【正文】 生的審美能力，激發(fā)學生對美術的興趣。 提高學生的審美能力，激發(fā)學生對美術的興趣。教學過程： 一、熱身訓練 用多媒體播放聲音。 把自己的感受用畫的形式表現(xiàn)出來。 讓學生聽了聲音后議一議，你聽到了什么？ 二、講解 教師講解 “ 神舟七號 ” 相關的內容。） 教師巡視指導。教學過程： 一、出示動物的圖片，激發(fā)學生的興趣 教師出示烏龜和小刺猬的圖片，讓學生猜猜它們之間會發(fā)生什么事情。教師引導學生講出理想的、令人滿意的結果。 養(yǎng)成關心他人，保護生態(tài)的意識。 點評部分作業(yè) 學生交流 四、完成作業(yè) 第八課 神奇的小畫冊（ 1） 教學目標： 巧妙構思折剪畫冊 大膽地添畫繪制畫冊、在制作、欣賞、游戲的 過程中體驗美術學習的快樂。小兔變個大灰狼，你說荒唐不荒唐。教學難點：如何巧妙構思的圖片。 三、完成作業(yè) 四、學生活動 學生把自己的作品翻給同學看，并講講其中的故事。教學準備：教師準備的圖片。 看圖，小組交流討論制作方法。 教師指導幫助動手能力比較差的孩子。 二、認識童話屋的形 出示一些城堡、房子、宮殿的圖片。 四、賞析評議 小組間進行賞析評議。你想做一個搖一搖、轉一轉、滾一滾嗎？ 二、了解制作需要的材料 紙條、木頭、易拉罐、塑料瓶蓋等。 ④ 粘貼完成。教學過程： 一、教師導入： 親愛的同學們，有人曾經說過，動蕩的年代最可怕的是戰(zhàn)爭，而和平年代最可怕的是交通事故。 五、活動 學生繪畫，教師指導。教學過程： 一、實物欣賞，激發(fā)興趣 教師出示以前學生的手工泥捏作品，讓學生欣賞，激發(fā)學習興趣。 教師一邊示范一邊講解，制作一只小雞，并告訴學生在小動物身上刻畫些花紋。 二、欣賞感受 學生欣賞課本上的一些作品，能用自己的話表達感受和體會。 通過對作品的觀察、比較，培養(yǎng)學生的觀察、分析能力。 課件欣賞：建筑物、動物身上的線條 二、描繪線條 剛剛我們看到了那么多線條：直線（建筑）挺拔、曲線（雪景）飄渺、折線（建筑）堅硬、弧線（彩虹）柔美、立交橋（螺旋線）旋轉。 學生分組到前面找到的線條 ,說出名字？ (直線、曲線、折線、弧線、螺旋線）不同線條給人不同得感受。培養(yǎng)學生的造型能力。教學準備： 讓學生從兒童讀物、報刊上尋找一些自己認為好的兒童畫 教學過程： 一、課前活動 讓學生出示自己從兒童讀物、報刊等上找來的兒童畫，小組中互相欣賞。 學習揉、搓、捏、粘接的基本功。 掌握捏制的基本方法和步驟。 ④ 過馬路左右看。 在活動中發(fā)展學生的有意觀察，記憶表現(xiàn)能力。 ③ 剪、畫青蛙的形象。 欣賞圖片中的搖滾玩具。 在大致完成房屋主體的情況下，根據個人的喜好，適當添畫背景，增添畫面的情意氛圍。教學過程： 一、講故事，創(chuàng)設情境 出示小詩：小紅帽，灰姑娘，七個矮人說唱忙，打開大門往里看，童話屋里故事藏。提示： a、折邊，角要對齊。 二、自學方法 讀一讀：大嘴巴，呱呱呱，一張一合笑哈哈。 教學重點：掌握折和粘的方法，培養(yǎng)學生的動手能力。 添畫完畢后用膠水粘貼或用訂書機裝訂。 第八課 神奇的小畫冊（ 2） 教學目標： 巧妙構思折剪畫冊； 大膽地添畫繪制畫冊； 在制作、欣賞、游戲的過程中體驗美術學習的快樂。