【正文】 教學(xué)課時(shí) ： 一課時(shí) 學(xué)習(xí)領(lǐng)域： 造型表現(xiàn) 教材分析： 本課主要是引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、回憶和聯(lián)想，表現(xiàn)出不同特點(diǎn)的水果和人物在吃水果時(shí)夸張的面部表情和動(dòng)作，大膽的表現(xiàn)自己個(gè)性化的真實(shí)感受，體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)過程的樂趣。 教學(xué)難點(diǎn)：在感知和回憶的基礎(chǔ)上，啟發(fā)學(xué)生的思維，畫出夸張的動(dòng)作與表情，和 誘人的水果，創(chuàng)造出生動(dòng)的畫面。 （二）（細(xì)致觀察、探究水果） 蘋果姐姐設(shè)計(jì)了 有獎(jiǎng)問答比賽 1.（課件出示完整的西瓜和切開的類似三角形西瓜） 提問：西瓜外形是什么形狀？被切開后是什么形狀？還可以想到什么形狀嗎？ 2.（課件出示檸檬和橙子的對比圖片） 提問：這兩種水果有什么相同的地方和不同的地方？ 3.（課件出示櫻桃和荔枝的對比圖片） 提問：這兩種水果從表皮來看有什么不同？ 4.（出示局部圖片菠蘿和草莓的對比） 說說這兩種水果的花紋有什么不同？你能用什么線條來表示？猜猜他們是什么水果？ 【設(shè)計(jì)意圖】關(guān)注細(xì)節(jié)，多角度的了解各種水果的外形特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致入微的觀察生活的習(xí)慣。 3. 師總結(jié)，想要把今天的作品表現(xiàn)的生動(dòng)，我們一定要表現(xiàn)出人物夸張的動(dòng)作表情，還要表現(xiàn)出誘人水果。 【設(shè)計(jì)意圖】感受繪畫是傳達(dá)觀念、抒發(fā)情感的手段。 [教學(xué)時(shí)間 ]1—2 課時(shí) [教具準(zhǔn)備 ] 電腦課件、錄像、牙刷、刷牙杯 [教學(xué)過程 ] 一、情景導(dǎo)入： ：《小松鼠刷牙》。 三、作業(yè)講評，提出希望。 教學(xué)重點(diǎn)：花的美感及外形的不同特點(diǎn)和前后關(guān)系。板書：茂密的花 二、 講授新知 課件欣賞單獨(dú)的一朵花，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，分析出花的基本結(jié)構(gòu)。 三、 發(fā)散思維 花除了能生長在花園里，還可以生長在哪里？周圍都有哪些環(huán)境？生：花籃中、花瓶里、池塘里等。師對學(xué)生在本節(jié)課欣賞花美的同時(shí)進(jìn)行德育教育：花兒同草兒一樣都是有生命的，我們不僅要保護(hù)花草樹木，還要愛護(hù)環(huán)境 。 2． 板書課題。 提問：通過這節(jié)深你對大樹有什么新的認(rèn)識 ?今后應(yīng)如何做 ? 第 16 課：會(huì)變得小手套 學(xué) 習(xí) 內(nèi)容 ： 會(huì)變的小手套 學(xué)習(xí) 目標(biāo)： 1．初步感受適形造物手法。 在我們身邊就有許多可以用來創(chuàng)造的東西，請你們在自己的身邊找一找，看看能發(fā)現(xiàn)什么可用材料 ?(手套 ) (2)觀察體會(huì)手套的形象：看一看我們的手套像什么 ?將手套變一變，看看又像什么 ?將手套換個(gè)角度看看還像什么 ? (3)小組討論：請小組將變好后的手套形象讓其他同 學(xué)認(rèn)一認(rèn)，說說變的是什么 ? (4)如何添加：請你們想一想怎樣能使變好后的形象更生動(dòng) ? 3．作業(yè)要求： (1)先用手套創(chuàng)造出新形象 編排表演小故事， 再根據(jù)故事用手套創(chuàng)造形象并進(jìn)行表演。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)圓雕的基本知識，學(xué)習(xí)用基本形體塑造動(dòng)物形象。欣賞泥人張的作品。 :學(xué)習(xí) 描述節(jié)日不同的裝飾，談自己的感受。揭示課題：節(jié)日的裝飾 二、學(xué)生實(shí)踐，教師指導(dǎo)。 三、展評作業(yè)： 。通過生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操。談一談自己過春節(jié)的時(shí)候的見聞。 讓學(xué)生自評、互評，教師小結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生從選擇的材料、構(gòu)思、構(gòu)圖及用色等方面進(jìn)行評價(jià)，討論改進(jìn)方法，把所有作品貼在一起，構(gòu)成各民族、各地區(qū)（學(xué)生個(gè)性奔放的節(jié)日聯(lián)想畫面）歡慶節(jié)日的盛大晚會(huì)，留下一份美好的回憶。 