【正文】 教師提共文字（具象）（意象）（抽象）。 2.（一課時） 四、教學(xué)過程： 教師活動 學(xué)生活動 效果 引入 、提出看法 比較均稱、均衡變化、夸張的美感） 講授新課 ：可愛的卡通形象 ：（ 1）你看到什么？ （ 2）你猜一猜它們象什么？它有什么特點(diǎn)？（色彩、夸張） （ 3）在欣賞中，感知象形文字的變化過程，感知人類像創(chuàng)造的能力。 ③ 創(chuàng)作 “象形文字 ”的畫面。發(fā)揮想象創(chuàng)新能力，表現(xiàn)象形文字的畫面。 象形文字的聯(lián)想 一、教學(xué)目標(biāo)： 。 ② 能運(yùn)用不同的線表達(dá)不同的情感。 作。 2..用彩色筆繪畫。（變化、夸張的美感） ？感受線的豐富與多彩 尋找線的排列及用線表現(xiàn)美的方法 ？ 欣賞 “藝術(shù)家表現(xiàn)的線條 ”感受線是繪畫的基礎(chǔ)之一。 ② 在欣賞中、感受藝術(shù)家的想象創(chuàng)造力，提高審美品位。 三、課前準(zhǔn)備和課時 、油棒、線。 ③ 尋找身上的線。 二、教學(xué)要點(diǎn)： ：認(rèn)識線是繪畫語言之一，感受先的不同種類及其美感作用。 擬人、夸張等手法有造型美和色彩美的卡通人物。 ② 能運(yùn)用對稱、色彩、夸張等手法表現(xiàn)卡通人物。 感情于態(tài)度： 完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動。 。 4. 他們是什么？ 欣賞：卡通形象 “趣 ”在哪里？思考： ① 卡通故事哪些地方給你留下最有趣、最深刻的印象？人物卡通形象與擬人動物卡通形象有什么不同？（人物 、動物、靜物） ② 美在哪里？（色彩、結(jié)構(gòu)變化、夸張的美感）③ 你知道有哪些卡通形象表現(xiàn)形式。 ③ 在裝飾設(shè)計(jì)游戲中，發(fā)展想象力和審美創(chuàng)造能力。 ： ① 卡通的 “造型與色彩 ”特點(diǎn) ② 中國卡通形象用線勾、平涂著色的特點(diǎn)。 ：了解卡通形象的夸張與擬人等藝術(shù)手法。 課后記：通過欣賞在畫中的平凡的生活中找到了有趣味的瞬間，并體會祥和、快樂的審美趣味。 ③ 作品獨(dú)特，與眾不同。 作。 學(xué)生活動 學(xué)生想象與創(chuàng)作： 。 事。 ：選擇自己喜歡的一張畫進(jìn)行欣賞與評述。 2.（一課時） 四、教學(xué)過程： 教師活動 學(xué)生活動 效果 引入 老師畫中意境 、提出看法 畫與卡通形象不同的形式風(fēng)格，陶冶審美情趣。 ④ 與同學(xué)一起共賞作品。 ：了解中國畫 “線造型 ”與油畫 “塊面組合 ”的藝術(shù)形式。 比較均稱、均衡變化、夸張的美感） 1. 課后記：這種課學(xué)生非常感興趣，課堂非?；钴S，每個字母在學(xué)生中都有了 生命力，都會走，都會跳，非常好。 ② 能運(yùn)用對稱、均衡、夸張等手法表現(xiàn)字母娃娃。 3. 裝飾：添加什么？裝飾什么才能使字母 “擬人化 ”和具有裝飾美？ 小組活動：游戲： 1. 提供每個小組 1——2 個字母造型，讓學(xué)生在特定的字母形狀上進(jìn)行想象？ 2. 欣賞書上 “人物卡通字母 ”圖，比一比，自己設(shè)計(jì)的人物字母與書上的人物卡通字母有什么不同？ 