鼓勵學生質疑。 學生自由想象說話，敘述故事。 第七課 烏龜滾下坡（ 2） 教學目標： 認識、了解動物的外型特征，以繪畫形式想象表現(xiàn)。小刺猬：身上有尖尖的刺，可以抱成團滾下山坡。 教學難點：以繪畫形式想象表現(xiàn)來表現(xiàn)烏龜滾下坡的情景。 把自己的感受用畫的形式表現(xiàn)出來。教學準備：錄音機，實物教具。 三、創(chuàng)造表現(xiàn) 播放歌曲《寧靜的夜晚》，學生先欣賞。 感受歌曲旋律的起伏變化，與繪畫中的情感表達相匹配。 第五課 神鳥變樹（ 2） 教學目標： 復習鞏固色彩知識。 第五課 神鳥變樹（ 1） 教學目標： 復習鞏固色彩知識。 增強親近生活的熱烈感情，增強學生熱愛大自然的教育。 和同學說說它們各自有什么特點。 欣賞個人信息卡和名片，了解其內容和具有的獨特功能、優(yōu)勢。 提高學生的人際交往能力和推介自己的能力。） 二、欣賞作品 欣賞課本中提供的自畫像繪畫作品，并說說他們畫出了那些特點。 五、教師小結，下課。 ，用清水在籃球場上作一幅大畫。 。教學過程： 一、導入，激發(fā)興趣 幻燈機照手影在屏幕上； 讓學生猜猜是什么。 學生聆聽。 師述：玩具能給我們帶來快樂，讓我們更加智慧。（強調表演時只伸出操作指偶的指頭，其他手指要收緊。 討論：各小組組長將展示的紙偶帶到小組里進行討論。 通過本課的學習，讓學生了解我國傳統(tǒng)的民間藝術，提高審美能力。 步驟： 打開畫圖程序。教學重、難點： 利用復制和粘貼的功能來引導學生進行簡單的創(chuàng)意、想象并組合畫面。教學課時： 1 課時 教具學具：紙盒、吸管、小瓶蓋等材料及制作工具 教學過程： 一、組織教學 二、教授新課 導入： 讓學生看書中的作品圖片，相互討論：這些玩具為什么會轉動？ 新授： （ 1）、這些玩具為什么會轉動？ 學生回答：玩具會轉動的原理： a、外形成圓環(huán)形； b、中間有轉軸。 人物形象要注重表現(xiàn)在風中的感覺，暗示春、夏、秋、冬來了，可以通過人物的表情、服飾、畫面色彩等表現(xiàn)。 新授： （ 1）旗在風的吹動下向什么方向飄動？一樣嗎？ 學生分小組討論，選出代表回答問題。 如果先畫好的小朋友，可以和你最要好的小朋友交流自己的作品。課前準備：多媒體電腦、實物投影儀。 （ 3）、評選出 “ 最佳表現(xiàn)智囊團 ” 。 （ 4）、交流討論結果。 師：為了使同學們更好地完成任務，取得最后的勝利。 提出活動要求，做好活動的準備。）呵呵，真是我的好學生。 六、板書設計 回家的路 路程 路線 交通工具 第十四課 做一道拿手 “ 菜 ” 教學目標： 引導學生利用彩泥、繪畫、剪紙等美術方法表現(xiàn)生活中的蔬菜、菜肴，體驗材料帶來的美感。能夠畫出一路上有標志性的建筑、景或物。 啟發(fā)、引導學生對各種瓶蓋進行大膽設計構思，創(chuàng)作出有趣的玩具。 學生選擇自己喜愛或熟悉的兒歌進行創(chuàng)作。 作業(yè)：用你們找到的各種材料如塑料袋、舊報紙、彩色繩子等拼貼、組合，大膽創(chuàng)作。 引導學生嘗試用各種材料表現(xiàn)物體形象，通過討論交流，相互啟發(fā)，逐步形成創(chuàng)造性的作品。腹部較長，上面有很多不同的花紋。） 