彩搭配，讓橡皮泥貼畫(huà)更豐富美麗。 教師示范制作并講解貼畫(huà)制作的步驟： 教師邊示范邊講解橡皮泥貼畫(huà)《小帆船》，并歸納出貼畫(huà)的步驟：（ 1）橡皮泥貼畫(huà)的構(gòu)圖設(shè)計(jì)（以向日葵為例，指出構(gòu)圖要考慮到畫(huà)面安排、作品大小。） （ 2）橡皮泥貼畫(huà)的色彩搭配。（ 3）橡皮泥貼畫(huà)的造型設(shè)計(jì)。 三、布置學(xué)生作業(yè) 要求學(xué)生用橡皮泥貼畫(huà)形式做出一幅自己喜歡的作品。 四、教師巡回指導(dǎo)，主要提示橡皮泥的制作技巧和色彩搭配，并提醒、幫助學(xué)生充實(shí)作品的內(nèi)容。 五、作業(yè)評(píng)比 教師組織學(xué)生和橡皮泥姐姐一起欣賞、評(píng)價(jià)作業(yè)，評(píng)評(píng)你覺(jué)得哪幅作品比較好？為什么？說(shuō)說(shuō)作品的優(yōu)缺點(diǎn)。提高學(xué)生的審美能力。 六、教師小結(jié) 同學(xué)們這節(jié)課又學(xué)會(huì)了一種新的橡皮泥制作方法，做出了好多精美的橡皮泥作品，其實(shí)啊，橡皮泥的制作方法可不僅僅是這些，在平時(shí)你們可以自己動(dòng)手制作去探索，你們就會(huì)覺(jué)得橡皮泥制作是一個(gè)非常精彩的世界。 七、收拾整理 布置學(xué)生收拾、整理教室衛(wèi)生，美化環(huán)境。板書(shū)設(shè)計(jì) 彩泥世界歡樂(lè)多 種類(lèi) 技巧 想法 第五課 奇妙的電話機(jī) 教學(xué)目標(biāo)： 引導(dǎo)學(xué)生利用泥、紙盒等材料設(shè)計(jì)、制作電話機(jī)或手機(jī)，體驗(yàn) 材料帶來(lái)的美感。 通過(guò)欣賞相關(guān)資料啟發(fā)學(xué)生用夸張、變形、重組等方法，制作與眾不同的電話機(jī)。教學(xué)重、難點(diǎn)： 設(shè)計(jì)方法。 拓展思維。教學(xué)課時(shí)： 2 課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： （第 1 課時(shí)） 一、組織教學(xué) 導(dǎo)入課題 實(shí)驗(yàn)游戲 ：取自然課的紙口杯與線制成的電話，請(qǐng)倆生表演打電話。揭示課題：喂，你好 二、講授新課 設(shè)計(jì)原則 通過(guò)圖片資料簡(jiǎn)介電話的有關(guān)知識(shí)；欣賞一些電話機(jī)的設(shè)計(jì)， “ 這些電話機(jī)給你的印象？ ” 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到設(shè)計(jì)要新穎獨(dú)特。激發(fā)學(xué)生的興趣， “ 自己設(shè)計(jì)電話機(jī)。 ” 師示范設(shè)計(jì)一款喇叭花電話機(jī)，生糾正，引導(dǎo)生認(rèn)識(shí)到設(shè)計(jì)原則：造型新穎的同時(shí)要滿足聽(tīng)、說(shuō)、撥號(hào)的基本功能。 欣賞達(dá)利作品《蝦形電話》、《唇形沙發(fā)》等， “ 是否符合新與用的設(shè)計(jì)原則。 ” 設(shè)計(jì)方法 分析作品：唇形沙發(fā)、彩色熱水瓶、一個(gè)超現(xiàn)實(shí)的房間 問(wèn)題： “ 它是一個(gè)沙發(fā) ,它象什么 ?” （嘴唇） “ 人的嘴唇是這么大嗎 ?”“ 它是運(yùn)用了什么方法設(shè)計(jì)成沙發(fā)的。 ”( 夸張 )“ 這一組彩色熱水瓶圓圓的瓶蓋、扁扁的瓶嘴、胖胖的瓶身，象什么？ ” （企鵝）它是運(yùn)用什么方法設(shè)計(jì)的。