【正文】 （生觀察、記憶）師：你觀察到了誰的動作？誰來給我們學一學？！（生模仿自己觀察到的動作）師：老師也觀察到了漂亮的動作，我也把他記了下來，可是記的方法跟你們不一樣，你們看！師在黑板上示范。誰來說一說，畫上除了由跳舞的人，還畫了什么？和我們的畫有什么不同？生1：他們的畫上畫有舞臺！生2：還有觀眾！??師：同學們都說得很好！我們的畫如果少了這些，就少了些快樂了。共同欣賞得票多的作品。教學重點：望遠鏡的制作過程和基本方法。一、組織教學。(板書)三、傳授新知。①設計“望遠神鏡”的形象。教師示范。作業(yè)要求：動手制作一個有趣的色彩鮮艷的“望遠鏡”，可以分成小組制作。小結：同學們通過今天的學習，不但訓練了自己的動手能力還做出了很好玩的玩具，真有意思。教學重點：通過觀察發(fā)現(xiàn)人物表情的特點，并能用畫筆表現(xiàn)出來。教學過程：1．導入教師穿著醫(yī)生的服裝，帶上道具，扮演醫(yī)生入場，先不說明身份。場景。根據(jù)學生的反應，可捎帶講一點場景的概念。以一個腦筋急轉彎題目“什么樣的人不會對你說：歡迎下次再來。2．陶冶學生愛家、愛家人以至更愛自己的祖國的思想感情。教學過程：—、組織教學。大家認真地去觀察自己家里最美的一角，現(xiàn)在請幾個同學來說說你家最美的地方在哪里？（客廳、臥室、書房、廚房、陽臺??）今天，我們就是要把這些最美的地方畫下來。①構思：即確定主題，選擇角度。5．鼓勵學生大膽創(chuàng)作，既要有生活性，又要有藝術性。上節(jié)課，大家已經把自己家的一角初步畫了一個?稿子，這節(jié)課，我們再稍作修改，涂上漂亮的色彩。②刻畫畫面主體，描繪美的感受，使畫面達到表情達意 效果，進一步體現(xiàn)愛家的思想感情。四、講評學生作業(yè)，表揚造型和用色較好的同學，對作業(yè)中存在的問題進行集體討論，提出改進方法。教學難點：啟發(fā)學生在基本形的基礎上大膽想象，創(chuàng)作新穎奇特，富有兒童特色的“沙工程”。二、分析建筑結構，導入課題：教師講解“沙工程”的基本建筑模型。巡視指導，有針對性地選擇幾位學生個別指導，師生共同作業(yè)。通過拼花活動，發(fā)展學生的求異思維，提高學生的聯(lián)想能力。教學過程：學生活動：30分鐘。教師出示課前準備好的彩紙拼圖，并讓學生說一說，它象什么？想一想它是怎么做成的。讓學生從拿出學具，并自己動手剪一剪各種花瓣的形狀，并想一想讓你剪怎樣剪得快?有什么便捷的方法?剪得什么樣子會好看?什么樣子就不好看?然后讓學生將花瓣上色。同時教師可以靈活地移動上臺學生所拼圖形的某個部分，使之產生另一種形象，這樣更能達到啟發(fā)學生求異的效果。四、學生作業(yè)，教師巡視指導。教學重點與難點：重點：引導學生對三種形隨意組織的興趣和審美情趣。一、教師演示，導入新課。先只有外形線條，再演示有色彩的：兩形重疊的部分色彩要有區(qū)別。平涂顏色：要求形內涂滿，色彩均勻，重疊部分要換顏色。學習運用大小、疏密的變化來組合畫面的方法。教學步驟：學生活動：30分鐘。將一個單位的形狀從相似形組合畫面的背景中分離出來，讓學生邊觀察體會邊談感受。列舉基本形的來源：瓜果蔬菜、花草樹木、飛禽走獸、器皿用具、其它隨意形。相似形可以作平行排列，如教材左頁左圖，由多株相似的樹形平行排列成樹林群體圖?？捎?—3種顏色，顏色的選擇應有強烈的主觀性，只要好看，不一定遵循實際顏色。(2)底色與形明暗對比強烈。第三課 猴子上樹教學目標：運用剪、撕、拼貼、組合等方法，集體合作進行一次有趣的“植樹造林”活動。教學準備：剪刀卡紙 膠水 顏料等。