【正文】 的生命負(fù)責(zé)任，就會避免事故的發(fā)生。六、做一本交通安全手冊把學(xué)生的作品收集起來，裝訂成為一本交通安全手冊。注意學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、參與程序以及安全教育的滲透。教學(xué)重點 掌握捏制的基本方法和步驟。學(xué)生討論這些手工作品的制作材料和制作過程。三、手工制作教師檢查學(xué)生準(zhǔn)備的手工制作材料：各種顏色的橡膠泥或粘性強度大的泥土。學(xué)生在小組中運用多種方式捏自己喜愛的動物，并適當(dāng)進(jìn)行添加裝飾。課題 請你告訴我（欣賞）教學(xué)時數(shù) 1 授課人 賴英 教學(xué)目標(biāo) 知識與技能目標(biāo) 欣賞了解兒童畫的特點、形式和方法，激發(fā)學(xué)生興趣。教學(xué)準(zhǔn)備 讓學(xué)生從兒童讀物、報刊上尋找一些自己認(rèn)為好的兒童畫。教師重點介紹《斑馬》《斑馬》形態(tài)各異，以黑白兩色為主，表現(xiàn)了三口之家生活的場景，用紅色作底更突出了畫面的形象，畫得雖然稚拙，但可以感受到小作者的內(nèi)心世界。準(zhǔn)備欣賞作品時注意選擇有代表性的，從表現(xiàn)形式和表現(xiàn)方法等方面有重點地進(jìn)行欣賞介紹。教學(xué)過程：活動一：教師問：“你發(fā)現(xiàn)什么？它們叫什么？” 欣賞課本提供的玩具圖例，找出它們的名字?；顒铀模好耖g玩具美在哪里？為什么？A、提供描述的感覺詞語（如：材料美、裝飾美、對稱美、質(zhì)樸、飽滿、逼真），玩具中哪些地方使你產(chǎn)生這種感覺？B、民間玩具造型、色彩特點與審美情趣。B、布置師生共同收集民間小玩具集市。把自己喜歡的玩具帶回來與同學(xué)分享，并向大家說說自己為什么喜歡？如何玩？ 同學(xué)們都毫無拘束的交流玩具玩,并且大膽的探討玩具的特點。選一件自己喜歡的民間玩具，說說玩具給你什么感覺？什么地方使你這種感覺？活動四：比較與探究。第 二 課 時活動五：創(chuàng)作與評價。教學(xué)后記：能畫出玩具的基本特征，構(gòu)圖飽滿。說一說：我的玩具伙伴給我?guī)淼目鞓?。想一想：我?zhǔn)備用什么工具、材料表現(xiàn)我的伙伴？畫一畫：玩具的正面、側(cè)面、背面、各有什么形狀組成？用什么表現(xiàn)它的質(zhì)感？評一評：誰的玩具畫得最可愛？ 教學(xué)后記：色彩鮮艷，想象力豐富但部分同學(xué)畫面組織較差。教師問學(xué)生達(dá)爾文是一個怎樣的孩子？你們從哪里知道？故事的主人公是誰？（請同學(xué)把自己找到的資料匯報給大家聽）。說一說：小女孩手上的昆蟲是什么形狀、顏色？想一想：小開創(chuàng)到哪去了？（激發(fā)聯(lián)想——有趣、有意思、有常見的聯(lián)想）主體物與背景產(chǎn)生遮擋關(guān)系時先畫什么，后畫什么？ 做一做：選擇什么材料用具表現(xiàn)？分享與評價。如果你需要教案或課件，請留言給我。教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：能運用造型元素和手工立體造型方法設(shè)計制作“玩具蛇”。教學(xué)難點：① 材料的選擇與妙用； ②紙蛇會跳舞的科學(xué)原理。課件。突破難點。想一想：如何裝飾才可愛？三、玩一玩，為什么蛇會跳舞？注意蛇身體的彎曲度與長還有風(fēng)力短能影響蛇跳舞的快慢。設(shè)計簡單的蛇他們反而不感興趣。本課以“形態(tài)色彩美的葉子”導(dǎo)入，旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會關(guān)注身邊不起眼的事物，觀察葉脈由粗到細(xì)、逐級分*、有組織的線，而體驗自然界線性物象；通過對馬蒂斯的作品的欣賞，讓學(xué)生感受大師其對比的色彩，粗獷的線條，夸張變形的表現(xiàn)物象形態(tài)的藝術(shù)手法，激發(fā)學(xué)生大膽運用造型元素表現(xiàn)自己對葉子的感覺。