【正文】 你胸中最美的彩點(diǎn)畫(huà)吧。而這一切的關(guān)鍵在于水與色的比例。（2）色少水多，色水太淡。（3）學(xué)生共同解決不足。瞇著眼睛看看同學(xué)的作品，現(xiàn)在酒杯里的顏色分別變成了什么顏色呀？欣賞畫(huà)家修拉的作品《大碗島的星期日下午》，你發(fā)現(xiàn)這幅畫(huà)在用顏色上有什么特點(diǎn)？這樣畫(huà)給我們什么感覺(jué)？拿出幾幅范畫(huà)欣賞、討論這些畫(huà)。教學(xué)反思：第四課 彩點(diǎn)點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)：欣賞修拉的作品，感受彩點(diǎn)畫(huà)面的趣味，嘗試用彩點(diǎn)合理的組合顏色畫(huà)一幅的畫(huà)，體驗(yàn)彩點(diǎn)組合畫(huà)面的樂(lè)趣，同學(xué)合作愉快。(3)組拼樹(shù)林需要大家集體合作。(4)學(xué)生上臺(tái)用不同的樹(shù)干、樹(shù)葉進(jìn)行拼擺。三、組拼、粘貼成“樹(shù)林”。出示一張掛歷紙?；仡櫯f知。一、導(dǎo)入。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：使學(xué)生運(yùn)用剪、撕方法制作樹(shù)。巡視指導(dǎo)作業(yè)時(shí)有意識(shí)地收集幾幅具有明顯的優(yōu)點(diǎn)或缺點(diǎn)的作業(yè)，然后引導(dǎo)組織學(xué)生采用自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)等方式評(píng)價(jià)作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高審美能力。六、學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。五、著色。四、相似形的組合方法。(播放音樂(lè))讓學(xué)生眼觀畫(huà)面，耳聽(tīng)音樂(lè)，利用文學(xué)上的“通感”來(lái)初步感受相似形組合的形式美。二、教師釋題。難點(diǎn)：形的位置安排恰當(dāng)，組合自然，畫(huà)面美觀。四、簡(jiǎn)評(píng)作業(yè)，展示部分較好作業(yè)，鼓勵(lì)同學(xué)們的再創(chuàng)造情緒。二、啟發(fā)、歸納作業(yè)方法。（2）再畫(huà)另一種形，產(chǎn)生部分重疊。教學(xué)準(zhǔn)備：顏料 畫(huà)紙 剪刀等。第一篇：二年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案第一課 巧妙的組合教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生在形的自由組合和換色平涂活動(dòng)中享受到成功的樂(lè)趣。教學(xué)過(guò)程：學(xué)生活動(dòng)：30分鐘。（3）最后畫(huà)第三種形，又有部分重疊。師生一起討論作業(yè)步驟：可三種形交替畫(huà)出再著色： 第一次畫(huà)一種形第二次再畫(huà)一種形第三次再畫(huà)一種形注意：第一次畫(huà)形，指導(dǎo)學(xué)生畫(huà)在畫(huà)面的較中間的位置，宜大一些，作為畫(huà)面的主體物，然后再向外圍添加其它的形。教學(xué)反思：第二課 加一加 變一變教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生感受大自然的節(jié)奏美和韻律美，培養(yǎng)視 覺(jué)感受力和平面表現(xiàn)能力。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)用的圖畫(huà) 和卡片、節(jié)奏感強(qiáng)的樂(lè)曲等。教師演示：一個(gè)基本形，逐漸增多類似的形狀，形成一個(gè)畫(huà)面后，要學(xué)生談?wù)効吹揭粋€(gè)形和多個(gè)形的畫(huà)面時(shí)的不同感覺(jué)。三、基本形分析。在畫(huà)紙上向不同方向反復(fù)畫(huà)出相似的形狀，畫(huà)滿紙面，一般不重疊，或只在有規(guī)律的部分重疊。本課屬重復(fù)造型范圍，因此不宜用多種顏色，以免產(chǎn)生雜亂的效果。作業(yè)要求：(1)相似形簡(jiǎn)練、美觀，排列錯(cuò)落有致。課堂小結(jié)，布置下次美術(shù)課需準(zhǔn)備的學(xué)具。難點(diǎn)：樹(shù)木造型美觀，組合有變化。讓學(xué)生回想周圍被人類破壞了的自然環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)、綠化環(huán)境意識(shí)。