【文章內(nèi)容簡介】 想的最多。（4）老師小結(jié)。對有道理的方法都給予肯定，引導(dǎo)學(xué)生考慮：我今天準(zhǔn)備用瓶蓋做什么？還要用到哪些材料，怎么做？四人小組商量討論。四、學(xué)生動手制作老師鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己想像，設(shè)計出與他人不一樣的物品。老師巡視并幫助能力較差的學(xué)生。五、交流欣賞。（1）全班互相欣賞每組的作品。（2）請學(xué)生來說說你最欣賞哪一組的作品，為什么？課題：回家的路上課時： 兩課時教學(xué)目標(biāo)：，繪畫從學(xué)校到家的路線圖。、景、物。教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生用不同的繪畫方法，大膽、自由地表達回家路上的人、景、物。教學(xué)難點：畫面大膽、自由、生動，富于創(chuàng)造力。課前準(zhǔn)備：學(xué)生：繪圖工具（油畫棒、水彩筆、水彩、水粉顏料、記號筆等）。教師：準(zhǔn)備與學(xué)生相同的材料及范圖數(shù)張。教學(xué)過程：一、引導(dǎo)階段：你會看地圖嗎？地圖是怎樣給人們指路的？老師可以給大家看看本地的交通圖，然后，找找“我們學(xué)校”所在的位置。請學(xué)生描述一下從學(xué)?；丶业木€路，把轉(zhuǎn)彎的地方如：立交橋、鐵路道口、十字路口描繪得詳細些，教師提醒介紹那些標(biāo)志性建筑或物體。二、發(fā)展階段討論：我們要表現(xiàn)的從學(xué)校到家的路線圖與交通圖有什么聯(lián)系，又有什么區(qū)別？談?wù)剟?chuàng)作思路。出示學(xué)生作品。提供建議：先畫學(xué)校，在按照回家的路線一點一點的延伸出去，一直畫到你的家，形狀可以不規(guī)則。最后根據(jù)需要添畫人、景，也可用剪貼的方法。三、收拾與整理將自己的工具收拾好，將課桌整理干凈。四、課后拓展將學(xué)校畫在畫面的中央，然后以小組合作的方式畫出不同家行走的線路圖。課題：今日的菜單課時：一課時教學(xué)目標(biāo)：研究出制做花點心的方法，、：：引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新,制出與眾不同的花點心。課前準(zhǔn)備：各種用橡皮泥做的蔬菜、點心等。學(xué)生準(zhǔn)備：橡皮泥、合適的紙盒、彩紙、剪刀等。教學(xué)過程：(一).組織教學(xué)引入新課，為2008年奧運會的運動員制作花點心，請同學(xué)們幫忙，然后講些花點心的有關(guān)知識（同時配放許多分好類的花點心照片）(二).新授課 ，小組其他成員給予補充 做了點心又作花(兩部分組成)輕輕揉捏細細搓(要求細致)顏色多樣不均勻(滲透色彩知識)與眾不同我最棒(要求創(chuàng)新)，老師發(fā)現(xiàn)新穎優(yōu)秀的做法是進行小組觀摩。：自己把滿意的作品放到展臺上。培養(yǎng)學(xué)生觀察思考的能力、小組合作學(xué)習(xí)。（三）全班欣賞講評體現(xiàn)以學(xué)生為主體還評價權(quán)給學(xué)生,讓學(xué)生在評價的過程中感受美.（四）課后拓展: 可以開一個小型生日會，制作各種點心。課題：乘著大象課時：兩課時教學(xué)目的：。，表現(xiàn)自己乘大象時的情景和感受。教學(xué)重點：。教學(xué)難點：.選擇最有趣的活動場面進行創(chuàng)作。