在學(xué)生感受、欣賞、了解各種節(jié)日及作品的基礎(chǔ)上，自己創(chuàng)作一幅作品，表現(xiàn)節(jié)日熱鬧、歡快的氣氛，或是自己在節(jié)日里的一件印象最深的事，或是表達(dá)一種美好的祝愿，鼓勵(lì)學(xué)生采用詩配畫，書法，手工等形式進(jìn)行嘗 試，學(xué)生選自己喜歡的方式合作完成，教師播放背景音樂并巡回指導(dǎo)。 在《春節(jié)序曲》的樂聲中，電子課件（拓展）、（讓學(xué)生分組交流后回答感受）學(xué)生回答完后教師進(jìn)行小結(jié)。（ 2）隱性內(nèi)容與目標(biāo) :使學(xué)生簡單了解有關(guān)春節(jié)的歷史、文化、習(xí)俗、了解民族傳統(tǒng)文化。如：五官表情，頭發(fā)樣式、染黑頭發(fā)，細(xì)致的刻畫服飾紋樣。 [教學(xué)時(shí)間 ]2 課時(shí) [教具準(zhǔn)備 ]有關(guān)節(jié)日及民俗的錄像 [教 學(xué)過程 ] 第 一 課 時(shí) 一、欣賞導(dǎo)入： 。 教育學(xué)生熱愛和保護(hù)珍惜動(dòng)物。（大象、犀牛、斑馬、長頸鹿） 猜一猜：請一個(gè)同學(xué)表演動(dòng)物特征，其他同學(xué)猜動(dòng)物。 能力目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生的審美能力、創(chuàng)造 動(dòng)物樂園 能力、動(dòng)手能力、探究能力。想一想石頭和樹枝的外形分別像什么 ?(待學(xué)生回答后，教師將石頭和樹枝翻過來讓學(xué)生欣賞石頭魚、樹枝蛇。 小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課作業(yè)情況。 學(xué) 習(xí) 過程： 一． 組織教學(xué)，導(dǎo)入新課。 （ 3）注意遮擋關(guān)系。（板書：前后遮擋） 課件欣賞教師示范成品圖，分 4 個(gè)步驟圖，讓學(xué)生直觀地通過步驟圖，了解作畫步驟。學(xué)生欣賞花的同時(shí)，說出其名稱。 能初步表現(xiàn)出不同種花的特點(diǎn)，用前后遮擋的方法畫出茂密的花。 （ 3）用彩筆直接畫，用筆要肯定。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) : 本課內(nèi)容雖然可以借助相關(guān)的影像資料，但是關(guān)鍵還要 看教師的啟發(fā)引導(dǎo)。 2. 師評。 五 .演示繪畫步驟： 1. 師課件邊范畫，學(xué)生邊說出繪畫步驟。 【設(shè)計(jì)意圖】觀察各種水果。 3. 情感態(tài)度和價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生感受生活的情趣，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。同時(shí)我還從節(jié)日入手，引導(dǎo)學(xué)生了解不同地方的風(fēng)俗習(xí)慣，學(xué)生民族傳統(tǒng)文化，在培養(yǎng)學(xué)生尊重各民族習(xí)慣、熱愛祖國大家庭的情感及價(jià)值觀方面，起到了極好的切入。 《龍舟》：眾多的人物動(dòng)態(tài)表現(xiàn)出節(jié)日中的熱鬧氣氛。人物的動(dòng)勢以及人物動(dòng)作夸張的表現(xiàn)形式。 課時(shí)安排： 1 課時(shí) 德育滲透： 培養(yǎng)學(xué)生尊重、發(fā)揚(yáng)各民族優(yōu)秀的文 化傳統(tǒng)，傳承我們寶貴的文化遺產(chǎn)。保溫、加熱、散熱 …… 師：你的想法很新穎很獨(dú)特 很有見解，真是英雄所見略同， 你的想法真實(shí)用 ，你的想法真奇特，以后我也會(huì)試試 我也想了許多的解決辦法，你們來看，（示范） 同樣造型的杯子我們可以加上不同裝飾，會(huì)有不同的效果。 第三層次：學(xué)生行為：匯報(bào)（第三組）我們組的杯子是個(gè)可以伸縮的， 問題設(shè)計(jì)： 為什么要這樣伸縮設(shè)計(jì)呢？ 適合什么情況下使用呢？ 這是什么材料呢？這種材料有什么特點(diǎn)呢？ 那你再看看為什么要在蓋子部分設(shè)計(jì)個(gè)小盒子呢？ 學(xué)生行為：學(xué)生分析材料，和伸縮的設(shè)計(jì)中包含的要素。 難點(diǎn)：運(yùn)用設(shè)計(jì)意識設(shè)計(jì)出實(shí)用又美觀的杯子。 (1)當(dāng)你拓完作品，心中有什么感受 ? (2)看看你的拓品像什么 ? (3)對拓得模糊不清的圖案，找一找 原因。 4．組織活 動(dòng)。 難點(diǎn)：拓印的技巧。讓學(xué)生們發(fā)揮想象，結(jié)合所學(xué)的知識，用拼畫、組合的方法，創(chuàng)作出一幅美術(shù)作品。