提問：（1）從剛剛的討論中你明白了什么？（2）要改善環(huán)境，你有什么辦法呢?(植樹)揭示課題：猴子上樹提問：同學們知道每年的植樹節(jié)是哪一天嗎?(3月12日)今天我們也來進行一次有趣的“植樹造林”活動，來表達自己保護環(huán)境的愿望。(出示舊知課目)以前我們畫過各種姿態(tài)的樹，對樹干和樹葉有所了解，還用掛歷紙撕過風景畫，剪貼過村莊?？蓛蓚€同學合作，一個剪樹干，一個撕樹葉。(1)出示“樹干”、“樹葉”示范拼擺成一棵樹。樹林的組拼。(出示集體作業(yè)紙)(5)學生作業(yè)，教師輔導。難點：不同動物形象特征的捕捉和把握，畫面的安排和布局。讓學生想像平時從電視或是日常中見到過的動物形象并向同學們說一說，最后老師總結每種動物都有各自與眾不同的外形特征。松鼠：尾巴大大的，…… 長頸鹿：脖子長長的，……三、講故事，揭示課題。作業(yè)要求：內容新穎、有趣。一、繼續(xù)作業(yè)，教師指導。教學重點：初步了解色彩水的用途，掌握吹色彩水的基本方法。1． 語言情景導入畫畫離不開各種顏色，各種顏色都是好朋友，在我們的畫面上經常結伴在一起玩，但是有一天，這些伙伴里少了三個朋友，他們是：紅紅、藍藍和黃黃，可能是他們三個家伙在和其他的顏色捉迷藏，于是其他的顏色都要一起去找這三個朋友，怎么找呢?就要請同學們來幫忙，大家愿不愿意幫助他們呀?(善良、熱心的小朋友們肯定會說愿意幫忙，于是引出下一步)2．先請大家把紅、黃、藍三種顏色拿出來，藏起來。(這個游戲似乎有點殘酷，注定同學們是不能幫其他顏色找到紅紅、藍藍和黃黃的。同學們進行多次的實驗，調出來的是各種各樣的“復色”，在這個過程中，大家雖然沒能幫助找出紅、黃、藍這三種顏色，卻得出了變化豐富的“復色”，也是一種體驗和收獲。7．接下來，我們就只用紅、黃、藍這三種顏色來做游戲，有兩個游戲： ①分別把紅、黃、藍三種彩色水點在紙上用小管子(飲料吸管或圓珠筆的外管)從下向上吹，就會出現(xiàn)好像樹一樣的形狀(教師示范)，看看你的樹會變成什么顏色。，引導學生將來開發(fā)建設美麗的海底。（注意檢查學生的學習用品）二、創(chuàng)設情境，故事導入。魚兒是生活在什么環(huán)境中？它有哪些顏色？魚兒有哪些的朋友呢？小結：魚兒生長在藍藍的海水里，珊瑚、水草、海藻、貝殼等是魚兒的朋友。如：我們上面所說的藍藍的海水、珊瑚、水草、海藻、貝殼等。⑶描上花紋。，組長分配任務。五、總結全課。教學重點：在活動中掌握捏小泥人的方法。二、做個泥人 試一試師生一起隨意捏個外形。師主同做“小泥人的體操”。并用課件展示。教師引導學生從泥人的動態(tài)、細節(jié)的美化以及組合幾方面來欣賞。指名介紹、評價作品。養(yǎng)成耐心細致的好習慣。教學過程：學生活動：30分鐘。語言激發(fā)：動物王國里就只有這幾個人他們好無聊又好孤單，他們好想有更多的朋友陪伴他們，那么同學們你們想不想幫助這些動物找到更多朋友呢？那么就等著我們同學們這節(jié)課扎出更多的小動物好么？。根據(jù)學生試折中出現(xiàn)的困難和問題，有選擇地進行指導，幫助學生完成制作。學生根據(jù)老師的指點繼續(xù)折扎或重新折扎。作業(yè)展評，課堂總結。教學重點：感受舞蹈的快樂，并將快樂的舞蹈用繪畫形式表現(xiàn)出來。一”節(jié)排了什么節(jié)目？生：想！師：好！我們一起來欣賞他們《快樂的舞蹈》?。ǔ鍪菊n題）播放舞蹈錄像帶二、引導回答師：舞蹈可以很好的將我們內心的快樂表達出來，可以作為我們表達感情的一種方式，可以給我們美的享受。（生觀察、記憶）師：你觀察到了誰的動作？