【正文】 ３、一朵花的折疊步驟。第一幅染紙作品，色彩鮮艷耀眼，運用紅、黃、綠顏色進行搭配設計造型的，仿佛像一朵向日葵；第二幅染紙作品，是用單一的藍顏色進行設計的，給人一種很清新的感覺，形狀仿佛像一把小雨傘；第三幅染紙作品，顏色也很鮮艷，造型獨特美麗，仿佛像一塊方巾；第四幅染紙作品，它運用了紅、黃、藍三原色進行造型，像一塊有特色的桌布；第五幅染紙作品，造型奇特無比，就像是放射出的光芒一樣，很有層次感。但，這些圖片是怎樣制作的呢？它帶給我們神奇美麗的世界，那究竟奇妙之處在哪呢？想不想和老師一起去研究呢？ 生：想！師：那好！這節(jié)課我們一起來學習、感受它的奇妙之處?！?師：老師告訴你們吧！這是一些很美麗的染紙作品。（二）、談話導入，激發(fā)興趣。座位布置：６人為一小組。三、教學難點：折紙的規(guī)范，浸染的角度、面積和時間的把握。染紙多奇妙一、教學目標：讓學生在實際操作中感受浸染與點染的變化與韻味。了解生活中的各種事物都能用我們能干的手指頭畫出來，讓學生能夠認識到自己的小小手指也這么神奇。教學難點：引導學生根據(jù)已有的指印畫進行聯(lián)想添畫，創(chuàng)造出一個完整的形象。觀賞自己和他人的作品，選出自己最喜歡的作品。，師小結學生的結果。六、學生作品展示，學生自評、互評、教師點評。認為是分幾步把它表現(xiàn)出來的？學生發(fā)言，老師總結作畫步驟： ，在下部分畫好水紋，整理?！逗镒訐圃隆罚昂镒诱诟墒裁?？干嗎要撈月亮？猴子撈的是什么月亮？”學生回答，引發(fā)出水中倒影的現(xiàn)象。二、了解水粉顏料的特性，掌握簡單的水粉畫技法。不僅能輕松地達到較好的效果，也有利于提高學習美術的興趣，培養(yǎng)學生豐富的想象能力。四、評價交流，大家參與評論。：對于同一物體，可采用不同的印制方式來表現(xiàn)，還可以進行重復拓印、重疊拓印。三、豐富學生視覺、觸覺經(jīng)驗，體驗美術活動的樂趣，激發(fā)學生學習美術的興趣。希望你們創(chuàng)作更多美好的童話形象，說不定哪天你就會成為中國的動畫大師。展示多幅學生作品，說一說構圖、上色、畫的意趣。４、涂色順序和繪畫順序一樣，應從上到下，背景要涂滿，可以安排星星，月亮。指導繪畫步驟。誰來說說貓頭鷹什么樣子？出示貓頭鷹圖片。全班念兒歌：圓圓月亮掛天邊，勇敢衛(wèi)士睜大眼。教學難點：引導學生將自己的想法大膽塑造出來。難忘的童話故事形象 教學目標：１、通過欣賞，了解童話故事中多個形象的特征、創(chuàng)作形式和方法，能用適合自己的表述方法表達自己的感受。（4）、靈活改進示范過程的傳授方式，活躍課堂氣氛。（一）、教師方面：做學生發(fā)展的組織者、促進者，充分尊重學生的主體地位，放手讓學生去實踐、去思考、去探索、去討論、去創(chuàng)作，鼓勵學生通過自己的想象展示作品。三、教材重點難點１、靈活運用工具材料，進行繪畫和工藝制作。玩一玩：哪一組的船跑得好、開得穩(wěn)？比一比：哪一組的船造型美、色彩美、裝飾美？第三篇：二年級上冊美術教案2017—2018學 二年級上冊美術教學計劃一、學情分析：本學期我擔任二年級美術教師，該班學生經(jīng)過一年多的訓練，已掌握了一些簡單的基本繪畫知識和技能，但在繪畫，動手過程中還缺乏大膽想象創(chuàng)造，這些方面有待提高，學生構圖布局還不夠完整。變一變：①嘗試把步驟圖書館中的雙體船變成其它船；嘗試把步驟圖示中的小艇變成有篷船等。Б客船關注客艙美的造型、合適。②實用性。欣賞各種船的模型，比一比：木船、帆船、客船的基本結構。興趣點：看圖折紙船；變一變游戲；科學小實驗；制作能“浮”的小船；制作能“前進”的小船。