情感、態(tài)度、價值觀：體驗嘗試發(fā)現(xiàn)的樂趣；關(guān)注身邊不起眼的自然物象。觀察點：葉子的形狀與紋理；體驗拓印的嘗試過程。教學(xué)過程：一、引趣設(shè)疑，導(dǎo)入新課。欣賞課件。比一比：學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備的落葉，小組進(jìn)行對稱式或均衡式的排列（感受形式美），看有多少種排列方法。個性探究：嘗試多種材料和技法，創(chuàng)造性地表現(xiàn)葉子的畫面。教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：運用造型元素，描繪出線條流暢、平涂均勻的想象中的鮮花世界。教學(xué)重點：運用造型元素，大膽表現(xiàn)心中花的世界。欣賞花的圖片。三、造型與表現(xiàn)：根據(jù)一幅你認(rèn)為最美的花或花的特點、形態(tài)展開聯(lián)想，畫一幅想象中的鮮花世界。運用粗細(xì)、疏密的線條表現(xiàn)大樹的紋理，是本課重點。觀察點：樹的紋理產(chǎn)生的形式美感。（樹的年齡怎樣算，樹的壽命有多長）知識鏈接：把一棵樹的樹干鋸斷，就能看到樹干橫斷面上有一圈一圈的年輪。感受樹蒼老、古樸等形態(tài)特征。欣賞課本圖片，你覺得哪幅畫最能表現(xiàn)樹爺爺?shù)臉幼樱窟\用什么線表現(xiàn)“和藹的樹爺爺“兇惡的樹爺爺”“滑稽的樹爺爺”如何排列、組織線條，才能使畫面產(chǎn)生“形式美”？ 畫一畫：看誰的“樹爺爺”畫得最有趣？三、展示交流，相互評價。.我家的菜籃子教材分析：通過繪畫，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會關(guān)注生活美，是本課設(shè)計意圖。情感、態(tài)度、價值觀：學(xué)會關(guān)注日常生活美，培養(yǎng)環(huán)保意識。觀察點：“菜籃子”的形狀、色彩及前后遮擋的特征。突破難點。先畫主體物（注意留出前面物體的位置），再搭配其他物體?；@子外面可以畫些菜以求畫面飽滿。教材分析：中國飲食文化，以其“色、形、味、香”馳名中外。過程與方法：①在收集資料中發(fā)現(xiàn)中國美食很講究“形與色”； ②在記憶想像中體會生活的美好； ③在共同創(chuàng)作中感受合作的愉快。興趣點：記憶和欣賞中國地方特色的佳肴美食。過節(jié)了，給我們印象最深的是哪些活動？想一想：節(jié)日餐桌上有什么美食？味道、形狀和色彩怎么樣？ 小組互相欣賞大家從家里帶來的照片，講一講節(jié)日秩事。討論中國各種節(jié)日美食特點：如中秋節(jié)，有月餅，表示團圓；春節(jié)有魚表示年年有余等。色美的表達(dá)。課后反思：學(xué)生的的造型能力，還是有所欠缺，故以臨摹與想像相結(jié)合，才能有一些好的作品出現(xiàn)。教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：認(rèn)識“陶器皿”的形態(tài)特征，并能運用“器皿成型”法進(jìn)行“中空”的器皿構(gòu)思、制作與裝飾。教學(xué)難點：泥條盤高的技法；創(chuàng)意構(gòu)思與創(chuàng)作。教學(xué)過程：一、欣賞器皿，導(dǎo)入新課。三、課堂延伸，突破難點?？上]有把作品照相存檔。2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)：感受美術(shù)創(chuàng)作的樂趣提高學(xué)生的觀察力、想像力和動手能力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。