首先我們要撕、剪出一棵棵的樹(shù)干能組合成林。提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，這張掛歷紙哪些地方適合剪樹(shù)干，哪些地方適合撕樹(shù)葉？（指名回答）教師小結(jié)，強(qiáng)調(diào)撕、剪樹(shù)干、樹(shù)葉時(shí)要選擇適當(dāng)?shù)念伾?。拼擺樹(shù)木。(兩個(gè)同學(xué)上臺(tái)拼擺)(5)小結(jié)：不同的材料，也有不同的拼擺方式。(出示學(xué)生組拼情景)提問(wèn)：他們是怎樣分工合作的?我們?cè)诮M拼時(shí)應(yīng)該怎樣做?(學(xué)生回答)(4)教師歸納小結(jié)，提出作業(yè)要求：同桌兩人合作將樹(shù)干、樹(shù)葉拼擺成一棵樹(shù)，然后涂上膠，一起到“荒山”上來(lái) “種樹(shù)”。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：色點(diǎn)密度的控制、顏色的組合搭配。提問(wèn)：“你們看漂亮嗎？能給它取個(gè)合適的名字嗎？”知道這幾幅畫(huà)是怎樣畫(huà)出來(lái)的嗎？請(qǐng)你們選用桌面上的工具兩人合作也來(lái)試試畫(huà)一畫(huà)。下面來(lái)看看我的演示對(duì)你是否又有幫助呢？教師演示：（1）先把紙用毛筆涂濕，如天氣較熱，紙面上水分蒸發(fā)很快，可以涂?jī)纱?，讓?huà)紙充分吸水，但紙面不能有積水，若有積水可以用毛筆將積水吸掉，使紙面濕潤(rùn)，保持平整。色多水少，色水就滴不下來(lái)?？辞宄藛?？現(xiàn)在你的問(wèn)題都能解決了嗎？誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)巡視。大家的作品完成了嗎？把你們的作品貼在黑板上，互相欣賞一下，再和范畫(huà)比較一下，看看你們的作品畫(huà)的完美嗎？哪些地方不一樣？互評(píng)作業(yè)。教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生在基本形的基礎(chǔ)上大膽想象，創(chuàng)作新穎奇特，富有兒童特色的圖畫(huà)。好了，開(kāi)始吧!四、調(diào)色練習(xí)學(xué)生開(kāi)始操作，用除了紅、黃、藍(lán)三種顏色以外的其他各種顏色進(jìn)行調(diào)和實(shí)驗(yàn)。之所以叫做“原色”，就是因?yàn)檫@三種顏色通過(guò)彼此的反復(fù)調(diào)和，可以調(diào)出其他各種豐富的顏色。六、教師小結(jié)老師知道你們調(diào)不出紅、黃、藍(lán)這三種顏色的。教學(xué)反思：第六課《海底世界》教學(xué)目的：，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的構(gòu)圖知識(shí)，把感知到的 海底世界表現(xiàn)出來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力和想象能力。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生在小組合作中完成作業(yè)《海底世界》。問(wèn)：在美麗的大海中有些什么？同學(xué)們想親手畫(huà)畫(huà)美麗的大海嗎？我們這節(jié)課來(lái)學(xué)習(xí)《海底世界》。，你想如何表現(xiàn)？讓學(xué)生自由討論。⑵細(xì)節(jié)刻畫(huà)。四、小組合作完成作業(yè)。，學(xué)生進(jìn)行欣賞評(píng)價(jià)，教師進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)。體驗(yàn)學(xué)習(xí)活動(dòng)的快樂(lè)，陶冶學(xué)生熱愛(ài)生活的情操。教師提問(wèn)：你看到了什么？學(xué)生回答（引導(dǎo)學(xué)主回答出“什么人”、什么地方”、“在干什么”）教師小結(jié)并揭示課題。三、捏捏泥人 動(dòng)一動(dòng)課件展示小泥人的不同動(dòng)作，配歡快的音樂(lè)。提問(wèn)：你覺(jué)得他們美嗎？美在哪里？你能看出是用什么方法做的？ 師生共同總結(jié)美化小泥人的方法。五、合做泥人 玩一玩課件展示一組小泥人的圖片。六、展示泥人 評(píng)一評(píng)學(xué)生下位自由觀賞交流，評(píng)出自己最喜歡的一個(gè)小泥人和一組小泥人。教學(xué)反思：第八課 蹦蹦跳跳教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)折扎昆蟲(chóng)的制作步驟、方法和要求，培養(yǎng)動(dòng)手制作能力和表現(xiàn)能力。