（變形） “ 它是怎么設(shè)計(jì)成一個(gè)房間的？ ”“ 想想設(shè)計(jì)師是怎樣設(shè)計(jì)的。 ”( 把人的臉通過(guò)夸張、重組的方法設(shè)計(jì)成一個(gè)特別的房間。 )“ 設(shè)計(jì)師從哪里尋找設(shè)計(jì)資料的？他們運(yùn)用了哪些方法？ ” 討論： “ 我們還可以把哪些東西變成我們的設(shè)計(jì)資料？我們還有其它方法嗎？ ” 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到把生活中常見(jiàn)的人物、五官、字母、建筑及各種自然物，通過(guò)夸張、變形、重組等方法設(shè)計(jì)電話機(jī)。 設(shè)計(jì)材料 問(wèn)題： “ 可以用什么材料來(lái)表現(xiàn)。 ” 指生答。 討論交流 “ 我想設(shè)計(jì)什么樣的電話機(jī)，它有什么特點(diǎn)。 ” 三、學(xué)生創(chuàng)作 四、展示作品 以打電話的游戲方式介紹自己的設(shè) 計(jì)，交流電話給我們的生活帶來(lái)了什么。 五、收拾整理 提醒學(xué)生收拾整理工具材料，保持環(huán)境的衛(wèi)生和整潔。 六、課后拓展 收集有關(guān)電話機(jī)的資料。運(yùn)用綜合材料設(shè)計(jì)、制作新穎的電話機(jī)。 （第 2 課時(shí)） 一、組織教學(xué) 二、課堂教學(xué) 復(fù)習(xí)上節(jié)課知識(shí)：電話的有關(guān)知識(shí)，設(shè)計(jì)方法和材料。 小結(jié)：通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，大家已經(jīng)掌握了一些設(shè)計(jì)電話的方法和技巧，有沒(méi)有想過(guò)要專(zhuān)門(mén)為自己設(shè)計(jì)一款造型獨(dú)特的電話呢？（有） 分小組討論交流：你想設(shè)計(jì)一款什么造型的？什么功能的？ 學(xué)生繪畫(huà)練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，優(yōu)秀作業(yè)點(diǎn)評(píng)。 作品展示 ，學(xué)生自評(píng)，他評(píng)。 三、總結(jié) 大家設(shè)計(jì)巧妙，看出來(lái)同學(xué)們都是非常愛(ài)動(dòng)腦筋的，希望大家今后能將自己的設(shè)計(jì)運(yùn)用到生活中去，給更多的人帶來(lái)方便。板書(shū)設(shè)計(jì) 奇妙的電話機(jī) 款式 顏色 作用 第六課 花花衣 教學(xué)目標(biāo)： 用彩繪、粘貼等方法包飾一個(gè)廢棄的容器，使其成為一件美化生活、環(huán)境的裝飾品。 設(shè)計(jì)、制作過(guò)程中能夠合理選用多種媒材及方法。教學(xué)重、難點(diǎn)： 色彩的對(duì)比和應(yīng)用。 選材的使用及色彩的調(diào)配。教學(xué)課時(shí)： 2 課時(shí) 課前準(zhǔn)備： 各種廢棄的容器、包裝紙、彩色紙、碎布、緞帶、彩泥、顏料、畫(huà)筆、膠水等 教學(xué)過(guò)程： （第 1 課時(shí)） 一、引導(dǎo)階段 老師：同學(xué)們，你們看，這兩個(gè)東西你們見(jiàn)過(guò)嗎？（師出示兩個(gè)經(jīng)過(guò)加工裝飾的瓶子與盒子） 師：其實(shí)這兩個(gè)東西很普通，我想大家一定都看過(guò)。只是因?yàn)樗┥狭艘患利惖幕ㄒ律选，F(xiàn)在，老師就把它的花衣裳脫下來(lái)，讓你們看看它的真面目。