過程與方法：①在比較中體驗科技的進步；②在比較中感知美與實用結合的設計；③在”玩中學習科學小常識；④在試一試中，發(fā)展形象思維能力。五、玩風車、評風車、賞風車。制作方法：（邊講述邊操作演示）折做記號加圖案剪疊穿孔完成注意事項：A、要安全使用工具B、手工要精細，不能馬虎。教學設計 課題多彩的小風車 課型 新授教學過程一、引入課題 說一說：見過風車？你覺得風車漂亮嗎？你見過的風車用什么材料做的？ 想一想：風車有什么用？二、激發(fā)學生的學習興趣風車的圖片欣賞。情感、態(tài)度、價值觀：（1）喜愛小風車。過程與方法：（1）在欣賞中知道風車的實用性和藝術性。重點：彩色風車的制作方法。同學之間互相欣賞選購評價。組織設計、評比活動，更符合學生的心理特點，有助于提高學習的積極性，促進學生個性的發(fā)展。小組討論：①鐘的外形與應用關系？②選擇什么材料？在緊張又活躍的氣氛中設計一個造型美觀的小鬧鐘。觀察各種鬧鐘的造型，了解鐘是由鐘面、時針、分針、秒針、刻度記號、底座組成。④時分、刻度記號的創(chuàng)意變化。提出“四美”評價標準：造型美、裝飾美、色彩美、實用美。課堂的發(fā)展找出時鐘的基本結構。說一說自己見過的最漂亮的鐘。小鬧鐘是我們學習的小伙伴。培養(yǎng)學生關注生活的美。：能設計一個造型美觀的小鬧鐘。教學后記本課時旨在開發(fā)學生的想象思維，讓學生在原有數(shù)字的基礎上進行變形，創(chuàng)造再創(chuàng)造，利用多種方法構建他們心目中的數(shù)字王國，課程中，有些學生的思維較局限，表現(xiàn)的內(nèi)容單一，以后還需多一 些類似的練習！ 亮 的 鐘學習領域：設計??應用 課時：1課時 教學目標：：①了解時鐘的基本結構；②運用造型元素進行時鐘的具體或抽象造型設計與裝飾； ：①在比較中找出時鐘的基本結構；②在想像中，抓住基本結構進行創(chuàng)新設計； ③在評價中感受美的設計與美化生活的關系。（2）學生想象、表現(xiàn)，教師輔導學生完成作業(yè)。教師說：同學們歸納了很多方法，現(xiàn)在請同學們看看這些方法是如何做出來的?！谜n件展示數(shù)字的各種裝飾方法，與學生一起分析：有用花紋裝飾、用顏色裝飾、改變形狀裝飾。教學難點：如何引導學生根據(jù)數(shù)字的特點進行想象變化。教學目標：知識與技能目標：學生能根據(jù)數(shù)字的特點進行想象變化與裝飾。學生設計制作。二、出示“七品芝麻官”玩具，猜一猜：它是誰？玩一玩：你發(fā)現(xiàn)了什么？（不倒翁的底部是圓的，較重，色彩鮮艷，形象滑稽、有趣）想一想：小博士的話對不對？ 試一試：出示道具，找一些能滾動的東西，放一些橡皮在瓶蓋里邊，再轉動一下，看看有什么發(fā)現(xiàn)。興趣點：玩“不倒翁”；想像雜技小演員有趣的動態(tài)。過程與方法：①在“玩”中感受民間玩具“不倒翁”的科學性和趣味性； ②在欣賞中感受“不倒翁”民間玩具的裝飾色彩、造型特點；③在探究中，解決材料妙用和組構“扳不倒”雜質小演員的立體造型。教材以滑稽可笑的“七品芝麻官”導致入，讓學生在欣賞其簡練的造型，又能旋轉搖擺和按壓不倒的動態(tài)時，了解一些簡單的“底部重力作用”的科學知識。畫一畫：把拼擺的變形金剛進行裝飾、美化。畫好后，剪彩開即可。后來七巧板傳到歐美國家，使西方人對這備戰(zhàn)來自中國的益智游戲充滿興趣。說一說：變形金剛有什么特征？找一找：組成變形金剛的基本要素？ 玩一玩：我的變形金剛可以變成什么形象？二、課堂發(fā)展，體驗七巧板的奇妙之處。觀察點：變形金剛的造型、色彩、變形的功能；七巧板的各種幾何形組拼過程。