【正文】 簡潔的概括性輪廓處理。同桌同學互相交流，可圍繞以下話題展開：（1）圖二的彼樹木圖案保留了圖一的此樹木原形的哪些方面？（2）為什么要如此保留？教師以一種樹木為例，演示圖案變形的方法。（2）教師展示一組樹木圖案的圖片，同學指認圖中的樹木，說出其名稱。教學準備：〃教師準備：各種樹木原形圖片、樹木圖案圖片等?！▏L試比較樹木的原始形狀與樹木變化形狀之間的不同，體會對稱式花卉圖案和均衡式花卉圖案的裝飾性形式美。如南方航空公司的紅色木棉花標志、東盛醫(yī)藥的綠色菊花標志、上海電視臺的玉蘭花標志等等。（1）把自己的作品拿給同桌同學欣賞，看他能否猜出圖中的花卉圖案的原形。（3）進行花卉圖案的裝飾性藝術處理。（3）請同學畫花，教師將他們的花心、花瓣進行從新組合，在以點、線、面三元素進行裝飾。師生互動學習，探究創(chuàng)作表現(xiàn)的方法。教學課時：一課時 教學過程： 〃感知與體驗：聞——感受其香（1）獨用嗅覺感受花卉的芳香（2）猜一猜：是花（板書——花）看——感受其美教師展示一組世界各國國花的圖片，學生觀看并指認圖中各種花卉的名稱及國籍；說——展現(xiàn)其多姿多彩 同桌同學再彼此說說自己知道的花卉常識，如：花的氣味、外形、顏色、作用怎樣，花的生長、栽培、種植、養(yǎng)護如何等。重點難點：〃先簡化花卉的外形，再在外形輪廓的基礎上適當添畫、完成創(chuàng)作。點 線 面點——大點、小點 線——直線、曲線 面——規(guī)則、不規(guī)則 教學后記：學生能運用點、線、面三元素來表現(xiàn)物體的黑、白、灰不同層面，同時運用點、線、面表達不同的情感。作業(yè)要求：（1）以?點?、?線?、?面?為基本元素，畫一幅具象作品（2）選擇自己喜歡的表現(xiàn)形式進行創(chuàng)作，可用?點?、?線?、?面?分別造型，也可以綜合起來。線有粗細?！▽W生準備：大、小毛筆兩——其次，從生活用品、住房、交通工具等方面進行具體地分析。〃學習樹的繪畫技法，嘗試、體驗毛筆的用墨效果；大膽用筆，學會在不同的地方用不同的筆法，對國畫中寫意畫的概括性有所感知。以學生定主題，同學們出謀劃策，教師板演，舉例說明繪畫方法與步驟。教師巡回輔導。學生用表演的形式模仿故事，評選最佳表演組合。教學準備〃教師準備：范作及道具等 〃學生準備：多種材料 教學過程： 〃感知與體驗一、激發(fā)興趣請同學們欣賞《樹上樹下》的作品，并請他們說說表現(xiàn)的內(nèi)容?！▎l(fā)學生使用各種材料，用不同的表現(xiàn)方法獨立或合作表現(xiàn)樹上和樹下發(fā)生的有趣的故事。不同的花有不同的象征意義送花時不僅要了解收花人的喜好，也要分清場合。讓學生評出最好的鮮花，并說明為什么。說一說，它們是用什么材料，怎么做出來的？ 想一想，說一說，你準備怎樣畫更好看？根據(jù)材料和方法的不同，分小組自由合作，然后辦個小花展，裝飾教室。）提問：（1）你最喜歡什么花？為什么？（2）長得什么樣子？有哪些顏色？ 師：你知道花的結構嗎？說一說（1）你還知道哪些花卉？花的名字接龍?！▽W生準備：收集花的圖片和關于花的故事傳說、知識等資料，水彩筆、橡皮泥、彩紙、絹紙、布、剪刀、易拉罐、塑料袋等各種媒材。重點難點：〃重點：感知、探討、理解花的自然美、藝術美、內(nèi)在美，引發(fā)愛花之情和環(huán)保意識。我們不是為了教他們畫動物，而是讓學生懷著一份保護動物就是保護我們?nèi)祟惖男那閬懋?，在他們這一代人身上從小培養(yǎng)環(huán)保意識，才是我們教育的真正目的。⒊分小組討論交流，編寫童話短劇，然后制作道具，簡單妝扮后表演給大家看。大家要與動物做朋友，共同生活在地球媽媽的懷抱中。學生有成就感，并在展示過程中學會接受他人，欣賞他人。?