（師動(dòng)手去掉其衣裳） 師：我們今天就來(lái)學(xué)做 “ 花花衣 ” 。 二、發(fā)展階段 師問(wèn)：這么漂亮的瓶子可以用在什么地方？ 生：將穿上花花衣的容器擺放在班級(jí)里。 做成漂流瓶，讓江河大海將我們的祝福帶向遠(yuǎn)方。 將穿上花花衣的瓶子串成風(fēng)鈴，掛在教室里，掛在校園的樹(shù)上。師補(bǔ)充：在征得學(xué)校同意之后，我們甚至可以將校園里用來(lái)種盆景、養(yǎng)睡蓮的大缸進(jìn)行包裝，讓它 “ 美麗一星期 ” 。 引導(dǎo)學(xué)生賞析教材，并討論、交流： 知道它原來(lái)是什么樣子的嗎？課本給我們提供了哪幾種方法？你還有什么好方法？并就手中收集到的容器及材料，說(shuō)說(shuō)自己準(zhǔn)備選用哪種方法來(lái)裝飾？ 生匯報(bào) 學(xué)生動(dòng)手練習(xí)，師巡視指導(dǎo)。 三、收拾與整理 將裝飾好的容器集中在一起，看看哪些適合單獨(dú)放置，哪些適合組合在一起。然后將這些適合組合的作品用繩子等連接起來(lái)，稍加修飾后，將 桌子上多余的材料收拾干凈。 四、課后拓展 運(yùn)用多種材料為多種容器進(jìn)行包裝。 （第 2 課時(shí)） 一、組織教學(xué) 二、課堂教學(xué) 復(fù)習(xí)知識(shí)：可以用哪些方法制作 “ 花花衣 ” ？ 檢查上節(jié)課的作業(yè)，看看誰(shuí)設(shè)計(jì)制作的 “ 花花衣 ” （半成品）最漂亮。 學(xué)生自我展示，教師檢查點(diǎn)評(píng)獨(dú)特的設(shè)計(jì)。 繼續(xù)制作：要求學(xué)生繼續(xù)完成為結(jié)束的作品。 作業(yè)完成，學(xué)生自評(píng)，他評(píng)，教師總結(jié)。 三、課后拓展 “ 花花衣 ” 還可以穿在 “ 誰(shuí) ” 的身上？ 板書(shū)設(shè)計(jì) 花花衣 服裝設(shè)計(jì) 季節(jié) 款式 第七課 對(duì)折剪紙 教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)對(duì)拼剪紙的方法剪出鑰匙若干，并用剪好的鑰匙拼貼在紙上并進(jìn)行添畫(huà)。 體驗(yàn)設(shè)計(jì)樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)，提高審美能力。教學(xué)重、難點(diǎn)： 鑰匙的對(duì)折剪法，如何來(lái)設(shè)計(jì)、粘貼。 把各種各樣的鑰匙組成一份裝飾畫(huà)。教學(xué)課時(shí)： 1 課時(shí) 課前準(zhǔn)備：各種各樣的鑰匙，紙、剪刀、膠水 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué) 導(dǎo)入新課（以談話的形式） :今天，老師給同學(xué)們帶來(lái)一份禮物，你們看：（各種各樣的鑰匙） 二、講授新課 引導(dǎo)學(xué)生欣賞，感受各種各樣不同鑰匙的藝術(shù)美，引起學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)的興趣。 學(xué)生討論交流設(shè)計(jì)與制作方法。 師 ：我這里一把鎖缺了一把鑰匙，老師請(qǐng)你們幫忙，來(lái)制造一把鑰匙開(kāi)這把鎖，你們?cè)敢鈳屠蠋熯@個(gè)忙嗎？ 四人小組討論要運(yùn)用什么樣方法來(lái)制造鑰匙。 老師小結(jié)：對(duì)有道理的方法都給予肯定，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出把紙對(duì)折的方法來(lái)剪出各種鑰匙的圖。 