【導(dǎo)讀】“擬人化”的想象創(chuàng)造表現(xiàn)。、油棒、剪刀和各種色紙?，F(xiàn)的字母各有什么美感？象創(chuàng)造力，提高審美品位。象力和審美創(chuàng)造能力。（比較均稱、均衡。感受單純和豐富的色彩。③作品獨特，與眾不同。力，都會走，都會跳，非常好。、技法所產(chǎn)生的不同藝術(shù)風(fēng)格。②激發(fā)“親情、鄉(xiāng)情和熱愛生活之情。③表演畫中。兒童的動作，激發(fā)觀察的興趣。是“塊面組合”式造型？“油彩和畫布”。歡的卡通人物形象。

　　

【正文】 （ 3）說一說，造型美、實用美、裝飾美。 （ 4）什么材料設(shè)計制作精美的大花瓶？ ： ： ① 想一想：你怎樣設(shè)計你喜歡的花瓶圖案和花瓶的外形。 ② 把色紙對折， 折線為中軸線。 ③ 構(gòu)思，根據(jù)花瓶的基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)進(jìn)行組合設(shè)計。 ④ 起稿，從折線處畫出花瓶一半造型，折線為對稱軸線，再：我能行，體驗活動。 ：造型美。花瓶的形狀美在哪里？個有什么特色？。 。猜猜它們各有什么作用？ 。 、實用美 2. 探討花紋的形式美 3. 創(chuàng)新與表現(xiàn)。 4. 欣賞與評價。 在活動中獲得興趣和知識。 畫出花紋裝飾（注意連接）。 ⑤剪刻，注意不要將花瓶剪斷。 學(xué)生活動 學(xué)生想象與創(chuàng)作： 紙對折，折線為中軸線。 2. 構(gòu)思，根據(jù)花瓶的基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)進(jìn)行組合設(shè)計。 ，從折線處畫出花瓶一半造型，折線為對稱軸線，再畫出花紋裝飾（注意連接） 4. ⑤ 剪刻，注意不要將花瓶剪斷。 活動： ，運用幾何拼出各種各樣的花瓶，體驗由不同基本形和不同組合方法能設(shè)計出各種不同造型的花瓶。 、比一比誰剪的花瓶造型美，實用。 感情于態(tài)度： 完成各項學(xué)習(xí)活動。 作。 任務(wù)。 小結(jié) 評價目標(biāo)： ： 、色塊： ： 作業(yè)自評： ① 要求：能運用剪紙的方法表現(xiàn)花瓶的對稱和圖案裝飾。 ② 能能創(chuàng)造性地剪出與眾不同的獨特的對稱式大花瓶及形式美的花紋圖案。 ③ 作品獨特，與眾不同。 作業(yè)要求： 及簡單的裝飾花瓶。 ：能剪出裝飾美的花紋及對稱式大花瓶。 ：能創(chuàng)造性地剪出與眾不同的獨特的對稱式大花瓶及形式美的花紋圖案。 創(chuàng)作與眾不同的大花瓶。 課后記：不但自己會剪紙，還能與同學(xué)們合作一齊創(chuàng)作。 有趣的剪紙娃娃 一、教學(xué)目標(biāo)： 。 ，飽滿和對稱的形式美。 。 二、教學(xué)要點： ：感知剪紙作品中的優(yōu)美線條、用趣的紋樣、審美的情趣。 ： ① 理解民間剪紙的寓意。 ② 掌握線條連接不斷的設(shè)計。 ：民間剪紙中有趣的圖案。 ：。 ① 民間剪紙中有趣的圖像：。 ② 線連接不斷： ③ 對稱形式美： ④ 對稱中求變化。 三、課前準(zhǔn)備和課時 、各種色紙和裝飾物。 2.（一課時） 四、教學(xué)過程： 教師活動 學(xué)生活動 效果 引入 境 、提出看法 通過折疊剪畫的方法，設(shè)計制作多種變化的剪紙娃娃。 講授新課 ：有趣的剪紙娃娃 ：我能行，體驗活 在活動中獲得：（ 1）你發(fā)現(xiàn)了什么？ （ 2）想一想？它有什么特點？。 （ 3）看一看，對稱式的娃娃面部幾人物動態(tài)，如何折、畫、剪才使娃娃各部分連接不斷。 （ 4）運用哪些點、線、面才能把娃娃裝飾得可愛，漂亮。 （ 5）夸張哪些部位才使娃娃更生動、有趣。 ： ： ① 在卡紙上設(shè)計你喜歡的圖案和禮物的外形。 ② 感受多種材料，引導(dǎo)巧思妙用。 ③ 運用美感形式進(jìn)行 設(shè)計，在裝飾設(shè)計游戲中，發(fā)展想象力和審美創(chuàng)造能力。 動。 ：剪紙娃娃給自己帶來的快樂和想象。 。 3..欣賞學(xué)生作品，感受制作方法是的基礎(chǔ)之一。 ① 欣賞有趣的卡通形象，激發(fā)創(chuàng)造思維。② 說一說你喜歡卡通形象，為什么？他們運用什么方法表現(xiàn)？美在哪里和有趣在哪里？③ 剪紙娃娃有趣 ④ 頭部與身體的設(shè)計正確 ⑤ 剪、折美觀。 興趣和知識。 學(xué)生活動 學(xué)生想象與創(chuàng)作： 、掛力紙等的色彩筆進(jìn)行創(chuàng)作。 2..用彩色筆繪畫。 ：添加什么？裝飾什么才能使 字母 “擬人化 ”和具有裝飾美？ 小組活動： ，探討線的種類及作用，欣賞手中的剪紙娃娃，看看有什么發(fā)現(xiàn)。 行表演。 感情于態(tài)度： 完成各項學(xué)習(xí)活動。 作。 任務(wù)。 小結(jié) 評價目標(biāo)： ： 、色塊： ： 作業(yè)自評： ① 要求：能運用線表現(xiàn)物象與裝飾。 ② 能運用不同的線表達(dá)不同的情感。 ③ 作品獨特，與眾不同。 作業(yè)要求： ：能運紙材設(shè)計制作剪紙娃娃。 ：能設(shè)計制作形式美感強的小禮物。 ：能秒用材料，設(shè)計制作獨特、有創(chuàng)意的小禮物。 創(chuàng)作與眾不同的剪紙娃娃。 課后記：通過對剪紙的學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得了剪紙是勞動人民創(chuàng)造的一種民間藝術(shù)和民間特色，學(xué)會了剪紙中的線連不斷，對稱美，在對稱中的變化。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣很高。 神秘的城堡 1 ．知識與技能： ① 感知 “城堡 ”的造型特點； ② 妙用紙材進(jìn)行城堡的設(shè)計與制作。 2 ．過程與方法： ① 在 “說一說 ”中，交流城堡的故事，激發(fā)建造城堡的興趣； ② 在比較中探索掌握設(shè)計與制作城堡的方法； ③ 在合作創(chuàng)作中，感受建造城堡的快樂 重點 ① 感知城堡的造型特點； ② 選用紙材合作設(shè)計制作小城堡。難點 能設(shè)計制作出高低錯落、造型奇特、有趣的城堡。 教具 1 ．我心中的城堡是怎樣的 2 ．我知道發(fā)生在城堡的故事。 教學(xué)活動設(shè)計建議 1 ．探究城堡的造型特征。 看一看、說一說： ① 從兩張照片中找出自己喜歡的建筑物，并說說為什么喜歡。 ② 建筑物是由什么形體組合而成的？猜一猜建筑物為什么要圍起來？ ③ 能說說城堡有什么特征嗎？ ④ 說一說城堡的故事。 2 ．探究城堡的設(shè)計與制作方法。 比一比、說一說： ① 四組學(xué)生作業(yè)中，你喜歡哪一組的 城堡？為什么？ ② 城堡給你什么感覺？（神秘、華麗、有趣、古老、精美）哪些地方使你產(chǎn)生這種感覺？（造型、紙材、色彩等） 看一看、想一想： ① 樓房的基本形是什么？（樓房、窗、門）由什么形組合的樓房才好看？如何剪出好看的窗與門的形狀？選擇什么紙材才合適？ ② 小組討論：設(shè)計一座什么城堡？（神秘、華麗、有趣、古老、精美）為城堡起個好聽又神秘的名字。 想一想、做一做： ① 小組分工合作，每人負(fù)責(zé)設(shè)計一幢建筑物； ② 根據(jù)城堡要求選擇合適的紙材，如表現(xiàn) “神秘 ”的紙材，表現(xiàn) “華麗 ”的紙材，表現(xiàn) “圍城 ”的紙材 … … ③ 可運用點、線、面和紙材的花紋進(jìn)行裝飾； ④ 把每人設(shè)計制作的建筑物連接起來，圍成堡壘式的小城； ⑤ 添上人物、路燈、樹木等，增添情趣。 3 ．在比較中感受創(chuàng)作的樂趣。 看一看、比一比： ① 互相參觀，提出問題。 ② 小組介紹：城堡的名稱、妙用紙材、造型特點等。 ③ 感受廢舊紙材的妙用，培養(yǎng)環(huán)保意識。 三、教學(xué)討論研究 本課可以進(jìn)行多方面的課后延伸，還可設(shè)計成 “綜合 探索 ”課： 1 ．可引導(dǎo)學(xué)生從廢棄的紙盒、紙杯等進(jìn)行聯(lián)想，組合堆砌城堡。 2 ，除可以幾何形組合設(shè)計建筑物外，想想如何設(shè)計具象形建筑 物，使城堡更有趣、更奇特。如，星星、月亮、太陽形狀等建筑物組成的太空城堡，又如各種水果形狀的建筑物組成的城堡等，拓展學(xué)生想像思維。 3 ．以美的形式進(jìn)行設(shè)計，如對稱式的建筑物，有節(jié)奏排列的建筑物等。 4 ，從 “城堡 ”展示的形式思考，可以是平面造型，也可以是變平面造型為立體造型（例如將平面形 “城堡 ”進(jìn)行折疊，圍成一個立體的空間）。 5 ．從城堡意境的主題思考，可以在教師的引導(dǎo)下，引人燈光設(shè)計，產(chǎn)生神秘感；也可以開發(fā)材料資源，結(jié)合沙雕建筑城堡群，產(chǎn)生旅游景觀的意境，而沙雕還要適當(dāng)運用輔助工具滲人水分，才易成形，此 為科學(xué)常識的引人，更加豐富本課的探索活動。 四、教學(xué)評價建議 感知能力：了解城堡的造型特征。 2 ．造型能力： ① 妙用紙材的花紋、質(zhì)感進(jìn)行設(shè)計制作城堡。 ② 能運用點、線、面、色和紙材花紋進(jìn)行裝飾。 3 ．審美能力：能運用對稱、高低錯落等美的形式設(shè)計。 4 ．合作能力：能與同學(xué)共享材料和合作創(chuàng)作。 布置作業(yè) 1 ．基本要求：能用紙材設(shè)計制作城堡 2 ．較高要求：能用紙材設(shè)計制作造型獨特、裝飾美觀的城堡。 3 ．個性探究：能妙用紙材，設(shè)計制作有個性的城堡 紙碟怪臉 1 ．知識與技能： ① 感知民間面具的審美趣味； ② 能利用各種材料和紙碟設(shè)計制作一個造型美觀、色彩對比鮮明的 “紙碟怪臉 ”面具。 2 ．過程與方法： ① 在欣賞中感受面具的藝術(shù)趣味； ② 在比較中找出面具的造型與色彩特色，啟發(fā)創(chuàng)作思路； ③ 在探索中，運用各種廢棄物進(jìn)行 “怪 ”面具的形狀、色彩、五官的夸張造型與裝飾設(shè)計，發(fā)展創(chuàng)造力。 重點 ① 感知民間面具的審美趣味； ② 能利用紙碟和廢棄物設(shè)計一個 “紙碟 J 怪臉 ”。 難點： 妙用各種廢棄物，設(shè)計和裝飾怪面具。 教具 收集一些有關(guān)面具的圖片及趣事你見過面具嗎了面具 有什么作用？ 教學(xué)活動設(shè)計建議 1 ．探究民間面具的審美情趣。 找一找、想一想： ① 找一找面具上的 “點、線、面、色 ”及具象形。想一想，這些造型元素是用來裝飾什么？面具的五官有什么特征？（幾何形表現(xiàn)、具象形表現(xiàn)、夸張表現(xiàn)） ② 找一找，面具造型奇特的地方和夸張的色彩。 想一想、說一說： ① 面具給你什么感受？（怪異、神秘、恐怖 … … ） ② 哪些地方使你產(chǎn)生這種感受？ ③ 面具有什么功能？ ④ 民間面具美在哪里？你喜歡哪一個面具？為什么？ 2 ．探究美的設(shè)計制作方法。 看一看、做一做：根據(jù)書上的步驟圖，邊做 邊想。 ① 用什么材料才能妙用。 ② 怎樣排列裝飾才美。 ③ 造型、五官及色彩要怎樣設(shè)計才有奇特和怪的效果。 3 ．合作創(chuàng)作，共享成功快樂。 合作創(chuàng)作：材料共享，分工合作，共同完成。 ① 構(gòu)思； ② 選材料； ③ 如何妙用（形式美的設(shè)計和運用材料）； ④ 合作創(chuàng)作。 戴一戴、玩一玩：戴上面具玩一玩，體驗創(chuàng)造的快樂?？赡７路侵廾耖g的一些風(fēng)俗進(jìn)行古老的 “驅(qū)魔保平安 ”游戲。