【正文】 條纏繞瓶子。(5)展示作品，小結(jié)講評。探究質(zhì)疑，把玩具分給學(xué)生。第五單元 變呀變，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)教材分析：孫悟空是學(xué)生喜愛的神話人物，他那火眼金睛、及七十變的本領(lǐng)引發(fā)學(xué)生豐富的聯(lián)想。興趣點：① 活動畫頁；② 孫大圣的變身形象的聯(lián)想； ③孫大圣的故事。那是什么？書上的小朋友在看什么？（活動畫頁）想一想：①頭部、身體為什么分開？②一張對折紙可以畫幾個孫大圣？③幾張對折紙如何粘貼在一起？翻一翻：有什么發(fā)現(xiàn)？（利用孫大圣頭部與身體的多種搭配，使畫頁產(chǎn)生千變?nèi)f化的形象。教材以“變形金剛”導(dǎo)入，目的是創(chuàng)設(shè)“玩一玩”的情境，讓學(xué)生在“玩”中注意觀察：變形金剛是由什么基本體組構(gòu)而成？變形后各部分位置產(chǎn)生什么變化？變形金剛的形態(tài)、色彩、花紋各有什么特征？教材還讓學(xué)生知道七巧板是由哪些幾何形組合而成？七巧板能拼出很多形狀。興趣點：玩“變形金剛”；設(shè)計制作七巧板；七巧板拼擺游戲。到了清朝，有位叫王其沅的人收集了許多七巧板拼成的圖樣，編了一本《七巧八分圖》。②把擺出來的圖形進(jìn)行聯(lián)想，創(chuàng)作變形金剛的“變身形象”。教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：①了解民間玩具“不倒翁”的科學(xué)性和趣味性；②運用平面或立體材料，設(shè)計一個“扳不倒”的立體造型。教學(xué)過程：一、欣賞玩具，導(dǎo)入新課。取得了較好的效果，但演員形象稍顯粗糙?！處熀唵涡〗Y(jié)：同學(xué)們寫出了單線的、雙線的等等，這么多的數(shù)字如何使他們變得美麗？（這一 環(huán)節(jié)的用意讓學(xué)生進(jìn)上步認(rèn)識數(shù)字的特征并為想象變化埋下伏筆）（2）如何使數(shù)字變得有趣和美麗？教師接著說：我們一 起來看看“2”有什么方法變得美麗。將小組分成花紋裝飾組、顏色裝飾組和形狀變化組，讓學(xué)生自主選擇制作方法并自由組合成制作小組，要求學(xué)生討論交流自己的想法并運用桌上的工具材料表現(xiàn)“有趣的數(shù)字”，組織學(xué)生比一 比哪組做的變化多或制作方法多。作業(yè)要求：：能畫出一個小鬧鐘。提問：鐘有什么用處？說說你見過的最漂亮的鐘。培養(yǎng)珍惜美好時光，好好學(xué)習(xí)的情感。③時針、分針、秒針的變化設(shè)計。師生共同評議：在教師的引導(dǎo)下，更深層次地明白設(shè)計的方法。介紹自己作品的設(shè)計意圖。（2）掌握對稱的設(shè)計方法和剪折疊的立體造型方法。個性探究：設(shè)計制作一只對稱、能轉(zhuǎn)動的多彩風(fēng)車。四、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。教學(xué)難點：折的創(chuàng)意變化；巧用廢棄物制作小船。船體的形狀和船艙的空間大小與浮力的作用。三、設(shè)計一只美觀、有創(chuàng)意的小紙船。培養(yǎng)學(xué)生空間知覺，形象記憶，創(chuàng)造等能力。（3）、在教學(xué)環(huán)節(jié)和活動方式布局上，注意開放性和立體性，真正做到以人為本。教學(xué)重點： 培養(yǎng)學(xué)生感受美，分析、評價美的素質(zhì)，充分調(diào)動學(xué)生的創(chuàng)作積極性。