讓學生自由提問，還想了解蜻蜓的哪些問題，師引導作答。教學課時： 2 課時 課前準備：蜻蜓觀賞 VCD、標本、有關蜻蜓的繪畫作品、彩色筆、油畫棒 教學過程： （第 1 課時） 一、組織教學 二、導入階段 導入語： “ 今天老師要帶小朋友到昆蟲世界去認識一個朋友。 作品展示，學生自評，他評。 （ 3）對印，展開，根據印出來的圖案看看，想一想印出的東西像什么？（ 4）添畫，對構圖缺陷的可添畫補救、形象不清用添畫使其具體清晰，色彩不豐富的可添畫裝飾美化。教學重、難點： 對稱圖形的特點。 四人小組商量討論我要設計什么鑰匙（每個人設計要不同）再把鑰匙組合成一份裝飾畫 .三、學生動手剪制作鑰匙 老師鼓勵學生發(fā)揮自己想像，設計出與他人不一樣的鑰匙。 三、課后拓展 “ 花花衣 ” 還可以穿在 “ 誰 ” 的身上？ 板書設計 花花衣 服裝設計 季節(jié) 款式 第七課 對折剪紙 教學目標： 通過對拼剪紙的方法剪出鑰匙若干，并用剪好的鑰匙拼貼在紙上并進行添畫。 引導學生賞析教材 ，并討論、交流： 知道它原來是什么樣子的嗎？課本給我們提供了哪幾種方法？你還有什么好方法？并就手中收集到的容器及材料，說說自己準備選用哪種方法來裝飾？ 生匯報 學生動手練習，師巡視指導。教學課時： 2 課時 課前準備： 各種廢棄的容器、包裝紙、彩色紙、碎布、緞帶、彩泥、顏料、畫筆、膠水等 教學過程： （第 1 課時） 一、引導階段 老師：同學們，你們看，這兩個東西你們見過嗎？（師出示兩個經過加工裝飾的瓶子與盒子） 師：其實這兩個東西很普通，我想大家一定都看過。 （第 2 課時） 一、組織教學 二、課堂教學 復習上節(jié)課知識：電話的有關知識，設計方法和材料。 )“ 設計師從哪里尋找設計資料的？他們運用了哪些方法？ ” 討論： “ 我們還可以把哪些東西變成我們的設計資料？我們還有 其它方法嗎？ ” 引導學生認識到把生活中常見的人物、五官、字母、建筑及各種自然物，通過夸張、變形、重組等方法設計電話機。揭示課題：喂，你好 二、講授新課 設計原則 通過圖片資料簡介電話的有關知識；欣賞一些電話機的設計， “ 這些電話機給你的印象？ ” 引導學生認識到設計要新穎獨特。提高學生的審美能力。讓學生了解橡皮泥貼畫的材料特點，從構圖、用色、造型、內容讓學生了解每幅畫的特色。教學重、難點： 學習橡皮泥制作方法及其運用。 欣賞另類范圖，學生在教師的引導下總結創(chuàng)作方法（制作法）： 金色材料的運用（例：彩色碎紙，閃光膠、金色鱗片、泡沫等）先將名字筆劃雙勾，畫出名字的輪廓，再在輪廓線內涂滿膠水，最后將這些材料均勻撒在上面，墊上一張干凈的紙稍 加按壓之后，將紙豎起來，抖去未粘住部分，這樣、名字就做好了。 作業(yè)要求：構圖飽滿，形式多樣，色彩鮮艷。 生：看不懂是什么名字、龍飛鳳舞有特色、 ?? 師：告訴學生要設計具有自己特色的名字，首先要讓別人看得清、認得懂你的名字，可以讓學生稍加評價，對明星藝術簽名的看法、評價。 轉變學習方式，把學習過程變成人的主體性、創(chuàng)造性不斷生成、張揚、發(fā)展、提升的過程，并在這一過程中把發(fā)現(xiàn)、探究、研討等認識活動突顯出來，從而使每一個學生真正成為美術學習的主體，讓學生自己在探究中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、創(chuàng)造性地解決問題，進而發(fā)展綜合實踐能力。