學(xué)具準(zhǔn)備：范作、課本、作業(yè)紙、水彩筆、教具準(zhǔn)備：范圖和示范用具。教學(xué)過程：一、引導(dǎo)階段分小組交流了解的有關(guān)大象的知識。二、發(fā)展階段播放有關(guān)大象的圖片。引導(dǎo)學(xué)生想象自己乘著大象的情景及感受。欣賞學(xué)生作品體驗乘著大象時的快樂、興奮、緊張、害怕。討論：大象如何能飛上天？你想讓他帶你到什么地方？提示：以大象為主體，使畫面形成中心構(gòu)圖的樣式?？梢蕴懋嬋宋铩游?。（第一課時以構(gòu)圖為主，第二課時以涂色為主）學(xué)生繪畫，師巡視并進行輔導(dǎo)。三、總結(jié) 展示學(xué)生完成的繪畫作品。大家都來說說，最成功的畫和還需努力的地方。（師生互議）四、課后拓展試著用版畫、拼貼畫、剪貼等形式來表現(xiàn)。課題：風(fēng)來了課時： 二課時教學(xué)目標(biāo)：，能夠用簡單的言語描繪風(fēng)吹來時的情景。、夏、秋、冬，風(fēng)的不同特點。，表現(xiàn)風(fēng)吹來時的情景和感受。教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生用不同的繪畫方法，大膽、自由地表達自己的各種想法。教學(xué)難點：畫面大膽、自由、生動，富于創(chuàng)造力。課前準(zhǔn)備：學(xué)生：繪圖工具（油畫棒、水彩筆、水彩、水粉顏料、記號筆等）、自行準(zhǔn)備的有關(guān)風(fēng)的圖片、文字資料。教師：準(zhǔn)備與學(xué)生相同的材料；范圖數(shù)張、彩帶、塑料袋、風(fēng)車、風(fēng)鈴等。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、活動導(dǎo)入（門窗緊閉）教師：今天，在我們的教室四周掛了許多漂亮的東西，你能叫出它們的名字嗎？學(xué)生：是彩色的絲帶、風(fēng)鈴、風(fēng)車，還有塑料袋。教師：很好，看來同學(xué)們對這些東西都很熟悉，現(xiàn)在董老師要請同學(xué)們做個游戲，請同學(xué)們把眼睛閉上，千萬不要睜開眼睛，我要請一位特殊的朋友進來，同學(xué)們閉上眼睛好好地聽一聽，感受一下，你能猜出她是誰嗎？（放音樂）教師把門窗打開，風(fēng)進來了。教師：好，請同學(xué)們閉著眼睛猜一猜，她是誰？ 學(xué)生：風(fēng)。教師：好，睜開眼睛，看一看吧，風(fēng)的到來，你發(fā)現(xiàn)什么改變了？學(xué)生：原來不動的彩帶現(xiàn)在飄了起來。原來干癟的塑料袋，被風(fēng)給吹脹了。??教師還可以引導(dǎo)學(xué)生互相觀察一下身邊同學(xué)在風(fēng)中的形象。教師:非常好，這說明同學(xué)們觀察得非常仔細。這些變化的由來，都是因為風(fēng)來了。教師出示課題“風(fēng)來了”。四、分析風(fēng)來了時的情景。教師指揮三位學(xué)生把窗戶再次關(guān)上。教師：現(xiàn)在我們又把窗戶關(guān)上了，風(fēng)來了，又走了，一切又恢復(fù)了平靜。我想請同學(xué)們回憶一下剛才當(dāng)風(fēng)來的時候，給你一種什么感受？老師先把自己的感受畫給大家看看。老師畫時請同學(xué)們以小組為單位，帶著三個問題來思考。（示范）教師：（1）風(fēng)中的我們會是什么樣的？（2）風(fēng)中的環(huán)境又會是什么樣的呢？（3）你知道有關(guān)風(fēng)的知識嗎？學(xué)生討論并發(fā)表自己的看法。