你們見過貓頭鷹嗎？在動物園里，在電視上，在書中。３、可以想像貓頭鷹正在干什么，正在巡視森林或已經(jīng)抓住了田鼠，還可以把貓頭鷹當(dāng)成人來畫，給它穿上衣服，戴上帽子等，展開你們的想像吧。）六、小結(jié)：今天我們又為童話王國添了一位新成員，同學(xué)們畫的貓頭鷹個個精神飽滿，肯定都是捉田鼠的高手。：了解各種繪畫工具的性質(zhì)和使用技巧進(jìn)行簡單的介紹，如水粉顏料、鉛筆、油畫棒、印泥等。印印玩玩是學(xué)生喜愛的一種游戲方式，學(xué)習(xí)難度低，方法簡單，在繪印出的圖形進(jìn)行添畫的過程中，完全憑借學(xué)生的想象來創(chuàng)造，隨意強(qiáng)，適合本年齡階段的學(xué)生學(xué)習(xí)。二、討論1.“剛剛我們看的是些什么照片？”再欣賞圖片，“里面有些什么景物？”學(xué)生發(fā)言，教師總結(jié)，激發(fā)學(xué)生積極性。教師巡視輔導(dǎo)。師巡回指導(dǎo)四、小結(jié)，完成作品后，取一個好聽的名字，貼到“創(chuàng)意作品”欄中展示?！笆种刚婺墚嫯媶?？”激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、教學(xué)重點： 學(xué)習(xí)折紙和染制的方法。師生問好，穩(wěn)定學(xué)生的情緒，組織好課堂紀(jì)律，檢查學(xué)具。因此，這家美化設(shè)計公司，就是想開發(fā)設(shè)計美化日常生活的物品。師：欣賞了這么多的染紙作品，你有什么想說的嗎？ 生：這些染紙作品實在是太漂亮了！師：如此精美的染紙作品，其實制作起來方便快捷，而且操作過程簡單。２、引導(dǎo)學(xué)生觀看范作，并說出對染紙的看法。想一想，這些圖片能夠運用到日常生活中哪些方面呢？（如：窗花，桌布等等。（為競賽作準(zhǔn)備）五、教學(xué)方法：啟發(fā)談話法，發(fā)現(xiàn)探究法，引導(dǎo)觀察法，演示過程法。了解折紙浸染與點染的制作方法和步驟。教具學(xué)具：印泥、水彩顏色、水彩筆、紙 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入教師用雙手做出幾中動物的形象，讓學(xué)生猜猜看是什么？通過這個小游戲，師生互動，導(dǎo)入今天的新課——有趣的手指畫。：吹吹畫畫二、探究主題（吸管、嘴、紙卷等），看誰吹的好 ：口型，方向。四、講解注意事項注重講解顏色的運用，強(qiáng)調(diào)小加水，顏色的干濕處理直接影響到畫面的好壞；對印時不能隨便移動紙的位置，先印大面積的色塊，再印細(xì)小的地方。三、學(xué)習(xí)欣賞美術(shù)作品以及生活中的對稱美。、殘缺效果，可以因勢利導(dǎo)，引發(fā)聯(lián)想，用剪拼、添畫、夸張變形等方法進(jìn)行補(bǔ)充和變化，：美術(shù)與生活密不可分，本課通過印印玩玩引導(dǎo)學(xué)生從生活中尋找美的紋理。教學(xué)重點：學(xué)會拓印和壓印兩種方法教學(xué)難點：展開想象，對印出的圖形進(jìn)行再創(chuàng)造 教學(xué)準(zhǔn)備：水粉、油畫棒、印泥、水彩筆 教學(xué)課時：2課時 教學(xué)過程：一、欣賞探究展示幾幅不同肌理效果的畫面，讓學(xué)生想一想這像什么，猜一猜是 怎樣做出來的。表揚構(gòu)圖好，上色好、有創(chuàng)意的作品，鼓勵有想法，愛動腦筋的學(xué)生，并啟發(fā)其它學(xué)生。