四人小組商量討論我要設(shè)計(jì)什么鑰匙（每個(gè)人設(shè)計(jì)要不同）再把鑰匙組合成一份裝飾畫(huà) .三、學(xué)生動(dòng)手剪制作鑰匙 老師鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己想像，設(shè)計(jì)出與他人不一樣的鑰匙。老師巡視并幫助能力較差的學(xué)生。 四、交流欣賞 全班互相欣賞每組的作品。 請(qǐng)學(xué)生來(lái)說(shuō)說(shuō)你最欣賞哪一組的作品，為什么？ 五 、收拾與整理 請(qǐng)同學(xué)們制作結(jié)束后將廢紙扔進(jìn)紙簍，將剪刀、膠水、彩色卡紙等不再使用的東西收起來(lái)，將桌子上的東西收拾整齊。 六、課后拓展 用對(duì)折的方法還可以剪出許多左右對(duì)稱(chēng)的物體，請(qǐng)學(xué)生試著剪一剪。板書(shū)設(shè)計(jì) 對(duì)折剪紙 工具 方法 技巧 第八課 對(duì)印的圖形 教學(xué)目標(biāo)： 能說(shuō)出 510 件左右對(duì)稱(chēng)的物體。 能夠用印的方法表現(xiàn) 23 幅作品。 了解對(duì)稱(chēng)圖形帶給人們的一般感受。教學(xué)重、難點(diǎn)： 對(duì)稱(chēng)圖形的特點(diǎn)。 如何正確使用水彩顏料。教學(xué)課時(shí)： 2 課時(shí) 課前準(zhǔn)備：對(duì)稱(chēng)的實(shí)物、水粉顏料、調(diào)色盤(pán)、筆、水罐、抹布、作業(yè)紙 教學(xué)過(guò)程： （第 1 課時(shí)） 一、組織教學(xué) 二、引導(dǎo)階段 讓同學(xué)議一議、說(shuō)一說(shuō)日常生活中什么東西是對(duì)稱(chēng)的，對(duì)稱(chēng)就是以一條中心線為準(zhǔn)、左右對(duì)稱(chēng)或上下對(duì)稱(chēng)、對(duì)角對(duì)稱(chēng)，出示準(zhǔn)備的實(shí)物、結(jié)合教材范例讓學(xué)生看一看、議一議對(duì)稱(chēng)的美（平衡、均衡、整齊、穩(wěn)定）。 組織讓學(xué)生觀察教材的制作過(guò)程：把作業(yè)紙對(duì)折，在對(duì)稱(chēng)軸的一邊畫(huà)、合起來(lái)，印一印，打開(kāi)看象什么？讓大家來(lái)試一試制作一幅對(duì)稱(chēng)圖，再談?wù)勚谱髦袝?huì)遇到什么困難，（對(duì)稱(chēng)的顏色不明、畫(huà)面糊了）。討論怎樣才印的清 晰 (顏料濃淡要適當(dāng) )。 小組討論：哪些物體適合用對(duì)稱(chēng)方法表現(xiàn)。構(gòu)圖（一半圖形的設(shè)計(jì)）、色彩的搭配？ 三、發(fā)展階段 教師示范 （ 1）構(gòu)思要印什么，先想好，紙對(duì)折、在中心線的一邊，畫(huà)出一半的內(nèi)容。（ 2）調(diào)色（注意顏料少調(diào)些水，色彩要鮮艷，不要幾種顏色混在一起，弄臟了畫(huà)面。 （ 3）對(duì)印，展開(kāi)，根據(jù)印出來(lái)的圖案看看，想一想印出的東西像什么？（ 4）添畫(huà)，對(duì)構(gòu)圖缺陷的可添畫(huà)補(bǔ)救、形象不清用添畫(huà)使其具體清晰，色彩不豐富的可添畫(huà)裝飾美化。 學(xué)生進(jìn)行操作練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)，注意提醒學(xué)生注意保持畫(huà)面的整潔，手臟了不 要用抹布擦干凈。引導(dǎo)小組同學(xué)互相學(xué)習(xí)。 