【文章內容簡介】 些兒童畫啟發(fā)想像。 五、學生作業(yè) 讓學生進行繪畫表現(xiàn)。 六、展示、總結 展示說說你為什么這樣畫？ 因為有了土地，地球上才有了生命，有了一切。讓我們一起來保護我們的地球吧。 板書設計 ： 泥巴真聽話 土地的作用 破壞土地的現(xiàn)象 5 剪剪撕撕畫畫貼貼 （ 2 課時） 教材學情簡析： 本課旨在引導學生嘗試工具媒體，用剪刀、 紙、筆等通過撕撕、剪剪、畫畫的方法，大膽、自由地把學習過程中所欣賞的大師的畫、學生的畫以及所聽到的、感受的事物表現(xiàn)出來，從而體驗造型活動的樂趣。 本課教材是以紙材、彩色筆運用體驗為基礎的繪畫工藝課。因此在教材上安排了一些以撕貼添畫、剪紙及學 生活動的圖片，目的是為了使欣賞、繪畫工藝制作之間形成一內容相關，體現(xiàn)教學過程及學生學習方式的整體教學構思。其中，馬蒂斯等作品的安排旨在引導學生賞析現(xiàn)代藝術，開闊眼界及思路，提高審美感知能力。學生合作創(chuàng)作的作品體現(xiàn)了學生合作、共同學習提高的這一思路。作業(yè)要求及欣賞作品的多元組合，為學生提供了可供思考、探究的空間，學生可以自主學習、探究以多種不同的表現(xiàn)形式表達自己想法的方法。 第 1 課時 教學目標： ，初步認識 及掌握撕紙?zhí)懋?、剪紙的欣賞方法、創(chuàng)作制作方法。 ，感受剪紙、撕紙藝術的美，領略多種藝術文化，激發(fā)對美術造型表現(xiàn)及欣賞活動的興趣，形成初步的環(huán)保意識及與人合作的意識。 、審美能力、提高創(chuàng)作能力。 教學重點：欣賞感受剪紙、撕紙藝術之美，學習剪紙、撕紙造型表現(xiàn)的方法，運用想象力進行作品創(chuàng)作并能大膽發(fā)表看法。 教學難點：作品創(chuàng)作及發(fā)表。 教學具準備：剪子、彩筆、膠棒、撕紙作品、一張紙。 教學過程： 教學隨記欄 一、 導入： ，我今天給大家?guī)砹艘环媰?，想看看嗎?—— 想。 2. 這幅畫面與我們平時的畫面哪不一樣？ —— 平時的畫面是畫的，這幅畫是用紙貼的。 二、教師講解： 師： 我還想考考大家，你能看出這幅畫是用什么方法制作的嗎？為什么？ 生：用手撕的。用剪刀剪的比較直，用手撕的彎彎曲曲。 師： 撕紙藝術家真了不起。你看，我手里有一張紙，你猜猜我要干什么？ 生：撕紙。 師：手離得遠一些撕行不行？為什么？ 生：不行，容易撕壞。 師：問生你看 我撕的這塊像什么？ 生：隨意答，你撕的那塊像什么？ —— 生說。 、貼彩紙示范 我有幾個問題，誰回答對了，我就送給他一張?zhí)貏e好看的撕紙作品。想不想試試？ （ 1）一張撕紙作品分幾步？哪幾步？ —— 撕紙分 3步，第一步隨便撕一塊紙，看它像什么。第二步把它貼在一張能使它更好看的彩紙上。第三步用彩筆添加上細節(jié)使它更真實，更能讓大家看懂。 （ 2）撕的畫面太小好不好為什么？ —— 撕的彩紙不能過小，畫面不好看。 （ 3）撕碎的紙怎么辦？隨便扔嗎？你有什么好主意？ —— 撕碎的彩紙放到桌面的盒子中，環(huán)保還可以再利用。 3. 師出示粘貼范畫。 師結：同學們觀察得真仔細，今天我們用撕的方法來制作一幅非常好看的畫面。 作業(yè)要求：可以自己制作也可以和別人合作，撕一幅最有創(chuàng)意的畫兒，然后把它貼在我們的精品屋中。 三、學生作業(yè)，師放音樂。 四、作業(yè)展評：同學們，你們做得真好，我們開個小畫展好嗎？ 板書設計： 剪剪撕撕畫畫貼貼 第 2 課時 教學目標： ，初步認識及掌握撕紙?zhí)懋嫛⒓艏埖男蕾p方法、創(chuàng)作制作方法。 ，感受剪紙、撕紙藝術的美，領略多種藝術文化，激發(fā)對美術造型表現(xiàn)及欣賞活動的興趣，形成初步的環(huán)保意識及與人合作的意識。 、審美能力、提高創(chuàng)作能力。 教學重點：欣賞感受剪紙、撕紙藝術之美，學習剪紙、撕紙造型表現(xiàn)的方法，運用想象力進行作品創(chuàng)作并能大膽發(fā)表看法。 教學難點：作品創(chuàng)作及發(fā)表。 教學具準備：剪子、彩筆、膠棒、撕紙作品、一張紙。 