１、觀察貓頭鷹的身體大概是一個什么形狀，把復(fù)雜的形象看成簡單的圖形。警惕四周捉田鼠，保衛(wèi)森林立大功。２、在欣賞評價的基礎(chǔ)上學(xué)會發(fā)散思維，嘗試塑造出自己喜愛的形象。（1）、做好課前準(zhǔn)備，精心制作教具。二、教學(xué)目的任務(wù)１、通過有趣的美術(shù)表現(xiàn)和欣賞活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。二、折紙船活動，初步體驗船的結(jié)構(gòu)。（船體、船艙）想想：船為什么會浮起來？做一做：浮力實驗。情感、態(tài)度、價值觀；①我喜歡折紙船；②感受廢棄物妙用的樂趣。C、添加圖案時，注意色彩的搭配。（2）培養(yǎng)科學(xué)探究的精神。難點：設(shè)計制作對稱、能轉(zhuǎn)動的多彩有風(fēng)車。反思評價組織學(xué)生把作品擺設(shè)在“時鐘商場”里。學(xué)習(xí)怎樣抓住動物特征進(jìn)行外形設(shè)計。評一評：①鐘座的具象形和抽象設(shè)計。賞一賞鐘表店里各種漂亮的鐘。課堂導(dǎo)入模擬鐘表店的情景，播放各種“報時器”、時鐘行走的“滴答聲”。、態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)熱愛生活、美化生活的人文情感。→教師演示花紋裝飾的方法：剪紙、貼紙、畫圖案（點、線裝飾或動物花紋遷移）等，→播放《數(shù)字謠》，師生共同嘗試形狀的變化方法：擬人法、聯(lián)想法，比如教師舉例聯(lián)想法用“0“來問學(xué)生”0像什么？“，教師簡單畫出學(xué)生舉例的物體，增加學(xué)生對變形的認(rèn)識。教學(xué)程序：導(dǎo)入師生共同律動→課件同時展示跳動的人形數(shù)字→教師說：投影上與我們一 起律動的是誰？看大家能不能認(rèn)出來？→組織學(xué)生認(rèn)識數(shù)字→教師說數(shù)字經(jīng)過美化之后就會變得很有趣，今天我們就一 起來學(xué)習(xí)《有趣的數(shù)字》。三、評價展示，表演。觀察點：“不倒翁”的造型色彩、花紋。并運用這些知識，設(shè)計“不倒的雜技小演員”。白色的紙板可以按機(jī)器人的形態(tài)、花紋進(jìn)行描繪或著色。出示七巧板，說一說對七巧板了解多少？找一找：七巧板有什么奇妙之處？共有多少個三角形、方形、平行四邊形？把五個三角形比較一下，看看有什么發(fā)現(xiàn)？ 知識鏈接：七巧板的發(fā)明大概起源于一千多年前我國宋朝。教學(xué)重點：制作民間玩具七巧板；運用七巧板拼出“變形金剛”并進(jìn)行裝飾。教材分析：七巧板是中國著名的拼板玩具。如用“葫蘆形”表現(xiàn)孫悟空的面部，用紅色的桃子形表現(xiàn)“火眼”，用漸變式的環(huán)形和黃、黑、白三色表現(xiàn)“金睛”，用紅色的半圓形表現(xiàn)嘴巴欣賞課本圖片，說一說孫悟空七十二變的故事；二、課堂發(fā)展，激發(fā)聯(lián)想。教學(xué)重點：能在活動畫頁上表現(xiàn)孫大圣的形象。表演游戲。三、教具準(zhǔn)備：橡皮泥、面具四、教學(xué)過程：課題導(dǎo)入：出示幾個“蹦蹦跳跳”的玩具實物，用故事表演的形式創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)學(xué)生的好奇心，由此導(dǎo)入新課。(4)布置學(xué)生完成頭像作品。學(xué)習(xí)材料：本課教學(xué)所用材料，除膠泥、彩泥、紙黏土外，還可以用面粉加水粉顏料用水和起來使用。