教學(xué)過程：(1)布置學(xué)生感受搓泥條方法。①欣賞圖片資料。教師巡視輔導(dǎo)。結(jié)合紙彈簧的形態(tài)特征，創(chuàng)作有趣的玩偶形象。新課教學(xué)：板書課題，說明教學(xué)目的要求。嘗試制作紙彈簧。三、布置作業(yè)：設(shè)計各種有趣玩具。過程與方法：①在觀察中學(xué)會“以形觀物、以形表物”的方法；②在欣賞中，找出孫大圣的藝術(shù)形象特點；在作業(yè)的“變身形象”中找出孫大圣的特征，啟發(fā)創(chuàng)作思維。教學(xué)難點：① 把想像中的人物通過繪畫形式表達(dá)出來； ②剪、折設(shè)計與畫頁人物表現(xiàn)的統(tǒng)一。教學(xué)過程：一、欣賞孫悟空道具、形象圖片，導(dǎo)入新課。孫悟空的基本特征是什么？孫悟空在今天會變成什么形象？在干什么？如果畫出來，抓住什么特征進(jìn)行變化？變成什么形象才有趣？（形象變、動作變、服飾變）請幾個小朋友表演一下孫悟空的各種動作。把想像中的孫大圣的變身形象畫出來。本課以變形金剛為創(chuàng)作主題，以民間益智玩具七巧板的設(shè)計及模擬“變形金剛”進(jìn)行拼擺的游戲活動，讓學(xué)生體驗七巧板的拼圖藝術(shù)特征：夸張、概括、簡潔、生動、趣味性強，從而激發(fā)學(xué)生對七巧板的喜愛之情。教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：臨摹民間七巧板；用七巧板的基本形拼出“變形金剛”并進(jìn)行裝飾。教學(xué)難點：運用幾何形的組合方法 進(jìn)行“組合物象”的想像與裝飾。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。用七巧奪天工板可拼出許多圖形，所以人們稱它為“智慧板”。合起來為一個正方形，或者合起成一個長寬比為二比一的長方形。想一想：在臨摹中發(fā)現(xiàn)了什么？各種形狀有什么特點？ 擺一擺；①把自己想像中的變形金剛擺出來進(jìn)行裝飾。說一說：七巧板能擺出多少個“變形金剛”？ 評一評：哪個變形金剛最美？為什么？試一試：運用這些七巧板形狀看看自己能拼出多少個有趣的圖形？ 找一找：有幾種玩法？課后反思：學(xué)生通過引導(dǎo)，變形金剛畫得很有創(chuàng)意，但七巧板拼擺啟發(fā)還不夠，學(xué)生的想象力沒有得到充分的拓展。運用紙材進(jìn)行“畫、剪、卷、粘貼”等活動或選擇各種材料設(shè)計一個“不倒的雜技小演員”立體造型是本課重點，而“妙用材料”是教學(xué)難點。教學(xué)重點：運用紙材設(shè)計制作“扳不倒”的雜技小演員立體造型。教具準(zhǔn)備：不倒翁玩具，相關(guān)道具。（教師示范）三、進(jìn)入游戲，設(shè)計制作。玩一玩，評一評：看誰的雜技表演最有趣？課后反思：通過本課，使我意識到，自主探索，反而讓學(xué)生放開手腳，這節(jié)課老師沒有作講解，完全是學(xué)生觀察，思索。情感態(tài)度價值觀：引導(dǎo)學(xué)生體會將想象轉(zhuǎn)化為表現(xiàn)的樂趣。出示課題：有趣的數(shù)字新課（1）如何使數(shù)字變得豐富？ 教師說：同學(xué)們可以寫或畫出多少種不同的數(shù)字？→組織學(xué)生嘗試用不同的方法寫數(shù)字（根據(jù)數(shù)字的特點進(jìn)行不同方法的書寫）?！埜餍〗M派代表上講臺根據(jù)圖片匯報討論結(jié)果。作業(yè)（1）同學(xué)們想怎樣把數(shù)字變得更有趣和美麗？教師說：剛才老師展示了數(shù)字變得有趣和美麗的過程，同學(xué)們一 起想想：生活中有什么物體像“1”、生活中有什么物體像“2”??等。（2）教師點評小結(jié)教師根據(jù)學(xué)生的作業(yè)及評述表達(dá)自己的看法。