我和動物朋友?的創(chuàng)作在作業(yè)紙正反兩面作業(yè)的基礎上，選擇自己喜歡的一面，并用其中一種方式構圖，將畫面畫完整，畫出人與動物在一起友好共處的場面。＊方式一：畫面以人物為主，四周添加動物。用肢體模仿動物的典型動作，活躍課堂氣氛。選出表演的同學上臺，根據(jù)教師逐一出示的掛圖，模仿圖中的動物，全班同學根據(jù)表演者的動作猜測是哪種動物。用最簡單的幾何形講解人物的各種造型，讓每一個學生都能畫、會畫。教學內(nèi)容之?我?的學習①學生思考這樣的問題：?我?指的是誰？?我?是一個怎樣的人？在?我?的個性中有那些動物的特點？②教師介紹人物的繪畫方法：用圓形畫人的頭部，用半圓形畫人的身體，兩種形狀組合后，再任意添加發(fā)型、表情、四肢，可以畫出各種形態(tài)各異的人。明確學習目標，突出授課重點。復習動物方法，提高熟練程度。上課時，教師對每一幅作品均給予充分肯定。②能通過對動物神態(tài)的描繪提高表現(xiàn)力?！▽θ祟惻c動物的親近關系有進一步的認識和理解。第一篇：美術二年級下冊教案匯總（本站推薦）第四課 動物朋友（一）（二課時）課型設計應用 教學策略：〃以動物教學為切入口，通過電影片段的欣賞自然過渡到人物教學，即?我和動物朋友?這一主題。〃通過繪畫表達自己與動物之間有趣的經(jīng)歷或想象。教學準備：〃教師準備：各種圖片、資料、電影《寵物偵探》片段、CAI〃我和動物朋友、剪紙小紅馬。營造教學氛圍，激發(fā)學生興趣。播放電影《寵物偵探》片段，感受人類與動物的親密關系。學習與創(chuàng)作師生針對?我和動物朋友?這一課題展開學習與探究的過程。點擊課件中?我?字樣，進一步鞏固。充分開闊思路，畫出?我?或?我?身邊的其他人。③4～6人分組討論，向同伴介紹與動物有關的人、事、物。上兩環(huán)節(jié)從形聲兩方面加深了學生對動物的了解。＊方式二：畫面以動物為主，背景添畫人物。此環(huán)節(jié)是本課的第三次練習。欣賞剪紙小紅馬和唐三彩立馬等作品，讓學生知道，動物是在我們的藝術與生活中是永恒的主題。看賞各種以動物為主題的藝術品及日用品，讓動物和人類更親近。板書設計： 演示區(qū)以學生定主題，同學們出謀劃策，教師板演，舉例說明繪畫方法與步驟。第六課花兒朵朵(一)（二）（二課時）課型造型表現(xiàn) 教學目標：〃認知：認識花與人們生活的密切關系，能綜合運用各種媒材和多種表現(xiàn)手法進行?花?的平面或立體創(chuàng)作。綜合探索運用各種媒材和多種表現(xiàn)手法進行?花?的平面或立體創(chuàng)作的方法，培養(yǎng)合作意識。第一課時 教學過程： 組織教學預備鈴響后，上課前整頓紀律并審視學生學具準備情況。（2）它的名字是什么？（3）它長得什么樣子？二、學生回答的花,教師盡可能地展示。讓美麗的花永遠開在我們的教室里。環(huán)保教育?？的塑啊笎?溫馨 白百合——圣潔/幸福 黃百合——愛慕 勿忘我——永志不忘 菊花——長壽/高潔 紅掌——大展鴻圖 劍蘭——步步高升 蘭花——優(yōu)雅 天堂鳥——高貴 郁金香——親密矢車菊——進取/樂觀/剛毅 雛菊——熱情 山楂花——英雄 板書設計： 演示區(qū)以學生定主題，同學們出謀劃策，教師板演，舉例說明繪畫方法與步驟?！閷W生們提供自由創(chuàng)作的機會，體會創(chuàng)編故事的樂趣。教師根據(jù)作品創(chuàng)編故事，你想不想也編一個故事并把它們表現(xiàn)出來呢？揭示課題，進行板書：《樹上樹下》。討論還可以用什么方法表現(xiàn)這個故事呢？欣賞、討論本課中的作品，進一步了解表現(xiàn)的方法討論我們將采用什么樣的形式來表現(xiàn)這個有趣的故事?！