了解利用面具的猙獰的造型進(jìn)行驅(qū)魔的作法，是古人對 “疾病 ”的恐懼，在缺乏醫(yī)學(xué)知識和藥品的情況下，祈求通過 “驅(qū)魔 ”能得到 “神 ”?的幫助，而體驗古面具文化 。 4 ．審美與評價。 評價點： ① 造型獨特； ② 色彩強烈。 三、教學(xué)討論研究 1 ．創(chuàng)造性利用材料，抓住怪模樣進(jìn)行紙碟面具設(shè)計。如突出五官的怪，可用廢棄的瓶蓋、紙盒、牙簽盒、紙杯等，設(shè)計面具突出夸張的五官，表現(xiàn)怪模樣。 2 ．創(chuàng)作時，可引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對稱、均衡等有規(guī)律的排列，創(chuàng)造有節(jié)奏美感的紙碟面具作品。如根據(jù)材料的特征裝飾面具時，引導(dǎo)兒童探討對稱的裝飾、夸張的裝飾等形式美的設(shè)計，提高審美造型能力。 3 ．可采用游戲方式進(jìn)行有主題的面具想像創(chuàng)作與表演活動。班或小組定一個創(chuàng)作主題，小組個人的面具均按這一主題進(jìn) 行創(chuàng)作。例如 “印第安人組 ”，全組成員都設(shè)計印第安人的面具和用葉子裝飾衣服進(jìn)行展示；如果表演攤戲，則全組同學(xué)設(shè)計造型粗獷、色彩夸張、面部有動植物花紋圖案裝飾的面具，并把它們戴起來進(jìn)行展示 … … 四、教學(xué)評價建議 1 ．感知能力： ① 了解民間面具的審美趣味。 ② 了解一些民間面具的造型、色彩特征。 2 ．造型能力：妙用廢棄物進(jìn)行組合、裝飾設(shè)計紙碟怪臉。 3 ．創(chuàng)造能力：能設(shè)計出與眾不同的有個性的怪面具。 4 ．參與態(tài)度：積極進(jìn)行設(shè)計、評價、展示等活動。 5 ．合作能力：能與小組同學(xué)合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 6 ．情 感態(tài)度：對民間面具產(chǎn)生興趣。 布置作業(yè)： 1 . ，基本要求：能利用各種材料及紙碟設(shè)計制作成 “紙碟怪臉 ”。 2 ．較高要求：能利用各種材料進(jìn)行有規(guī)律的排列，制作有節(jié)奏感的 “紙碟怪臉 ”。 3 ．個性探究：妙用各種材料，創(chuàng)作有個性的紙碟怪面具。 變廢為寶 1 ．知識與技能： ① 感知廢棄物的形、色、材質(zhì)的美感和潛在的利用價值； ② 能選擇廢棄物進(jìn)行設(shè)計、組合與裝飾，創(chuàng)造玩具或裝飾品。 2 過程與方法： ① 在欣賞中，體驗廢棄物的妙用及對環(huán)保的作用； ② 在選擇與嘗試創(chuàng)作中，學(xué)會利用廢棄物的形、色、質(zhì)進(jìn)行創(chuàng)造 性的組合裝飾設(shè)計； ③ 在合作創(chuàng)作中，體驗實踐的快樂。 重點 1 ．基本要求：利用廢棄物的形狀、色｝能利用廢棄物彩、質(zhì)感特性進(jìn)行玩具的想像｝設(shè)計制作玩具或裝組合創(chuàng)作｝飾品 難點 較高要求：妙用廢棄物的特性設(shè)計制｝能利用廢棄物作成形式美的玩具或裝飾品 … 自勺形、色、質(zhì)感， 教具 1 ．準(zhǔn)備一些自己認(rèn)為好看、有趣的廢棄物，想一想這些廢棄物像什么？ 2 ．看看家里有沒有運用廢棄物設(shè)計的裝飾品、用品、玩具。 教學(xué)活動設(shè)計建議 1 ．布置廢舊物回收展覽，培養(yǎng)環(huán)保意識。 玩一玩、分一分： ① 按點材、 線材、面材進(jìn)行廢棄物分類。如點體、直線體、曲線體、平面體、曲面體、幾何形狀等； ② 按不同質(zhì)感進(jìn)行生活廢棄物的分類，如軟與硬、粗糙與光滑等； ③ 按不同造型進(jìn)行生活廢棄物的分