教師：風(fēng)給你們這么多的感受，我們來看看書上的畫家、同齡的小朋友如何感受風(fēng)的？四、學(xué)生作業(yè)（添畫）：以《風(fēng)中的我》給人物的著裝、環(huán)境等添畫。教師進行巡回指導(dǎo)。五、評講：教師將學(xué)生作品分別以季節(jié)來歸類，采取自評、互評、教師點評的方式進行評講。六、收拾與總結(jié)。風(fēng)是我們自然界中一種神奇的自然現(xiàn)象，它來了，又走了，它沒給自己留下什么，卻給大地換上了新裝。七、作業(yè)：挑戰(zhàn)你：你能描繪春、夏、秋、冬不同季節(jié)風(fēng)吹來時的情景嗎？第二課時：一、組織教學(xué)二、繼續(xù)上節(jié)課作業(yè)（描繪春、夏、秋、冬不同季節(jié)風(fēng)吹來時的情景和感受）春天：柔和清新夏天：吹來的都是熱風(fēng)秋天：涼爽的感覺冬天：寒冷、刺骨介紹一些特殊技法。（水彩撒鹽法、蠟筆刀刮法、橡皮擦試法??）作業(yè)過程中有新的想法通過老師及時向?qū)W生傳遞。以組為單位，學(xué)生相互間進行作品交流。鼓勵學(xué)生用多種形式表達畫面。注意線與面的對比、黑與白的對比及色彩的組合。三、巡回指導(dǎo)全面觀察學(xué)生作業(yè)。對個別學(xué)生進行完成稿的輔導(dǎo)。四、小結(jié)談?wù)勀銉晒?jié)課的收獲。用學(xué)生自己的作業(yè)布置教室一角，展示并介紹。想想，你能把你的作業(yè)裝飾得更美嗎? 課題：會轉(zhuǎn)的玩具課時：一課時教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。了解玩具轉(zhuǎn)的方法。掌握玩具的制作方法。教學(xué)重點：了解各種轉(zhuǎn)的方法和玩具制作方法。教學(xué)難點：能將會轉(zhuǎn)的紙片紙圈變成各種會轉(zhuǎn)的玩具教學(xué)具準(zhǔn)備：玩具范作若干，實物玩具每組一個，每組：繩子，竹簽，牙簽，針，紐扣，鉛筆，圖釘。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課談話：今天老師要考考大家，在桌上有一張紙，請大家想一想，用什么方法能讓這張紙滾動或轉(zhuǎn)動起來？學(xué)生思考后回答（卷）除了用卷的方法，請大家觀察一下桌上的工具，我們能否借助它們，讓這張紙轉(zhuǎn)起來？請同學(xué)們兩個兩個討論一下。(學(xué)生討論研究后回答)同學(xué)們想得真不錯，請大家二人合作把自己的想法做出來。學(xué)生二人合作（師巡回指導(dǎo)）由學(xué)生自己展示作業(yè)轉(zhuǎn)的方法，其他學(xué)生欣賞 揭題：大家都開動了小腦筋，轉(zhuǎn)的方式有很多。我們今天就用這些會轉(zhuǎn)的紙片紙圈來做會轉(zhuǎn)的玩具（出示課題）二、講授新課、問：你覺得這些會轉(zhuǎn)的紙片紙圈可以變成什么樣的玩具呢？(學(xué)生回答)想不想看看老師把它變成了什么玩具？（師出示范作）瞧，這兒有風(fēng)車、燈籠、魚、不倒翁、蝴蝶、小兔子、陀螺?? 你們想玩一玩嗎？請大家在玩的過程中要研究一下這些玩具的做法和玩法（師每組下發(fā)玩具）(學(xué)生欣賞,小組一起玩研究玩具)組長展示玩具的轉(zhuǎn)法并說說做法看了這些玩具，你有看不懂或不會做的地方嗎？(學(xué)生回答)老師這邊還有玩具，有會滾的獅子、會打滾的小男孩，誰來玩一玩，比一比誰滾得遠？(三位學(xué)生上臺來比一比)玩了這么多玩具，你想不想親手做一個？