教學過程： 教學隨 記欄 一、組織教學 檢查學生課前準備情況，穩(wěn)定學生情緒，準備上課。 二、復習導入 教師拿出上節(jié)課學生的作品，讓學生欣賞，激發(fā)學生創(chuàng)作的積極性。讓學生說說優(yōu)點與不足。 三、講授新課 ，通過折疊后，用一把剪刀剪出漂亮的剪紙作品。（激發(fā)學生學習的興趣） 2． 欣賞一些折疊的剪紙作品：有對折的、三折的、四折的等等。讓學生仔細觀察后說說這些剪紙的區(qū)別以及在粘貼的時候，他們在色彩上有什么變化。 3． 折一折 讓學生學一學幾種簡單的折紙方法，在此基礎上讓學生充分發(fā)揮自己的聰明才智，折一折 與老師不同的折疊方法。（學生體驗折疊） 4． 剪一剪 讓學生根據自己所折的紙，自己運用剪刀，大膽的剪一剪，剪的時候注意留空等問題，并把自己剪好的作品粘貼到作業(yè)本上并用畫筆添一添、畫一畫。 四、學生制作 五、教師巡回輔導 注意輔導學生剪紙的大小比例控制、和造型的美觀。 六、小結、展示 學生展示自己的作品，發(fā)表對自己、他人作品的評議以及本次活動的感受。 板書設計 ： 剪剪撕撕畫畫貼貼 撕紙?zhí)懋? 剪紙 6 花點心 （ 2 課時） 教材學情簡析： 本課是以 “造型表現(xiàn) ”為主的 課程。根據《全日制義務教育美術課程標準》第一學段的階段目標設課。 課本以真實的花點心與同齡兒童制作的 “花點心 ”做對比，導入本課，其目的在于引發(fā)學生的聯(lián)想，引起學生的學習興趣和大膽進行創(chuàng)造的動機?！爸谱魇痉秷D”可以幫助學生正確地運用揉、搓、壓、捏等方法進行創(chuàng)造。課堂活動的照片表示本課不只是學生個人的創(chuàng)作，還可以同學之間互相欣賞、評價。 讓學生體會和發(fā)現(xiàn)生活中的美，并以自己的創(chuàng)造性制作活動加深體驗。初步嘗試立體造型所帶來的樂趣，感受立體造型和色彩搭配的基本方法。 鼓勵學生用探究、合作的學習方法 ,研究出制做花點心 的方法，鼓勵學生在創(chuàng)作過程中創(chuàng)新。提高學生對色彩搭配的技巧，培養(yǎng)集體主義和樂于助人的精神。 第 1 課時 教學目標： ，通過觀察學習嘗試制作“花點心”。 ，提高學生的動手能力及大膽創(chuàng)新的能力。 ，認識祖國傳統(tǒng)文化，發(fā)現(xiàn)生活美。 教學重點：通過觀察學習運用彩泥制作花點心。 教學難點：表現(xiàn)花點心的外形美。 教學具準備：彩泥、彩泥工具。 教學過程： 教學隨記欄 一、回憶花點心： 《爺爺為我打月餅》 ？ ，它不但香甜可口，而且圓圓的外型代表團圓、美好的涵義。生活中我們經常吃到各種精美的點心，尤其是西點的樣式更是特別美，比如過生日時吃的蛋糕。 ，再說說它上面的裝飾？學生開始積極踴躍地響應。 二、欣賞花點心： ，說說它們的形狀？ 出示圖片，說說它們是用什么裝飾的，裝飾在哪？形成學生搶答的情境。 ？誰能為我們這節(jié)課起個合適的課題？ ：花點心 三、制作花點心： ，說說彩泥特點。 ：制作方法、裝飾方法、欣賞。 。 ，教師巡回指導。 四、展示花點心 ，學生欣賞。 （自己或他人的），形狀美的和裝飾美的。 ：點心主要由什么材料做成的？ 。 板書設計： 第 6課 花點心 制作方法 裝飾方法 第 2 課時 教學目標： ，通過觀察學習嘗試制作“花點心”。 ，提高學生的動手能力及大膽創(chuàng)新的能力。 ，認識祖國傳統(tǒng)文化，發(fā)現(xiàn)生活美。 教學重點：通過觀察學習運用彩泥制作花點心。 教學難點：表現(xiàn)花點心的外形美。 教學具準備：彩泥、彩泥工具。 教學過程 ： 教學隨記欄 一、組織教學 檢查學生課前準備情況，穩(wěn)定學生情緒，準備上課。 二、導入 小朋友們，今天吳老師給大家?guī)砹艘粯訓|西猜一猜是什么？（學生猜一猜） 出示。呀！是一份點心。我們把用面、雞蛋、奶油等制作的小食品稱作 點心。（板書 —— 點心） 三、講授新課 1．小朋友，你們知道點心有哪些嗎？（學生說一說） 2．總結：點心的種類很多，中國有七百多種點心。