教學(xué)準(zhǔn)備：自制示范品 剪刀 彩紙。教師肯定學(xué)生的回答，并將事先扎好的青蛙、烏龜、蛇各1只貼到黑板上。思考并試折：(1)書(shū)中的斑馬是怎樣折出來(lái)的?(2)同一形狀的紙可以從幾種角度進(jìn)行斑馬?(3)怎樣才能將折好的紙?jiān)蓜?dòng)物?教師點(diǎn)撥。(2)折法指導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)。教師繼續(xù)全面指導(dǎo)。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)藝術(shù)的情懷。一”兒童節(jié)又要到 了，每到這個(gè)時(shí)候，我們都可以欣賞到很多唱歌、跳舞的節(jié)目，你們都認(rèn)識(shí)哪些舞蹈呢？能不能給我們學(xué)幾個(gè)動(dòng)作？（生表演）師：今天，老師給大家?guī)?lái)了一些朋友，想不想知道他們“六（音樂(lè)聲停止）好！扭扭你的脖子，觀察你周圍同學(xué)的動(dòng)作，然后選擇一個(gè)同學(xué)的動(dòng)作記下來(lái)。四、賞析評(píng)述師：大家都完成得不錯(cuò)，你知道其他小朋友是怎么樣表現(xiàn)舞蹈的場(chǎng)面的嗎？我們打開(kāi)書(shū)，一起來(lái)欣賞。生互相欣賞，貼上貼片。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度，和對(duì)生活的熱愛(ài)。教學(xué)過(guò)程：學(xué)生活動(dòng)：30分鐘。老師問(wèn)：小朋友們你們看這些望遠(yuǎn)鏡多么神奇啊！同學(xué)們你們想不想自己動(dòng)手來(lái)做一做望遠(yuǎn)鏡呢？可是我們?cè)鯓硬拍茏龀瞿菢拥摹巴h(yuǎn)鏡”呢?那么我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)《望遠(yuǎn)神鏡》。(展示給學(xué)生看)講述“望遠(yuǎn)神鏡”的制作過(guò)程。C、展示一些設(shè)計(jì)較好的作品。C、裁剪，并將紙張卷成桶狀，最后用膠水固定。先讓學(xué)生展示一下自己的作品，再自己評(píng)，然后讓大家一起評(píng)。3．消除學(xué)生對(duì)醫(yī)生的恐懼和對(duì)身體的愛(ài)護(hù)。學(xué)具準(zhǔn)備：鉛筆、彩色水筆。動(dòng)作。5．賞評(píng)范畫(huà)在這個(gè)欣賞的環(huán)節(jié)，主要是為了能夠使學(xué)生更好的把握 人物的特征，以及對(duì)畫(huà)面主次的把握能力。就作業(yè)中比較典型的畫(huà)面進(jìn)行賞評(píng)、肯定。教學(xué)反思：第十二課 我愛(ài)我家教學(xué)目的：1．培養(yǎng)學(xué)生觀察，記憶能力及繪畫(huà)表現(xiàn)能力。教學(xué)難點(diǎn)：要扣緊主題，以一事一景來(lái)完成作品。1．啟發(fā)談話：家是溫寨和團(tuán)圓的代名詞。4．作畫(huà)步驟，邊講邊示范。③修改：注意畫(huà)面構(gòu)圖，線條的流暢明了，富有童趣。第二課時(shí)一、組織談話。2．上色步驟：①?gòu)恼w人手，確定主色調(diào)。三、學(xué)生上色彩，教師巡回指導(dǎo)。教學(xué)重點(diǎn)：初步了解沙土的性質(zhì)和用途，掌握制作“沙工程”的基本方法。一、集體整隊(duì)，教師領(lǐng)隊(duì)前往選擇好的沙堆。三、學(xué)生繼續(xù)作業(yè)，教師指導(dǎo)。教學(xué)反思：第十四課 花兒遍地開(kāi)教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)本課教學(xué)，提高學(xué)生動(dòng)手技能，促進(jìn)學(xué)生指肌的靈活性，培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致的工作作風(fēng)。教學(xué)準(zhǔn)備：剪刀 彩紙等。教師出示一些花的圖片，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)不同花的形狀。三、講授新課。再分別請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生上臺(tái)拼圖，教師要重點(diǎn)講評(píng)拼圖中的特別之處。貼時(shí)要耐心細(xì)致，膠水揩勻，注意畫(huà)面整潔，也可給作業(yè)命名。