對于油畫棒、水彩筆等繪畫工具可以做到熟練運用，對于剪刀、繩子等手工工具也有一定的認識。 教材重點： 在循序漸進的傳授基礎知識、基本技能的基礎上始終貫穿審美性和情意性的教學要求，兼顧學生個性的發(fā)展和知識技能的學習的兩方面的需要。 知識和能力： 通過觀賞和各類美術作品的形與色，能用簡單的話語大膽的表達自己的感受；啟發(fā)學生感受并表現(xiàn)生活中的美好事物，從中體驗生活的樂趣；幫助學生認識和使用常用色和點、線、面；了解基本美術語言的表達方式和方法；培養(yǎng)學生表達自己感受或意愿的能力，發(fā)展學生的空間知覺能力、 形象記憶能力、形象記憶能力和創(chuàng)造能力。欣賞課前以小組為單位搜集資料，進行研究性學習的前期準備，如：上網查閱有關資料，采訪有經驗的家長等。 能用綜合材料繪畫或書寫自己的名字。 教師取班上任一學生的名字進行設計示范，學生幫老師出主意，共同設計名字。 （第 2 課時） 一、組織教學 二 、課堂教學： 讓學生把上節(jié)課的作業(yè)拿出來和課本的作品比一比，自由討論：找找名字設計變化的步驟要點，在討論交流中明確學習任務。 四、學生練習： 學生做作業(yè)，教師進行巡視指導，及時輔導、糾正。 師： “ 這個小姐姐是用什么材料做的？ ” 生： “ 橡皮泥做的。） （ 2）橡皮泥貼畫的色彩搭配。板書設計 彩泥世界歡樂多 種類 技巧 想法 第五課 奇妙的電話機 教學目標： 引導學生利用泥、紙盒等材料設計、制作電話機或手機，體驗材料帶來的美感。 欣賞達利作品《蝦形電話》、《唇形沙發(fā)》等， “ 是否符合新與用的設計 原則。 討論交流 “ 我想設計什么樣的電話機，它有什么特點。 三、總結 大家設計巧妙，看出來同學們都是非常愛動腦筋的，希望大家今后能將自己的設計運用到生活中去，給更多的人帶來方便。（師動手去掉其衣裳） 師：我們今天就來學做 “ 花花衣 ” 。 四、課后拓展 運用多種材料為多種容器進行包裝。 把各種各樣的鑰匙組成一份裝飾畫。 請學生來說說你最欣賞哪一組的作品，為什么？ 五、收拾與整理 請同學們制作結束后將廢紙扔進紙簍，將剪刀、膠水、彩色卡紙等不再使用的東西收起來，將桌子上的東西收拾整齊。 組織讓學生觀察教材的制作過程：把作業(yè)紙對折，在對稱軸的一邊畫、合起來，印一印，打開看象什么？讓大家來試一試制作一幅對稱圖，再談談制作中會遇到什么困難，（對稱的顏色不明、畫面糊了）。 四、收拾與整理 將毛筆、調色盤、水罐清洗干凈，用抹布將桌子擦干凈。 六、板書設計 對印的圖形 對印的方法 制作圖像 第九課 蜻蜓飛飛 教學目標： 重點地觀察蜻蜓，了解對稱對于飛翔的重要性。教師引導學生觀察，了解蜻蜓的身體結構。 欣賞書本范圖及線描的蜻蜓繪畫作品，自由討論： “ 看看其他小朋友跟你們的想法有什么不一樣，你覺得他們好在哪，我們應該學習他們的哪些優(yōu)點？ ” 四、作業(yè)設計 作業(yè)：請小朋友來為蜻蜓畫一個故事，看看誰畫的故事最特別，最好。 繼續(xù)完成作業(yè)，教師巡回指導。教學課時 ：2 課