ㄕ故九c評價：展示自己小組的作品。樹上樹下上中下 教學后記：學生的想法總是會給我很多的啟發(fā)，因材施教,因想利教。重點難點：〃重點：學習用毛筆畫樹的基本畫法，重點的對樹的結構形態(tài)的掌握。（2）?點、線、面?的構成方式：點：點是相對細小的形象。當其寬度與長度差異懸殊時方能成為線?！ㄔu價與反思：看賞同學們的作品，體會作品中 ?點、線、面? 傳遞的情感。第十一課會變的花 樹 葉（一課時）教學目標：〃了解各種花卉的大致生長情況以及它們的基本外形特征?！▓D案變形的創(chuàng)作過程中注意保持花卉的特征。〃學習與創(chuàng)作：觀察與寫生：以線描的方法寫生花卉（1）教師示范，并以語言表述寫生的點滴感受，給學生明了的學習方法。（1）教師按這一花卉的原形設計一個與剛才所畫花卉圖案不同的圖案，如果剛才畫的是對稱式，則再畫一個均衡式。大膽嘗試：同學選擇自己喜歡的創(chuàng)作表現(xiàn)形式進行作業(yè)練習。包括：點線面的裝飾、色彩的裝飾等。（2）向同學介紹自己創(chuàng)作構想，說說自己如何?妙筆生花?，并設想它的用途。板書設計： 演示區(qū)教師板演，舉例說明繪畫方法與步驟?！ㄟ\用點、線、面元素，采用夸張和變形的方法、對樹木原形進行簡化和添加的藝術處理?！▽W生準備：日常繪畫工具。比較兩次觀看到的樹木圖片的不同。學生一邊觀看一邊發(fā)表自己的意見，教師按大家的建議完成樹木圖案的創(chuàng)作。（3）進行樹木圖案的裝飾性藝術處理。）（3）在適當?shù)牡胤教砑印c’。各人向同桌介紹自己創(chuàng)作的構想，說說自己的?得意之筆?。（3）回憶日常生活中以樹木圖案為設計主題的作品實例。讓學生學習手工的制作方法，巧用各種媒材制作表現(xiàn)蟲。教、學具準備：能巧妙地運用各種媒材制作想象中的蟲。這些昆蟲你見過嗎？你看到了什么顏色和花紋的昆蟲？2．說說看你還見到過哪些特殊的昆蟲，給大家介紹一下吧？ 3．老師請來了一位小客人，大家看看是誰？雖然它們都叫毛毛蟲，但是你們看它們的形狀、顏色、花紋都有所不同。（3）還有小朋友是這樣折的嗎？4．看一看，又飛來了三只瓢蟲，大家討論一下他們有什么不同？（1）先比這兩個地方，看看有什么不同？雖然是相同的尾部，有的同學選擇橫著折、有的同學選擇豎著折，剪折的方向可以不一樣。2．昆蟲奏鳴曲：請學生自評、互評制作的昆蟲，教師最終點評?！ㄅ囵B(yǎng)學生的創(chuàng)作能力，設計能力和審美情趣?！▽W生準備：繪畫工具。它是一個國家的政治、經(jīng)濟、文化、科學、歷史、地理的?小型百科全書?。同學們喜歡不喜歡集郵？你為什么要集郵？學生欣賞同學的集郵冊生:集郵可以豐富知識、開闊視野，提高藝術鑒賞能力。（板書:郵票設計）師:現(xiàn)在我們手中有一些郵票，請同學們觀察自己手中的郵票，看一看郵票上都有什么？郵票的主要特點是什么？生:有圖案，有面值，發(fā)行時間，發(fā)行地區(qū)等。有普通郵票、紀念郵票、特種郵票、講解航空郵票和欠資郵分票。師:郵票上有一些數(shù)字，如?8－6?，這是什么意思？它表示這套郵票共有8枚，這是其中的第6枚，一套郵票多少枚沒有統(tǒng)一的規(guī)定。郵票的內(nèi)容包羅萬象，宇宙間的萬物都可以記載在小小的郵票上，如人物，動物、景物、事物、重大歷史事件、故事傳說等，造型方面，郵票多種多樣，有的寫實，有的變形。（覆蓋投影片）郵票上都有什么？ 生:郵票上有圖案、面值、發(fā)行時間、發(fā)行地區(qū)。（板書:面值）（2）發(fā)行時間。郵票的表現(xiàn)形式也不受任何限制，以繪畫方法表現(xiàn)郵票的內(nèi)容最為常見。一、構思二、起稿 3．