感情于態(tài)度： 完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動。 3. 他們是什么？ 欣賞 “藝術(shù)家表現(xiàn)的字母 ”思考： ① 是什么字母？藝術(shù)家用什么表現(xiàn)字母？（人物、動物、靜物） ② 字母美在哪里？（比較均稱、均衡變化、夸張的美感） ③ 表現(xiàn)的物象與字母有什么關(guān)系？（符合字母結(jié)構(gòu)） ④感受單純和豐富的色彩。 ③ 在裝飾設(shè)計(jì)游戲中，發(fā)展想象力和審美創(chuàng)造能力。 ：從身體、手勢的造型中感受字母特點(diǎn)、從藝術(shù)家的卡通字母中感受形式美。 “擬人化 ”的想象創(chuàng)造表現(xiàn)。 二、 教學(xué)要點(diǎn)： ：能運(yùn)用多種材料表現(xiàn) “擬人化 ”的字母進(jìn)行裝飾。 三、 課前準(zhǔn)備和課時 、油 棒、剪刀和各種色紙。 1. 學(xué)生活動：我能行。 在活動中獲得興趣和知識。 作。 ③ 作品獨(dú)特，與眾不同。 畫家眼中的兒童 一、教學(xué)目標(biāo)： 、技法所產(chǎn)生的不同藝術(shù)風(fēng)格。 ： ① 激發(fā)童年群體游戲的回憶。 ： ① 作品中的 “形與色 “。 講授新課 ：畫家眼中的兒童 ：選一幅你喜歡的作品，說說為什么喜歡？ ？（愉快、熱鬧、天真、可愛、快樂、有趣、開心、親情、文靜、活波、優(yōu)美）。 ： ① 評一評我喜歡的好作品。 5. 教師講授新課： 6. 過程與方法： ① 在接觸與嘗試體驗(yàn)中，感受中國畫的 “文房四寶 ”和油畫的“油彩和畫布 ”。 。 任務(wù)。 作業(yè)要求： ：能運(yùn)用多種材料工具表現(xiàn) “童年的一件趣事： ：對畫面進(jìn)行裝飾。 可愛的卡通形象 一、教學(xué)目標(biāo)： 。 ： ① 有趣的故事情節(jié)。 三、課前準(zhǔn)備和課時 、油棒、剪刀和各種色紙，帶一本自己喜歡的卡通人舞。 ：我能行。 ④ 感受單純和豐富的色彩。 ：添加什么？裝飾什么才能卡通形象 “擬人化 ”和具造型美和色彩美有裝飾美？ 小組活動：游戲： 力。 作。 ③ 作品獨(dú)特，與眾不同。 課后記：卡通以其幽默，夸張的形象，獨(dú)特的個性走進(jìn)兒童世界，為 兒童增添了不少生活樂趣。 ：線性的感受與表達(dá)。 ④ 線造型創(chuàng)作。 2.（一 課時） 四、教學(xué)過程： 教師活動 學(xué)生活動 效果 引入 、提出看法 疏密有有序的線產(chǎn)生輕柔、飄逸、優(yōu)雅的美感。 ③ 在裝飾設(shè)計(jì)游戲中，發(fā)展想象力和審美創(chuàng)造能力。 ① 感受畫面線的組織、排列的美感和各種線條表現(xiàn)的美感。 ：添加什么？裝飾什么才能使字母 “擬人化 ”和具有裝飾美？ 小組活動： ，探討線的種類及作用，玩一玩手中的線，看看有什么發(fā)現(xiàn)。 任務(wù)。 ③ 作品獨(dú)特，與眾不同。 “象形文字 ”的描摩實(shí)物形象的特點(diǎn)。 ：能根據(jù)象形文字的結(jié)構(gòu)，運(yùn)用夸張、變形、重復(fù)、排列方法裝飾成畫面。 ： ① 從象形文字的意象形到簡體字的抽象形，體會字形的發(fā)展是從繁到簡的過程。