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課（使學(xué)生感受到組合排列的美感，拓展學(xué)生思路 展示課件（用不同材質(zhì)、顏色組 合圖案或照片），初步講解排列組合的基本方法。通過拼畫造型，鍛煉學(xué)生手、腦、眼的協(xié)調(diào)配合，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的造型能力、創(chuàng)作能力及觀察能力。 ③創(chuàng)作實(shí)踐。 1． 創(chuàng)設(shè)情景，提示課題。可以選自己喜歡的部分涂色。 第六課下雨啦 學(xué)習(xí)內(nèi)容： 下雨啦 學(xué) 習(xí) 目標(biāo)： 1． 用一組有方向性的線條來表現(xiàn)雨滴。） ﹙ 3﹚、出示教師范作：（將范作發(fā)給學(xué)生，以小組為單位進(jìn)行探究活動(dòng)。） 了解鐘表制作方法，啟發(fā)學(xué)生思維。 1﹑謎語：小小圓形運(yùn)動(dòng)場，三個(gè)選手比賽忙，跑的路程分長短，最后時(shí)間一個(gè)樣。 ，指出不足，提出努力方向。 。 [教學(xué)時(shí)間 ]1 課時(shí) [教具準(zhǔn)備 ]動(dòng)畫片、各種扇子、彩紙、筷子 [教學(xué)過程 ] 一、情景導(dǎo)入，揭示課題。 （ 2）注意方法。 講授新課： A、提問：這些是用什么材料制作的？這些可愛的造型是受了生活中哪些東西的啟發(fā)？（引導(dǎo)學(xué)生以小組的形式，就這些器皿的形狀、制作方法展開討論。 難點(diǎn)：小器皿的捏制方法及造型設(shè)計(jì)。 引導(dǎo)學(xué)生在構(gòu)思、構(gòu)圖和色彩等方面進(jìn)行欣賞評價(jià)。從而為下一步創(chuàng)作塔的造型打下一個(gè)基礎(chǔ)。 教學(xué)過程： 一、調(diào)查了解： 塔的歷史發(fā)展。你們想要嗎？好，聽清楚老師的作業(yè)要求，才能設(shè)計(jì)出最好的作品。課件出示：學(xué)生作品。 問題：音樂節(jié)奏在快慢變化中，線條有變化嗎？音樂舒緩時(shí)用哪些線條來表現(xiàn)？節(jié)奏快時(shí)又可以用哪些線條？師當(dāng)堂示范。 教學(xué)難點(diǎn)：掌握線的組織與變化。 六、教學(xué)進(jìn)度 周 次 課 題 備 注 1 會(huì)變得線條 2 雄偉的塔 3 捏泥巴 4 小扇子 5 漂亮的小鐘表 6 下雨了 7 百變花團(tuán) 8 擺花樣 9 我們身邊的痕跡 10 杯子的設(shè)計(jì) 11 繪畫中的節(jié)日 12 好吃的水果 13 刷牙 14 茂密的花 15 大樹的故事 16 會(huì)變得小手套 17 動(dòng)物樂園 18 節(jié)日的裝飾 19 過春節(jié) 第一周 第一課 時(shí) 《會(huì)變的線條》教學(xué)設(shè) 計(jì) 教材說明： 本課選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《美術(shù)》（人美版）第三冊。 ５、采用造型游戲的方式，組織、引導(dǎo)學(xué)生開展多種綜合、探索體驗(yàn)活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生綜合解決問題的能力。 三、教材分析： 各課內(nèi)容的編排有很多漂亮的圖片，展示了學(xué)生活動(dòng)過程及其學(xué)生作品圖片，便于教師 進(jìn)行教學(xué)參考和學(xué)生自學(xué)。 各學(xué)習(xí)領(lǐng)域沒有十分明確的劃分，它們總在一定程度上發(fā)生綜合。 注重創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng) 讓學(xué)生在不斷地探索和實(shí)踐 中成長發(fā)展創(chuàng)新思維和能力。但是“線描”作為一種繪畫手段和表現(xiàn)方法，對于他們來講確實(shí)很枯燥。 授課過程： 一、組織教學(xué) 檢 查用具，穩(wěn)定情緒。聽第一個(gè)音樂盒《梁?！?，請同學(xué)們跟著音樂翩翩起 舞吧！音樂結(jié)束后，請同學(xué)們把剛才聽音樂的感受用線條來表現(xiàn)一下，看看可以用什么線來表達(dá)？學(xué)生畫線。 四、情境設(shè)置，學(xué)生作業(yè)。 能力：通過討論，探究塔的結(jié)構(gòu)及特征，研究表現(xiàn)方法。 教學(xué)意圖： 培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力，養(yǎng)成善于觀察生活的習(xí)慣，以及培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。 四、實(shí)踐創(chuàng)作： 作業(yè)要求：可以表現(xiàn)生活中的塔，也可以自己設(shè)計(jì)一個(gè)造型新穎的塔。 第 3 課 捏泥巴 課業(yè)類型：手工制作課