教學(xué)要點：：能抓住時鐘的基本結(jié)構(gòu)進(jìn)行想像與設(shè)計制作 ：時鐘造型與應(yīng)用統(tǒng)一的設(shè)計構(gòu)思方法。教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 課前準(zhǔn)備 教具準(zhǔn)備：各種造型的小鬧鐘、色彩、卡、顏料、范作及課件。你們聽這是什么聲音？播放各種精美的時鐘圖片?，F(xiàn)在我們就來學(xué)習(xí)設(shè)計一個“漂亮的鐘”。激發(fā)學(xué)生回憶鐘的形象，拓展審美視野，明確鐘的作用以學(xué)習(xí)及本課的任務(wù)。分析動物造型的鐘。②鐘面的“形狀”設(shè)計。布置學(xué)生進(jìn)行鬧鐘設(shè)計比賽，講明注意事項，看誰是最動腦筋的“小設(shè)計師”。比一比：每人畫兩分鐘，看哪一組的時鐘設(shè)計能達(dá)到“四美”。動物造型的鐘啟發(fā)想像設(shè)計，培養(yǎng)創(chuàng)造思維和設(shè)計意識。模擬商場“購鐘”活動依據(jù)“四美”的評價標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行選購。課后延伸把你的設(shè)計告訴你的爸爸媽媽，并與爸爸媽媽一起修改作品。興趣點：（1）玩風(fēng)車（2）制作風(fēng)車（3）比賽游戲觀察點：風(fēng)車的實用美、裝飾美的特點教學(xué)目標(biāo) 知識與技能：（1）認(rèn)識風(fēng)車“實用與美結(jié)合”的設(shè)計意圖。（3）在實踐中掌握“對稱”的設(shè)計方法和中心軸的安裝方法。作業(yè)要求基本要求：設(shè)計制作一只多彩風(fēng)車較高要求：設(shè)計一只對稱的色彩美的風(fēng)車。請同學(xué)出來玩風(fēng)車。作業(yè)要求：完成一個四葉美術(shù)風(fēng)車，有興趣的同學(xué)，課后再完成其它造型的風(fēng)車。本課教材以“折紙船”和運用多種材料制作小船為學(xué)習(xí)內(nèi)容，旨在讓學(xué)生感受知一張平面紙材通過折疊可以改變外形，塑造出各種各樣立體、對稱的小船；一個廢棄塑料瓶，通過妙用，也能讓船“浮”起來，從而體驗造船的樂趣，了解一些科學(xué)的常識。教學(xué)重點：折小船的方法、步驟；利用廢棄物設(shè)計制作小船。教具準(zhǔn)備：船的模型；各種制作材料。說一說我的發(fā)現(xiàn)： ① 浮力。③藝術(shù)性。引導(dǎo)學(xué)生折一只不怕水、能前進(jìn)的小紙船。③添加什么變成客船、帆船、觀光船、漁船、渡輪等？做一做：運用對稱、均衡等美感形式，設(shè)計和裝飾小船。２、運用多種材料和工具，進(jìn)行繪畫和簡單工具制作。四、個人教研專題小組合作學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)習(xí)慣意識的培養(yǎng)五、教學(xué)措施：課堂上努力給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個寬松開闊的空間，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表自己的意見，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與，積極探究，保護和發(fā)展學(xué)生的個性。（2）、運用各種教學(xué)手段，學(xué)生更多的創(chuàng)造空間，鼓勵學(xué)生的探索精神與大膽創(chuàng)造，在情感體驗中提高想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生繪畫興趣。（6）、拓展教學(xué)思路，因材施教，因地制宜，以求達(dá)到最佳教學(xué)效果。