（ 4）在嘗試中，發(fā)展想象力，創(chuàng)造象形文字的有趣畫面。 ：是畫還是文字？ ：我能行。 ④ 感受單純和豐富的色彩。 形文字，并進(jìn)行裝飾：裝飾什么才能象形文字和具造型美和色彩美有裝飾美？ 小組活動：游戲： 力。 作。 ③ 對象形文字產(chǎn)生興趣。 夸張、變形、創(chuàng)作等等手法有造型美和色彩美的與眾不同的畫面。 二、教學(xué)要點(diǎn)： ：感知畫的形態(tài)特征和色彩特征，并抓住基本特征進(jìn)行想象表現(xiàn)。 ③ “我是花仙子游戲。 講授新課 ：美麗的花園 ：（ 1）你看到什么？ （ 2）你最喜歡？為什么？它有什么特點(diǎn)？象什么？ （ 3）欣賞藝術(shù)家的《生命之樹》 ：我能行。 ① 聽完了故事，你有那些啟發(fā)和想象？ ② 在欣賞中、感受藝術(shù)家的想象創(chuàng)造力，提高審美品位。 學(xué)生活動 學(xué)生想象與創(chuàng)作： 、掛力紙等的色 彩筆進(jìn)行創(chuàng)作。 3. 你是 “花仙子 ”能種出一朵怎樣奇妙的、美麗的、既幫助別人，又美化花園？ 感情于態(tài)度： 完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動。 ② 能運(yùn)用對稱、色彩、夸張等手法表各種花。 色彩鮮艷、變形、夸張等手法有造型美和色彩美的有花仙子的美麗花園。 活動三：探索美。 能了解一些關(guān)于花的文化。 熱愛生活，美化環(huán)境。 2. 教師巡視指導(dǎo)。 課后記：通過對美麗的花園這課授課之后，我改變了一往的板書方法，讓學(xué)生仔細(xì)觀察鮮花后，再進(jìn)行畫面構(gòu)圖，每個學(xué)生作業(yè)都不一樣，防止有個別的學(xué)生臨摹老師的范畫，這樣效果非常好。 能欣賞與評述大師作品。 ② 有關(guān)科學(xué)種水果的實(shí)例。 2.（二課時） 四、教學(xué)過程： 教師活動 學(xué)生活動 效果 引入 、提出看法 比較均稱、均衡變化、夸張、變形的美感） 講授新課 1. 課題：我們愛吃的水果 2. 欣賞《靜物》 ：我能行。 ② 在欣賞中、感受大藝術(shù)家作品的靜態(tài)美，提高審美品位。 ： 以小組為單位進(jìn)行：說一說，我喜歡什么樣的水果？，摸一摸、猜一猜袋子里是什么水果？把自己猜到的 水果形狀、色彩畫出來。 學(xué)生活動 學(xué)生想象與創(chuàng)作： ，把各種水果畫出，再進(jìn)行組合。 感情于態(tài)度： 完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動。 ② 能運(yùn)用對稱、色彩、夸張等手法表現(xiàn)。 夸張等手法有造型美和色彩美的水果畫 。 4. 感知能力： 感知水果的形態(tài)特征和色彩特征。 活動四：表現(xiàn)美。 6. 情感態(tài)度 ： 能用審美眼光欣賞水果，產(chǎn)生愛水果情感。 4. 教師巡視指導(dǎo)。 課后記：學(xué)生通過對水果的視、觸、嗅等體驗(yàn)后懂得從多角度觀察水果，表現(xiàn)水果。 ：運(yùn)用繪畫及拓印方法表現(xiàn)對稱、均衡放射等水果切面的圖案。 ② 感受切開的果實(shí)切面及其對稱 、放射和均衡排列的美。（ 3）它使你想到什么？