情感、態(tài)度、價值觀：知道七巧板是我國民間益智玩具；我喜歡七巧板。體驗“七巧板”拼圖的概括性、趣味性。課后反思： 本節(jié)因孫悟空的形象對學生來說比較難，學生還是畫出了基本特點，并作了各種變身，但剪的方面出現(xiàn)了斷折情況，以后上此課時，應先畫后折剪。）指導學生在設計制作中應注意的問題：如何折、剪才能使畫頁分開頭部與身軀兩部分而又不斷開；人物頭部如何結合自然。說一說：①你怎么知道他是孫大圣？（抓住孫悟空的形態(tài)、色彩特征）②孫悟空的臉部有些什么形狀、色彩、作者如何表現(xiàn)他的“火眼”與“金睛”？ 讓學生學習以“基本形”組合物象的方法進行觀察與表現(xiàn)。觀察點：①孫悟空的形象、色彩、服飾特點；②孫悟空三打白骨精的經(jīng)典故事與畫面。情感、態(tài)度、價值觀：①喜歡孫大圣的形象；②能與同學一起設計“活動畫頁”。教材以這一興趣點，以“無敵孫大圣”為題，以人物形象創(chuàng)作和活動畫頁設計為學習內(nèi)容，讓學生在“剪裁”與繪畫表現(xiàn)的過程中，培養(yǎng)設計意識，發(fā)展創(chuàng)新思維。綜合制作，設計制作各種有趣的玩具和玩法欣賞評價。學生看看這些玩具是如何制作而成。制作各種有趣玩具和玩法。第二課時 泥面具一、教學目標：掌握紙彈簧的基本折疊和制作方法，創(chuàng)作有趣的玩偶形象。討論自己所見、所想的五官和發(fā)型。提問：怎樣纏繞泥條才能又快又好?學生分組獨立或二人合作纏繞瓶子，由兩組學生代表總結成功的經(jīng)驗及解決問題的方法。作品新穎生動，富有美感。用瓶子和泥條組合成的頭像為基本形，五官和頭發(fā)為附屬形。四、展示評價。想一想陶瓷是怎樣形成的？課文中《橡皮泥餐具》中哪些是“器皿”？比一比，古漢代陶藝與現(xiàn)代陶藝有什么異同與作用？（感知陶器皿生活用品和藝術品的特征，從造型、色彩、花紋特點等方面來說）二、學習三種器皿成型法，突出重點。觀察點：器皿的造型、色彩、花紋特征；具象與抽象器皿不同的藝術風格。情感、態(tài)度、價值觀：①知道中國陶瓷是我國古代重大發(fā)明之一，并對中國陶瓷產(chǎn)生興趣；②能發(fā)揮想像力進行創(chuàng)新表現(xiàn)。第四單元 我們的泥玩具教材分析： 通過本課學習，讓學生感知陶瓷是我國祖先的重大發(fā)明之一，它不但是生活用品，也是獨具特色的藝術品。各組互相參觀“品嘗”。中秋節(jié)來到了，我們每人設計一盤美食，然后以小組為單位，組合成一桌佳肴。中西美食的比較。教具準備：課件；準備一張節(jié)日與家人一起共餐的照片。教學重點：節(jié)日美食的記憶想像創(chuàng)作。教材以學生熟悉的生活為記憶創(chuàng)作的內(nèi)容，引導學生感知中國飲食文化，體會生活美的情趣。課后反思：本節(jié)課的難點沒有解決好，但構圖有進步。加上籃子應怎樣畫？可以有幾種畫法？ 教師演示講解幾種籃子的畫法。形狀大小前后搭配，色彩搭配美不美？三、把黑板上擺放的蔬菜畫一畫。教學過程：一、談話法，導入新課。教學難點：多種物象的前后遮擋關系。教學目標：知識與技能：能運用線條或色彩表現(xiàn)“菜籃子”與“蔬菜”的形態(tài)、色彩特征。課后反思：通過聯(lián)想生活中的爺爺，找到了學生的興趣點，但對于線條的認知，教師的引導還不夠。像老人的胡子、像老人突出的筋骨、像老人飽經(jīng)風霜的② 線的想象：找找樹皮上的直線、弧線、波浪線、柔和的線、緊張的線、旋轉的線、斜線、流暢的線、斷斷續(xù)續(xù)的線、網(wǎng)狀的線。這樣兩圈兩圈的數(shù)，數(shù)完的數(shù)字就是樹的年齡。