四、收拾與整理 將毛筆、調(diào)色盤(pán)、水罐清洗干凈，用抹布將桌子擦干凈。 （第 2 課時(shí)） 一、組織教學(xué) 二、課堂教學(xué) 復(fù)習(xí)上節(jié)課知識(shí)：什么是對(duì)稱(chēng)？舉例生活中的對(duì)稱(chēng)物體。 檢查學(xué)生作業(yè)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。 學(xué)生繼續(xù)完成作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。 三、展示作品 小組進(jìn)行評(píng)議，讓同學(xué)談?wù)勂渌瑢W(xué)的作品，你看了會(huì)什么感受，個(gè)別同學(xué)對(duì)全班小結(jié)。 作品展示，學(xué)生自評(píng)，他評(píng)。 四、總結(jié) 大家設(shè)計(jì)巧妙，看出來(lái)同學(xué)們都是非常愛(ài)動(dòng)腦筋的，希望大家今后能將自己的設(shè)計(jì)運(yùn)用到生活中去，給更多的人帶來(lái)方便。 五、課后拓展 將作品制成卡片送給朋友或師長(zhǎng)。 六、板書(shū)設(shè)計(jì) 對(duì)印的圖形 對(duì)印的方法 制作圖像 第九課 蜻蜓飛飛 教學(xué)目標(biāo)： 重點(diǎn)地觀察蜻蜓，了解對(duì)稱(chēng)對(duì)于飛翔的重要性。 學(xué)會(huì)用不同的線條和色彩來(lái)表現(xiàn)蜻蜓的美。 掌握創(chuàng)作的基本方法并以蜻蜓為主題創(chuàng)作一幅作品。教學(xué)重、難點(diǎn)： 蜻蜓的結(jié)構(gòu)及繪畫(huà)方法。 結(jié)合不同的材料，大膽的表現(xiàn)畫(huà)面。教學(xué)課時(shí)： 2 課時(shí) 課前準(zhǔn)備：蜻蜓觀賞 VCD、標(biāo)本、有關(guān)蜻 蜓的繪畫(huà)作品、彩色筆、油畫(huà)棒 教學(xué)過(guò)程： （第 1 課時(shí)） 一、組織教學(xué) 二、導(dǎo)入階段 導(dǎo)入語(yǔ)： “ 今天老師要帶小朋友到昆蟲(chóng)世界去認(rèn)識(shí)一個(gè)朋友。 ” 播放蜻蜓觀賞 VCD。 小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)朋友長(zhǎng)著什么樣？有什么特別的地方嗎？ 小朋友想不想了解這個(gè)新朋友的更多秘密啊，那就讓我們一起走進(jìn)蜻蜓的家吧！ 揭示課題：蜻蜓飛飛 三、發(fā)展階段 展示蜻蜓標(biāo)本。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察，了解蜻蜓的身體結(jié)構(gòu)。（蜻蜓分為：頭、胸、腹。胸部有三對(duì)足，這是昆蟲(chóng)特有的特征，還有兩對(duì)透明的對(duì)稱(chēng)的大翅膀，上面有很多翅脈。頭部有一對(duì)觸角，還有一雙復(fù)眼，占據(jù)頭的大部。腹部較長(zhǎng)，上面有很多不同的花紋。） 讓學(xué)生自由提問(wèn)，還想了解蜻蜓的哪些問(wèn)題，師引導(dǎo)作答。并通過(guò)圖片讓學(xué)生了解蜻蜓生活習(xí)性，如：蜻蜓好濕、下雨天飛得很低，捕捉蟲(chóng)子等。 請(qǐng)小朋友一起來(lái)討論：蜻蜓是美麗的，那你們覺(jué)得它美在哪呢？ 思考： “ 你想用什么方法來(lái)表現(xiàn)它的美呢？ ” 并請(qǐng)幾位同學(xué)到黑板進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)繪畫(huà)。 欣賞書(shū)本