請兩兩討論一下，你們想把手中的紙片紙圈變成什么玩具？(學(xué)生兩兩討論后回答)三、作業(yè)學(xué)生二人合作，師巡回指導(dǎo)四、作業(yè)展示：誰想展示自己的作品？(學(xué)生自展自評)五、課后延伸同學(xué)們做了這么多會轉(zhuǎn)的玩具，在我們生活中也有許多會轉(zhuǎn)的玩具，你們想玩嗎？ 只要你們用心觀察，我們的生活會變得很有意思。課題：電腦美術(shù)課時： 一課時教學(xué)目的：指導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫工具進行繪畫和復(fù)制、粘貼游戲。引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和操作，感受電腦美術(shù)課的樂趣。教學(xué)重、難點：利用復(fù)制和粘貼的功能來引導(dǎo)學(xué)生進行簡單的創(chuàng)意、想象并組合 畫面。在粘貼過程中形象大小和色彩的改變。利用矩形、橢圓形等工具進行形象創(chuàng)作。課前準(zhǔn)備：師準(zhǔn)備電腦及電腦軟硬件設(shè)備，還有一些電腦美術(shù)的優(yōu)秀作品。教育學(xué)生要愛護電腦設(shè)備及各種教學(xué)設(shè)施。教學(xué)過程： 1．引導(dǎo)過程（1）組織好學(xué)生進入電腦室上課的組織工作并安排好。（2）復(fù)習(xí)一年級學(xué)過畫圖游戲方法導(dǎo)入本課的排列、重復(fù)、變異等造型內(nèi)容。（3）師打開一些電腦美術(shù)優(yōu)秀作品讓學(xué)生欣賞并演示電腦繪畫中復(fù)制和粘貼的創(chuàng)作過程，來激發(fā)學(xué)生強烈的學(xué)習(xí)興趣。（4）引導(dǎo)學(xué)生分析圖中的復(fù)制和粘貼。（讓學(xué)生了解用復(fù)制和粘貼就可以組合成一幅完整的畫）2．發(fā)展過程：（1）詳細的說明畫圖程序界面上的各種工具的用途，并演示與粘貼以及變化的操作方法及過程，以便讓學(xué)生更清楚的了解和掌握。可先讓學(xué)生隨意地使用一下各種工具，試著進行復(fù)制、粘貼和變化的操作，也可互相交流。（2）步驟：打開畫圖程序。（開始程序附件畫圖）。打開工具箱的各種工具畫出一個形象后上色，并打開編輯進行復(fù)制、粘貼和變化。（3）布置作業(yè)。讓學(xué)生利用復(fù)制、粘貼和變化制作一副有獨特、有趣的作業(yè)。鼓勵學(xué)生大膽、自由的創(chuàng)作和繪制。作業(yè)完成后可讓學(xué)生互評、互欣賞。指導(dǎo)學(xué)生按正確的步驟關(guān)閉電腦，保持教室環(huán)境整潔。課題：指偶劇院課時： 2課時教學(xué)目的：引導(dǎo)學(xué)生利用身邊的各種材料，開動腦筋，制作指偶。通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解我國傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，提高審美能力。教學(xué)重點：掌握指偶的基本制作方法及技巧。教學(xué)難點：能結(jié)合不同的材料和表現(xiàn)方法完整的制作一個有特色的指偶。教具準(zhǔn)備：課件、手工紙、雙面膠、剪刀、戲臺道具。學(xué)具準(zhǔn)備：剪刀、雙面膠、手工紙、彩色筆、毛線。