３、從積極的情感體驗出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感和審美意識。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課、激發(fā)興趣。二、回憶腦中固有形象，喚起記憶。三、引導(dǎo)啟發(fā)想象力，探究方法。２、要依照頭、翅膀、腹、足、尾巴、背景的順序來繪畫，抓住特征，眼睛很大。四、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視、指導(dǎo)。（只要能畫出貓頭鷹的特征，就予以肯定，有創(chuàng)意的加以表揚。印印玩玩 教學(xué)目標(biāo)：一、讓學(xué)生尋找、發(fā)現(xiàn)生活中各種具有特殊紋理和形狀的實物，他哦哦你給過壓印和拓印的方法，創(chuàng)造出豐富多彩的視覺形象。二、體驗發(fā)現(xiàn)：從自然和生活中尋找，如樹葉、藕片、玉米、瓦楞紙、輪胎面等；也可以自己制作，如揉皺了的報紙、各種造型的拼貼畫等。，對印出的圖形進(jìn)行再創(chuàng)作，如裁剪、拼貼和添畫，達(dá)到更豐富的效果。發(fā)現(xiàn)美的形狀，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行聯(lián)想，添畫，進(jìn)而創(chuàng)造出新的美術(shù)形象。學(xué)生不僅可以接觸到自然中各種肌理美，感受到生活的美好，還體驗到“印”與“畫”兩種不同的美術(shù)創(chuàng)作手法，了解到它帶來的不同效果。教學(xué)重點：掌握用水粉顏料進(jìn)行對折拓印的步驟方法 教學(xué)難點：對折拓印技法掌握和運用 教學(xué)準(zhǔn)備：范例、課件、圖片、水粉、硬卡紙 教學(xué)課時：1課時 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入給學(xué)生看一些有關(guān)水中倒影的圖片，抓住學(xué)生的興趣。師板書課題。五、布置作業(yè)同學(xué)們也來試一試用對折拓印的方法做一幅水中倒影的個性化設(shè)計裝飾畫。二、培養(yǎng)學(xué)生的圖形聯(lián)想能力，能夠在抽象的圖形上進(jìn)行創(chuàng)意添畫。：我們選擇了合適的材料，掌握了一定的技巧，但要讓畫面更生動，更豐富，還需要什么呢？（顏色）三、布置作業(yè)學(xué)生挑選自己喜歡的顏色，用剛才學(xué)過的技巧，展開想象，創(chuàng)作一幅吹畫作品。通過學(xué)習(xí)充分發(fā)揮學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，體驗創(chuàng)作的快樂，成功的喜悅。二、猜一猜出示一些手指畫，讓學(xué)生看一看、猜一猜，這是用什么畫出來的。六、動一動學(xué)生開始動手實踐，教師隨堂輔導(dǎo)。培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和感受美、實現(xiàn)美的能力。四、教學(xué)準(zhǔn)備：教師用具：電教媒體，多媒體課件，染紙范作數(shù)件，折法范作數(shù)件，彩色墨水，毛筆，剪刀，調(diào)色盤，生宣紙（即示范用紙）若干張，圖片，水。六、教學(xué)過程：（一）、組織教學(xué)。他們正好要開發(fā)新產(chǎn)品，想請小朋友們幫忙搞設(shè)計，你們說有沒有信心??？ 生：有！師：等會兒，我們在班里進(jìn)行評選，挑出最佳的設(shè)計送往公司，你們說好嗎？ 生：好！師：那大家很想知道，他們要求我們設(shè)計些什么呢？別急，我們先來看一些圖片。）來裝扮美化我們的生活。１、引導(dǎo)學(xué)生欣賞感知，并進(jìn)行作品講解。師：今天，老師也帶來了自己親手制作的染紙作品，想看看嗎？（出示染紙范作）生：想