教學過程：一、知識遷移，導入新課。教學難點：運用線性感受，進行大樹紋理的表達及畫面的構圖美。（播放音樂和圖片）四、評一評：你學會了什么？你最喜歡什么？誰的想象力最豐富？誰畫的花故事最精彩？進行愛護花草樹木，愛護大自然的教育。（編一個簡短的花的小故事）對比欣賞書本的想象繪畫與制作圖例，（形態(tài)、色彩、想象內(nèi)容）講解不 同的表現(xiàn)方法。課時：一課時 教學過程：一、引入新課：猜一猜。情感、態(tài)度與價值觀：感受鮮花的形態(tài)美、色彩美，激發(fā)學生對生活美的追求。五、評價拓展，體驗嘗試發(fā)現(xiàn)的樂趣。你準備用哪種方法來表現(xiàn)葉子？提供作業(yè)要求內(nèi)容：基本要求：運用點、線、色表現(xiàn)一幅“葉子的畫面?？匆豢矗禾峁┓懂嫞M行比較，引導學生自主在嘗試中找出各種材料工具表現(xiàn)的技法，激發(fā)探究興趣。板書課題。生：收集各種樹葉。教學難點：運用色彩對比和有趣的排列，表現(xiàn)葉子的構成。教學目標：知識與技能：能綜合運用各種平面造型元素和技能表現(xiàn)葉子構成的畫面；感受葉子網(wǎng)狀纖維紋理的美感。在電風扇的風力下，蛇跳舞的環(huán)節(jié)處理的較好，極大的提高了學生的學習積極性。造型、色彩花紋、材料的選擇與眾不同。哪些材料經(jīng)過組合，能設計玩具？試一試：參考教材的制作步驟。講“糖葫蘆”、“可愛的冰蛇”兩個故事并欣賞畫面。觀察點：用什么材料設計制作玩具蛇？教具準備：各種材料制作的玩具蛇。情感、態(tài)度、價值觀：感受美術與科技結合的簡單道理；在分享中感受成功樂趣。教材分析：教材以“制作會跳舞的玩具蛇”導入，激發(fā)學生的好奇心和探索心理，并通過欣賞“生肖蛇”郵票，讓學生感受蛇“圓而細長，沒有四肢”的形態(tài)特征，感受其色彩強烈對比、傳統(tǒng)的花紋裝飾的美感，感受其內(nèi)涵。選出最精彩故事結局在班上展示。找一找：達爾文為什么成為著名的生物學家？他有什么成就與貢獻？ 看一看：課本中描繪了什么昆蟲？它們各有什么形態(tài)、色彩特點？ 想一想：達爾文如何救出小昆蟲？ 讓同學們討論編出故事，教師指導。教學難點：畫出與連環(huán)畫有關聯(lián)的結局畫面。第 二 課 時動二：欣賞與發(fā)現(xiàn)。教學難點：運用繪畫工具，多角度表現(xiàn)玩具。C、提出評價要點，引導評價。B、探究現(xiàn)代玩具逗趣與科學益智結合的特點。我們來到什么地方？你發(fā)現(xiàn)了什么？它們叫什么？誰知道他們的故事？它們會動、會說、會唱的秘密在哪里？ 通過討論他們踴躍舉手回答問題。教學難點：比較民間與現(xiàn)代玩具的造型、色彩、花紋、材料、玩法等特點的異同。布置作業(yè)。B、感受民間藝人心靈手巧及民間藝術特色。第二篇：二年級上冊美術教案第一單元 教學重點：感受民間玩具造型、色彩特點與審美情趣?？梢宰寣W生對其喜歡或者不喜歡的作品進行簡單的評述，說明理由。學生說說喜歡這些畫的理由，并向同伴介紹自己帶來的畫。情感、態(tài)度、價值觀 培養(yǎng)熱愛生活的情感和審美意識。教學中，教師通過多種手段、媒體、光碟、實物提供給學生結構、動態(tài)，以便作業(yè)的完成。讓學生揉搓一些簡單的形象。觀看幾種常見動物，討論它們的形狀特點。教學準備 捏泥、課件等。過程與方法目標 掌握捏制的基本方法和步驟。本課使美術知識與社會常識水乳交融，讓學生從美術角度認識交通安全知識，在美術課堂之中對學生進行美術教學和交通安全教育。說說自己的畫，談談自己的想法。③在交警叔叔的指揮下手牽手過馬路。二、與思品課結合起來，復習：交