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入新知欣賞木偶戲表演，并向?qū)W生介紹一位遠道而來的朋友—芝麻綠豆官（木偶人物）。學(xué)生與木偶人物交談，發(fā)掘木偶身上最大的特點？[必須由手來操縱]引入：小朋友想不想也做一個可以像芝麻綠豆官一樣在手上操作的小玩偶??？揭示課題：指偶劇院三、探索新知嘗試：介紹木偶家族的另一個成員—指偶，由各小組的組長來展示。思考：小指偶跟木偶的不同和相同之處。討論：各小組組長將展示的紙偶帶到小組里進行討論。A：組長將表演的感受與組員分享。B：討論各小組不同指偶的制作方法。探索：請小朋友開動腦筋，想想還有什么不同的方法或不同的材料，可以制作出更好的指偶。總結(jié)：老師把小朋友的意見進行總結(jié)，并稍做示范、引導(dǎo)。欣賞：請小朋友和老師一起去欣賞一些不同的指偶作品，學(xué)習(xí)別人的長處。四、作業(yè)：分小組合作，編個故事并根據(jù)角色的分配來制作指偶。要求：合理使用不同的材料和色彩來表現(xiàn)自己的指偶。五、學(xué)生制作，教師巡視輔導(dǎo)。六、課后拓展學(xué)生利用自己做的指偶玩具進行表演。課題：形形色色的世界課時： 一課時教學(xué)目標(biāo)：了解藝術(shù)作品中比較常用的一些對比手法；知道色彩與造型給人的感受大多緣于比較；能從對比的角度，就作品的造型與色彩發(fā)表自己的看法。教學(xué)重、難點：學(xué)生對色彩的感受能力，學(xué)生能否發(fā)表與眾不同的見解。教學(xué)具準(zhǔn)備：與教材有關(guān)的圖片、VCD、投影資料。教學(xué)過程：一、引導(dǎo)階段：同學(xué)們，大家都知道我們生活的這個世界是絢麗多姿的，有數(shù)不清的形與色（形是物體的形狀，色是物體的顏色），而且你們每一天一睜開眼就能看到它們?，F(xiàn)在，請同學(xué)們仔細想一想，在你們的記憶里，有哪些有趣而又奇怪的形狀呢？請同學(xué)們說一說。學(xué)生討論發(fā)言教師小結(jié)：同學(xué)們剛才說了好多奇怪而有趣的形與色，現(xiàn)在來看一下我們教材中提供的十多張圖片，請同學(xué)們逐一瀏覽一下，然后說說“哪張圖片最吸引你？”學(xué)生欣賞、發(fā)言教師小結(jié)：每個同學(xué)都有自己喜歡的圖片，那是因為它的某個方面吸引了你，是色彩、是造型或是其他的。根據(jù)每個人的愛好不同，老師就能對你們的性格、向往等有所了解。正因為每個人眼里的不同最愛，所以我們生活的這個世界才會多姿多彩、形形色色。出示課題：形形色色的世界二、發(fā)展階段教材圖片欣賞、問答。紅色的鳥提問1：在這張畫上你首先看到的是什么，為什么？ 提問2：兩只鳥有什么不同？教師小結(jié)：因為它們的色彩是紅色的，綠色的環(huán)境中最能襯托出紅色的艷麗，所以我們首先看到的是兩只鳥，兩只鳥一前一后，前面的一只形象比較清晰、具體，我們能夠欣賞到它美麗的羽毛及長長的喙，后面的一只較模糊，我們只能看到一個平面的色塊，這樣，能使前面那只鳥的視覺效果更加突出，它是畫面的主體。在繪畫時，我們可以借鑒這樣的方法。提問：彩色熱水瓶的造型象什么？你會挑選哪種顏色的熱水瓶，為什么？ 教師小結(jié)：熱水瓶的造型憨態(tài)可掬，跟企鵝有些神似。設(shè)計師在設(shè)計時的靈感往往來源于自然中的某些物體。這些熱水瓶的色彩亮麗，相信大家都會喜歡的。（1）鮮艷的花朵請同學(xué)們瞇起眼睛觀察這張畫，然后看老師的投影展示，并回答問題：為什么黃顏色的郁金香在畫面中顯得最突出？教師小結(jié)：因為黃色最淡而被凸顯出來，我們將這稱為明度