進(jìn)行一個器皿展覽，評出最有創(chuàng)意的作品，請說說你是運用什么器皿成型法和藝術(shù)手法表現(xiàn)器皿？美在哪里？課后反思：本課是學(xué)生最喜歡上的課之一，重難點全部得到很好的解決。教具準(zhǔn)備：各種器皿，橡皮泥器皿，橡皮泥，課件。通過動手手嘗試實踐，掌握泥板成型法、盤泥條法和手涅法三種器皿成型法，進(jìn)行構(gòu)思與創(chuàng)作，發(fā)展形象思維和動手能力，是本課設(shè)計意圖。提示：形美的設(shè)計：佳肴及容器。教學(xué)過程：一、回憶節(jié)日景象，導(dǎo)入新課。教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：運用造型元素，繪畫“形美、色美”的中國佳肴。提請學(xué)生注意：菜裝在籃子里怎樣既可以看到菜又可以用到遮擋的畫法。我家喜歡吃什么菜？（從蔬菜名稱、形狀、色彩、質(zhì)感、營養(yǎng)幾方面說說）欣賞課本范畫，大師畫了什么蔬菜？這些蔬菜有什么形態(tài)、色彩特征？二、擺一擺：學(xué)習(xí)構(gòu)圖。過程與方法：①在欣賞中，體驗大師對生活美的感受；②在擺設(shè)中，體驗構(gòu)圖的美感；③在探索中，體驗多種物體的前后遮擋畫法。二、課堂發(fā)展，畫畫樹爺爺。說說自己的爺爺是什么樣的，課題前面加個樹字，樹要有多大才會被稱為爺爺？了解一些樹的自然知識。 教材分析：樹木，是大自然賜予人類的禮物，本教材通過畫“樹”，不但讓學(xué)生學(xué)會觀察、記憶與創(chuàng)作，更重要的是從小懂得注意保護(hù)樹木，保護(hù)好生態(tài)環(huán)境，是本課的設(shè)計意圖。說一說：你認(rèn)識哪些花？出示課題：《想象的鮮花》二、欣賞與想象：講故事。評一評：誰畫的葉子最美？，誰用了新的工具材料來表現(xiàn)美麗的葉子？ 誰的紙屑、葉屑收到了垃圾袋里？ 課后反思：本節(jié)課準(zhǔn)備較充分，學(xué)生學(xué)得興味盎然，拓展延伸部分學(xué)生表現(xiàn)得非常好，有很多好的妙想妙思。如有不理解的地方教師可簡要演示，如拓印方法。剪刀、膠水、白紙。過程與方法：在比較中，體驗葉子的形態(tài)美、紋理美；在嘗試中，體驗拓印、線描、色繪、剪貼的不同美感；在展示中，體驗創(chuàng)造的樂趣。課后反思：學(xué)生對花紋的設(shè)計有自己的想法，較為理想，都對吹氣蛇情有獨鐘。欣賞課件里的蛇，你認(rèn)識哪幾種蛇？蛇有什么形態(tài)特征？（三角形的頭，圓而細(xì)長的身體，尖尖的尾巴）以平面與立體表現(xiàn)的玩具蛇和生肖蛇給你什么感覺（可愛、雅致、有趣、夸張、擬人）想一想，蛇怎樣變，形象才可愛？二、設(shè)計玩具蛇。教學(xué)重點：從平面到立體的設(shè)計、裝飾過程。教學(xué)后記: 作品里的昆蟲造型豐富。教學(xué)過程： 第 一 課 時閱讀與思考。教學(xué)過程： 第 一 課 時活動一：分享與觀察。C、探討玩具功能與審美性的雙重作用。教學(xué)過程：活動一：分享與表現(xiàn)?；顒尤核鼈儭跋胝f”些什么？A、讓學(xué)生討論民間玩具的產(chǎn)地、寓意及有關(guān)的故事。四、自主表現(xiàn)創(chuàng)作一幅自己滿意的畫。教學(xué)重點 了解不同題材、類型、方法的兒童繪畫作品 教學(xué)難點 欣賞不同題材、類型、方法的兒童繪畫作品。教師一邊示范一邊講解，制作一只小雞，并告訴學(xué)生在小動物身上刻畫些花紋。