教學(xué)反思：第二篇：二年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案第一課 巧妙的組合教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生在形的自由組合和換色平涂活動(dòng)中享受到成功的樂(lè)趣。教學(xué)過(guò)程：學(xué)生活動(dòng)：30分鐘。（3）最后畫(huà)第三種形，又有部分重疊。師生一起討論作業(yè)步驟：可三種形交替畫(huà)出再著色：第一次畫(huà)一種形第二次再畫(huà)一種形第三次再畫(huà)一種形注意：第一次畫(huà)形，指導(dǎo)學(xué)生畫(huà)在畫(huà)面的較中間的位置，宜大一些，作為畫(huà)面的主體物，然后再向外圍添加其它的形。第二課 加一加 變一變教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生感受大自然的節(jié)奏美和韻律美，培養(yǎng)視 覺(jué)感受力和平面表現(xiàn)能力。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)用的圖畫(huà)和卡片、節(jié)奏感強(qiáng)的樂(lè)曲等。教師演示：一個(gè)基本形，逐漸增多類似的形狀，形成一個(gè)畫(huà)面后，要學(xué)生談?wù)効吹揭粋€(gè)形和多個(gè)形的畫(huà)面時(shí)的不同感覺(jué)。三、基本形分析。在畫(huà)紙上向不同方向反復(fù)畫(huà)出相似的形狀，畫(huà)滿紙面，一般不重疊，或只在有規(guī)律的部分重疊。本課屬重復(fù)造型范圍，因此不宜用多種顏色，以免產(chǎn)生雜亂的效果。作業(yè)要求：(1)相似形簡(jiǎn)練、美觀，排列錯(cuò)落有致。課堂小結(jié)，布置下次美術(shù)課需準(zhǔn)備的學(xué)具。難點(diǎn)：樹(shù)木造型美觀，組合有變化。讓學(xué)生回想周圍被人類破壞了的自然環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)、綠化環(huán)境意識(shí)。首先我們要撕、剪出一棵棵的樹(shù)干能組合成林。提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，這張掛歷紙哪些地方適合剪樹(shù)干，哪些地方適合撕樹(shù)葉？（指名回答）教師小結(jié)，強(qiáng)調(diào)撕、剪樹(shù)干、樹(shù)葉時(shí)要選擇適當(dāng)?shù)念伾?。拼擺樹(shù)木。(兩個(gè)同學(xué)上臺(tái)拼擺)(5)小結(jié)：不同的材料，也有不同的拼擺方式。(出示學(xué)生組拼情景)提問(wèn)：他們是怎樣分工合作的?我們?cè)诮M拼時(shí)應(yīng)該怎樣做?(學(xué)生回答)(4)教師歸納小結(jié)，提出作業(yè)要求：同桌兩人合作將樹(shù)干、樹(shù)葉拼擺成一棵樹(shù)，然后涂上膠，一起到“荒山”上來(lái)“種樹(shù)”。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 重點(diǎn)：綜合分析各種動(dòng)物形象特征，能用擬人的方法畫(huà)不同動(dòng)物，引導(dǎo)設(shè)想動(dòng)物在森林生活的情景。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。兔子：耳朵長(zhǎng)長(zhǎng)的，尾巴短短的。書(shū)中的幾幅作品描繪了小豬的什么故事?畫(huà)中的各種小動(dòng)物是怎樣畫(huà)的?這幾幅作品的構(gòu)圖和色彩有什么特點(diǎn)?如果你來(lái)畫(huà)，還可以畫(huà)些什么內(nèi)容? 學(xué)生討論回答，教師歸納并板書(shū)：小豬（在干什么？）小豬戴帽子上學(xué)校 風(fēng)吹帽子掛樹(shù)梢 小豬急得蹦蹦跳 誰(shuí)能幫它去取帽森林（樹(shù)、花、草、洞、石）六、學(xué)生作業(yè)，教師個(gè)別輔導(dǎo)。第二課時(shí)：學(xué)生活動(dòng)：35分鐘。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活，向往未來(lái)的思想感情。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)：學(xué)生活動(dòng)：30分鐘。根據(jù)色彩原理，同學(xué)們不可能調(diào)出紅、黃、藍(lán)這三種顏色。而反過(guò)來(lái)用其他各種顏色通過(guò)調(diào)和的方法，是無(wú)論如何都不能調(diào)出它們這三種顏色的。不是大家不行，是因?yàn)檫@三種顏色根本不能被用其他顏色調(diào)出來(lái)的!