發(fā)行時間 4．發(fā)行地區(qū)三、著色 板書設計： 演示區(qū)以學生定主題，同學們出謀劃策，教師板演，舉例說明繪畫方法與步驟。難點：兩形重疊處區(qū)分色彩。教師演示：（1）先畫一種形狀，說一說是什么形狀。出示課題：“三種形的組合”。三、學生作業(yè)，教師行間指導。教學重點與難點：重點：運用簡單的相似形排列組合成具有一定形式 美的畫面。一、組織教學。單獨的一個形給人單調(diào)孤立的感覺，多個相似的形反復排列，就構成了美觀豐富的群體圖案，畫面因此產(chǎn)生強烈的節(jié)奏感，就像由許多音符組成了一首動人的曲子一樣。畫時要抓住物體的特征進行概括，把它畫成簡練美觀的形象，教師以某物體為例，作繪畫示范，不要原原本本地照搬實物形象。也可改變方向和角度排列，如教材左頁的群鵝圖，相似形的大小不一，錯落有致。底色和形的對比要鮮明。七、作業(yè)展評，課堂小結。培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新意識，培養(yǎng)集體合作精神，增強學生保護環(huán)境的意識。教學過程：學生活動：30分鐘。二、剪、撕樹形。現(xiàn)在我們要用學過的撕、剪方法來剪出各種形狀的樹干，撕出美麗的樹葉。學生動手撕、剪，教師個別輔導。(2)提問：還可以怎樣拼擺?(學生變換組拼方式)(3)教師演示展示相同的“樹干”、“樹葉”，不同的拼擺方式。(1)一棵棵的樹拼擺好了，我們就該把它“種”到荒山上，組拼成樹林了（出示組拼圖1）提問：你對這幅樹林組拼圖有什么意見呢?(沒有層次、疏密變化)(2)(出示樹林組拼圖2)讓學生明白組拼樹林時要注意有遠近層次和疏密變化。四、作業(yè)展評，教師對學生給予肯定。教學準備：各種動物的圖片(或)，動物頭飾。二、圖片欣賞，分析各種動物的外形特征。老師創(chuàng)編一個《帽子回來了》的故事，故事中涉及多種學生熟悉、喜愛的動物，并有一定情節(jié)，將動物的生活擬人化，與兒童貼近，引起共鳴，激發(fā)興趣，從而揭示課題。構圖飽滿，布局合理。二、作業(yè)展評，課堂小結。教學難點：啟發(fā)學生在基本形的基礎上大膽想象，創(chuàng)作新穎奇特，富有兒童特色的圖畫。(學生操作)3．現(xiàn)在紅紅、藍藍和黃黃已經(jīng)藏好了，找朋友的游戲開始了：大家知道，顏色和顏色之間互相調(diào)和就可以調(diào)出另一種顏色，要大家?guī)偷拿褪前哑渌@些顏色進行調(diào)和，看看能不能發(fā)現(xiàn)紅紅、藍藍和黃黃。因為紅、黃、藍在色彩學上叫做“原色”。)5．經(jīng)過一段色彩調(diào)和的實踐，我問大家：你們都調(diào)出了什么顏色?學生會展示出來，這個時候教師要及時地表揚、肯定同學們調(diào)出的顏色都很漂亮，并請同學之間相互交流調(diào)色實驗的心得：比如某顏色是怎么調(diào)出來的等等。②用紅、黃、藍三種顏色畫自由想像畫。教學重點：通過觀察、分析、表現(xiàn)出海底世界，培養(yǎng)學生的造型能力和想象能力。教師講述“孫悟空海底尋寶”、“美人魚”等故事。評議中注意引導學生理解“畫面要飽滿，布局要均衡”的構圖知識，鼓勵學生大膽發(fā)表自己的意見。： ⑴畫基本形。⑷涂顏色。第七課 小泥人教學目標：學會捏小泥人的一般方法。教學難點：想象一定的情境，并根據(jù)情境做出各種造型有趣的小泥人。教師在視頻展示臺示范講解。教師提問：你是怎樣讓你的小泥人做不同的動作呢？教師小結捏泥人動態(tài)的要求。師主共同美化自己的小泥人。分組討論：我們的小泥人在教室的哪個位置做游戲，做什么游戲。引導學生從小泥人的動態(tài)、美化以及小組的配合幾方面來說。教學重點與難