誰來給我們學一學？?。ㄉ７伦约河^察到的動作）師：老師也觀察到了漂亮的動作，我也把他記了下來，可是記的方法跟你們不一樣，你們看！師在黑板上示范。誰來說一說，畫上除了由跳舞的人，還畫了什么？和我們的畫有什么不同？生1：他們的畫上畫有舞臺！生2：還有觀眾！……師：同學們都說得很好！我們的畫如果少了這些，就少了些快樂了。共同欣賞得票多的作品。教學重點：望遠鏡的制作過程和基本方法。一、組織教學。(板書)三、傳授新知。①設計“望遠神鏡”的形象。教師示范。作業(yè)要求：動手制作一個有趣的色彩鮮艷的“望遠鏡”，可以分成小組制作。小結：同學們通過今天的學習，不但訓練了自己的動手能力還做出了很好玩的玩具，真有意思。教學重點：通過觀察發(fā)現(xiàn)人物表情的特點，并能用畫筆表現(xiàn)出來。教學過程： 1．導入教師穿著醫(yī)生的服裝，帶上道具，扮演醫(yī)生入場，先不說明身份。場景。根據(jù)學生的反應，可捎帶講一點場景的概念。 以一個腦筋急轉彎題目“什么樣的人不會對你說：歡迎下次再來。2，陶冶學生愛家、愛家人以至更愛自己的祖國的思想感情。教學過程—、組織教學。大家認真地去觀察自己家里最美的一角，現(xiàn)在請幾個同學來說說你家最美的地方在哪里？（客廳、臥室、書房、廚房、陽臺……）今天，我們就是要把這些最美的地方畫下來。①構思：即確定主題，選擇角度。5饣鼓勵學生大膽創(chuàng)作，既要有生活性，又要有藝術性。上節(jié)課，大家已經把自己家的一角初步畫了一個?稿子，這節(jié)課，我們再稍作修改，涂⊥漂亮的色彩。②刻畫畫面主體，描繪美的感受，使畫面達到表情達意效果，進一步體現(xiàn)愛家的思想感情。四、講評學生作業(yè)，表揚造型和用色較好的同學，對作業(yè)中存在的問題進行集體討論，提出改進方法。教學難點：啟發(fā)學生在基本形的基礎上大膽想象，創(chuàng)作新穎奇特，富有兒童特色的“沙工程”。二、分析建筑結構，導入課題： 教師講解“沙工程”的基本建筑模型。巡視指導，有針對性地選擇幾位學生個別指導，師生共同作業(yè)。通過拼花活動，發(fā)展學生的求異思維，提高學生的聯(lián)想能力。教學過程：學生活動：30分鐘。教師出示課前準備好的彩紙拼圖，并讓學生說一說，它象什么？想一想它是怎么做成的。讓學生從拿出學具，并自己動手剪一剪各種花瓣的形狀，并想一想讓你剪怎樣剪得快?有什么便捷的方法?剪得什么樣子會好看?什么樣子就不好看?然后讓學生將花瓣上色。同時教師可以靈活地移動上臺學生所拼圖形的某個部分，使之產生另一種形象，這樣更能達到啟發(fā)學生求異的效果。四、學生作業(yè)，教師巡視指導。畫家眼中的兒童感知中國畫的“文房四寶”和油畫的“油彩和畫布”，在比較中體會作者對平凡美與生活美的發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)作情感；體會畫家對生活美的感受與表現(xiàn)生活美的情感。摸一摸：讓學生在觸摸中嘗試文房四寶和油彩畫布，初步感知兩種不同材料、工具的特點。選一選：你喜歡哪一幅作品？它給你什么感受？（提供選擇詞語：歡樂、吉祥、熱鬧、鄉(xiāng)土氣息、城市生活、農村生活、可愛、大自然氣息、有趣、文靜、調皮、生動、親情等）說一說：作品中哪些地方使你產生這種感覺？（引導觀察作品的形與色，體會不同畫種、不同時代、不同地方的風土人情及生活情趣。教學重點：能用簡單的語言表達自己對卡通形象“形與色”的感受可愛的卡通形象。教學重點：能運用多種材料表現(xiàn)“擬人化”的字母及進行裝飾。