【文章內容簡介】 漂亮的藝術晶，請大家介紹一下你制作的團花藝術品可以用來做什么 ?你想把它送給斑上的哪個同學 ?學生創(chuàng)作。展示并介紹自己的作品，贈送禮物。 第八課 《擺花樣》教案 教學內容： 運用不同的形狀及顏色，進行創(chuàng)作，拼畫組合出各種物體及圖案。通過拼畫造型，鍛煉學生手、腦、眼的協(xié)調配合，進一步培養(yǎng)學生的造型能力、創(chuàng)作能力及觀察能力。 教學目標： 知識、技能：有選擇的將不同的形狀、 顏色拼畫成自己想表現(xiàn)的圖形，加強造型能力，鞏固對各種形狀的理解。 過程、方法：通過嘗試法、觀察法、啟發(fā)式的教育方法，是創(chuàng)作出的作品更富有美感。使學生在活動中學會用簡單的點、線條、形狀進行裝飾。 情感、態(tài)度：通過造型活動，豐富學生的視覺感受，并激發(fā)學生的創(chuàng)作積極性。 教學重、難點： 重點：通過簡單的裝飾游戲引發(fā)學生的美術興趣。 難點：能用簡單的點、線、形狀進行裝飾。 課前準備：教材、課件、畫紙、水彩筆、范畫作品。 教學過程： 一、導入新課（使學生感受到組合排列的美感，拓展學生思路 展示課件（用不同材質、顏色組 合圖案或照片），初步講解排列組合的基本方法。并根據(jù)學生提出的問題加以解答。 二、講授新課學習裝飾方法發(fā)現(xiàn)形與色的美激發(fā)學習興趣 根據(jù)課件內容，和學生一起分析范畫的形狀和顏色。 教師在黑板上用各種形狀隨意拼畫出幾種圖形。（太陽、房子、花朵）并進一步說明在繪畫組合過程中應注意的問題（要有自己的想法、顏色搭配要好看）。 讓學生用學習用具試著在課桌上擺放圖形（可合作完成），并給與鼓勵。讓學生們發(fā)揮想象，結合所學。 三、布置作業(yè)，進一步加深對造型的理解，激發(fā)創(chuàng)作潛能 讓學生用學習用具試著在課桌上擺放圖形（可合作完成 ），并給與鼓勵。讓學生們發(fā)揮想象，結合所學的知識，用拼畫、組合的方法，創(chuàng)作出一幅美術作品。題材不限。 四、巡回指導，發(fā)現(xiàn)問題予以糾正，并注意安全 進行公平公正的輔導，并對一些創(chuàng)作過程中出現(xiàn)困難得學生及時加以指導。 五、展示作品 教師把學生的作品貼到黑板上讓學生欣賞，做適當講評，并予以表揚或鼓勵。 六、結課 暗示學生要熱愛生活，多觀察身邊的事物，開拓視野，做一個有心人。 第 9 課 學 習 內容 ： 我們身邊的痕跡 學習 目標： 能夠發(fā)現(xiàn)、采集不同肌理的材料，并利用材料再創(chuàng)作。滲透學生對生活美、環(huán)境美的審美意識，培 養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力。 學 習 的重難點： 重點：在感知中采集不同材質的肌理。 難點：拓印的技巧。 學 習 過程： 1．摸一摸，猜一猜。 準備兩件質感截然不同的物品，如光滑的盒子與竹編的盒子；平滑的鏡子與粗糙的砂紙，讓學生觸摸感受實物的質。 2．看一看，想一想。 提示學生，什么人用觸覺認識文字，什么動物用觸角探路，多認識體會一種功能，感受紋理。 3．找一找，拓一拓。 小實物：葉子，鑰匙，鞋底，硬幣。 大實物：文件架，塑料包裝盒，地面，墻角，井蓋，木桌椅，紗窗。 4．組織活 動。 (1)活動時間，要求學生在規(guī)定時間內返回教室，與學生對表加強時間觀念。規(guī)定活動范圍：教室，走廊，操場。 (2)規(guī)定活動秩序：避免大聲喊叫，影響他人上課，使學生心中有他人。 (3)規(guī)定組長責任制：由組長按時帶回教室。完成簡單管理任務。 5．整理材料。 引導學生把采集的材料用文字簡單地編輯一下，注明每塊拓品來源于哪些實物， 采集的時間、地點。 (1)當你拓完作品，心中有什么感受 ? (2)看看你的拓品像什么 ? (3)對拓得模糊不清的圖案，找一找 原因。 (4)想想自己還能做些什么加工，使它更好看。 把以上問題寫在拓品的空間里，并用箭頭標明方向，使整個作品圖文并茂，標識說明性強，初級作品就很完整。引導學生把拓晶作為素材使用。幫助他們把拓品的紋理巧妙地利用起來構成畫面 第 10 課：杯子的設計 教學目標 認知目標：了解杯子各部分的結構、功能、材料等方面的知識。 技能目標：運用了解的知識，設計出方便實用又美觀的杯子。 情感目標：了解設計以人為本、為人服務的設計意識，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。 教學重點與難點 重點：觀察、分析杯子各部分的功能，養(yǎng) 學生的設計意識。 難點：運用設計意識設計出實用又美觀的杯子。 教學方法與手段 教學方法：情景設置法，談話法、講授法、觀察法、隨堂欣賞法、比較欣賞法等 手段：視聽教學手段、人工智能教學手段 使用教材的構想教學流程： 一、激趣導入 （分目標：語言交流直接導入，激發(fā)學生興趣。引出課題，明確學習內容） 教師設問內容：同學們喜歡做游戲嗎？ 我們來一起做個小游戲，請你在我的描述猜出一件物品，（投影逐一出現(xiàn)） 這是一件日常生活用品， 我們天天都在使用它 他有各種形狀，顏色也豐富多彩 我們喝水時也要用到它 學生行為：猜謎并逐漸靠近答案。（杯子） 師：好我們今天就來學習杯子的設計（出題） 二、第一環(huán)節(jié) 賞析探究 （分目標：小組探究，進一步激發(fā)學生的興趣，生動直觀的讓學生了解杯子的功能） 合作學習 小組探究 問題設計：他由哪幾部分組成的呢？小小的杯子我們每天都在使用，但很少有人會注意它。那就請你仔細看看黑板上的這個杯子，（用手指示貼著的杯子他由那幾部分組成的呢？） 學生行為：杯體、杯把、有的有蓋子 ……. 教師追問：杯子各部分有什么功能呢？ 學生行為：杯體盛水，杯把手握，蓋子可以保溫也可以防止灰塵 …… 小組 分析 問題設計：今天我給每組同學都準備了一個各有特點的杯子，那你找一找這些杯子特點在哪里？它各部分有什么功能呢？請小組一起找一找會有什么新發(fā)現(xiàn)呢？ （小組分析各種杯子特點和功能） 問題設計： 同學們討論的真熱鬧，哪組愿意和大家說一說你們組的杯子特點在哪？ 第一層次：學生行為：匯報（第一組）我們組的杯子是個保溫杯，它可以保溫。 問題設計： 我們都知道鋼是很容易導熱的，那這個保溫杯為什么會保溫呢？ 是什么材質的？ 兩層的設計可以有效的保溫，對嗎？ 那你再看看這個東西是做什么的呢？（過濾網(wǎng)） 學生 行為：觀察分析杯子的設計可以總結出，材料的特性。以及杯子濾網(wǎng)的設計可以讓茶葉喝不到嘴里。 那你覺的這個杯子誰用最合適呢？ 教師導語：你觀察的真仔細，我們下面看看其他組又會有什么發(fā)現(xiàn) 第二層次：學生行為：匯報 （第二組）我們組的杯子是個玻璃杯， 問題設計： 為什么要用玻璃材質？ 學生行為：分析玻璃的材質特點，根據(jù)已有經驗得出玻璃最大的特點就是透明，可以看見里面的東西 那你再看看這個東西是做什么的呢？（杯體的刻度） 學生行為：察是刻度，聯(lián)系其他學科的知識，聯(lián)系到像科學課里面用的燒杯一樣 為什么要 在杯子上面設計刻度呢？ 