教學(xué)過程：一、實物欣賞，激發(fā)興趣教師出示以前學(xué)生的手工泥捏作品，讓學(xué)生欣賞，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生的自評、互評穿插在整個活動之中，教師給予一定的指導(dǎo)。④過馬路左右看。情感、態(tài)度、價值觀 培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會的情感，增強(qiáng)學(xué)生社會體驗的經(jīng)驗，教育學(xué)生注意交通安全。學(xué)生動手制作，教師幫助有困難的學(xué)生。三、學(xué)習(xí)做“搖滾青蛙”看圖了解步驟：①剪切紙條。課題 搖滾小精靈（手工）教學(xué)時數(shù) 2 授課人 賴英 教學(xué)目標(biāo) 知識與技能目標(biāo) 運用多種方法、多種材料設(shè)計制作各式各樣的搖滾玩具。把折好的紙條剪成大小相等的長方形小紙片，在勾畫的或剪貼的房屋外形的基礎(chǔ)上，按照橫列成行的組織方式。教學(xué)難點 掌握排列組織和色彩搭配的簡單方法。四、交流評析學(xué)生在小組中介紹自己的作品，大家參與評論。師生共同折疊。教學(xué)準(zhǔn)備 彩色紙，小刀等 教學(xué)過程：一、回憶導(dǎo)入教師出示學(xué)生自制的玩具“東南西北”。四、學(xué)生相互欣賞翻閱作品學(xué)生把自己的作品翻給同學(xué)看，并講講其中的故事。二、讀短文，提高興趣自由讀短文，理解“荒唐”的意思。學(xué)生把自己的作品介紹給大家，并把《烏龜滾下坡》的故事講給同學(xué)聽。了解小烏龜和小刺猬的特征。（注意視覺與聽覺的協(xié)調(diào)運動。二、綜合體驗播放一些兒童愛聽的歌曲。課題 聽聽畫畫（造型?表現(xiàn)）教學(xué)時數(shù) 1 授課人 賴英 教學(xué)目標(biāo) 知識與技能目標(biāo) 能用繪畫的形式大膽、自由地表現(xiàn)自己聽歌曲的感受。教材中活動三的范作非常精美，但卻有一定的難度，它對制作要較高，對材料要求也較高。二、看看說說看圖片或者標(biāo)本，觀察昆蟲的形態(tài)和花紋。）二、欣賞作品欣賞課本中提供的自畫像繪畫作品，并說說他們畫出了那些特點。教學(xué)重點：對線條的認(rèn)識和用線造型的學(xué)習(xí)教學(xué)難點：滴水成線，灑水成畫 教學(xué)準(zhǔn)備：純凈水瓶，大塊空水泥地 教學(xué)過程： ,問:這是什么,它有什么作用?:平時我們用水瓶裝水喝,了解水平作畫的方法?(): 瓶蓋上的鉆的孔大,出水量多,畫出的線條粗。學(xué)生自己上臺來玩手影游戲。四、戶外活動這么好的陽光，你們也玩玩影子大王的游戲嗎？學(xué)生自由組合，與同學(xué)一起做影子大王的游戲。，用清水在籃球場上作一幅大畫?；ハ嘈蕾p作品四、聽十二生肖的故事說說自己的屬相用剪紙的方法進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。四、作品展覽互相評一評、比一比，交流作畫的感受和收獲。將畫倒過來，觀察：神鳥變成了什么？讀短文理解“神奇”，交流討論：神鳥是怎樣變成樹的？啟發(fā)學(xué)生想象，利用感受學(xué)習(xí)所得的知識進(jìn)行自由地創(chuàng)造性的表現(xiàn)。教學(xué)重點 能用繪畫的形式大膽、自由地表現(xiàn)自己聽歌曲的感受。定格一個畫面，說一說畫面上的內(nèi)容。教學(xué)重點 啟發(fā)學(xué)生的思維想像教學(xué)難點 引導(dǎo)學(xué)生解決生活中遇到的一些問題?？催^1—3圖后討論：想想小烏龜滾下山坡后會出現(xiàn)什么情況