二、像什么？以小組為單位進行“人體字母造型”和“手勢造型”比賽，激發(fā)學生“擬人化”的觀察和想象。提供每個小組1——2個字母造型，彩色字母娃娃嶺南版美術教案讓學生在特定的字母形狀上進行想象，如想象字母中的人在干什么？欣賞書上人物卡通字母圖。美妙多變的線條：①“繞線造型游戲”。：日常生活中各種直線曲線。（3）藝術家表現(xiàn)的線條各有什么美感？ ： ：①在“線條”造型游戲中，培養(yǎng)想象觀察能力和造型能力。②、用彩色筆繪畫。教學要點：象形文字的聯(lián)想重點：感知象形文字及其發(fā)展變化過程。②象形文字與實物象形的關系。課前準備：彩色筆、油棒、剪刀和各種色紙，帶一本自己喜歡的卡通人舞。②在欣賞中、感受藝術家的想象創(chuàng)造力，提高審美品位。③.畫出或創(chuàng)作出一個或兩個象形文字，并進行裝飾：裝飾什么才能象形文字和具造型美和色彩美有裝飾美？三、小結美麗的花園教學目標：。：①《七色花》童話故事。美麗的花園②“生命之樹”的形式美。：①.用卡紙、掛力紙等的色彩筆進行創(chuàng)作。教學要點：：能進行整體記憶和學會從多角度觀察水果的形與色。我們愛吃的水果 ：①吃水果、玩水果、水果的故事。課前準備：彩色筆、油棒、黑筆。三、學生想象與創(chuàng)作：，把各種水果畫出，再進行組合。第二節(jié)一、講授新課教學活動一：感受美，認識美。活動四：表現(xiàn)美。能運用各種材料工具表現(xiàn)水果的形態(tài)、色彩。剪下自己畫的水果與同學一起創(chuàng)作和裝飾成水果樹。切開的果實教學目標： 、線、面、色組成的圖案及其美感。：運用繪畫及拓印方法表現(xiàn)對稱、均衡放射等水果切面的圖案。②感受切開的果實切面及其對稱、放射和均衡排列的美。（4）畫中色彩給你什么感覺？（對比感覺：如檸檬黃與橙紅、橙與紫：和諧的感覺：如大面積的黃和橙、與小面積的紫形成對比統(tǒng)一的和諧。三、學生想象與創(chuàng)作：、掛力紙等的色彩筆進行創(chuàng)作。沾上色，在紙上印，印出來的圖案與畫出來的圖案有什么不同？四、小結吃瓜果的人教學目的：感知水果的豐富營養(yǎng)；能運用各種工具，吃瓜果的人以夸張的手法表現(xiàn)“吃水果的人”?？匆豢?、說一說：看看自己帶回來的水果：吃瓜果的人是什么形狀與顏色的？有什么營養(yǎng)？鼓勵與同學分享?？匆豢?、說一說：你喜歡哪一幅畫，為什么？找一找小朋友畫中哪些部位最夸張？小朋友運用什么線條、什么形狀子表現(xiàn)夸張的部位？比一比自己的作品，有趣在哪里？夸張了哪些部位？我們的影子教學目的：了解“影子”形成的因素；能運用線與色表現(xiàn)“影子”并組成有趣的我們的影子畫面。教學準備：范作 教學過程：一、在造影活動中理解小博士的話。想一想、畫一畫：用什么方式表現(xiàn)生動的影子？（觀察教材的學生作業(yè)）我準備畫獨立影子還是重疊影子？用筆進行描畫。運用擬人夸張的手法表現(xiàn)吉祥物生動的吉祥物?？匆豢础⑾胍幌耄嚎纯凑n文，想一想吉祥物給你什么感覺？（擬人化、吉祥、有趣、幽默、神奇、生動、可愛、代表好運）吉祥物與卡通形象有什么異同？二、探討吉祥物的作用。選一選、說一說：選一個自己喜歡的吉祥物，說說是由什么形組合裝飾而成的？比一比、想一想：用什么方法設計吉祥物？也可以把課前自己畫好的動物與同學交流，如何“變”成吉祥物？具體討論內容（提供一些動物形象讓學生選擇與思考）：選一個什么形象？（具象或抽象）抓住該物象什么特征？運用什么手法？（夸張、擬人）夸張哪些部位可使形