學生行為：再次引發(fā)思考，聯(lián)系生活實際總結得出，想要服液體藥物的人需要這樣的設計。 第三層次：學生行為：匯報（第三組）我們組的杯子是個可以伸縮的， 問題設計： 為什么要這樣伸縮設計呢？ 適合什么情況下使用呢？ 這是什么材料呢？這種材料有什么特點呢？ 那你再看看為什么要在蓋子部分設計個小盒子呢？ 學生行為：學生分析材料，和伸縮的設計中包含的要素。最后逐步分析觀察杯蓋里面的設計，里面可以放藥品，在旅游時方便喝藥。 第四層次：學生行為：匯報（第四組）我們組的杯子是個套杯，里面 有 5 個杯子 問題設計： 你認為這個杯子適合什么時候使用呢？ 那你再看看在蓋子里藏著什么秘密呢？（起瓶器） 學生行為：通過分析聯(lián)想，指出人多聚會或者郊游使用， 并發(fā)現(xiàn)杯蓋中隱藏的起子，可以方便外出喝酒使用。 第五層次：學生行為：匯報（第五組）我們組的杯子是個小孩喝水的杯子 問題設計： 你怎么知道杯子是小孩子使用呢？ 為什么要設計兩個把呢？問題設計： 方便實用的杯子就能受到顧客的歡迎，那么只要方便實用就夠了嗎？我們在設計時還應該考慮到什么？ （師手拿一個沒有花紋的白色杯子） 學生行為： 還應該有花 紋、顏色 ……. 師：就是讓它們更加美觀，對吧 板書：美觀 你們考慮的真周到，我們也應該注意他的 造型 色彩 圖案 要美觀 板書： 造型 色彩 圖案 欣賞設計開拓思路 （分目標：欣賞古今各類設計作品，開拓思維思路，） 師：老師也帶來一些這樣美觀的杯子我們一起來看看請看大屏幕 愛美之心人皆有之，其實我們的古人就十分注重杯子的裝飾 這是新新石器時代折線紋彩陶杯、 1976 年出土于河南安陽婦好墓的象牙雕夔鋬 (ku237。 p224。n)杯、玉云形杯 唐朝 這些杯子都有很美的圖案，而且他們使用的的材料也不 盡相同 隨著時代的發(fā)展杯子的也悄悄發(fā)生著變化，請你仔細觀察他們發(fā)生什么樣的變化呢？ 師：這是水果造型的、還有你們最喜歡的卡通造型，看這是什么造型的？ 這個造型真巧妙，電腦鍵盤也跑到杯子上了，我不得不為這個設計師豎起大拇指。 我們看這些杯子多么與眾不同啊，你看 你再看 這些杯子除了方便使用，造型美觀它也許會有深刻的含義在里面 你看看這組杯子有什么特點呢？（點擊家庭的杯子） 三、教師示范 （分目標：教師示范有助學生了解較有難的步驟，互動中解決難題，再次突破本課難點） 問題設計：我日常實用杯子時總希望無論何時 都能喝到溫水，又希望自己的杯子很有個性。你能幫我想想我應該怎么樣設計嗎？ 學生行為：提供建議共同完成設計。保溫、加熱、散熱 …… 師：你的想法很新穎很獨特 很有見解，真是英雄所見略同， 你的想法真實用 ，你的想法真奇特，以后我也會試試 我也想了許多的解決辦法，你們來看，（示范） 同樣造型的杯子我們可以加上不同裝飾，會有不同的效果。 四、作業(yè)設計 設計建議：設計一個方便有美觀的杯子。并注意環(huán)境衛(wèi)生。 學生創(chuàng)作設計。 五、展示評價 第 11 課繪畫中的節(jié)日 教學目標 了解不同地域、民族有豐富多彩的 節(jié)日，有不同的慶祝方式，這些都是繪畫中很好的題材。 學習欣賞畫面，提高通過畫面獲取信息的能力，會從造型、色彩方面對作品作簡單的描述，發(fā)表自己的看法。 重點難點 重點：了解我國是一個多民族的大家庭，有著多樣的節(jié)日慶典，豐富學生文化知識；學習觀察畫面、分析作品，從畫面獲得信息的方法，談出自己的感受；了解畫家（學生）表現(xiàn)節(jié)日題材作品的不同特點。 難點：學生細致觀察畫面，從細節(jié)中獲取信息；針對