（激發(fā)想象）。 在活動中獲得興趣和知識。 ③ 在裝飾設(shè)計(jì)游戲中，發(fā)展想象力和審美創(chuàng)造能力。 ：添加什么？裝飾什么才能使字母 “擬人化 ”和具有裝飾美？ 小組活動： ，探討水果的種類及外形，猜一猜，畫一畫把水果切開產(chǎn)生什么圖形？把自己觀察的結(jié)果用線條表現(xiàn)出來。 任務(wù)。 作業(yè)要求： ：能運(yùn)用多種材料工具表現(xiàn)： ：能用各種線繪畫和拓印出美麗的水果畫。 二、教學(xué)要點(diǎn)： ：用夸張的手法表現(xiàn) “吃瓜果的人 ”。 ③ 看同學(xué)吃瓜果表演。 2.（二課時） 四、教學(xué)過程： 教師活動 學(xué)生活動 效果 引入 、提出看法 比較均稱、均衡變化、夸張的美感） 講授新課 ：吃瓜果的人 ：（ 1）你看一看、說一說水果是什么形狀和顏色？有什么營養(yǎng)？ （ 2）欣賞、比較與評價？你喜歡哪一圖畫，為什么？（色彩、夸張） （ 3）評價點(diǎn)： ① 有趣、 ② 夸張③ 有個性、 ： ： ① 用小鏡子看自己吃水果臉面五官表情。 運(yùn)用多種材料、表現(xiàn)吃瓜果人的畫面。 。 行評比。 小結(jié) 評價目標(biāo)： ： 特： ： 作業(yè)自評： ① 要求：畫一個吃水果的人物畫。 ：、體驗(yàn)夸張的五官和手、腳動態(tài)的 “趣 ”。 ： 感知吃水果的人物畫形態(tài)特征和色彩特征。 活動四：表現(xiàn)美。 熱愛生活，美化環(huán)境。 6. 教師巡視指導(dǎo)。 課后記： 我們的影子 一、教學(xué)目標(biāo)： “影子 ”形成的因素。 ② 能畫出裝飾美觀的影子畫面。 ： ① 概括的人物影子與人（實(shí)）有什么不同 ② 靜態(tài)與動態(tài)影子有什么不同。 想一想、畫一畫 ① 用什么方法表現(xiàn)生動的影子 ② 我準(zhǔn)備畫獨(dú)立影子還是重疊影子 ③ 用筆進(jìn)行描畫，著色。 ： ： ① 教師用剪影的方法畫中運(yùn)動的人。 ① 感受畫面線的組織、排列的美感和各種線。 ：添加什么？裝飾什么才能使影子和具有裝飾美？ 小組活動： “有趣的影子畫 ”。 一個同學(xué)在全班進(jìn)行表演。 小結(jié) 評價目標(biāo)： ： 、色塊： ： 作業(yè)自評： ① 要求：能運(yùn)用線表現(xiàn)物象與裝飾。 ：能運(yùn)用各種線材、線性表現(xiàn)自己的情感。 。 ② 對一些動物結(jié)構(gòu)不熟悉，創(chuàng)作時產(chǎn)生困難。 三、課前準(zhǔn)備和課時 、油棒、剪刀和各種色紙，帶一本自己喜歡的卡通人物。 ：我能行。 ④感受單純和豐富的色彩。 ： 添加什么？裝飾什么才能卡通形象吉祥物 “擬人化 ”和具造型美和色彩美有裝飾美？ 小組活動：游戲： 力。 作。 ③ 作品獨(dú)特，與眾不 同。 第二節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 效果 教師講授新課 教學(xué)活動一：感受美，認(rèn)識美。 、幫助學(xué)生解決 “不熟悉動物的結(jié)構(gòu) ”的難點(diǎn)。 色彩鮮艷、變形、夸張等手法有造型美和色彩美的制作一個卡通吉祥物。 進(jìn)行創(chuàng)作，發(fā)展個