其中最具有代表性 的點心是月餅。每年的八月十五，我們吃月餅、賞月亮，全家人聚在一起非常開心，非常幸福。小小的月餅代表團圓吉祥。而在西方你們知道最具有代表性的點心是什么嗎？ 3．讓我們一起走進點心世界去了解各色點心吧！（讓學生欣賞各種 不同的點心。 ) 點心世界的點心真多，這些點心風格各異，花樣繁多，給人以美的享受，我們可以把這些像花一樣漂亮的點心稱為“花點心”（板書）。 4．同學們想不想也來做一做這些美麗的花點心。我們可以用哪些方法來做呢？（學生說一說） 5．今天我們學習用橡皮泥進行制作。 6．讓我們來看看橡皮泥，它們的顏色 漂亮而豐富，捏捏它的質地，非常柔軟，使做出來的東西更真實。 7．我們用橡皮泥做花點心必須進行加工。教師和學生共同嘗試將橡皮泥改變成各種形狀（教師鼓勵學生到前邊演示各種方法）： （ 1）搓成粗細不一的條形 （ 2）捏成大小不一的塊點 （ 3）團成大小不一的圓形 （ 4）壓成各種規(guī)則和不規(guī)則的餅 （ 5）劃出各種條紋 8．學會了這些方法我們就可以用橡皮泥進行制作了，我們小朋友在制作的時候要注意橡皮泥色彩的搭配。先想好自己要做什么樣的點心。點心的圖案有很多種，比如：動物、人物、植物等。 9．然后用學過的壓、團、捏等方法進行做一做。 四、學生進行制作 可以以小組為單位，讓學生進行做一做。 五、教師巡回指導 主要對學生制作時色彩的搭配、造型的大小等進行指導。 六、評價、小結 讓學生以小組為單位，把制作好的橡皮泥作品放到后面餐桌上，進行自評和互評。今天我們用自己靈巧的雙手制作出了漂亮的花點心，希望在生活中我們小朋友能夠多觀察，發(fā)現(xiàn)更多美麗的點心。 板書設計： 花點心 月餅 蛋糕 制作手法：搓、捏、團、壓、劃 7 五彩路 （ 2 課時） 教材學情簡析： 本課是以 “造型． 表現(xiàn) ”為主的學習領域。通過教學活動，讓學生體會和發(fā)現(xiàn)生活中的美，并以自己的創(chuàng)造性制作活動加以提煉，初步嘗試應用拼貼畫的基本方法進行創(chuàng)作。在學生作 品中，包括天上、地下，水中的 “五彩路 ”，其目的在于引發(fā)學生的聯(lián)想，引起學生的學習興趣和大膽進行創(chuàng)造的動機。 與第六課的指導思想相同，課本以立交橋和中間種植花草的道路圖片與同齡兒童制作的“五彩路”作品做對比，導入課本。在學生作品中，包括了天上、地下、水中的“五彩路”，其目的在于引發(fā)學生的聯(lián)想，引起學生的學習興趣和大膽進行創(chuàng)造的動機。 培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學 生的審美情趣，培養(yǎng)學生的動手能力。 第 1 課時 教學目標： ，讓學生體會和發(fā)現(xiàn)生活中的美，并以自己的創(chuàng)造性制作活動加以提煉。 ，運用造型創(chuàng)作和色彩搭配進行創(chuàng)作，培養(yǎng)學生細心觀察和大膽創(chuàng)造的精神。 教學重點：應用拼貼畫的基本方法進行創(chuàng)作，運用造型創(chuàng)作和色彩搭配進行創(chuàng)作。 教學難點：教師如何引導學生將細致 固執(zhí)奶茶與大膽想想、豐合來完成創(chuàng)作。 教學具準備：廢舊掛歷紙、舊報紙、廢布頭、油畫棒 、彩紙、剪刀、膠水 教學過程： 教學隨記欄 一、 組織教學 檢查學生用具的準備情況，將學生分成小組的形式。 二、導入新課 教師和學生欣賞錄象 —— 各種平坦寬敞的道路。 教師引導學生想象道路變成五彩路將會是什么樣子？會有那些色彩？ 三、講授新課 教師鼓勵學生大膽講出自己內心的聯(lián)想，教師根據學生的理解，講解制作五彩路的方法： 1. 彩紙拼貼法： 從舊報紙或搜集的廢舊掛歷紙中選擇自己所利用的顏色，然 后通過剪、撕、卷、貼的方法進行制作。 培養(yǎng)學生的創(chuàng)作力以及創(chuàng)作思維，引發(fā)學生的創(chuàng)作興趣，提高學生對創(chuàng)作內容的具體認識和想象。 2．普通的繪畫方法：利用線描、涂色等繪畫方法進