因?yàn)樗麄兪恰霸?，意思是在顏色里原?lái)就應(yīng)該有的、最初的顏色，他們不能被調(diào)出來(lái)，但是它們?nèi)齻€(gè)相互調(diào)和卻可以調(diào)出其他任何顏色!通過(guò)這個(gè)游戲，同學(xué)們對(duì)“原色”的理解就會(huì)很形象、很透徹，并在活動(dòng)過(guò)程中不自覺(jué)地體驗(yàn)了“復(fù)色”的概念，為以后的色彩知識(shí)學(xué)習(xí)打下感性的基礎(chǔ)。、形象思維與審美教育。教具準(zhǔn)備： 教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)。（出示課題）三、講授新課：：誰(shuí)是大海的主人？ 小結(jié)：魚(yú)魚(yú)兒的形狀像什么？它們的身體由哪幾部分構(gòu)成？身上長(zhǎng)著什么？小結(jié)：魚(yú)兒的形狀有橢圓形、三角形、長(zhǎng)條形、以及一些說(shuō)不出形狀的；它們的身體由頭、身、尾、鰭四個(gè)部分組成。小結(jié)：完整的構(gòu)圖中應(yīng)有魚(yú)以及它的朋友們。畫(huà)出嘴、眼、鰭、尾等。：本次作業(yè)以組為單位，分為三組，每一小組以剪貼的方法創(chuàng)作一幅《海底世界》。學(xué)生進(jìn)行欣賞評(píng)價(jià)，教師進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)。體驗(yàn)學(xué)習(xí)活動(dòng)的快樂(lè)，陶冶學(xué)生熱愛(ài)生活的情操。教師提問(wèn)：你看到了什么？學(xué)生回答（引導(dǎo)學(xué)主回答出“什么人”、什么地方”、“在干什么”）教師小結(jié)并揭示課題。三、捏捏泥人 動(dòng)一動(dòng)課件展示小泥人的不同動(dòng)作，配歡快的音樂(lè)。提問(wèn)：你覺(jué)得他們美嗎？美在哪里？你能看出是用什么方法做的？師生共同總結(jié)美化小泥人的方法。五、合做泥人 玩一玩課件展示一組小泥人的圖片。六、展示泥人 評(píng)一評(píng)學(xué)生下位自由觀賞交流，評(píng)出自己最喜歡的一個(gè)小泥人和一組小泥人。第八課 蹦蹦跳跳教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)折扎昆蟲(chóng)的制作步驟、方法和要求，培養(yǎng)動(dòng)手制作能力和表現(xiàn)能力。教學(xué)準(zhǔn)備：自制示范品剪刀 彩紙。教師肯定學(xué)生的回答，并將事先扎好的青蛙、烏龜、蛇各1只貼到黑板上。思考并試折：(1)書(shū)中的斑馬是怎樣折出來(lái)的?(2)同一形狀的紙可以從幾種角度進(jìn)行斑馬?(3)怎樣才能將折好的紙?jiān)蓜?dòng)物?教師點(diǎn)撥。(2)折法指導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)。教師繼續(xù)全面指導(dǎo)。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)藝術(shù)的情懷。一”兒童節(jié)又要到了，每到這個(gè)時(shí)候，我們都可以欣賞到很多唱歌、跳舞的節(jié)目，你們都認(rèn)識(shí)哪些舞蹈呢？能不能給我們學(xué)幾個(gè)動(dòng)作？（生表演）師：今天，老師給大家?guī)?lái)了一些朋友，想不想知道他們“六（音樂(lè)聲停止）好！扭扭你的脖子，觀察你周圍同學(xué)的動(dòng)作，然后選擇一個(gè)同學(xué)的動(dòng)作記下來(lái)。四、賞析評(píng)述師：大家都完成得不錯(cuò)，你知道其他小朋友是怎么樣表現(xiàn)舞蹈的場(chǎng)面的嗎？我們打開(kāi)書(shū)，一起來(lái)欣賞。生互相欣賞，貼上貼片。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度，和對(duì)生活的熱愛(ài)。教學(xué)過(guò)程：學(xué)生活動(dòng)：30分鐘。老師問(wèn)：小朋友們你們看這些望遠(yuǎn)鏡多么神奇?。⊥瑢W(xué)們你們想不想自己動(dòng)手來(lái)做一做望遠(yuǎn)鏡呢？可是我們?cè)鯓硬拍茏龀瞿菢拥摹巴h(yuǎn)鏡”呢?那么我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)《望遠(yuǎn)神鏡》。(展示給學(xué)生看)講述“望遠(yuǎn)神鏡”的制作過(guò)程。C、展示一些設(shè)計(jì)較好的作品。C、裁剪，并將紙張卷成桶狀，最后用膠水固定。先讓學(xué)生展示一下自己的